數(shù)學(xué)調(diào)查報告

1、Word - 3 -數(shù)學(xué)調(diào)查報告 數(shù)學(xué)調(diào)查報告 隨著社會一步步向前進展，報告對我們來說并不生疏，報告成為了一種新興產(chǎn)業(yè)。其實寫報告并沒有想象中那么難，下面是收集整理的數(shù)學(xué)調(diào)查報告，供大家參考借鑒，盼望可以關(guān)心到有需要的伴侶。 數(shù)學(xué)調(diào)查報告1 20 xx年2月21日，我來到漳州市東山第三中學(xué)為期4個月的支教實習(xí)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各位老師的關(guān)心下，我完成了從同學(xué)到老師的華麗轉(zhuǎn)身。我實習(xí)支教的內(nèi)容分為兩個主要部分：專業(yè)課的教育實習(xí)和班主任的工作實習(xí)。在這期間，我既是同學(xué)，也是老師。作為同學(xué)，我虛心請教，不恥下問；作為人師，我兢兢業(yè)業(yè)，倍感傲慢。我付出了許多，也收獲很大。在這期間我樂觀地努力地工作，虛心向

2、有閱歷的老師請教，順當(dāng)?shù)耐瓿蓪嵙?xí)工作。同時，我還在實習(xí)期間做了一次深化的調(diào)查工作，是針對數(shù)學(xué)這門課而言的。為了得到老師和同學(xué)的真實想法，我費了一番心思，最終的調(diào)查結(jié)果對我將來的從業(yè)有很大的關(guān)心。 為了全面、具體地獵取材料，我不僅只限于我實習(xí)所帶班級的調(diào)查，而且還跨班級、班級調(diào)查，甚至還到其他同學(xué)所在的實習(xí)學(xué)校調(diào)查。重要的調(diào)查的形式是發(fā)放調(diào)查問卷。同時，我也樂觀地找同學(xué)談話，同老師溝通，以便更好地了解狀況。 在此，我介紹一下自己的調(diào)查的結(jié)果，談?wù)剬χ袑W(xué)數(shù)學(xué)教與學(xué)的一些看法，其中有些問題可能是前人已經(jīng)敘述的或者是老師們常談?wù)摰降模蚁脒@對于我們實習(xí)生來說，是一次真正意義上的體驗和感受，而不僅僅是

3、以前從理論上的熟悉。盼望我的 此處隱蔽45702個字習(xí)時許多同學(xué)不擅長思索，因此課堂上只有少部分的人能夠樂觀回答問題，還有一部分是只是為了完成任務(wù)，不樂觀思索問題，所以一節(jié)課下來收效甚微。 六、預(yù)習(xí)策略建議： 依據(jù)以上狀況分析，我覺得應(yīng)當(dāng)從以下幾個方面來改善同學(xué)的預(yù)習(xí)狀況： 、應(yīng)當(dāng)通過多種手段來培育同學(xué)的預(yù)習(xí)意識，特殊是那一小部分同學(xué)的預(yù)習(xí)意識。老師要堅固樹立同學(xué)是學(xué)習(xí)的主體的意識，同學(xué)自己有力量完成的預(yù)習(xí)任務(wù)，我們絕不包辦代替。 、應(yīng)當(dāng)想方法讓每個孩子都仔細對待預(yù)習(xí)作業(yè)，而不是讓他們隨便性地敷衍了事，教育引導(dǎo)同學(xué)不要依靠別人，要獨自思索，共性解讀。 、適當(dāng)調(diào)整預(yù)習(xí)作業(yè)的難度和強度，讓同學(xué)不可

4、怕預(yù)習(xí)。要創(chuàng)設(shè)條件，喚醒同學(xué)，讓他們熟悉到自己是學(xué)習(xí)的仆人，并進而感受到學(xué)習(xí)的歡樂，從而樂觀主動參加預(yù)習(xí)。如課堂上老師創(chuàng)設(shè)自由、民主、和諧的氛圍，激發(fā)鼓舞同學(xué)大膽質(zhì)疑，老師在賜予樂觀評價。又如老師想方法制造各種評價方式，激勵同學(xué)，提前預(yù)習(xí)，甚至超超前預(yù)習(xí)。 、給同學(xué)預(yù)習(xí)內(nèi)容的指導(dǎo)，讓他們逐步知道預(yù)習(xí)時自己可以做些什么。并且指導(dǎo)同學(xué)把在預(yù)習(xí)中遇到的問題登記來，尋求方法進行解決。 、給同學(xué)預(yù)習(xí)步驟的指導(dǎo)，讓同學(xué)由淺入深，由易到難地進行預(yù)習(xí)；老師對同學(xué)的預(yù)習(xí)指導(dǎo)時要讓同學(xué)明確預(yù)習(xí)要求和目標(biāo)。預(yù)習(xí)中應(yīng)以讀為基礎(chǔ)，其他預(yù)習(xí)任務(wù)應(yīng)在讀中完成。讀很重要，所以老師對讀的遍數(shù)要有要求，每一遍讀也要有任務(wù)，如讀通讀準(zhǔn)、讀懂讀流利、讀出自己的理解和感受、讀出問題等等。 6、關(guān)注同學(xué)的差異。不同班級同學(xué)預(yù)習(xí)要求不一樣，同一