51長(zhǎng)度和時(shí)間的測(cè)量

1、原任初級(jí)中學(xué)表格式教案（修訂）PAGE PAGE 5課題一、長(zhǎng)度和時(shí)間的測(cè)量時(shí)間1.5班級(jí)八年級(jí)教師靳卿科目物理課時(shí)2課型新課一、教材內(nèi)容分析： 本節(jié)課首先引導(dǎo)學(xué)生列舉出生活中運(yùn)動(dòng)的例子，通過(guò)比較、歸納，得出機(jī)械運(yùn)動(dòng)的初步定義，進(jìn)而提出為了研究物體的運(yùn)動(dòng)，需要測(cè)量長(zhǎng)度和時(shí)間。本節(jié)通過(guò)三個(gè)活動(dòng)展開力圖使學(xué)生掌握長(zhǎng)度和時(shí)間測(cè)量的基本技能，了解實(shí)驗(yàn)誤差的初步知識(shí)。二、教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：1、刻度尺的使用和測(cè)量時(shí)間。 2、單位的換算和特殊測(cè)量。難點(diǎn)：1、單位的換算。 2、刻度尺的使用方法。三、教學(xué)目標(biāo)（知識(shí)，技能，過(guò)程方法，情感態(tài)度、價(jià)值觀）：知識(shí)與技能:知道國(guó)際單位制中長(zhǎng)度的單位。知道國(guó)際單位制中時(shí)

2、間的基本單位，并知道它與其它單位的關(guān)系。（3）知道測(cè)量存在誤差。過(guò)程與方法：會(huì)使用刻度尺測(cè)量長(zhǎng)度，會(huì)進(jìn)行特殊測(cè)量。（2）會(huì)正確使用手表或停表測(cè)量時(shí)間，并會(huì)估測(cè)時(shí)間。3情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)與他人合作的精神。四、學(xué)情分析：對(duì)于時(shí)間和長(zhǎng)度的測(cè)量工具，學(xué)生過(guò)去都使用過(guò)，且自認(rèn)為簡(jiǎn)單，實(shí)際上在使用中經(jīng)常出錯(cuò)，因此通過(guò)一些課件來(lái)教給學(xué)生如何正確的使用刻度尺。關(guān)于正確記錄測(cè)量結(jié)果，結(jié)果要注明單位，應(yīng)當(dāng)在今后的學(xué)習(xí)中進(jìn)一步鞏固，提示學(xué)生要重視這個(gè)問題。在正確讀數(shù)這個(gè)問題上，用課件講清讀數(shù)的步驟，學(xué)生在此基礎(chǔ)上，用練習(xí)鞏固。關(guān)于長(zhǎng)度的單位，應(yīng)當(dāng)著眼形成長(zhǎng)度的具體觀念，所以在 HYPERLINK / t

3、 _blank HYPERLINK /1jiaoan t _blank HYPERLINK t _blank 教學(xué)中展示一些關(guān)于長(zhǎng)度的視頻資料，讓學(xué)生有感官的體驗(yàn)。五、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)（教法及學(xué)法的設(shè)計(jì)）： 討論法：引入學(xué)生感興趣的問題，通過(guò)學(xué)生的積極討論，引起學(xué)生對(duì)問題的關(guān)注，提高學(xué)生的興趣，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)實(shí)踐法：通過(guò)學(xué)生的親自實(shí)踐，學(xué)會(huì)測(cè)量工具的正確使用。六、教學(xué)環(huán)境及資源準(zhǔn)備：刻度尺、乒乓球、物理課本、鐘表學(xué)生用三角板 教師用三角板 七、教學(xué)過(guò)程：（一）引入新課在生活、生產(chǎn)和科研中，人們經(jīng)常要進(jìn)行各種各樣的測(cè)量。體檢時(shí)量身高、體重、血壓等，買菜時(shí)稱一下菜有多重等。小剛到學(xué)校醫(yī)務(wù)室去體檢，

4、醫(yī)務(wù)人員給小剛量完身高后告訴小剛他的身高是163。小剛的身高到底是多少呢？（學(xué)生討論并得出正確的結(jié)果：163厘米或1米63）講解：上述問題告訴我們，測(cè)量時(shí)必須首先規(guī)定被測(cè)量量的單位。為了世界各國(guó)交流的方便，1960年，國(guó)際上通過(guò)了一套統(tǒng)一的測(cè)量標(biāo)準(zhǔn)，叫國(guó)際單位制，簡(jiǎn)稱SI。（二）進(jìn)行新課一、長(zhǎng)度的單位及測(cè)量1、長(zhǎng)度的單位在國(guó)際單位制中，長(zhǎng)度的基本單位是米（m）。在日常生活中，還常用到其它的長(zhǎng)度單位：千米（km）、分米（dm）、厘米（cm）、毫米（mm）、微米（m）、納米（nm）。它們之間的換算關(guān)系是：1km103m； 1dm10-1m；1cm10-2m； 1mm10-3m；1m10-6m； 1

5、nm10-9m。例如：惠安至泉州的距離約30km（公里），初二年齡段的同學(xué)身高多數(shù)在1.5m-1.7m之間，手掌的寬度大概是1dm，手指的寬度大概是1cm。2、長(zhǎng)度的估測(cè)問題1：請(qǐng)目測(cè)一下黑板的長(zhǎng)度。（請(qǐng)5個(gè)同學(xué)目測(cè)，再用米尺實(shí)際測(cè)量，比較誰(shuí)目測(cè)的結(jié)果更準(zhǔn)。）問題2：人們正常走路一步的距離大約為0.5m，以此為長(zhǎng)度標(biāo)準(zhǔn)，估測(cè)教室的長(zhǎng)度。（請(qǐng)兩同學(xué)同時(shí)在教室中走路進(jìn)行估測(cè)）3、長(zhǎng)度的測(cè)量長(zhǎng)度估測(cè)的結(jié)果精確度是不高的，當(dāng)精確度要求高時(shí)，可以選擇適宜的長(zhǎng)度測(cè)量工具進(jìn)行測(cè)量。展示：各種類型的長(zhǎng)度測(cè)量工具尺子、三角板、米尺、卷尺、游標(biāo)卡尺（精度高）、螺旋測(cè)微器（精度高）等。介紹：刻度尺的使用方法（學(xué)生看

6、課本P21并讀出圖2-15及圖2-17的長(zhǎng)度）?；顒?dòng)1：（1人一組）：用刻度尺測(cè)量物理書的長(zhǎng)度和寬度（結(jié)果填入P22的表格中）。（選擇兩個(gè)較為典型的、有點(diǎn)問題的測(cè)量數(shù)據(jù)進(jìn)行評(píng)價(jià)。）活動(dòng)2：（兩人一組）：測(cè)量乒乓球的直徑。（教師巡視，并對(duì)同學(xué)進(jìn)行指導(dǎo)。）介紹：國(guó)際乒聯(lián)為了我們限制我們中國(guó)乒乓球選手，同時(shí)也有利于乒乓球活動(dòng)在全世界更好地開展，把乒乓球的直徑從原來(lái)的38mm提高到40mm（即所謂的小球改大球），把乒乓球比賽從原來(lái)的一局21分制改為現(xiàn)在的一局11分制。但在剛結(jié)束的第28屆雅典奧運(yùn)會(huì)上，中國(guó)選手表現(xiàn)依然銳不可擋，取得男雙、女單、女雙三塊金牌。4、特殊長(zhǎng)度的測(cè)量問題1.如何測(cè)量一個(gè)碗口的周

7、長(zhǎng)？思路：被測(cè)長(zhǎng)度的特點(diǎn)：曲線；規(guī)則（圓）。測(cè)量方法：直接用卷尺測(cè)量；化曲為直：用細(xì)線繞硬幣一周再拉直測(cè)量或?qū)⒂矌旁谥本€上轉(zhuǎn)圈；利用圓周公式C2rd：兩塊三角板一把尺子夾緊硬幣即可量出直徑或用紙將圓描下，再將紙上的圓對(duì)折即可測(cè)出直徑或利用幾何方法（有多種方法）找到直徑來(lái)測(cè)量。問題2.漳泉肖鐵路通過(guò)惠安的唯一一條鐵路線，如何知道這條鐵路的總長(zhǎng)度呢？思路：被測(cè)長(zhǎng)度的特點(diǎn)：距離太大，難以直接用刻度尺測(cè)量。測(cè)量方法：上網(wǎng)查找（現(xiàn)場(chǎng)上網(wǎng)查找，搜索關(guān)鍵字：漳泉肖鐵路全長(zhǎng)）；借助福建省地圖間接測(cè)量。問題3.如何測(cè)出一盤蚊香燃完所需的時(shí)間？思路：被測(cè)時(shí)間特點(diǎn)：時(shí)間太長(zhǎng)。測(cè)量方法：直接用手表測(cè)量（要有耐心，可邊

8、做事情）；利用比例測(cè)出一小段燃完所需時(shí)間即可。（現(xiàn)場(chǎng)實(shí)驗(yàn)，小段蚊香長(zhǎng)度約為1.5cm，蚊香的燃燒速度約12cm/h）說(shuō)明：上述三個(gè)問題先分析特點(diǎn)，方法讓學(xué)生討論后再一一評(píng)價(jià)。鼓勵(lì)學(xué)生多找方法，并盡量找到簡(jiǎn)單實(shí)用的方法。二、時(shí)間的單位及測(cè)量1、時(shí)間的單位在日常生活中，除了經(jīng)常進(jìn)行長(zhǎng)度的測(cè)量外，也經(jīng)常需要對(duì)時(shí)間進(jìn)行測(cè)量。在國(guó)際單位制中，時(shí)間的基本單位是秒（s）。在日常生活中，還常用到其它的時(shí)間單位：年（y）、天（d）、時(shí)（h）、分（min）、毫秒（ms）、微秒（s）。它們之間的換算關(guān)系是：1h60min；1min60s；1s103ms；1ms103s。2、時(shí)間的估測(cè)活動(dòng)3：（集體活動(dòng)）：估測(cè)1分鐘

9、的時(shí)間長(zhǎng)度。（請(qǐng)三個(gè)同學(xué)上臺(tái)面向黑板，其余同學(xué)當(dāng)裁判，講臺(tái)桌上的大時(shí)鐘面向裁判，教師喊計(jì)時(shí)開始，三名若認(rèn)為1min時(shí)間到則舉手，比比看誰(shuí)對(duì)1min的時(shí)間估測(cè)更準(zhǔn)一些。）3、時(shí)間的測(cè)量講解：時(shí)間估測(cè)的結(jié)果精確度是不高的，當(dāng)精確度要求高時(shí)，可以選擇適宜的時(shí)間測(cè)量工具進(jìn)行測(cè)量?；顒?dòng)4：（2人一組）：停表的使用。（教師先利用多媒體對(duì)停表的使用方法進(jìn)行簡(jiǎn)單講解，然后教師喊口令，學(xué)生按停表計(jì)時(shí)，請(qǐng)同學(xué)相互幫助，共同搞清楚停表的使用方法。）活動(dòng)5：（2人一組）：跑圈測(cè)時(shí)。（請(qǐng)三位自認(rèn)為速度較快的同學(xué)分別從教室前門繞到教室后門再回到前門跑一圈，各組同學(xué)分別測(cè)出每位同學(xué)所用的時(shí)間，然后請(qǐng)其中一組同學(xué)用他們的測(cè)量

10、結(jié)果判斷誰(shuí)的速度更快。）三、測(cè)量誤差介紹測(cè)量誤差。（引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本P23信息窗內(nèi)容）【課堂小結(jié)】利用多媒體顯現(xiàn)本節(jié)知識(shí)結(jié)構(gòu)進(jìn)行小結(jié)。通過(guò)對(duì)一些特殊長(zhǎng)度和時(shí)間的測(cè)量問題的探討，除了掌握這些簡(jiǎn)單的物理知識(shí)外，更重要的是在你的學(xué)習(xí)生活當(dāng)中處理問題的時(shí)候，要善于把你的思路打開，如此你才能永遠(yuǎn)立于不敗之地。八、教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：1、知識(shí)評(píng)價(jià)：（1）知道國(guó)際單位制中長(zhǎng)度的單位。（2）知道國(guó)際單位制中時(shí)間的基本單位，并知道它與其它單位的關(guān)系。（3）知道測(cè)量存在誤差。其中，國(guó)際單位和其他常用單位之間的換算是本節(jié)的重點(diǎn)，也是基礎(chǔ)，教學(xué)中教師要付諸訓(xùn)練，確保學(xué)生都能掌握。2、能力評(píng)價(jià)：對(duì)于時(shí)間和長(zhǎng)度的測(cè)量工具，學(xué)生過(guò)去都使用過(guò)，且自認(rèn)為簡(jiǎn)單，實(shí)際上在使用中經(jīng)常出錯(cuò)，因此通過(guò)一些課件來(lái)教給學(xué)生如何正確的使用刻度尺。關(guān)于正確記錄測(cè)量結(jié)果，結(jié)果要注明單位，應(yīng)當(dāng)在今后