三年級英語計劃下(外研版三年級起點)

1、三年級英語計劃下（外研版三年 級起點）學期教學目標:本學期要樹立更新教育觀念， 全面提高全體學生的素質(zhì)， 扎實細致地做好補差補缺工作， 使同學之間互相幫助， 形成比、 學、趕、超的良好班風，努力提高整班學生的全面素質(zhì)，立足于跨世紀基礎教育的改革與發(fā)展， 培養(yǎng)跨世紀的新型人材， 從全面實施素質(zhì)教育著眼，從學科教學入手，促進學生德、智、體、美、勞諸方面全面發(fā)展，從而大面積提高教學質(zhì)量。Module 1知識與技能目標能在圖片提示下整體識別單詞。學習目標語句： It s the ABCsong. My favourite colour is yellow.過程與方法學習唱英語歌曲。情感、態(tài)度、價值觀學

2、會用英語進行表達自己的喜好。Module 2知識與技能目標能在圖片提示下整體識別單詞。學習目標語句： They re monkeys. That monkeyis fat. 過程與方法學會用英語表達動物的復數(shù)。情感、態(tài)度、價值觀學會用英語表述一種動物的形態(tài)。Module 3知識與技能目標能在圖片提示下整體識別單詞。t like riding學習目標語句： I like football. I don bikes.過程與方法能用英語表達自己的喜好。情感、態(tài)度、價值觀會用英語表達自己的喜好。Module 4知識與技能目標能在圖片提示下整體識別單詞。學習目標語句： Do you like meat

3、？過程與方法學習一般現(xiàn)在時。情感、態(tài)度、價值觀能用英語表達自己的愛好。Module 5知識與技能目標能在圖片提示下整體識別單詞。學習目標語句： She goes to school on Mondays.過程與方法能口頭運用英語提問時間。情感、態(tài)度、價值觀學習英語時間表達法。Module 6知識與技能目標能在圖片提示下整體識別單詞。學習目標語句： What do you do on Sundays?過程與方法能口頭運用 What do you do on Sundays? 詢問。情感、態(tài)度、價值觀英語口語交際：口頭運用這種 What do you do on Sundays?詢問。Module

4、 7知識與技能目標能在圖片提示下整體識別單詞。學習目標語句： We fly kites in spring.過程與方法聽懂 We fly kites in spring 情感、態(tài)度、價值觀英語口語交際：描述自己的家庭。Module 8知識與技能目標能在圖片提示下整體識別單詞。學習目標語句： It s on your desk.過程與方法運用 It s on your desk.表達天氣。情感、態(tài)度、價值觀英語交際：描述四季氣溫。Module 9知識與技能目標能在圖片提示下整體識別單詞。學習目標語句： I have got a new book.過程與方法運用 I have got a new

5、book. 此句表達自己的物品情感、態(tài)度、價值觀英語交際： I have got a new book.Module 10知識與技能目標能在圖片提示下整體識別單詞。學習目標語句： It s on your desk.過程與方法運用 It s on your desk. 語句。情感、態(tài)度、價值觀學會表述位置。Review Module 復習目標語句、單詞。:我所教的三年級共有四個班，一班62 人，二班 63 人，三班 62人，四班 62 人?，F(xiàn)作詳細分析如下：三年級學生均為剛開始接觸英語。 我們應該從引起學生學習英語的興趣入手，教學生怎樣學好英語，引導學生形成正確的學習態(tài)度，有明確的學習目的，

6、教學中應該加強學生這幾方面的訓練， 并根據(jù)學生的不同特點，因材施教，發(fā)揮優(yōu)勢，彌補不足，讓他們形成愛學、樂學的學習風氣。根據(jù)每班的情況可分為優(yōu)秀生、中等生和后進生。. 優(yōu)秀生：20%左右，這部分學生學習品質(zhì)好，上課紀律好，學習刻苦， 學習態(tài)度較好， 對英語習表現(xiàn)出較濃厚的興趣， 能發(fā)現(xiàn)問題、分析問題， 反應特別快。 他們具有強烈的競爭意識， 能把學習放在首要位置，學習方法得當，具有良好的學習習慣。表現(xiàn)出主動學習，作業(yè)按時完成，有問題及時與老師溝通. 這部分同學有：李明軒、甄宇陽、王君杰等。. 中等生：他們學習刻苦，有進取心，但是由于不得法等原因，較優(yōu)秀生略差或成績不穩(wěn)，比重為 40%,如：于長

7、娟、朱柯毓等對這些學生應從方法上多加指導，另有部分同學每班有30 %左右，他 們在班內(nèi)居中游，多數(shù)同學學習端正，有時能刻苦勤奮，積極發(fā)言，要求上進，但有的不能吃苦， 不善與思考等， 對這部分同學，關鍵是教師要嚴格要求并耐心指導，使他們逐步提高 . 幫助他們找到合適的學習方法。 通過靈活多變的教學形式提高他們的學習興趣， 讓他們樂學，這也是以后工作的重點。. 后進生：約占10%他們的基礎比較差，對學習缺乏興趣，有時表現(xiàn)為厭學等， 上課不愛發(fā)言， 不動腦筋思考、 作業(yè)不能按時完成、學習紀律差。 如： 任文浩、 周文浩等， 應該把他們作為重點轉化對象，從各方面激勵他們樹立自信心。 及時發(fā)揚他們的長處

8、， 多加表揚。 幫 助他們找到適合的學習方法，逐步提高成績，實現(xiàn)差生轉化。教材分析：教材編排體系：本教材是外語教學與研究出版社依據(jù)教育部制定的國家 英語課程標準 ，與世界著名教育出版機構英國麥克米倫出版公司共同推出的我國第一套中小學“一條龍”英語教材。本冊教材全書共分11 個模塊，內(nèi)含一個期末復習模塊。每個模塊分為兩個單元， 一般情況下， 第一單元呈現(xiàn)本模塊所要學習的語言內(nèi)容， 第二單元提供若干任務型練習， 包括一首歌謠或小詩。 本冊書學生剛開始學習英語，設計了一些日常生活中使用頻率最高的語句。所有內(nèi)容都是依據(jù)語用、語境和語義相結合的原則而呈現(xiàn)的。教學重點、難點：Module 1重點： It

9、s the ABC song. 難點： My favourite colour is yellow.Module 2學會用英語表達動物的復數(shù)。Module 3會用英語表達自己的喜好。Module 4學習一般現(xiàn)在時。Module 5 能口頭運用英語提問時間。Module 6 能口頭運用 What do you do on Sundays? 詢問。Module 7 描述自己的家庭。Module 8運用It s on your desk.表達方位。Module 9運用I have got a new book. 此句表達自己的物品Module 10 運用 Here s a red hat. 語句。教

10、研專題、教學研究的重點：“小學英語活動化教學”研究。為進一步學習 “先教后學”教學理論及相關的教育教學和創(chuàng)新教育理論， 領會實質(zhì)。 把握其操作、 模式方法， 勇于改革并大膽創(chuàng)新， 努力探索出行之有效的教學方法。 進一步強化以學生為主體， 以教師為主導的原則， 從而進一步提高學生的素質(zhì)。吸取英語研究的新成果，貼近實際生活，向學生提供現(xiàn)實、有趣、 富有挑戰(zhàn)性的學習素材， 激發(fā)學生的表現(xiàn)欲和表演才能。 通過“任務驅動”模式，突出交際能力，鼓勵開口，加強“過程能力”培養(yǎng)。在前面教學經(jīng)驗的基礎上，創(chuàng)出適合自己的新路子。解決策略：針對學生的具體情況, 寫出適合學生實際情況, 適合先學后教精神的教學案, 發(fā)

11、揮學生的主體作用 .研究好多節(jié)課的學習目標, 及學生對學習目標的理解情況 , 使學生通過自學 , 在教師的指導下學習好每節(jié)課。切實做好”四清”工作, 力爭使每一位學生都理解, 掌握所學知識。充分發(fā)揮聽、說、讀在英語教學中的作用。指導學生掌握好正確的學習方法, 體現(xiàn)利用好學生的自學。切實轉變教育觀念，加強與學生的交流，熱愛、尊重學生，努力建立和諧平等民主的師生關系。注重應用，讓學生學習書本知識的最終目的是應用。鼓勵學生積極參加各種活動，在其中得到鍛煉。精心設計作業(yè)，認真批閱，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，養(yǎng)成良好的作業(yè)習慣。結合學校、家庭、社會“三教育” ，教師和家長保持聯(lián)系，了解學生情況，互相合作，共同促

12、進學生的成長。四、教學進度和時間分配周次起止時間教學內(nèi)容課寸分配新 授綜 合測 試矯 正補 償合計一3.9-3.15Module 122二3.16-3.22Module 1112二3.23-3.29Module 222四3.30-4.5Module 2112五4.6-4.12Module 322六4.13-4.19Module 422七4.20-4.26Module 5112八4.27-5.3期中練習22九5.4-5.10Module 6112十5.11-5.17Module 622一5.18-5.24Module 7112十二5.25-5.31Module 822十三6.1-6.7Modul

13、e 822十四6.8-6.14Module 91126.15-6.21Module 922十六6.22-6.28Module 10112十七6.29-7.5期末復習112五、教學輔導計劃:生輔導計劃：(1)學生基本情況分析:從所教的班級情況來看，部分學生已具備簡單的英語知識，這部分學生對英語有濃厚的興趣， 特別是一部分學生對英語興趣極濃， 課堂教學已滿足不了他們的學習要求， 為此需準備提供他們學習必要的課余英語知識， 利用課間活動提高他們學習的能力。 這部分同學有李明軒、甄宇陽、王君杰等。目的要求：通過開展興趣小組活動， 開辟第二課堂， 使學生增強興趣， 拓寬知識面， 培養(yǎng)學生思維能力， 提高

14、綜合能力， 并結合教材對學生進行愛國主義教育，一點帶面，通過優(yōu)生優(yōu)培帶動全體學生的學習。組織形式：a 建立興趣小組，以小組為單位進行活動。b 每次活動定時間，地點，中心發(fā)言人。c 階段性總結活動效果。措施：a 成立活動小組，確定小組長，認真組織。b 注意典型骨干力量的培養(yǎng)，互幫互助。d 認真記錄每次活動的內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。e 定期考核，找出差距。2中層生輔導：( 1)基本情況分析：從學生學習的成績來看中層生占70%左右，對提高班級成績起著決定性的作用， 這部分學生學習較積極， 但有的方法不對， 有的欠認真，有的紀律稍差點。如：于長娟、朱柯毓等。( 2)目的要求：a 全面仔細的分析學生，不

15、使學生落后，對癥下藥。使其向優(yōu)生靠近。b 引導學生掌握正確的學習方法c 掀起班內(nèi)比學習比紀律的熱潮，優(yōu)生帶中層生組織形式：a 建立興趣小組，以小組為單位進行活動。b 每次活動定時間，地點，中心發(fā)言人。c 階段性總結活動效果。措施：a 成立活動小組，確定小組長，認真組織。b 注意典型骨干力量的培養(yǎng)，互幫互助。d 認真記錄每次活動的內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。e 定期考核，找出差距。3學習困難生輔導1)基本情況分析從學生學習的成績來看，學習困難生較多，約10%左右，這部分學生學習積極性不高， 自覺性較差。 不愛好學習， 各班都有自我約束差，成績不佳的學生。如任文浩、周文浩等2) 目的要求：a 全面仔細分析學