幼兒園：用新西蘭學(xué)習(xí)故事走近兒童

1、丹楓幼兒園2021學(xué)年第一學(xué)期游戲觀察記錄表班級(jí)：大五 觀察對(duì)象：唐翎丞觀察時(shí)間：2021年11月24日維度要素觀察要點(diǎn)好好奇和1.被環(huán)境和活動(dòng)材料奇興趣吸引。和2.關(guān)注別人的活動(dòng)。興學(xué)習(xí)1.主動(dòng)參與活動(dòng)。趣動(dòng)機(jī)2.自發(fā)與人互動(dòng)。學(xué)專(zhuān)注性1.集中注意一段時(shí)間。習(xí)2.活動(dòng)中不易受干擾。行堅(jiān)持性1.遇到困難不放棄。為2.持續(xù)完成任務(wù)。與創(chuàng)造性1.能采納別人的想法習(xí)和見(jiàn)解。慣2.嘗試用各種方法解 決問(wèn)題。自我1.自己安排活動(dòng)。調(diào)節(jié)2.根據(jù)需要嘗試調(diào)整。你在右邊搭了一個(gè)新的軌道，是和剛才搭的是同一種類(lèi)型，我將它稱(chēng)為“糖寶之字形軌觀察記錄炫酷飛車(chē)，加速吧的坡度，左右左右輪流交替，搭了三組過(guò)后，是一個(gè)水平

2、的結(jié)個(gè)較小的減速帶軌道。（圖1）左邊的邦邦邀請(qǐng)你和他起組成一個(gè)軌道。你欣然容許后，就開(kāi)始將右邊圖2：開(kāi)始組合搭建道”。你一直在埋頭作業(yè)業(yè)中，兩個(gè)“鱷魚(yú)嘴”軌道后，是兩個(gè)水平的停延軌道。你蹲在地上，頭往上看,圖4：思考連接處圖3：同時(shí)搭建中中。（圖3）左邊邦邦同時(shí)作今天糖寶又來(lái)到了南樓梯一樓旁的樓梯建構(gòu)。你眉角彎彎的，嘴角也有往上傾斜的角度，你很愉悅地拿出了裝磁力軌道的小車(chē)，開(kāi)始搭建。一開(kāi)始，你就搭了一個(gè)傾斜度很大圖1：之字形軌道束坡道，它的左邊放著一的軌道挪了過(guò)來(lái)。（圖2）思考該怎樣搭呢？（圖4）你把左右兩邊最后圖5：調(diào)整圖5：調(diào)整的停滯處連在了 一起。試玩開(kāi)始啦！你 選擇的是右邊的軌道， 發(fā)

3、現(xiàn)小車(chē)在最后沖了 出去。于是你拿起了一 段小的軌道放在了之 前軌道的上部。（圖5） 這時(shí)，邦邦和元寶被里面的塑料玩具給吸引了，梓岳加 入了。繼續(xù)試驗(yàn)后，你發(fā)現(xiàn)右邊軌道的第二段下部那節(jié) 雖然有減速帶，但是小車(chē)速度太快，往往會(huì)沖出軌道,圖6：再次調(diào)試圖6：再次調(diào)試圖7：賽道初具雛形掉落在地墊上。那該怎么辦 呢？ 一開(kāi)始你用的是半截的軌 道，擋住了出口，但是不管用。 你把目光放到了最下面的結(jié)束 賽道上。你開(kāi)始調(diào)整水平軌道 與傾斜軌 道的距 離。（圖6） 但是，你發(fā)現(xiàn)下面已經(jīng)沒(méi)有位置 了，你乂微調(diào)了右邊的傾斜度，擺 放的位置，調(diào)整了左邊的賽道。在 玩了幾輪后，你發(fā)現(xiàn)賽道太短，特別是左邊這一側(cè)，所以你們

4、專(zhuān)門(mén)調(diào)整了左邊上半部。這 次最新的賽道是有六個(gè)“之”組成的，旁邊拿著小車(chē)的 你們已經(jīng)躍躍欲試了。（圖7）第一個(gè)參賽的是較長(zhǎng)的 小黃車(chē)，它在第一個(gè)賽道就卡住了，你用手幫助后，才 再次啟動(dòng)，沒(méi)想到的是，小黃車(chē)在第三個(gè)轉(zhuǎn)彎處，一下 子摔倒了地上。第二個(gè)上場(chǎng)的是小藍(lán)車(chē)，小藍(lán)車(chē)的運(yùn)行 可以說(shuō)非常絲滑，嗖，嗖，嗖，快速穿到了第四個(gè)轉(zhuǎn)彎 處，有點(diǎn)遺憾的是，它崩落了一段賽道。小藍(lán)車(chē)第二次嘗試，除了在第四個(gè)轉(zhuǎn)彎卡了一下，可以說(shuō)非常出色。什么樣的學(xué)習(xí)可能在發(fā)生糖寶寶，你對(duì)磁力軌道特別感興趣，這已經(jīng) 是我們第三次來(lái)玩了，但是每次你都有新的搭 法。在搭建中的你特別專(zhuān)注，通過(guò)一次一次的嘗 試，你不斷調(diào)整軌道，思考用什么樣的方法才能 讓不同的車(chē)子較快的運(yùn)行。i開(kāi)始你將注意力放 在軌道的搭建方式上，后來(lái)你漸漸開(kāi)始注意細(xì)節(jié) 如軌道的傾斜度、車(chē)子的長(zhǎng)短、車(chē)子的下落高低 上。通過(guò)這次嘗試，你發(fā)現(xiàn)相同的軌道，越小巧 的車(chē)型運(yùn)行的更加順暢，速度更快。游戲過(guò)程中你聽(tīng)取了同伴的建議，將軌道連 接在了一起。但和同伴不一樣的是你繼續(xù)選擇了 這個(gè)玩具，并持續(xù)地探索。下一步學(xué)