城南舊事教案

1、PAGE PAGE 5城南舊事閱讀交流課教案設(shè)計(jì) 平果五小 梁利仙活動(dòng)目標(biāo)：1.了解作者及作品的內(nèi)容；感受文字的魅力；激發(fā)閱讀文學(xué)作品的興趣。2.走近人物，了解文中主要人物的個(gè)性.體會(huì)童年的快樂(lè)與憂傷.3.通過(guò)語(yǔ)言文字體會(huì)人物個(gè)性.指導(dǎo)學(xué)生帶著自己的感情閱讀.活動(dòng)準(zhǔn)備：設(shè)計(jì)“班級(jí)讀書(shū)會(huì)閱讀記錄卡” 一、了解全書(shū)。1、出示畫(huà)面，猜猜出自哪個(gè)故事。簡(jiǎn)介故事內(nèi)容 全書(shū)共講了五個(gè)故事，每個(gè)故事都單獨(dú)存在，都是相對(duì)獨(dú)立完整的。但是讀完全書(shū)之后，就會(huì)發(fā)現(xiàn)這些故事都是連貫的，每一個(gè)故事都是作者的童年中經(jīng)歷的難忘的故事，有快樂(lè)，有悲傷。似乎各個(gè)部分連接不緊密，像糖葫蘆上一個(gè)個(gè)的果子；然而，城南舊事又不完全是一

2、個(gè)個(gè)散果，英子這個(gè)敘述者使各個(gè)部分到結(jié)尾成為有機(jī)整體，讀完之后回過(guò)頭看，看似無(wú)聯(lián)系的部分之間實(shí)際上是有著密切聯(lián)系的。這正是作者設(shè)置懸念的技巧。2、城南舊事 簡(jiǎn)介作者。者林海音林海音，原名林含英，籍貫臺(tái)灣。1918年出生，5歲隨父母到北京，1948年返回臺(tái)灣。城南舊事是林海音的代表作品，以20世紀(jì)20年代的北京城南為背景，透過(guò)一名小女孩英子的兒童眼光，看成人世界的悲歡離合的故事。聰明的孩子們通過(guò)閱讀林海音的生平資料不難發(fā)現(xiàn)，故事中的英子就是作者林海音的化身，城南舊事講述的故事就是林海音自己的童年。二、走近人物1、搶答：下面的片段描寫(xiě)的是誰(shuí)？ (1)她從矮桌上拿起了一件沒(méi)做完的衣服，朝我身上左比右

3、比，然后高興地對(duì)走進(jìn)來(lái)的她的媽媽說(shuō)： “媽?zhuān)?，我怎么說(shuō)的，剛合適！那么就開(kāi)領(lǐng)子吧。”說(shuō)著，她又找了一根繩子繞著我的脖子量，我由她擺布，只管看墻上的那張畫(huà)，那畫(huà)的是一個(gè)白胖大娃娃，沒(méi)有穿衣服，手里捧著大元寶，騎在一條大大的紅魚(yú)上。 她轉(zhuǎn)到我的面前來(lái)，看我仰著頭，她也隨著我的眼光看那張畫(huà)，滿是那么回事地說(shuō)： “要看炕上看去，看我們小桂子多胖，那陣兒才八個(gè)月，騎著大金魚(yú)，滿屋里轉(zhuǎn)，玩得飯都不吃，就這么淘”“她”指的是( ),出自 惠安館 。(2) “怎么還不起來(lái)，快起！快起！”“晚了！”我硬著頭皮說(shuō)?！巴砹艘驳萌?，怎么可以逃學(xué)！起！”一個(gè)字的命令最可怕，但是我怎么啦！居然有勇氣不挪窩。他氣極了，

4、一把把我從床上拖起來(lái)，我的眼淚就流出來(lái)了。他左看右看，結(jié)果從桌上抄起雞毛撣子倒轉(zhuǎn)來(lái)拿，藤鞭子在空中一掄，就發(fā)出咻咻的聲音，我挨打了！ 他把我從床頭打到床角，從床上打到床下，外面的雨聲混合著我的哭聲。我哭號(hào)，躲避，最后還是冒著大雨上學(xué)去了。我是一只狼狽的小狗，被宋媽抱上了洋車(chē)第一次花五大枚坐車(chē)去上學(xué)?！八敝傅氖? ),出自爸爸的花落了。（3）我手里拿著一個(gè)空瓶子和一根竹筷子，輕輕走進(jìn)惠安館，推開(kāi)跨院的門(mén)，院里那棵槐樹(shù)，果然又垂著許多綠蟲(chóng)子，秀貞說(shuō)是吊死鬼，像秀貞的那幾條蠶一樣，嘴里吐著一條絲，從樹(shù)上吊下來(lái)。我把吊死鬼一條條弄進(jìn)我的空瓶里，回家去喂雞吃，每天可以弄一瓶。那些吊死鬼裝在小瓶里，咕囊

5、咕囊地動(dòng)，真是肉麻，我拿著裝了吊死鬼的瓶子，胳膊常常覺(jué)得癢麻麻的，好像吊死鬼從瓶里爬到我的手上了，其實(shí)并沒(méi)有?！拔摇敝傅氖? ),出自惠安館。2、填一填：你能補(bǔ)充相應(yīng)的作品名稱和主要人物嗎？惠安館（ ） （“小偷” ）蘭姨娘（ ） （宋媽 ） 爸爸的花兒落了（爸爸 ）城南舊事（ ） 3、 說(shuō)一說(shuō)：幸福的童年固然令人回味，可是悲苦的童年也值得記憶，英子身邊來(lái)來(lái)去去，有各種各樣的朋友，然而到最后一個(gè)個(gè)朋友、親人都離她而去，直至最后一篇爸爸的花兒落了親愛(ài)的爸爸也離她遠(yuǎn)去了讀第一遍的時(shí)候，也許只看故事，可是再回頭看看，會(huì)有些人物令我們牽腸掛肚、念念不忘。書(shū)中的哪個(gè)人物給你留下了深刻的印象？印象里，他（

6、她）是個(gè)怎樣的人？“溫馨提示”：每個(gè)作家在寫(xiě)書(shū)的時(shí)候都是傾注了自己的全部情感，甚至?xí)蜃约汗P下的人物死去而感到傷心不已。要體會(huì)書(shū)中的情感，我們?cè)陂喿x的時(shí)候帶著自己的情感，和書(shū)里的人物一起歡笑，一起流淚。這樣的閱讀，是一種莫大的精神享受。教師總結(jié)該環(huán)節(jié)：小英子就這樣遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望著一個(gè)個(gè)她熟悉地人遠(yuǎn)去，沒(méi)有大悲，沒(méi)有哀號(hào)，只有在那一雙明眸中閃爍著令人心痛的輕愁。作者在表現(xiàn)人物性格特點(diǎn)上有什么值得我們借鑒的地方？讀一本好書(shū)，我們可以賞讀里面的精彩片段，適當(dāng)?shù)刈鲎稣?，或者?xiě)些感想，如果是自己的書(shū)，我們還可以做做批注，了解作者的創(chuàng)作意圖，這一個(gè)月里老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的收獲很大，精心制作了許多閱讀卡片，寫(xiě)了讀后感，今天咱們就給大家展示展示。三、走出故事正是因?yàn)檫@部作品的魅力，城南舊事不僅被譯為多種語(yǔ)言出版，還被拍成同名電影，轟動(dòng)全國(guó)，有興趣的同學(xué)還可以課下觀看電影。欣賞電影插曲送別同學(xué)們，一本好書(shū)可以增長(zhǎng)我們的見(jiàn)識(shí)，啟迪我們的智慧，凈化我們的心靈。讀書(shū)是長(zhǎng)久的事，要持之以恒。高爾基說(shuō)過(guò)，書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。每一本書(shū)都是一個(gè)用黑字印在白