二年級(jí)上冊(cè)18《稱贊》教案

1、希望對(duì)您有所幫助，感謝下載與閱讀!二年級(jí)上冊(cè)18稱贊教案導(dǎo)讀：教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，會(huì)寫4個(gè)字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，重點(diǎn)有感情地朗讀“刺猬 和小灌的對(duì)話”。3、圖文對(duì)照找出刺猬和小灌互相稱贊的句子，反復(fù)朗讀，讀出 稱贊的語氣并在閱讀中聯(lián)系上下文和生活實(shí)際理解“泄氣、自信、粗 糙”等詞語，體會(huì)相互稱贊帶來的神奇作用。4、能用一句話來稱贊班中的同學(xué)，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)別人身上的優(yōu)點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字和語言訓(xùn)練。教學(xué)難點(diǎn)：知道小刺猬是怎樣發(fā)現(xiàn)小灌的優(yōu)點(diǎn)，從而學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)別人身上的優(yōu) 點(diǎn)。教學(xué)過程：一、課題導(dǎo)入進(jìn)入情境（2分）1同學(xué)們，今天，我們來學(xué)習(xí)一篇美麗的童話故事。齊讀課題。2稱贊是什么意

2、思？你能換個(gè)詞來說說么？（贊揚(yáng)、表揚(yáng)、夸獎(jiǎng)）師：你的詞換的特別恰當(dāng)，聽了老師的稱贊，你的心情怎樣 ？ 生：高興極了。師：你不但詞換的好，你的聲音還非常響亮。聽了老師的稱贊， 你的心情怎樣？生：充滿了自信。生：我的心里美滋滋的，心里想：“我一定要加倍努力，爭(zhēng)取比 現(xiàn)在做得還要好?！睅煟簞偛牛覀?nèi)嗤瑢W(xué)聽的都特別認(rèn)真。讓我們帶著愉快的心 情來讀讀稱贊這個(gè)故事吧。二、初讀課文識(shí)記生字（15分）初讀了解主要內(nèi)容1、讀文要求（課件出示）：（指讀）讀準(zhǔn)字音，讀順句子。邊讀邊思考，課文中誰稱贊了誰呢2賣完一遍跟老師揮揮手。開始2、匯報(bào)：課文中是誰稱贊了誰了 ？生：小刺猬稱贊了小灌，小灌也稱贊了小刺猬。（貼

3、圖片）師：這就叫做互相稱贊。（板書：互相稱贊）指生再說一遍。認(rèn)識(shí)刺猬兩個(gè)字，強(qiáng)調(diào)猬的讀音1、白板出示：（小刺猬、小灌圖片）。多么可愛的小刺猬和小灌 呀，跟他們打個(gè)招呼吧。1、他們倆的名字呀也特別想和我們班的小朋友見面，可是，他 們爭(zhēng)先恐后的都跑亂了。（白板操作）誰能上臺(tái)來擺一擺，其他同學(xué)看 他擺的對(duì)不對(duì) 型完后領(lǐng)著大家讀一下。（強(qiáng)調(diào)刺猬的猬讀輕聲。）識(shí)記其他生字1、本課其他的生字你能認(rèn)識(shí)么？（課件出示帶著拼音）分行指讀、 齊讀2去掉拼音誰能讀？（男生一行，女生一行讀）3交流識(shí)字方法下面請(qǐng)用你喜歡的方式介紹一下你認(rèn)識(shí)的字。 可以把你認(rèn)識(shí)的 打上聚光燈，或者畫上線。（白板操作）誰愿意到前面來。（如

4、：“板”， 一個(gè)木字旁加一個(gè)反就是板凳的板。但、椅、傍、瞧都可用這種方法、 留用擴(kuò)詞法）。用字源字理講解糙字：糙字不太常見，它表示什么意思呢 ？我們先來看一下古時(shí)候的 糙字，這是今天的糙字，他的左邊是一個(gè)米字，表示谷物沒脫殼或殼 沒脫干凈的意思，想象一下，谷物沒脫殼或殼沒脫干凈摸起來會(huì)是什 么感覺。（毛糙，不光滑、不舒服）粗糙的小板凳會(huì)是什么樣呢？看圖，誰能說一說。這些生字還有不認(rèn)識(shí)的請(qǐng)舉手。同桌互相考一考。4游戲鞏固生字：遮屏：老師把這些詞語全遮起來了，露出那一組，就讀哪一組， 看誰最先舉手。（2）摘蘋果：勤勞的小刺猬栽的蘋果樹上結(jié)滿了又大又紅的蘋果， 我們來幫他摘一摘。你能讀對(duì)哪個(gè)，就可以

5、幫助小刺猬摘下那個(gè)蘋果 放到筐子里。誰想來摘蘋果？（白板）當(dāng)小老師：?jiǎn)蝹€(gè)字還認(rèn)識(shí)么，誰來考考大家，想考哪個(gè)，給那 個(gè)字打上聚光燈。5、讀句子生字掌握得很好，這個(gè)句子能讀么（課件：小灌已經(jīng)做成了三個(gè)小板凳，板凳做的很粗糙）。生齊讀這句話。過度：小灌的小板凳做得很粗糙，小刺猬卻稱贊了他，這是怎么回事呢？三、精讀課文感悟內(nèi)涵小刺猬稱贊小灌（1-7自然段）（20分）稱贊（1-4自然段）看大屏幕課件1、出示主線：小刺猬是怎樣稱贊小灌的？“ “一一”畫出來。再 想一想他為什么要這樣稱贊？生畫。2、匯報(bào)：小刺猬是怎樣稱贊小灌的？誰能到前面來畫一下。（你 真能干，小板凳做的一個(gè)比一個(gè)好。）指導(dǎo)朗讀：夸：指生讀

6、。讀出贊揚(yáng)的語氣真誠的夸：他的小板凳明明做的很粗糙，小刺猬為什么還這樣稱贊他 呢？（因?yàn)樾」嘧龅煤苷J(rèn)真。（請(qǐng)?jiān)谖闹腥Τ鲞@個(gè)詞，指生白板圈）師：認(rèn)真，為什么還那么粗糙？生：他正在學(xué)做木。師：原來是稱贊她認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。誰能用自己的話完整說一說小刺猬為什么稱贊小灌？還有其他原因么？（一個(gè)比一個(gè)做得好，進(jìn)步越來越大了所以稱贊她）稱贊是鼓勵(lì)他有進(jìn)步呀。師：小刺猬多么善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，肯定別人的點(diǎn)滴進(jìn)步，它 是真心實(shí)意的稱贊小灌。真誠的夸：指導(dǎo)讀。要感受到真誠。師：現(xiàn)在我來做小灌，你們來做小刺猬，你們來稱贊稱贊我！再換過來讀4、師：小灌的板凳一個(gè)比一個(gè)好，同學(xué)們的發(fā)言也是一個(gè)比一 個(gè)精彩！小刺猬的稱贊

7、帶來了什么神奇的效果呢？稱贊的神奇效果（6.7自然段）（8分）.小組合作學(xué)習(xí)請(qǐng)同學(xué)們帶著這個(gè)問題小組合作學(xué)習(xí) 6.7自然段，小組長(zhǎng)帶領(lǐng)組 里同學(xué)用你們喜歡的方式讀課文，比一比，看哪組讀得好。 （分角色 讀輪讀，齊讀、表演讀等不同形式）2、匯報(bào)朗讀，（2組）讀后評(píng)價(jià)：你想稱贊一下誰的朗讀。（語言 訓(xùn)練）3.小刺猬的稱贊帶來了什么神奇的效果呀?（小刺猬竟然會(huì)做小椅子了。幫助他增強(qiáng)了自信。）（師在白板中畫出）板書：有了自信4想象感受稱贊的魔力小灌在什么時(shí)候有點(diǎn)泄氣（白板畫紅線）了？（看到自己做的小 板凳很粗糙的時(shí)候）。生活中你有泄氣的時(shí)候么？想象一下，如果在那時(shí)候，小刺猬不是稱贊小灌，而是嘲笑小 灌

8、，小灌會(huì)怎么樣呢？（不好意思、傷心、愁眉苦臉、感到?jīng)]信心了，放棄做小板凳了師：是??！別人做得好我們需要稱贊，當(dāng)別人做得并不理想，有 困難時(shí)，我們就更應(yīng)該稱贊，因?yàn)榉Q贊就像神奇的魔棒，她使原本泄 氣的小灌又重新燃起了信心，獲得了成功。感激稱贊：再讀小灌的話。帶著自豪，感激的心情來讀。小灌稱贊小刺猬（8、9、10自然段）（31分）課件出示要求：1、小灌是怎樣稱贊小刺猬的？用橫線畫出來。他的稱贊帶來了什 么神奇的效果呢？用波浪線畫出來。2、自己練習(xí)讀8、9、10自然段，邊讀邊思考。3、指生到前面畫（白板）。讀4、小灌的稱贊帶來了什么神奇的效果呢 ?（幫助小刺猬消除了一 天的疲勞。）板書：消除疲勞5分

9、角色讀：女同學(xué)來扮演小刺猬，男同學(xué)來扮演小灌，于老師 來讀旁白?？粗笃聊?，一起來讀。（師生一起讀8,、9、10自然段）6看著板書誰能說一下，稱贊的神奇力量。7、師：原來稱贊有這么大的力量，它可以消除小刺猬一天的疲 勞，還能讓泄氣的小灌擁有了自信。而同學(xué)們，你們朗讀的聲音和樣 子也讓于老師感到了無比的幸福！四、鞏固生字指導(dǎo)書寫鞏固生字（33分）1.讀兒歌：前面學(xué)習(xí)的生字躲在了這首兒歌里， 想考考我們班的小朋友是不是還認(rèn)識(shí)他們，課件出示小灌清晨坐板凳，做工粗糙想泄氣。刺猬夸他很認(rèn)真，小灌馬上有自信。傍晚學(xué)會(huì)做椅子，送給刺猬表心意刺猬送上大蘋果，得到稱贊消疲勞。師：自己讀一讀（生自讀兒歌）師：抽生讀兒歌師：不僅讀得正確，還非常有節(jié)奏師：我們拍著小手一起讀一遍。指導(dǎo)寫字（38分）L觀察字形上的共同點(diǎn)師：這當(dāng)中有四個(gè)生字是要求我們今天學(xué)會(huì)寫的， 來一起讀一讀。（生齊讀四個(gè)生字）師：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察，你發(fā)現(xiàn)他們四個(gè)字有什么共同點(diǎn)？生：上面兩個(gè)都有單立人，下面兩個(gè)都有木字旁。生：還有形聲字。生：還有都是左右結(jié)構(gòu)的字。對(duì)：對(duì)，都是左右結(jié)構(gòu)。你們覺得哪個(gè)字比較難寫，我們這節(jié)課就寫那個(gè)字。指導(dǎo)寫傍字（白板范寫）在書上的田字格里寫一個(gè)。五、總結(jié)收獲（