2022年九年級(jí)化學(xué)上冊第三單元課題2《分子和原子》教案人教新課標(biāo)版

1、分子和原子（第一課時(shí)）的教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo) 1、學(xué)問目標(biāo)：熟悉物質(zhì)是由分子、原子等微小粒子構(gòu)成；2、才能目標(biāo)：能運(yùn)用分子原子的觀點(diǎn)說明一些生活和試驗(yàn)現(xiàn)象,培育同學(xué)抽象思維能 力、微觀想象力和分析推理的才能；3、情感目標(biāo)：通過引導(dǎo)同學(xué)用分子、原子的觀點(diǎn)來說明一些生活和試驗(yàn)現(xiàn)象,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好,培育同學(xué)勤于摸索、勇于探究的科學(xué)精神和合作學(xué)習(xí)意識(shí)；二、教學(xué)重點(diǎn) 初步建立物質(zhì)都是由微小粒子構(gòu)成的觀點(diǎn)； 熟悉微粒的基本特點(diǎn),用微粒的觀點(diǎn)來說明日常生活中的現(xiàn)象；三、教學(xué)難點(diǎn) 培育同學(xué)的抽象思維才能、想象力和分析推理才能；四、教學(xué)方法 講授法、演示法、引導(dǎo)- 探究法、爭論法；五、課前預(yù)備 6 人為

2、一個(gè)小組；1、對(duì)同學(xué)進(jìn)行分組：2、試驗(yàn)預(yù)備：（1）、預(yù)備品紅和氨的擴(kuò)散試驗(yàn)的儀器和藥品；（2）、預(yù)備多媒體課件；六、教學(xué)過程1、創(chuàng)設(shè)情境【老師活動(dòng)】老師請(qǐng)同學(xué)閉上眼睛,向空中噴灑香水；【同學(xué)活動(dòng)】同學(xué)聞到感受香水的味道；【提出問題】為什么離老師比較遠(yuǎn)的同學(xué)也能聞到香味呢？【同學(xué)活動(dòng)】摸索爭論并回答；【老師活動(dòng)】展現(xiàn)課件：向同學(xué)展現(xiàn)大千世界的各種圖片；【過渡】大千世界,物質(zhì)種類繁多,到底物質(zhì)是由什么組成的呢？【同學(xué)活動(dòng)】觀看并摸索【老師活動(dòng)】 展現(xiàn)課件： 放大 500 倍的花粉顆粒和放大 子、硅原子圖,由宏觀到微觀證明白分子的真實(shí)存在；2、引入新課50 倍的頭發(fā)； 再讓同學(xué)觀看苯分【老師引導(dǎo)】在

3、我們的日常生活中,有很多的事例可以證明：認(rèn)真觀看物質(zhì)從可見變?yōu)?看不見時(shí),我們往往仍能感覺得到他們的存在；這些事實(shí)充分說明物質(zhì)是由不行見的粒子分子、原子構(gòu)成；【老師板書】一、物質(zhì)是由分子、原子等微粒構(gòu)成的；3、探究活動(dòng)【老師活動(dòng)】展現(xiàn)課件：請(qǐng)同學(xué)觀看和感受一滴水的聲音和圖片,并分析一滴水中水分 子的數(shù)據(jù)；【同學(xué)活動(dòng)】觀看并摸索??；老師：通過分析水分子的數(shù)據(jù),我們知道,分子的第一個(gè)特點(diǎn) : 分子的質(zhì)量和體積都很【老師板書】 二、分子的特點(diǎn) 1、分子的質(zhì)量和體積都很??；【老師引導(dǎo)】同學(xué)們,分子是性格活潑好動(dòng),仍是文文悄悄的不動(dòng)呢？【同學(xué)活動(dòng)】摸索并爭論【試驗(yàn)探究 1】老師演示一：向盛有約 40ml

4、 蒸餾水的燒杯中加入 56 滴酚酞溶液,攪 取少量上述溶液置于試管中,向其中漸漸滴加濃氨水,觀看溶液顏 拌勻稱,觀看溶液顏色；色有什么變化；【老師提問】為什么濃氨水遇酚酞會(huì)變紅？【同學(xué)活動(dòng)】觀看和爭論溝通；同學(xué)一邊觀看一邊溝通,介紹自已觀看到的現(xiàn)象；【老師活動(dòng)】引導(dǎo)同學(xué)總結(jié),并展現(xiàn)課件；【同學(xué)活動(dòng)】觀看課件,通過觀看現(xiàn)象得到酚酞遇濃氨水會(huì)變紅的結(jié)論；操作步驟試驗(yàn)現(xiàn)象試驗(yàn)結(jié)論向盛有約 40ml 蒸餾水的燒杯 中加入 56 滴酚酞溶液,攪拌勻稱,觀看溶液顏色；取酚酞溶液由無色變成了紅色濃氨水遇酚酞會(huì)變紅少量上述溶液置于試管中,向其中漸漸滴加濃氨水,觀察溶液顏色有什么變化；【試驗(yàn)探究 2】老師演示二

5、：將燒杯中的酚酞溶液分別倒入A、B 兩個(gè)小燒杯中,另取一個(gè)小燒杯 C,加入約5ml 濃氨水；用一個(gè)大燒杯罩住A、C 兩個(gè)小燒杯,燒杯B 置于大燒杯外,觀看幾分鐘,有什么現(xiàn)象發(fā)生？這一現(xiàn)象說明白什么？【同學(xué)探究】小組成員觀看試驗(yàn)并爭論溝通；【老師提問】老師引導(dǎo)同學(xué)摸索：是什么使酚酞變紅？是氨水？仍是氨分子？為什么至于大燒杯外的 B 燒杯內(nèi)的酚酞沒有什么現(xiàn)象？【同學(xué)活動(dòng)】同學(xué)一邊觀看一邊溝通爭論,分析試驗(yàn)現(xiàn)象,同學(xué)通過爭論溝通得到試驗(yàn)結(jié)論；【老師活動(dòng)】引導(dǎo)同學(xué)概括分子的特點(diǎn),并展現(xiàn)課件；操作步驟試驗(yàn)現(xiàn)象試驗(yàn)結(jié)論將燒杯中的酚酞溶液分別倒入 A、B 兩個(gè)小燒杯中,另取一個(gè)小燒杯C,加入約 5ml 濃燒

6、杯中酚酞試液變紅,分子在不停地運(yùn)動(dòng)； 氨分子從氨水；用一個(gè)大燒杯罩住A、C杯運(yùn)動(dòng)到 A杯中,使酚酞變C兩個(gè)小燒杯, 燒杯 B 置于大燒杯中酚酞沒有變紅；紅；燒杯外,觀看幾分鐘,有什么現(xiàn)象發(fā)生？這一現(xiàn)象說明了什么？【老師活動(dòng)】分子的特點(diǎn)之一：分子在不停地做無規(guī)章運(yùn)動(dòng)；【老師引導(dǎo)】我們通過試驗(yàn)已經(jīng)知道了分子在不停地做無規(guī)章運(yùn)動(dòng),那么,分子的運(yùn)動(dòng) 速率與什么因素有關(guān)呢？請(qǐng)同學(xué)進(jìn)行品紅在冷水和熱水中擴(kuò)散的對(duì)比試驗(yàn)；【試驗(yàn)探究 3】同學(xué)試驗(yàn)：用燒杯分別取等體積的冷水和熱水,同時(shí)放入質(zhì)量相等的品 紅,觀看現(xiàn)象并記錄；【老師活動(dòng)】老師參加指導(dǎo)同學(xué)的分組試驗(yàn),巡回引導(dǎo)；提示同學(xué)留意觀看品紅分別在冷水與熱水的現(xiàn)

7、象,同學(xué)表達(dá)溝通過程中,老師先讓同學(xué)匯報(bào)試驗(yàn)結(jié)果,確定同學(xué)發(fā)言正確性,然后展現(xiàn)課件：操作步驟試驗(yàn)現(xiàn)象試驗(yàn)結(jié)論用燒杯分別取等體積的冷水品紅在熱水中擴(kuò)散的速率比分子在不停地做無規(guī)章運(yùn)動(dòng),和熱水,同時(shí)放入質(zhì)量相等溫度越高, 運(yùn)動(dòng)越快； 溫度越的品紅,觀看現(xiàn)象并記錄；在冷水中的快；低,運(yùn)動(dòng)越慢；【同學(xué)活動(dòng)】觀看課件,通過爭論溝通得出分子的其次個(gè)性質(zhì)：分子在不停地做無規(guī)章 運(yùn)動(dòng)；【老師板書】分子在不停地做無規(guī)章運(yùn)動(dòng),溫度越高,運(yùn)動(dòng)速率越快；【老師活動(dòng)】同學(xué)能不能敏捷應(yīng)用所學(xué)的學(xué)問呢？接下來,請(qǐng)同學(xué)利用所學(xué)的分子的性 質(zhì)摸索以下問題：【老師活動(dòng)】展現(xiàn)課件,提問同學(xué)；1、糖塊放在水里,會(huì)逐步消逝,而水卻有了

8、甜味,這是為什么？2、為什么走到花園鄰近會(huì)聞到香味？3、敞口容器里的水,在常溫下會(huì)逐步削減,假如受熱會(huì)削減得更快,為什么 . 【同學(xué)活動(dòng)】摸索并回答；1、由于糖分子在水中不停地做無規(guī)章運(yùn)動(dòng),所以水有了甜味；2、花園的花粉在空氣中不停地做無規(guī)章運(yùn)動(dòng),所以會(huì)聞到花香；3、水分子在不停的做無規(guī)章運(yùn)動(dòng),運(yùn)動(dòng)的速率與溫度有關(guān),溫度越高,水分子的運(yùn)動(dòng) 速率就越快,所以敞口容器里的水,受熱會(huì)削減得更快；2？勉勵(lì)同學(xué)大膽回答；【老師提問】 1+1 是否肯定等于【同學(xué)活動(dòng)】摸索并回答【老師活動(dòng)】展現(xiàn)課件“ 酒精和水的混合” 圖片；【同學(xué)活動(dòng)】觀看和摸索：為什么100ml 的水和100ml 的酒精混合后,總體積不

9、等于200ml？【老師活動(dòng)】酒精分子和水分子相互占據(jù)分子的間隔,使混合后總體積小于二者體積之 和；由此我們可以得出分子的第三個(gè)性質(zhì)：分子間有間隔；【老師提問】既然分子間有間隔,那么,氣、液、固三種狀態(tài)下的分子的間隔又是怎樣 的呢？【同學(xué)活動(dòng)】摸索爭論；【老師活動(dòng)】展現(xiàn)課件：氣、固、液分子間隔圖片；【同學(xué)活動(dòng)】總結(jié)出分子之間的間隔：氣體液體固體” 的性質(zhì)；【老師板書】 3、分子間有間隔：氣體液體固體；4、總結(jié)感悟【媒體展現(xiàn)】反思與評(píng)判1、 在本節(jié)課中,你學(xué)到了物質(zhì)的什么性質(zhì)？2、 在試驗(yàn)探究活動(dòng)中,你有哪些收成？3、 你對(duì)分子有了哪些新的熟悉？【同學(xué)活動(dòng)】看課件,先獨(dú)立摸索,然后與同學(xué)溝通彼此的體會(huì)；5、課后反饋【課后作業(yè)】 1、教材 P54 習(xí)題 3（2、3、4