部編版小學(xué)五年級語文上冊第14課《圓明園的毀滅》精美課件

1、第1課時14 圓明園的毀滅統(tǒng)編版語文五年級上冊課前導(dǎo)入我國曾有一座舉世聞名的皇家園林，但今天我們不僅僅感受它曾經(jīng)的輝煌，更要了解它毀滅的過程和原因，銘記它的毀滅是中華民族屈辱歷史的見證。助學(xué)資料 圓明園是清朝著名的皇家園林之一，占地面積3.5平方千米，建筑面積達(dá)20萬平方米。整個園林藝術(shù)構(gòu)思十分巧妙，有“萬園之園”之稱。圓明園由圓明、綺春、長春三園組成。三園中圓明園最大。這三園之中又各有景點。如圓明園內(nèi)有“勤政殿”“上下天光”“月地云居” 等48處景;長春園也有“西洋樓”“萬花庫”“方外觀”“海晏堂”等30處景。圓明園 1860年英法聯(lián)軍攻占北京后，在北京城郊搶掠燒殺近50天，后又縱火焚燒圓明

2、園，大火三日不滅，近300名太監(jiān)、宮女、工匠葬身火海。這是世界文明史上罕見的暴行。其實被焚毀的不僅只是圓明園一處，而是包含圓明園在內(nèi)的京西皇家三山五園等?；馃龍A明園字詞樂園估計 敦煌 宮殿玲瓏 剔除 波瀾皇陵 恢宏 奉命 燃燼估計 敦煌 宮殿玲瓏 剔除 波瀾 皇陵 恢宏 奉命 燃燼 ghunglngdinlnlng我會讀hngfngjn t開寶箱燼奉估宏陵瀾剔殿煌瓏毀估拱輝殿陵覽唐我會寫境宏煌統(tǒng)奉銷闖（毀滅）（估計）（拱橋）（光輝）（輝煌）（宮殿）（陵墓）（游覽）（環(huán)境）（宏偉）（唐代）（闖入）（統(tǒng)計）（銷售）（奉命）結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)組詞：銷毀 損毀造句：毀壞公物是一個不好的行為。hu部首：殳書

3、寫指導(dǎo)：左右寬窄相當(dāng)。注意“工”的最后一筆變提。點擊播放重點字講解結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)組詞：余輝 輝煌造句：五星紅旗的光輝照耀著我們前行。 hu部首：車書寫指導(dǎo)：左窄右寬。 左邊的“光”最后一筆是豎提。點擊播放結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)組詞：輝煌 敦煌造句：皇宮金碧輝煌。hung部首：火書寫指導(dǎo)：左右結(jié)構(gòu)。 左邊的“火”字最后一筆變點。點擊播放結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)組詞：寶殿 殿堂造句：宮殿里的壁畫惟妙惟肖。din部首：殳書寫指導(dǎo)：整體寫緊湊一些，左邊“共”最后一筆是點。點擊播放結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)組詞：陵墓 陵園造句：丘陵是一種高低不平的地形。lng部首：阝書寫指導(dǎo)：左窄右寬。 右邊最后兩筆寫舒展。點擊播放結(jié)構(gòu)：上下結(jié)構(gòu)組

4、詞：飽覽 展覽造句：爸爸帶我游覽了蘇州園林。ln部首：見書寫指導(dǎo)：“見”的撇、豎彎鉤要寫舒展。點擊播放結(jié)構(gòu)：上下結(jié)構(gòu)組詞：恢宏 宏大造句：錢塘江大潮真是氣勢恢宏。hng部首：宀書寫指導(dǎo)：上下結(jié)構(gòu)。 最后兩筆是撇折和點。點擊播放結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)組詞：銷售 撤銷造句：犯罪分子經(jīng)常想銷毀證據(jù)。xio部首：钅書寫指導(dǎo)：左窄右寬。 注意右邊是“肖”。點擊播放結(jié)構(gòu)：上下結(jié)構(gòu)組詞：奉獻(xiàn) 供奉造句：我們應(yīng)當(dāng)為祖國奉獻(xiàn)自己的青春。fng部首：一書寫指導(dǎo)：注意撇、捺要寫舒展。點擊播放毀覽唐注意紅色部分，不要寫錯哦不要連在一起要超出上部。要出頭。上半部分是豐，表示所捧之物，下半部分表示雙手。趣識字奉金文楷書本義：承受

5、、接受。規(guī)范化簡化篆書解詞義金碧輝煌：碧，翠綠色。 形容建筑物裝飾華麗，光彩奪目。玲瓏剔透：玲瓏，精巧細(xì)致；剔透，孔穴明晰。形容器物精致通明，結(jié)構(gòu)細(xì)巧。也比喻人精明靈活。輝煌：光輝燦爛的意思。侵略：指對他國領(lǐng)土、主權(quán)的侵犯。1.快速通讀課文。注意：讀準(zhǔn)字音， 讀通句子。初讀感知快速通讀準(zhǔn)通2.給課文劃分段落，總結(jié)段意。12345損失不可估量昔日輝煌化為灰燼說一說圓明園給你留下了怎樣的印象？1.圓明園是一座舉世無雙的皇家園林。2.圓明園的布局精致巧妙，建筑金碧輝煌，收 藏物品不計其數(shù)。課文主要寫了哪些內(nèi)容？圓明園分布的特點園中宏偉的建筑園中的珍奇異寶圓明園的毀滅 通過本課的學(xué)習(xí)，我學(xué)會認(rèn)識和會寫

6、本課中的生字，對課文中生詞有所了解。在學(xué)習(xí)字詞的基礎(chǔ)上能夠正確、流利地朗讀課文。課堂小結(jié)這節(jié)課你有什么收獲？課外拓展對圓明園的評價1.法國大文豪雨果對圓明園有這樣的評價：你只 管去想象，那是一座令人心馳神往，如同月光 城堡一樣的建筑，是一個令人嘆為觀止的、無 與倫比的杰作。2.人們常說，希臘有帕特農(nóng)神殿，埃及有金字塔， 羅馬有斗獸場，東方有圓明園。3.法國大文豪在給巴特勒上尉的一封信中寫道： 圓明園不僅是一個絕無僅有、舉世無雙的杰作， 而且堪稱夢幻藝術(shù)之崇高典范。我們教堂的所 有財富加起來也無法和這東方巨大的且又漂亮 的博物館相比較。4. 圓明園是中國歷史上建造規(guī)模最大、內(nèi)部裝 潢最精美的皇家

7、園林。5.圓明園歷史悠久。歷時150多年，才最終形成 圓明園四十景，被譽為“園林藝術(shù)的瑰寶、建 筑藝術(shù)的精華。”可以說“一座圓明園，半部 清代史”。6.圓明園以“萬園之園”聞名于世，它匯集了 來自中外的名園勝景，有著難以計數(shù)的聞名遐 邇的園中園。課堂練習(xí)一、選擇題。不可估量的損失，“估量”的意思是（）A.估計 B.大概C.測量A二、將下列搭配恰當(dāng)?shù)脑~語用線連起來。珍貴的宏偉的不可估量的損失文物建筑1.“玲瓏剔透”的“剔 ”讀t ，不讀t。 （） 2.圓明園位于北京西郊，由三座園林組成。 （ ） 3.圓明園收藏了清代的青銅禮器。 （ ）三、判斷對錯。1.熟讀課文。2.抄寫本課詞語表中的詞語。課后

8、作業(yè)第2課時14 圓明園的毀滅統(tǒng)編版語文五年級上冊課前導(dǎo)入圓明園是怎么樣在一場三天三夜的大火中毀滅了呢？讓我們一起去課文中看一看，圓明園到底經(jīng)歷了什么劫難。強調(diào)了圓明園的毀滅損失巨大。表達(dá)了作者對圓明園毀滅的痛惜之情，奠定了本文的基調(diào)。品讀鑒賞1中心句，總領(lǐng)全文從中國文化史和世界文化史兩個方面表明圓明園的毀滅史不可估量的損失。 默讀第2-4自然段，思考能從哪里感受到圓明園的輝煌。布局美（第2自然段）建筑美（第3自然段）珍貴的歷史文物（第4自然段）突出了圓明園的地理位置，彰顯了其建筑風(fēng)格。2比喻方位2組成圓明園的布局周圍羅列了圓明園的特色景物。富麗與典雅、熱鬧與寧靜在這里形成了完美的結(jié)合。3圓明

9、園的建筑和景觀大致可以分為哪幾類？3金碧輝煌的殿堂玲瓏剔透的亭臺樓閣坦坦蕩蕩仿杭州花港觀魚曲院風(fēng)荷仿杭州西湖曲院風(fēng)荷平湖秋月仿杭州西湖平湖秋月杏花春館蓬萊瑤臺武陵春色上下天光岳陽樓記水木明瑟 仿?lián)P州水竹居，將水引入殿宇，模仿西洋水法，利用水力推動風(fēng)扇，既圖涼快，又有水聲。位于長春園內(nèi)，是仿造江南四大名園之一海寧的“安瀾園”建造。安瀾園 買賣街中城內(nèi)街道、店鋪、商號、旅館、碼頭應(yīng)有盡有，如果皇帝要逛街，宮女、太監(jiān)等幾百人就扮成商人、買賣人、游人，特別熱鬧繁華，真的像個買賣街。買賣街“中外風(fēng)景名勝”“幻想的境界”從圓明園的建筑和景觀類型中可以感受到圓明園怎樣的特點？園林藝術(shù)的瑰寶建筑藝術(shù)的精華承上

10、啟下：前半句是對上文圓明園建筑風(fēng)格的總結(jié)；后半句引出下文，寫圓明園收藏的歷史文物很珍貴。4過渡句時間跨度4珍寶類型 從這些表示時間的詞語中可以感受到圓明園中收藏的歷史文物和奇珍異寶的年代跨度大、種類多、數(shù)量多，是當(dāng)時世界上最大的博物館、藝術(shù)館，從而突出它的藝術(shù)價值。它的毀滅，實在是讓人惋惜、心痛。從這些表示時間的詞語中可以感受到什么？ （課后習(xí)題第3題）先秦時代的青銅禮器世界上偉大的博物館、藝術(shù)館歷代名人書畫各種奇珍異寶說說為什么人們給圓明園這么高的評價。眾星拱月的布局風(fēng)格迥異的建筑無數(shù)珍貴的文物園林藝術(shù)的瑰寶建筑藝術(shù)的精華世界上最大的博物館、藝術(shù)館5圓明園毀滅的時間。圓明園毀滅的罪魁禍?zhǔn)住?

11、寫出了英法聯(lián)軍的野蠻、貪婪和無恥。 不行?！瓣J進(jìn)”寫出了侵略者的強盜行徑，點明了英法聯(lián)軍暴力的強盜行為。它既暗示了圓明園的命運，也批評了清政府的無能，同時也點名了文章的中心?！胺彩恰⒔y(tǒng)統(tǒng)、實在、任意”能讓我們了解侵略者是如何破壞圓明園的，了解到他們破壞的力度之大、之快。把“闖進(jìn)”換成“進(jìn)入”，把“凡是、統(tǒng)統(tǒng)、實在、任意”等詞語刪去，行不行？為什么？ 不能。 “掠走”“搬運”“毀掉”一步步寫出了侵略者的貪婪、無恥，還從側(cè)面說明了圓明園很大，奇珍異寶很多。這么多的瑰寶就這樣化為了灰燼，揭示出侵略者踐踏人類文化的殘暴面目，令人痛恨?！奥幼摺薄鞍徇\”“毀掉”這三種破壞行徑能不能變換順序？為什么？從這些

12、表示時間的詞語中可以感受到什么？ （課后習(xí)題第3題）5 從10月6日到10月18日，英法聯(lián)軍在圓明園內(nèi)破壞時間長達(dá)十幾天，10月18日和19日，竟然連著兩天在園內(nèi)放火；“三天”說明這場大火時間之久，破壞力之大圓明園化為一片灰燼。與第1段相呼應(yīng)。“就這樣”三個字帶有作者強烈的情感，表現(xiàn)了作者的痛心、憤怒和不可置信。5首尾呼應(yīng)課題是圓明園的毀滅，為什么作者用那么多筆墨寫圓明園昔日的輝煌？和同學(xué)交流你的想法。（課后習(xí)題第2題） 這樣強烈的對比，更能讓讀者產(chǎn)生深刻的共鳴：如此龐大的、壯觀的，擁有無數(shù)珍寶的圓明園竟然在不到半個月的時間就毀于侵略者之手，更能激起讀者對祖國燦爛文化的熱愛和對侵略者強盜行徑的

13、憤恨，激發(fā)不忘國恥、振興中華的責(zé)任感和使命感。結(jié)合相關(guān)資料，說一說為什么圓明園會被侵略者掠奪并燒毀。直接原因:在于英法殖民者的入侵。 根本原因:清政府長期的愚民政策導(dǎo)致國民素質(zhì)極端低下,國民普遍缺乏國家意識,缺乏對國家財產(chǎn)的保護(hù)意識。如何運用首尾呼應(yīng)的方法呢？1.寫好開頭。既然結(jié)尾呼應(yīng)開頭，那么開頭 要盡量將文章的中心思想表達(dá)出來。寫法鑒賞2.結(jié)尾對前面敘述過的內(nèi)容精簡概括，換一 種表達(dá)方式總結(jié)。3.注意開頭和結(jié)尾應(yīng)表達(dá)同一個意思，形象、 內(nèi)容上要呼應(yīng)。課文主要表達(dá)了怎樣的情感？作者對祖國燦爛文化的無限熱愛和對侵略者野蠻、無恥行徑的無比痛恨之情。教材習(xí)題答案反復(fù)朗讀，讀出情感的變化。 課文先寫

14、損失，再寫輝煌，最后寫毀滅，在這一過程中，作者的情感是不斷變化的。讀第1自然段時讀得慢些，語調(diào)低沉些，讀出沉痛的心情。讀圓明園昔日的輝煌時，要讀出欣賞、自豪、贊嘆之情。讀圓明園被毀的經(jīng)過時，要讀出痛惜、憤怒之情。結(jié)合相關(guān)資料，說說為什么“圓明園的毀滅是中國文化史上不可估量的損失，也是世界文化史上不可估量的損失”。 圓明園被譽為“萬園之園”，占地面積大、景觀多、景色美。在建筑藝術(shù)上，圓明園還形成了一種中西結(jié)合的獨特風(fēng)格。圓明園里還收藏了極為豐富的文物珍寶，堪稱東方文化藝術(shù)寶庫。它的毀滅，既是中國文化史上不可估量的損失，也是世界文化史上不可估量的損失。讀讀下面的“閱讀鏈接”，結(jié)合相關(guān)資料，體會其與

15、圓明園的毀滅表達(dá)情感的相似之處。 七子之歌是聞一多于1925年3月在美國留學(xué)期間創(chuàng)作的組詩，共七首，詩中寫到的澳門、香港、臺灣、威海衛(wèi)、廣州灣、九龍島、旅大（旅順，大連）這七個地方，都是當(dāng)時中國被西方列強割據(jù)的土地。詩人用擬人的手法將這七處“失地”比作遠(yuǎn)離母親懷抱的七個孩子，用小孩子的口吻哭訴他們被迫離開母親的襁褓，受盡異族欺凌，渴望回到母親懷抱的強烈情感。和平宣言是馮亦同為首個南京大屠殺死難者國家公祭日撰寫的詩歌，作者描述了南京大屠殺之前南京的優(yōu)美自然風(fēng)光，又追述了日本侵略者對南京進(jìn)行狂轟濫炸、燒殺搶掠和大屠殺的戰(zhàn)爭罪行，表達(dá)了全國人民對南京大屠殺死難者的悼念與哀思。損失不可估量圓明園的毀滅昔日輝煌化成灰燼布局眾星拱月不忘國恥振興中華建筑風(fēng)格各異文物珍貴難得板書設(shè)計主旨提煉 本文描述了圓明園昔日的輝煌和慘遭侵略者肆意踐踏而被毀滅的經(jīng)過，表達(dá)了作者對祖國燦爛文化的無限熱愛和對侵略者野蠻行徑的無比憤慨，激發(fā)人