中學(xué)班主任工作總結(jié)范本參考文例

1、我今年帶的是由原初二年級的四個班打亂后重新分班的初三(3)班。帶這樣的班還 是第一次，感覺心里的壓力很大。但也只有硬著頭皮干。我主要從以下入手開展工 作：1、營造一種家庭式的和諧班級氛圍，讓班級充滿氣息和活力班主任還要積極參與學(xué)生的各種活動，既做組織者，又做普通一員，讓學(xué)生感到班 主任不但可敬而且可親。在擔(dān)任初三(3)班班主任后不久的校運動會上，我和同 學(xué)們一起練隊列，為運動員們吶喊助威，雖然嗓子啞了，但師生情感加深了，也使 他們感受到新集體的溫暖，增強了新集體的凝聚力。2、制定一套人性化班級管理制度，讓班級管理充滿“人情味”俗語說得好：“沒有規(guī)矩，不能成方圓”，“班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)盛”，班規(guī)是對學(xué)

2、生不良行 為的約束和糾正。利用通常的強制手段迫使學(xué)生遵守往往會適得其反，多設(shè)獎勵機 制，減少懲治手段，如班級量化考核中多加分少扣分，能充分調(diào)動學(xué)生的積極性， 學(xué)生往往會為了彌補自己的扣分而積極做好自己的本職工作甚至是額外工作。另外， “人無完人”，我們應(yīng)該允許學(xué)生犯錯，班規(guī)的制定不需面面俱到，但要不影響學(xué)生 的個性發(fā)展，不傷害學(xué)生的自尊。學(xué)生犯錯后不要馬上處罰，可先提醒、后警告， 或罰以娛樂節(jié)目等等。對于新班級，開始階段的常規(guī)工作抓得好，就能為以后的深入教育打下基礎(chǔ)，班級 會出現(xiàn)積極向上穩(wěn)步前進的局面。班集體的凝聚力增強了，同學(xué)們的集體榮譽感增 強了，班級的綜合評比也就會有很大的進步，每月一次

3、的流動紅旗既是見證更是進 一步前進的動力。3、建立一支優(yōu)良的班干部隊伍，使班級“分權(quán)”、“分層”合作初中的孩子較為單純，有著強烈的表現(xiàn)_都希望在參與班級管理時大展身手。如果 權(quán)力過于集中在幾個同學(xué)手中，既不利于培養(yǎng)學(xué)生的自尊心和自信心，又不利于營 造學(xué)生自我教育、自我管理的良好氛圍，并且會大大減弱班級自身的教育力和感染 力。實行班級工作“分權(quán)”，班干部、課代表、小組長、各級各類管理員以及班主任 “小密探”都應(yīng)當(dāng)各司其職、分工協(xié)作、相互制約，力爭做到事事有人管、事事有人 做能使班級工作更加有序。當(dāng)然，選出的這些班級干部畢竟不是完人，對他們不能過分苛求、指責(zé)，特別是在 工作出現(xiàn)失誤的時候。定期對班

4、干部的工作能力進行培訓(xùn)指導(dǎo)，給他們講解各部分 的工作要點，組織他們學(xué)會指定計劃及具體措施，定期召開班干部會議，檢查落實 情況，總結(jié)得失，并加以糾正。同時必須嚴厲批評班干部在班級中的不良行為，鼓 勵他們以身作則并帶動其他同學(xué)，促進整個班級樹立良好班風(fēng)。4、培養(yǎng)一班充滿自信的學(xué)生群體，盡快適應(yīng)緊張的初中學(xué)習(xí)生活 心理學(xué)家發(fā)現(xiàn)，一個人能否成功有三條：自信、專注、條件。自信，是做好任何工 作的前提，它建筑在對自己能力的清醒估計上，并能認清自己潛在的能力，相信今 天辦不到的事，經(jīng)過努力明天一定能辦到。由此可見，自信是成功的起點。要使學(xué) 生在學(xué)習(xí)、生活中能認真做好每一件事情，培養(yǎng)樹立他們相應(yīng)的自信心是必不

5、可少 的。特別是開學(xué)初，很多學(xué)生會因為跟不上進度，出現(xiàn)“消化不良”或“欠債”的現(xiàn)象，嚴 重的還會產(chǎn)生厭學(xué)心理，導(dǎo)致惡性循環(huán)。我主張學(xué)生在自我暗示中培養(yǎng)自信，自我 暗示有一種神奇的威力，它能控制并指導(dǎo)人的行為，使之按預(yù)想的目標(biāo)活動，最終 達到目的。例如，當(dāng)一個人心情沮喪時，反復(fù)在心里默念：“我精神抖擻，心情愉 快?！焙芸炀湍軒椭藦牟涣记榫w中擺脫出來。所以，經(jīng)常讓學(xué)生在心里鄭重其事 地默念一些暗示語，比如“我一定能學(xué)好英語”，“我的語文成績越來越好”，考前默 念“這次考試一定能”等，不僅對學(xué)生能力的提高，而且對學(xué)生自信心的培養(yǎng)，都會 產(chǎn)生意想不到的良好效果。我的工作還有許多疏漏和不足之處，在今后

6、的工作中還需不斷摸索和改進。以幫助 學(xué)生走好初中階段最后的幾步，考進理想的高中。光陰似箭，不覺得一個學(xué)期又過去了，一學(xué)期的辛苦，有收獲的喜悅，也有不足與 遺憾，為總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，利于今后工作，現(xiàn)總結(jié)一、充分利用主題班會，進行養(yǎng)成教育，促使學(xué)生形成良好的個人品質(zhì)。伴隨著班主任工作經(jīng)驗的不斷積累，越來越意識到辦好主題班會的重要性和必要性， 能有效地充分地利用好每周一的班會課，是我不斷追求的目標(biāo)，盡量不錯過每周一 次的主題班會教育活動。課前，會征求同學(xué)們的意見，落實好主題，然后大家齊心 協(xié)力為主題做準備，全班齊動員，共參與，在精彩紛呈的班會活動中即增長了才干、 知識，又鍛煉提高了能力，真是相當(dāng)益彰，一

7、舉兩得。本學(xué)期既按學(xué)校計劃安排開展了一些專題性的活動，學(xué)習(xí)了有關(guān)的禮儀、安全知識 等;也根據(jù)本班的實際情況組織了“我的未來我做主”、“做人有誠信”、“信心教育”、 “學(xué)習(xí)習(xí)慣”“感恩教育”等主題班會活動，學(xué)生深受啟發(fā)和鍛煉，也非常贊成班會的 組織形式和內(nèi)容。這些活動的舉行，發(fā)展了學(xué)生的動手能力、合作意識與創(chuàng)新能力， 同時也對促進班級良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成起到了關(guān)鍵作用二、繼續(xù)抓好學(xué)習(xí)中心工作，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍1、建立良好的課堂紀律和秩序。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會理解老師和尊重老師的勞動，上課認真聽講，認真筆記，課后認真完 成作業(yè)。嚴格要求學(xué)習(xí)委員和課代表及組長從各個方面做好協(xié)調(diào)工作，如作業(yè)布置、 早讀的

8、安排、課前的準備、作業(yè)的督促和檢查等，切實減輕老師繁重的勞動。同時， 指導(dǎo)學(xué)生如何在課堂上認真聽講，并把良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣歸結(jié)為“十二條準則”，從而 使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，同時也受到了帶課老師的好評。2、養(yǎng)成學(xué)生專心學(xué)習(xí)的習(xí)慣。無論是自習(xí)課，還是老師上課，禁止學(xué)生相互討論，說閑話、往窗外看，否則，予 以嚴厲批評。尤其是晚自修，一定要充分用好，嚴防講話、學(xué)習(xí)漫無目的等不良習(xí) 慣形成。3、加大了對學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度。本學(xué)期，我利用班會課、談話等多種方式，繼續(xù)加大力度從培養(yǎng)學(xué)生品行、指導(dǎo)學(xué) 生進行自我教育入手，嚴格要求，規(guī)范學(xué)生的行為，讓學(xué)生在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn) 生進取心，逐漸形成良好的思想

9、行為品質(zhì);也注意指導(dǎo)學(xué)生如何進行自我管理，培 養(yǎng)他們多方面的能力。把教書與育人有機地結(jié)合在一起，把心理教育與學(xué)生發(fā)展有 機的結(jié)合起來，通過樹立好的典型，鼓勵落后的學(xué)生，形成了良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)， 全班同學(xué)的自覺性大大增強。三、利用網(wǎng)絡(luò)，提高自己理論水平、班級管理與教育能力。我對于學(xué)生的教育，一向都傾向靈活性原則，樂于在活動中培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、 實踐精神;使學(xué)生在活動中感受過程、體驗成功;使學(xué)生在參與中體會生活、感悟人 生。我充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺，認真學(xué)習(xí)相關(guān)的教育理論，與全國各地的教師，及時交流自 己的教育思想與方法，使自己在學(xué)習(xí)與寫作中，不斷提高教育能力。四、充分調(diào)動學(xué)生的積極性，取得了矚目的成

10、績有付出就有回報，這個學(xué)期，在我班級同學(xué)的共同努力下，班級取得了可喜的成績: 在20_年度屯昌縣優(yōu)秀團支部，我班等同學(xué)獲得了省生物競賽一等獎的好成績、 王發(fā)訊同學(xué)還被評為省“優(yōu)秀三好學(xué)生”等。總之，在這一個學(xué)期里，我通過以上幾方面的努力，班級工作開展得還是比較的順 利，學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高。為建設(shè)這個班花了不少心思，盡管取得了可喜 的成績，但有幾個無心向?qū)W的學(xué)生，還沒有能夠有效地激發(fā)他們的斗志，這也是讓 我覺得疲憊和無奈的地方。以后的擔(dān)子還很重，工作還將復(fù)雜，因此，更需要再接 再厲，不斷努力，及時總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，爭取取得更加輝煌的成績。班主任的地位在學(xué)生心目中是至高無上的，班主任的話對學(xué)生

11、是號召力的。在眾多 任課教師中，學(xué)生對班主任老師是最崇拜的、最信賴的。我在擔(dān)任初中一班數(shù)學(xué)課 的同時，也當(dāng)起了這個班的班主任。經(jīng)過這段時間的努力，我深深體會到：良好的 師生感情是決定班主任工作成功與否的關(guān)鍵。怎樣才能使學(xué)生“親其師，信其道”呢 我試著從以下幾點做起，并收到了良好的效果。一、以身作則，為人師表教師的一舉一動、一言一行都直接對學(xué)生起著潛移默化的作用。古今中外的教育家 無不強調(diào)身教勝于言教，要求學(xué)生做到的，教師首先做到，而且要做的更好，更具 有示范性，在無形之中為學(xué)生樹立榜樣。尤其是班主任，他的世界觀、他的品德、 他的行為、他對每一現(xiàn)象的態(tài)度，都這樣或那樣地影響著全體學(xué)生。車爾尼雪夫

12、斯 基說：“教師把學(xué)生造成什么人，自己就應(yīng)當(dāng)是這種人。”我希望我的學(xué)生成為積極 向上、勇于創(chuàng)新、不怕困難、對人以誠相待、有同情心和責(zé)任感、盡力做好任何事 情，有一定心理承受力的全面發(fā)展的有用人才，而我首先就要使自己成為這樣的人。學(xué)生是具有模仿力的一個群體，他們時時刻刻觀察著老師的一舉一動，并在某些方 面進行模仿，所以老師在學(xué)生面前必須有模范的作用。記得在一次大掃除中，為了 使每位同學(xué)都能認真、負責(zé)地完成任務(wù)，我首先拿起一塊抹布，帶頭擦玻璃，并力 求擦的干干凈凈。事實證明，在教育工作中要努力做到：正人先正己，時時事事做學(xué)生的表率。如： 教育學(xué)生遵紀守法，教師就不能有違法亂紀行為;教育學(xué)生不怕臟、

13、不怕累，教師 就必須做到親自動手，吃苦在前，做好學(xué)生的帶頭人，否則，即使你說的天花亂墜， 頭頭是道，而不注意自身修養(yǎng)，也不會得到滿意的效果。二、一視同仁，嚴格要求師愛是最神圣的，其神圣之處在于它有很強的原則性和崇高的使命感。正如馬卡連 柯所說：“如果沒有要求，那就不可能有教育。”教師要做到愛而有度，嚴而有格。在社會急劇變革的今天，面對紛繁的世界，多種思想文化的激蕩，新舊價值觀念的 沖突，激烈的競爭，以及拜金主義的侵蝕，無不沖擊著孩子的心靈，純正的師生之 情失去了它原有的光環(huán)，在這種環(huán)境下，熱愛學(xué)生與嚴格要求相結(jié)合應(yīng)是教育的基 本準則，讓學(xué)生體會什么是真誠的愛，用實際行動去愛，但面對各種因素，我

14、們必 須做到對學(xué)生的愛要一視同仁。學(xué)生對老師的態(tài)度是很敏感的，一句親切的話語投 到學(xué)生的心中，會激發(fā)他們的上進心和敢于同困難作斗爭的必勝信念。同時，對于 他們所犯的錯誤，決不能隨便放過，要幫助他們究其病因，以便徹底杜絕。三、信任學(xué)生，尊重學(xué)生渴望理解，渴望信任是人們的一種正常需要。對于少年兒童來說，信任更是推動其 上進的力量。我們班上也有幾位同學(xué)在學(xué)習(xí)上有些困難，有的同學(xué)是因為學(xué)習(xí)目的 不明確，再加上自己貪玩，家長過于溺愛，教育方式不正確，造成了學(xué)習(xí)成績及各 方面都比較差，常受到同學(xué)們的鄙視。通過一段時間的觀察，我掌握了該生的一些 基本狀況，與他們單獨交談，讓他明確了學(xué)習(xí)的目標(biāo)，學(xué)習(xí)成績也有了

15、明顯的進步。 再如有的同學(xué)是因為思想懶惰、不認真聽講、作業(yè)不按時完成，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，造 成成績上不去。面對這種情況，我?guī)椭朔藨卸栊睦?，校正了學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓他 變的愛學(xué)習(xí)了。作為班主任，我對于這些特殊學(xué)生，首先親近他們，尊重他們，在 學(xué)習(xí)上耐心引導(dǎo)，生活中熱心關(guān)懷，經(jīng)常同他們交談，了解思想狀況，抓住時機， 盡量做到多表揚，多鼓勵，多給他們改錯的機會，樹立自信心，使他們感受到來自 各方面的幫助，盡快提高學(xué)習(xí)成績。四、正確評價，鼓勵學(xué)生教師經(jīng)常要對學(xué)生的工作進行評價，教師的評價要公正，只有公正地評價每一個學(xué) 生，才能使學(xué)生信服，從而激發(fā)起奮發(fā)向上的愿望。因此，我在教育中力求公正的 評價每一位學(xué)生

16、，對成績好的學(xué)生不護短，對學(xué)習(xí)差的學(xué)生不歧視，注意發(fā)現(xiàn)優(yōu)生 的不足，防微杜漸;善于發(fā)現(xiàn)差生的閃光點，并使之發(fā)揚光大。如大掃除中，有些 學(xué)習(xí)差的學(xué)生勞動表現(xiàn)積極，不怕臟、不怕累，爭做重活，而有些所謂的好學(xué)生卻 怕臟、怕累，在一旁轉(zhuǎn)圈。勞動結(jié)束后，我及時作了全面的實事求是的總結(jié)，同學(xué) 們聽后響起了熱烈的掌聲。對于班干部同學(xué)要求更加嚴格，要求他們每周寫出工作 總結(jié)，每月召開一次干部會議，推廣各自的工作經(jīng)驗，對于取得成績的同學(xué)適時地 表揚，使他們心理上享受到成功的體驗，以便更加努力學(xué)習(xí)。教育是一門科學(xué)，育人成才是一種精雕細刻的藝術(shù)，在工作中只有講究科學(xué)、創(chuàng)新、 藝術(shù)，才能培養(yǎng)出適應(yīng)社會需要的高素質(zhì)的人

17、才來。我爭取在今后的班主任工作中， 多學(xué)習(xí)先進經(jīng)驗，不斷改進，不斷提高，積極探索，善于總結(jié)，使自己的班務(wù)工作 水平盡快提高。轉(zhuǎn)眼間第一學(xué)期工作已接近尾聲，回顧這半年多來的班級管理工作，我深刻地體會 到了“學(xué)生無小事”這句話的含義。而作為新手的我在畢業(yè)的第一年就擔(dān)任初二加強 班的班主任，面臨的困難確實是很多，但我記得在一本書上看到：老師分為四種類 型：智慧愛心型，愛心操勞型，良心操勞型，良心應(yīng)付型。又記得一個優(yōu)秀班主任 在做經(jīng)驗報告時說：班主任在，學(xué)生能做好，是一個基本合格的班主任;班主任不 在，學(xué)生能做好，是一個優(yōu)秀的班主任;班主任在，學(xué)生仍不能做好，則是一個失 敗的班主任。走上工作崗位以來，

18、我一直在積極思考的如何做好班主任工作，希望 自己成為一名智慧愛心型的優(yōu)秀班主任。人生的姿勢千姿百態(tài)，而我選擇了站立。這是一種使命，更是一種師表。每天我站 在黑板前，站在講臺后，填寫著寫不完的未知，學(xué)習(xí)著學(xué)不完的經(jīng)驗，攀爬著爬不 完的臺階。我們班是普通班級，絕大部分的學(xué)生底子薄、基礎(chǔ)差。有些同學(xué)厭學(xué)情 緒嚴重，身在曹營心在漢。為了改變這種現(xiàn)狀，一方面我從學(xué)生著手，另一方面就 是及時和科任教師溝通，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，反過來激發(fā)科任教師的教學(xué)動力。 這樣互相促進。所以在這將近半年的班主任工作中，我體會到以下幾點：一、用“心”育人我這個“心”指的是愛心、耐心、責(zé)任心。“愛就是教育”。我認為，學(xué)生是一

19、個個有 著豐富個性、獨特精神世界和內(nèi)在感受的完整群體。特別是時代飛躍發(fā)展的今天， 教師不能總以成人的思維方式和行為規(guī)范去約束學(xué)生，教師應(yīng)該有樂觀的人性觀， 善意的看待和評價學(xué)生的天性和行為，對每一學(xué)生的發(fā)展充滿信心。這其中最重要 的就是“愛”和“鼓勵”，需要一座架在師生之間的相互理解、相互溝通、相互信任、 相互欣賞的橋梁。耐心就是心里不急躁、不厭煩、能持久。幾十個人的班級，在不同時期，會出現(xiàn)不 同的情況和不同的問題，經(jīng)常還會有因突發(fā)事件而產(chǎn)生的新問題。因此，解決各種 問題，做好班主任工作需要有耐心。我們知道，每個學(xué)生都有各自不同的思想，而 每個學(xué)生的思想都受到社會多方面的影響，因此各種思想的形

20、成都不是一朝一夕的 事，那么做學(xué)生們的思想工作就需要時間和耐心。做思想工作不可能一蹴而就，對 于學(xué)生的不佳表現(xiàn)甚至是違紀行為，我們不要急于做定論，扣帽子，而應(yīng)了解行為 背后有沒有別的原因，這樣來粗暴、急躁的舉動便不會產(chǎn)生。當(dāng)犯錯誤的同學(xué)出現(xiàn) 反復(fù)時，應(yīng)該進行再教育，做耐心細致的思想工作，幫助他們改正錯誤，而應(yīng)避免 急躁情緒，害怕麻煩，將學(xué)生推向社會或家庭，造成不良影響。班主任工作是學(xué)校管理的基礎(chǔ);是學(xué)校工作的一個重要著力點，學(xué)校的各項管理通 過班主任的管理工作而落到實處。因此，班主任的責(zé)任心，直接關(guān)系班主任班級工 作的質(zhì)量、班級的班風(fēng)、班級管理效率等，是班主任工作成效的根本體現(xiàn)。我認為: 班主

21、任肩負著學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重托，肩負著學(xué)生家長的重托，肩負著學(xué)生的前途和命運， 責(zé)任極其重大，我們必須以高度的責(zé)任心，以高度負責(zé)的精神，做好班級管理工作， 做到無愧于心，無愧于學(xué)生，無愧于學(xué)生家長，只有如此，才能對班級負責(zé)，對學(xué) 生負責(zé)，對學(xué)校負責(zé)，對學(xué)生家長負責(zé)一一這正是班主任責(zé)任心的真實體現(xiàn)。二、重視班級班風(fēng)建設(shè)班級是學(xué)生在校學(xué)習(xí)、生活和交往的地方，要想把班級建設(shè)成一個生動、活潑、健 康向上的班級，除了班主任盡心盡力外，班干部的選擇和培養(yǎng)十分重要。班干部的 好壞直接關(guān)系到整個班的質(zhì)量。因此，開學(xué)初，我經(jīng)過細心，觀察及多方面了解， 精心挑選了一批熱情奔放，責(zé)任心強，樂意為同學(xué)服務(wù)，有一定管理能力的同

22、學(xué)擔(dān) 任班干部，進行培養(yǎng)和教育，使之成為同學(xué)們的榜樣，帶動其他同學(xué)不斷進取，形 成正確的集體輿論和優(yōu)良的班風(fēng)。一方面我經(jīng)常教育他們樹立為集體服務(wù)的光榮感 和責(zé)任感，要求他們努力學(xué)習(xí)，團結(jié)同學(xué)，以身作則，鼓勵他們大膽開展工作，又 要嚴格要求，注意工作方法。當(dāng)然，選出的干部畢竟不是完人，因此對他們不能過 分苛求、指責(zé)，特別是在工作出現(xiàn)失誤的時候。對班委會的工作要經(jīng)常檢查，而切 要給予具體的指導(dǎo)和幫助，既不能包辦代替，也不能班上的工作全部推給班干部， 自己放手不管。我還堅持定期召開班干部會議，組織他們學(xué)會制訂計劃及具體措施， 檢查落實情況，總結(jié)得失，并加以改進，教會他們?nèi)绾畏直媸欠?，及時阻止同學(xué)中

23、的不良行為。而對班干部在班級中的不良行為，決不姑息，鼓勵他們以身作則并帶 動其他同學(xué)，促進整個班級的管理工作。另一方面：增強班級的凝聚力，我組織互 幫互學(xué)活動。學(xué)習(xí)上好生帶動差生;紀律上互相提醒;勞動生活上互相幫助。通過活 動擴大班干部在同學(xué)中的積極影響，通過活動加強同學(xué)之間的協(xié)作精神和團體意識。 這樣既能在班干部的紀律及常規(guī)上起到明顯的效果，又能使同學(xué)之間也能因此養(yǎng)成 團結(jié)友愛的習(xí)慣，在班級中孕育團結(jié)友愛的風(fēng)氣，使班級成為一個大家庭。具體工 作如下：1、重視正面思想教育，動之以情，曉之以理，每周至少1次思想工作教育，特別 是發(fā)揮主題班會的教育作用，決不放棄任何一個學(xué)生。2、重視抓班干，以點帶

24、面，各個擊破，收拾釘子戶。3、重視課堂上的每節(jié)課的效果，要嚴格按章辦事。4、重視班級建設(shè)和班標(biāo)、班訓(xùn)的宣傳作用，每天黑板上顯示醒目的催人奮進的名 言警句。5、重視班級環(huán)境衛(wèi)生，專人負責(zé)，輪流值日。6、嚴格按照校規(guī)校紀辦事，做到每周一升旗和周二、四、六出操穿校服。7、對違紀同學(xué)嚴格按照班規(guī)班約處罰，對表現(xiàn)好的同學(xué)或者進步較快的同學(xué)及時 表揚。8、和學(xué)生共同參與班級事務(wù)開學(xué)初我除了放下架子深入到學(xué)生中去，還和學(xué)生一起參加各種活動，比如大掃除 時，我親力親為，不僅要當(dāng)好指揮員，更要當(dāng)好戰(zhàn)斗員，說在前，干在先，用自己 的行動影響帶動學(xué)生。學(xué)生看在眼里都說：“我們以前的老師都從來不和我們一起 勞動。”在

25、布置班級時，我和學(xué)生一起出謀劃策，一起外出購買必須用品，在這些 活動中，我和學(xué)生嘮家常、談思想、談學(xué)習(xí)經(jīng)歷等。這樣，心理障礙逐漸消融，不 少學(xué)生開始接近我，開始和我聊一些班級和同學(xué)之間的事情了。三、班主任應(yīng)該與教師團結(jié)協(xié)作，共同戰(zhàn)斗。班主任是本班教師集體的核心，對有關(guān)班級的一切工作都必須負起主要責(zé)任，對工 作中涉及的人際關(guān)系，都要謙虛熱情地予以協(xié)調(diào)。只有充分調(diào)動班級所有任課教師 的工作積極性，班主任工作才能全面完成。所以在早讀上我就尊重課任老師意見， 在早讀時間上就安排相應(yīng)時間給他們。同時我以身作則對課任老師充分的尊重，讓 學(xué)生愛戴教給他們知識的老師。班級是一個整體，各學(xué)科之間的協(xié)調(diào)配合至關(guān)重

26、要。班主任對學(xué)生所學(xué)的各門功課 都應(yīng)該給予足夠的重視，充分發(fā)揮任課教師的作用，在工作上關(guān)心、支持任課教師。 班主任應(yīng)該創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境，使任課教師心情愉悅。班主任應(yīng)該及時妥善地解 決學(xué)生與任課教師之間的矛盾。班主任應(yīng)該學(xué)會不斷鼓勵本班教師并給教師適當(dāng)加 壓，反饋學(xué)生對課任教師的意見和要求，經(jīng)常邀請任課教師參加本班活動。只有這 樣，班主任才能與教師團結(jié)協(xié)作，共同戰(zhàn)斗，才能產(chǎn)生神奇的力量。四、教育學(xué)生努力學(xué)習(xí)，關(guān)心學(xué)生身心健康。學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，教育學(xué)生要有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，遵守學(xué)習(xí) 紀律，指導(dǎo)學(xué)生制定好適合自己的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性，養(yǎng)成良好的 學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)成績

27、的同時，要對學(xué)生全面負責(zé)，不僅要關(guān)心學(xué)生的課業(yè)學(xué)習(xí)， 而且要引導(dǎo)他們開展有益的科技和文化活動，及社會實踐活動。以培養(yǎng)他們的勞動 觀念和為人民服務(wù)的思想，養(yǎng)成良好習(xí)慣，增加社會知識，掌握一定的生產(chǎn)知識和 技能，增長實際才干，在嚴格要求的同時，盡量多鼓勵他們，多表揚他們，這就要 求班主任在批評和表揚的時候掌握好火候，并盡可能多地讓學(xué)生受到贊揚，讓他們 感受到成功，感受到學(xué)習(xí)的樂趣，形成良好性循環(huán)。如我們班有一位同學(xué)愛搞小動 作，經(jīng)常逗女學(xué)生，找他談過幾次心，講了很多道理，也批評了幾次都不管用，我 想，看這樣子油鹽不進了，不能做小炒，于是我轉(zhuǎn)換另一種方式給他加把糖吧。我 就鼓勵他、關(guān)心他，讓他去找好

28、事做，比如幫值日生同學(xué)掃掃地，撿撿地上的紙等 等，每周班會課時，我都對他的點滴進步給予表揚，這下子，他的行為改變了許多， 經(jīng)常找好事做，我再在班上一表揚，同學(xué)們一羨慕，他就天天樂滋滋地象換了一個 人。本學(xué)期還被評為班積極分子。五、認真搞好語文教學(xué)工作。教學(xué)是培養(yǎng)教育學(xué)生的主渠道和主戰(zhàn)場。班主任的教學(xué)水平是取得學(xué)生尊重、信任 的極為重要的因素。所以，班主任必須上好自己的課。我擔(dān)任語文教學(xué)工作，在平 時的教學(xué)中，我努力做到這一點，結(jié)合教材和學(xué)生的實際認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課;在講 課中，既要恰當(dāng)發(fā)揮自己的才智，又要讓學(xué)生展示自己的才華，量做到重點突出， 通俗易懂，言簡意賅，使學(xué)生聽了產(chǎn)生“有水平”之感。講

29、課成功，學(xué)生就會尊重你， 信服你，這樣就能為做好班級工作創(chuàng)造良好的條件。如果備課不精，講課平庸，學(xué) 生就會心煩、生厭，這樣就會為班級工作的開展造成隱患。正因為如此，我非常注 意認真搞好語文教學(xué)工作。學(xué)生也非常樂意上我的課。六、班級工作的一點成績：我班同學(xué)在我和班干部們的共同帶領(lǐng)下，德、智、體各方面都取得明顯的進步。全 班同學(xué)遲到、早退現(xiàn)象相對減少，基本上沒有無故曠課的現(xiàn)象，教室、清潔區(qū)衛(wèi)生 也搞得不錯，學(xué)校的舉辦的各種活動都能踴躍參加，并取得較好的成績?？梢哉f現(xiàn) 在初二(166)班班級教學(xué)秩序井然有序，班風(fēng)逐漸純正，班級紀律、衛(wèi)生情況良好， 學(xué)生綜合素質(zhì)提高，一個學(xué)期下來多次被評為校文明班級。

30、七、班級工作的不足：當(dāng)然本學(xué)期，不可否認，需要改進的地方還有很多。班級部分同學(xué)學(xué)習(xí)主動性不強， 上進心缺乏，成績不夠穩(wěn)定;寢室就寢紀律不是很好，有待于進一步提高;班級個別 同學(xué)生活散漫，行為習(xí)慣尚需進一步養(yǎng)成等等。比如部分學(xué)生的厭學(xué)情緒嚴重，聽 課狀態(tài)不好，心不在蔫。有的在課上睡覺，寫信，照鏡子，吃東西。老師留了作業(yè) 或是不做，或是跟好同學(xué)的作業(yè)抄。還有的同學(xué)和老師玩“貓和老鼠”的游戲，老師 在一個樣，老師不在就得過且過。班主任工作是一項復(fù)雜而又辛苦的工作，要做一個好的班主任，還必須具備一顆高 度負責(zé)的心，只有這樣才可能做好。今后我也會更注重學(xué)生的思想動態(tài)，使班級更 有凝聚力，總之，“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切”。作為一名普 通教師和班主任，我想只要我留心，每天工作，每天創(chuàng)新，每天反思，每天積累， 我會在工作中不斷進步的。本學(xué)期以來，我擔(dān)任_年級四班班主任工