部編版初一語文《春》優(yōu)秀PPT3同課異構精品3套

1、朱自清(18981948),現(xiàn)代散文家、詩人、學者、民主戰(zhàn)士。原名自華，號秋實，字佩弦，江蘇揚州人，原籍浙江紹興。有詩集雪朝（與人合著），詩文集蹤跡、散文集背影、歐游雜記、你我,文藝論著詩言志辨、論雅俗共賞。散文代表作有：綠、春、荷塘月色、背影等。讀一讀 (一） 水漲 應和 薄煙 黃暈 捉迷藏 宛轉 散在草叢里預習檢測zhngynghbyncngzhunsn朗潤鉆出嫩綠眨眼醞釀鳥巢宛轉 蓑衣稀疏抖擻精神lngzunnnzhyn ningchownsushsu讀一讀（二）1、讀音正確 ，聲音洪亮。2、把握好感情基調的變化。3、讀出抑揚頓挫、輕重緩急的美感。聽錄音，注意讀音及朗讀情感聽錄音的同時，

2、找出作者寫了春天的哪些景物？劃分段落并概括段落大意理清文章思路（一）盼春（總領全文，開啟下文）（2）總繪春天（3）春草圖（4）春花圖（5）春風圖（6）春雨圖（7）迎春圖（8）“新”（9）“美”（10）“力”（二）繪春（三）頌春盼春“盼望著，盼望著”反復，表達了作者盼春心切的強烈感情。擬人，宣告春天到來，表達喜春之情?！皷|風來了，春天的腳步近了”太陽的臉紅起來了水漲起來了山朗潤起來了 春草圖 小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風輕悄悄的，草軟綿綿的。春草圖坐、躺、滾、踢、跑、捉人 （喜悅、高興）

3、嫩、綠、滿、軟草（生機勃勃）人與自然的和諧 桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。花里帶著甜味；閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒?；ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说聂[著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里像眼睛，像星星，還眨呀眨的。 春花圖作者如何全方位的描寫春花？樹上繁花樹中昆蟲樹下野花高低結合眼前花兒爭春想象結果實虛實結合花的色彩花的味道色味結合像星星眨呀眨暗寫風與太陽明暗結合全方位描繪春花的美“ 你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒”擬人，從視覺上寫出了春花竟相開放的情景。“ 紅的像火，粉的像霞，白的像雪”

4、比喻、排比，從視覺上寫出了春花爭艷，萬紫千紅的景象?！盎ɡ飵е鹞秲骸薄?閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒”想象，由眼前的春花想到秋實。側面襯托春花的竟相開放，萬紫千紅，香味濃郁。 “野花遍地是：散在草叢里像眼睛，像星星，還眨呀眨的”比喻、擬人，從視覺上 寫出了野花閃閃發(fā)光、輕輕擺動的明麗色彩。 “甜”從味覺上寫出了花的香味兒?！盎ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说佤[著，大小的蝴蝶飛來飛去” 春風圖 “吹面不含楊柳風”，不錯的，像母親的手撫摸著你。風里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。鳥兒將巢安在繁花嫩葉當中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出

5、宛轉的曲子，跟輕風流水應和著。牛背上牧童的短笛，這時候也成天嘹亮地響著。作者從哪些感覺來寫春風？像母親的手撫摸著你泥土的氣息、草味、花香鳥鳴、流水、短笛觸覺嗅覺聽覺運用各種感覺描繪春風柔、暖 春雨圖 雨是最尋常的，一下就是三兩天?？蓜e惱?？矗衽Ｃ?，像花針，像細絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹葉兒卻綠得發(fā)亮，小草兒也青得逼你的眼。傍晚時候，上燈了，一點點黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。在鄉(xiāng)下，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人，地里還有工作的農(nóng)民，披著蓑戴著笠。他們的房屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著。作者抓住了春雨什么特點？像牛毛、像花針、像細絲細密一層薄煙輕盈一下就是三兩天

6、綿長抓住特點描繪春雨的“潤” 迎春圖 天上風箏漸漸多了，地上孩子也多了。城里鄉(xiāng)下，家家戶戶，老老小小，也趕趟兒似的，一個個都出來了。舒活舒活筋骨，抖擻抖擻精神，各做各的一份兒事去?！耙荒曛H在于春”，剛起頭兒，有的是工夫，有的是希望。 人迎春范圍廣 人數(shù)多 年齡全抓住特定情境中人的活動來寫“春天像剛落地的娃娃”“春天像小姑娘”“春天像健壯的青年” 新 美 力 贊春 如何寫景一、運用各種修辭手法，如比喻、擬人、排比等，是文章生動化、形象化；二、從不同的感官角度來描寫，如視覺、聽覺、 觸覺等，使景物描寫更細膩；三、細心觀察景物的特點，選用能準確體現(xiàn)景物特點的動詞、形容詞；四、按照一定的順序來描寫，

7、如從高到低、從近到遠等，是文章條理清晰。 春是一篇詩意盎然的抒情散文。春本來是自然界的一個季節(jié)，本文用了多種修辭手法賦予它以感情和生命。作者抓住春的主要特征，虛實結合，動靜結合，從不同角度，用極富表現(xiàn)力的語言，描繪了大地回春、萬物復蘇、生機勃發(fā)、草木爭榮的景象，抒寫出作者熱愛春天、憧憬未來的欣喜心情。這是一首抒情詩，一幅風景畫，更是一曲春的贊歌。春朱自清春的寫作背景： 春大致寫于1928年至1937年，朱自清在寫此文時，已經(jīng)沒有初期創(chuàng)作詩文時的那種淡淡的哀怨的情調，而是鮮明地表現(xiàn)出新鮮的格調和歡樂的情緒。在大自然中，他發(fā)現(xiàn)了美和希望，于是欣喜萬狀，寫下了著名的散文精品春，反映了他對美的追求，對

8、光明的向往，表達了他對未來的希望，流露了積極進取的精神。 急切強烈地盼春，濃墨重彩地繪春，飽含激情地頌春，這是一篇貯滿詩意的名篇 這篇散文以詩的筆調，描繪了花卉爭榮、生機勃勃的春天的圖畫，贊美、抒唱春的創(chuàng)造力和帶給人們以無限希望，從而激勵人們在大好春光里辛勤勞作，奮然向前。這篇作品可以說是一首抒情詩，一幅風景畫，是一曲春的贊歌。作者簡介朱自清(1898-1948),字佩弦，現(xiàn)代著名的散文家、詩人、學者、民主戰(zhàn)士。他是一個很有骨氣的人，他的一些詩和散文表現(xiàn)了對黑暗現(xiàn)實的不滿，對其光明未來的期待，代表作有：春、荷塘月色、背影、綠等。 聽春賞春讀準字音：朗潤嫩綠眨眼醞釀花枝招展鳥巢宛轉 黃暈稀疏抖擻

9、精神lngnnZhyn ning zhochownynshsu1、讀準字音。2、注意朗讀節(jié)奏。3、區(qū)分輕重音。4、有感情的朗讀。朗讀要領理清全文結構，思考下列問題： 可以把課文分為哪三個部分？用兩個字概括其段意。春盼春（1）繪春（2-7）頌春（8-10）（一）盼春 總領全文（二）繪春總括輪廓春草圖 （草報春）春花圖（花飾春）春風圖（風唱春）春雨圖（雨潤春）迎春圖（人迎春）山（朗潤） 水（漲） 太陽（紅）草人觸 嗅 聽形狀 景態(tài) 色 味（三）頌春三個比喻句新美力一年之計在于春 第一段寫盼春，作者以怎樣的心情迎接春天的來到？哪個詞明確告訴我們春天還沒有到來？“盼望著，盼望著”用反復的修辭手法，表達

10、了作者盼春急切的心情?！敖?。這句話運用擬人，宣告春天到來，表達喜春之情。 春草圖 小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風輕悄悄的，草軟綿綿的。春草圖坐、躺、滾、踢、跑、捉人（喜悅、高興）嫩、綠、滿、軟草（生機勃勃） 人與自然的和諧返回 桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。花里帶著甜味兒；閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，

11、還眨呀眨的 春花圖春花圖作者如何全方位的描寫春花？樹上繁花樹中昆蟲樹下野花高低結合眼前花兒爭春想象結果實虛實結合花的色彩花的味道色味結合像星星眨呀眨暗寫風與太陽明暗結合全方位描繪春花的美返回 春風圖 “吹面不含楊柳風”，不錯的，像母親的手撫摸著你。風里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。鳥兒將巢安在繁花嫩葉當中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉的曲子，跟輕風流水應和著。牛背上牧童的短笛，這時候也成天嘹亮地響著。春風圖作者從哪些感覺來寫春風？像母親的手撫摸著你泥土的氣息、草味、花香鳥鳴、流水、短笛觸覺嗅覺聽覺運用各種感覺描繪春風柔、暖返回

12、 雨是最尋常的，一下就是三兩天?？蓜e惱?？?，像牛毛，像花針，像細絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹葉兒卻綠得發(fā)亮，小草兒也青得逼你的眼。傍晚時候，上燈了，一點點黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。在鄉(xiāng)下，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人，地里還有工作的農(nóng)民，披著蓑戴著笠。他們的房屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著。 春雨圖作者抓住了春雨什么特點？像牛毛、像花針、像細絲細密一層薄煙輕盈一下就是三兩天綿長抓住特點描繪春雨的“潤”返回 迎春圖 天上風箏漸漸多了，地上孩子也多了。城里鄉(xiāng)下，家家戶戶，老老小小，也趕趟兒似的，一個個都出來了。舒活舒活筋骨，抖擻抖擻精神，各做各的一份兒事去。“一年

13、之際在于春”，剛起頭兒，有的是工夫，有的是希望。 人迎春范圍廣 人數(shù)多 年齡全抓住特定情境中人的活動來寫返回天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長著。 春天像小姑娘，花枝招展的，笑著， 走著。 春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領著我們上前去。 返回1、這一部分中，作者運用了什么修辭手法？ 春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長著。 春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。 春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領著我們上前去。比喻、 擬人、 排比2、文中分別用“娃娃”、“小姑娘”和“青年”來比喻春，說明春天具有怎樣的特點？ “剛落地的娃娃”強調了春的新生，“花枝招展的小姑娘”

14、強調了春的漂亮、嬌美，“健壯的青年”強調了春的無窮活力，三個比喻句形象地突出了春新、美、力的特點，抒發(fā)了作者贊美春天的真摯情感，總結了全文，表現(xiàn)了積極向上的主題。頌春像娃娃“新”（萬物復蘇，新的生命的開始）像小姑娘“美”（百花爭艷，景色動人）像青年“力”（春天充滿活力）三個比喻依次點明了春天的成長過程。獨立成段，是為了強調春的不同成長過程，抒發(fā)作者強烈贊美春的真摯感情。草報春 小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。 園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。 風輕悄悄的，草軟綿綿的。 花爭春 桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。 野花遍地是：

15、雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里像眼睛，像星星，還眨呀眨的。 風唱春 風里帶來些新翻的泥土氣息，混著青草味兒，還有各種花的香都在微微潤濕的空氣里醞釀。 鳥兒將窠巢安在繁花嫩葉當中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉的曲子，與輕風流水應和著。 雨潤春 雨是最尋常的，一下就是兩三天。 可別惱。看，像牛毛，像花針，像細絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹葉子卻綠得發(fā)亮，小草兒也青得逼你的眼。 人迎春 天上風箏漸漸多了，地上孩子也多了。 城里鄉(xiāng)下，家家戶戶，老老小小，也趕趟兒似的，一個個都出來了。舒活舒活筋骨，抖擻精神，各做各的一份兒事去了。 “一年之計在于春”，剛起頭兒，

16、有的是工夫，有的是希望。 春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長著。新 春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。 美 春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領著我們 上前去。 力知識拓展1.成 語 中 的 “春”2.古 詩 中 的 “春”描寫春天的成語 春暖花開 春風滿面 春回大地 春風化雨 春光明媚 春意盎然 萬紫千紅 芬芳斗艷 生機勃勃 嬌嫩鮮艷 絢麗多姿 風和日麗鳥語花香 草長鶯飛 春山如笑古 詩 中 的 “春”春眠不覺曉，處處聞啼鳥。春曉兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。絕句好雨知時節(jié)，當春乃發(fā)生。隨風潛入夜，潤物細無聲。 春夜喜雨等閑識得東風面，萬紫千紅總是春。春日春色滿園關不住

17、，一支紅杏出墻來。 游園不值春風又綠江南岸，明月何時照我還。泊船瓜洲1、春草有什么特點？作者從哪幾方面來寫草？2、春花有什么特點？哪些詞語寫出了春花的特點？ 3、春風的特點是什么？作者是怎樣把無形無色、無味的春風寫得富有生命力和感染力的？ 4、春雨有什么特點？作者從哪幾方面寫？ 5、前幾幅主要寫春天的自然美，這一幅由景及人表現(xiàn)了人們怎樣的精神狀態(tài)？ 作業(yè)設計：再見春天冬天 學習目標1、積累文中的重要詞語2、了解作者朱自清的相關內容3、通過朗讀理清文章的思路，整體感知課文。作者簡介 朱自清（18981948），字佩弦，江蘇揚州人，現(xiàn)代著名散文家、詩人、學者、民主戰(zhàn)士。他一生勤奮，共有詩歌、散文、

18、評論、學術研究著作26種，約200多萬字。主要有詩文集蹤跡，散文集背影歐游雜記倫敦雜記，代表作有荷塘月色背影等。 請欣賞春的朗讀。春的朗讀學習目標知識與能力目標： 1、有感情地朗讀并背誦全文。 2、理清本文的思路；學習作者抓住富有特征的景物進行描寫的方法。 3、品味文中富有表現(xiàn)力和感染力的語言；初步掌握比喻、擬人的修辭手法。過程與方法目標： 披文入情，訓練朗讀，品味語言。掌握寫景抒情散文的閱讀方法。情感、態(tài)度與價值觀目標： 準確把握作者的情感脈絡，體會字里行間濃郁的情味，培養(yǎng)熱愛生活、熱愛大自然的感情。 學習重難點 1、理清本文的思路；品味文中富有表現(xiàn)力和感染力的語言。 2、學習抓住富有特征的

19、景物進行描寫的方法。作者簡介 朱自清（18981948），字佩弦，江蘇揚州人，現(xiàn)代著名散文家、詩人、學者、民主戰(zhàn)士。他一生勤奮，共有詩歌、散文、評論、學術研究著作26種，約200多萬字。主要有詩文集蹤跡，散文集背影歐游雜記倫敦雜記，代表作有荷塘月色背影等。 朱自清朱自清的主要作品朱自清雕塑朱自清的故居關于“比喻” 比喻就是“打比方”。描寫事物或說明道理時，用同它有相似點的別的事物或道理來打比方，使描寫生動形象，說理通俗易懂。比喻通常都有本體和喻體，本體是被比喻的事物，喻體是用來比喻的事物。本體和喻體之間常用比喻詞來連接。 比喻有三種主要類型：明喻、暗喻、借喻。比喻的表達效果（作用）一般可表述為

20、：把什么描寫（或說明）得生動形象、具體可感；把什么闡述得通俗淺顯、易于理解。請參考下表：類別特點本體比喻詞喻體例句明喻甲像乙出現(xiàn)“像、好象、似的、像一樣、猶如”等出現(xiàn)霞光像一片片霍霍燃燒著的火焰。暗喻甲是乙出現(xiàn)“是、成為、等于”等出現(xiàn)那又濃又翠的景色，簡直就是一幅青山綠水畫。借喻乙代甲不出現(xiàn)無出現(xiàn)地上射起無數(shù)的箭頭，房頂上落下萬千條瀑布。暈頭轉向（ ） 黃暈 （ ） 悄悄（ ） 悄然（ ）散會（ ）散在草叢里（ ）和睦（ ） 應和（ ）和面（ ） 和藥（ ）和了（ ） 薄餅（ ）薄煙（ ） 薄荷（ ）ynqiosnhhuhbynqiosnhhubob多音字詞語解釋欣欣然：朗潤：賣弄：醞釀： 繁

21、花：歡歡喜喜的樣子。明朗潤澤。炫耀。文中是說各種氣息在空氣里，像發(fā)酵似的，越來越濃。密密地開著的花。趕趟兒：舒活：呼朋引伴：宛轉： 花枝招展： 烘托：指各種果樹也爭先恐后地開花。舒展，活動。呼喚朋友，招引同伴。同“婉轉”。形容聲音圓潤柔媚。比喻姿態(tài)優(yōu)美。招展，迎風擺動。中國畫畫的一種方法，從旁邊或者周圍涂抹淡墨或者淺的顏色，使畫的主要部分更鮮明，更突出。春盼春（1） 繪春春草圖春花圖春風圖春雨圖迎春圖（27）（ 810 ）贊春整體感知春草圖春風圖春花圖春雨圖課文講解 1、本文開頭就運用 “盼望著，盼望著”一詞，采用什么修辭手法，表達作者怎樣的心情？ 反復，表達了作者盼春心切的強烈感情。迎春圖

22、2、“東風來了，春天的腳步近了”，這一句采用什么修辭手法，表達作者怎樣的心情？ 擬人，宣告春天到來，表達喜春之情。 3、“一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼”?！耙磺小闭f明什么？解釋一下“然”的意思。沒有一個例外。 “然”，是詞尾，表示狀態(tài)，樣子的意思。 4、作者使用了哪些詞語描繪春草？描繪了春草的什么特點？偷偷、鉆旺盛的生命力嫩嫩、軟綿綿草的質地綠綠顏色一大片草的長勢疊用形容詞細致描繪春草的生機春草圖5、春風的特點是什么？觸覺：和煦嗅覺：芳香聽覺：悅耳6、作者從哪些感覺來寫春風？像母親的手撫摸著你觸覺泥土的氣息嗅覺鳥鳴、流水、短笛聽覺運用各種感覺描繪春風柔、暖春風圖 7、第5節(jié)寫風，寫鳥，

23、寫牧童的短篇。作者是怎么寫的呢？ 寫風的“撫摸”，風里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香。鳥的呼朋引伴，短笛的嘹亮。鳥的清脆的聲音，輕風流水的聲音，與牧童短笛嘹亮的聲音應和著，構成了一首非常動聽的春天交響樂，和諧優(yōu)美，此起彼落。請欣賞絕句。 絕句 志南古木陰中系短篷，杖基扶我過橋東。沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風。牧童吹短笛春雨圖8、春雨的特點是什么？細密、輕盈、白亮、迷蒙。9、作者抓住了春雨什么特點？一下就是三兩天綿長像牛毛、像花針細密一層薄煙輕盈抓住特點描繪春雨的“潤” 10、閱讀文章第8段到第10段，這三段運用了什么修辭手法？表現(xiàn)了春天景象的什么特點？ 比喻?！按禾煜窠?/p>

24、壯的青年”“春天像剛落地的娃娃”新“春天像小姑娘”美力剛落地的娃娃小姑娘健壯的青年11、怎樣描寫迎春圖？ 從人迎春，寫春到人歡。由風箏寫起，自然引出地上的孩子，由此擴展到“城里鄉(xiāng)下，家家戶戶，老老小小”都歡天喜地出來迎接春天，感受春意。又引用俗語，啟迪人們對春的認識和感情，春天給人們帶來希望，給人以力量。這一段與盼春呼應、由盼而迎，表達人們望春、 喜春的心情。 放風箏疑難解析 1、“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去?！边@句話的前后都描寫花，為什么中間夾一句動物的描寫？ 蜂鬧蝶舞，從側面寫春花繁茂、鮮艷和甜香，同時用蜂蝶的“鬧”、“飛”襯花的香甜艷麗，使畫面有動有靜，有聲有色有味

25、。 2、“人家屋頂上全籠著一層薄煙?！睘槭裁匆@樣寫春雨？ 這是春雨迷蒙時特有的景狀，作者觀察細致，整個空間彌漫著牛毛、花針、細絲一般的春雨，遠遠望去，屋頂上像有一層薄煙，而且是“籠”著，一個“籠”字，非常傳神地顯示出細雨朦朧的美感。 3、“有的是工夫，有的是希望?！睉撛鯓永斫猓?這里的“工夫”是指時間，這句話的意思是：有一年的時間，可以做許多事情，告訴人們應當把握時機，奮發(fā)向上。 4、文章的結尾為什么選用“剛落地的娃娃”、“小姑娘”、“健壯的青年”來比喻“春天”？ 這些比喻非常形象、貼切，春天給人以新生命，給人以美麗多姿，給人以力量、信心的美感。賞析語言“ 你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕

26、趟兒” 擬人，從視覺上寫出了春花競相開放的情景?！?紅的像火，粉的像霞，白的像雪” 比喻、排比，從視覺上寫出了春花爭艷，萬紫千紅的景象?！盎ɡ飵е鹞秲骸?“甜”從味覺上寫出了花的香味兒?！?閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒”想象，由眼前的春花想到秋實。 “花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去” 側面襯托春花的競相開放，萬紫千紅，香味濃郁。 “野花遍地是：散在草叢里像眼睛，像星星，還眨呀眨的” 比喻、擬人，從視覺上 寫出了野花閃閃發(fā)光、輕輕擺動的明麗色彩。討論1、從本文中，你學習到了哪些寫景的方法？ （1）運用各種修辭手法，如比喻、擬人、排比等。 （2）從不同的感官角度來描

27、寫，如視覺、聽覺、 觸覺等。 （3）按照一定的順序來描寫，如從高到低、從近到遠等。（4）虛實結合，動靜結合。課堂小結 春是一篇詩意盎然的抒情散文。春本來是自然界的一個季節(jié)，本文用了多種修辭手法賦予它以感情和生命。作者抓住春的主要特征，虛實結合，動靜結合，從不同角度，用極富表現(xiàn)力的語言，描繪了大地回春、萬物復蘇、生機勃發(fā)、草木爭榮的景象，抒寫出作者熱愛春天、憧憬未來的欣喜心情。這是一首抒情詩，一幅風景畫，更是一曲春的贊歌。課堂練習1、填空。（1）春的作者（ ） 原名（ ），號（ ），后改名自清，字（ ）。原籍浙江紹興，后隨祖父、父親定居（ ）。 1927年寫的 都是膾炙人口的名篇。根據(jù)課文內容，可知此文的體裁是（ ）。荷塘月色散文 2、全文圍繞一個“春”字展開，著力地描繪了（