2022年讀后感的作文三篇

1、第 頁(yè)2022讀后感的作文三篇讀后感的作文三篇在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對(duì)各類(lèi)作文都很熟悉吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要防止無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？下面是我收集整理的讀后感的作文3篇，歡送閱讀與收藏。讀后感的作文 篇1曾在上海青浦縣主持長(zhǎng)達(dá)15年的數(shù)學(xué)教育改革實(shí)驗(yàn)，并進(jìn)行了近十年的后續(xù)研究。曾榮獲上海市首屆教育功臣、全國(guó)勞動(dòng)模范、全國(guó)五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)?、享受?chē)?guó)務(wù)院特殊津貼一個(gè)人能成功，能從眾多的同類(lèi)中脫穎而出，絕對(duì)是有他自己的特質(zhì)。顧泠沅的特質(zhì)是什么？“虛心強(qiáng)骨，道沖不盈；和而不同，為而不爭(zhēng)；勤而習(xí)之，寵辱不驚。這是顧泠沅的座右銘，他這樣說(shuō)的，也這樣做的。當(dāng)我們天

2、天喊著“忙！忙！沒(méi)時(shí)間！的時(shí)候，當(dāng)我們埋怨不被命運(yùn)青睞的時(shí)候，看看顧泠沅吧?！皬膹?fù)旦開(kāi)始，顧泠沅就養(yǎng)成了利用一切時(shí)間看書(shū)、解題、思考、筆記的習(xí)慣，幾十年來(lái)，他一直保持著這樣的習(xí)慣。“在青浦實(shí)驗(yàn)階段，為了大面積地提升教學(xué)質(zhì)量，顧泠沅迎風(fēng)冒雨走遍每一所學(xué)校，聽(tīng)課達(dá)幾千節(jié)?！八募窭镎R齊排列著的100本教育筆記。那無(wú)數(shù)張活頁(yè)紙上的，娟秀工整行文的字里行間，充滿著他豐富的教育理想和科研智慧；活潑著他生命的熱情和探索的沖動(dòng)；積淀著他真誠(chéng)的情感和深沉的思考。從1978年開(kāi)始，整整26年，9490天，一天不落，他寫(xiě)下這100本詳盡、工整、細(xì)致的工作學(xué)習(xí)日志。 “做學(xué)問(wèn)要巧用“零頭布。時(shí)間是一匹布，而生

3、活卻常常把它剪成瑣瑣碎碎的零頭布。做學(xué)問(wèn)的人必須學(xué)會(huì)利用這些零碎的時(shí)間。我震撼了！因?yàn)轭欍鲢涞倪@句話：“抓住今夜，因?yàn)槊魈鞆慕褚归_(kāi)始。實(shí)際上，成功的碩果背后都是一樣的。李鎮(zhèn)西老師堅(jiān)持每天的“五個(gè)一：上好一堂語(yǔ)文課；每天至少與一個(gè)學(xué)生談心或書(shū)面交流；思考一個(gè)教育或社會(huì)問(wèn)題；每天讀書(shū)不少于一萬(wàn)字；每天寫(xiě)一篇教育日記。從80年代第一天，魏書(shū)生老師開(kāi)始堅(jiān)持每天寫(xiě)日記，26本170多萬(wàn)字一種是工作日記，紀(jì)錄自己每天做了什么工作，教學(xué)體會(huì)。另一種是文學(xué)日記，記錄自己有感而生的體會(huì)，思想，記敘、抒情、說(shuō)明等各種題材均有。杜郎口中學(xué)校長(zhǎng)崔其升，每天根本都在接待參觀，但是依然每天都要抽時(shí)間聽(tīng)兩節(jié)課，他每天最多聽(tīng)

4、節(jié)，全年的聽(tīng)課量在節(jié)以上。有一次，鄭州一個(gè)朋友說(shuō)：“崔校長(zhǎng)來(lái)鄭州，吃飯喜歡自助餐，非要應(yīng)酬也很勉強(qiáng)，參加一小會(huì)兒就走了，躲在房間看書(shū)去了。我慚愧。因?yàn)閼?yīng)酬，因?yàn)轷笞?，因?yàn)樵铺祆F地的侃大山，我常常自己原諒自己。我的平但凡因?yàn)槲业臒o(wú)法脫俗。我要成長(zhǎng)，還是要解決自己的問(wèn)題。希望我能堅(jiān)持住自己的方案。起碼先堅(jiān)持每天學(xué)習(xí)一位名師，寫(xiě)一位名師的方案。顧泠沅經(jīng)典語(yǔ)錄摘抄：“在中美兩國(guó)教育之間，可能存在一個(gè)中間地帶，雙方可以基于各自的外鄉(xiāng)文化，相互借鑒，取長(zhǎng)補(bǔ)短，用以改良本國(guó)的教育教學(xué)。尋找中間地帶是一種智慧，一種不走極端而到達(dá)集大成的智慧。摘自1999年教育筆記我的感悟：無(wú)論做什么事情都不要追風(fēng)，不要生

5、搬硬套，不要邯鄲學(xué)步，要學(xué)會(huì)批判地繼承。本次課程改革出現(xiàn)的問(wèn)題，就是我們過(guò)分盲目地崇拜國(guó)外，太多地照搬國(guó)外經(jīng)驗(yàn)，丟棄了老祖先留下的很多珍貴財(cái)富?？吹矫绹?guó)課堂，學(xué)生想干什么就干什么，馬上把我們的課堂變成自由市場(chǎng)，人家一班多少人？我們一班多少人？人家有哪些教具設(shè)備？我們有什么？不考慮實(shí)際情況，不深入調(diào)查實(shí)質(zhì)，學(xué)個(gè)形式回來(lái)，不出問(wèn)題才不正常呢。學(xué)習(xí)首先是一種經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)，是一種模仿，一種記憶，一種訓(xùn)練，所以，講授法，做習(xí)題，永遠(yuǎn)是需要的。該死記硬背的，必須熟爛于胸。正確讓人欣喜，錯(cuò)誤同樣有意義，因?yàn)檎_可能是一種記憶，而錯(cuò)誤卻往往是獨(dú)立思考的結(jié)果。而且，在錯(cuò)誤掙扎，往往提高了思維的能力。結(jié)果是美麗的，

6、過(guò)程同樣也是美麗的。因?yàn)殚啔v是不可替代的。讀后感的作文 篇2一、讀“登上人生幸福的.三層樓有感。幸福人人追求，只是每個(gè)人追求的目標(biāo)和方式不同。有的人追求的是物質(zhì)生活，在作者看來(lái)這是幸福的第一層樓。但物質(zhì)生活是要靠自己努力才能獲得的，而且對(duì)物質(zhì)生活的追求需要人們?yōu)榇烁冻龃鷥r(jià)。如果對(duì)物質(zhì)生活的追求一旦成為人的惟一目的時(shí)，人將會(huì)迷失自己。對(duì)于我們教師來(lái)說(shuō)，物質(zhì)生活都有了保障，平時(shí)大家在一起訴苦的不是什么經(jīng)濟(jì)困難問(wèn)題，而是做教師的工作壓力問(wèn)題?，F(xiàn)在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)、社會(huì)對(duì)教師工作要求很高，學(xué)生也越來(lái)越難教，我們常常為此而苦惱。這時(shí)作者告訴我們要學(xué)會(huì)用藝術(shù)來(lái)“宣泄，可以將音樂(lè)、美術(shù)、小說(shuō)、電影等作為自己人

7、生的精神導(dǎo)師，通過(guò)欣賞藝術(shù)來(lái)獲得幸福感，忘卻暫時(shí)的煩惱。其實(shí)更幸福的是創(chuàng)造藝術(shù)，對(duì)于我們教師來(lái)說(shuō)，不僅要培養(yǎng)自己藝術(shù)的眼光和心靈，更應(yīng)把教書(shū)當(dāng)作是一種藝術(shù)創(chuàng)作。享受藝術(shù)生活就是作者所提出的幸福的第二層樓：“單純的物質(zhì)生活其實(shí)是一片沙漠，精神生活是沙漠中的一片綠洲，使人永葆年輕之心。幸福的第三層樓是獨(dú)立思想。巴爾扎克曾說(shuō)：“一個(gè)能思考的人，才真是一個(gè)力量無(wú)邊的人。作為教師我們思考更多的應(yīng)是教育人的問(wèn)題，思考我為什么而教、怎樣教的問(wèn)題。在思考這些問(wèn)題的同時(shí)，我們還要不斷地探索，經(jīng)常求教于書(shū)本和理論，進(jìn)而形成自己的教育思想。這就是一個(gè)教育工作者的幸福的第三層樓。作者就是用這樣一個(gè)淺顯易懂的三層樓的比

8、喻，告訴了我一個(gè)優(yōu)秀教育者所追求的人生目標(biāo)。這個(gè)比喻也像一面明鏡，讓我對(duì)照自己，令我慚愧：我常常徘徊于第一、二層樓之間；也令我?jiàn)^進(jìn)：我不能再徘徊不前，我應(yīng)努力登上第三層樓。二、讀“順乎人性是最美有感。在這條建議中作者想表達(dá)的思想是在教育民主化平民化的今天，不應(yīng)再將教師的職業(yè)神圣化，也更應(yīng)告訴所有人：每一個(gè)教師都是普普通通有血有肉的人，而不是神。而對(duì)于我們教師來(lái)說(shuō)，首先應(yīng)擺正自己的位置：“當(dāng)老師，首先是當(dāng)回自己，不要刻意扮演，更不要老想著證明自己像個(gè)老師。其實(shí)你無(wú)須證明，你就是老師。如果你真實(shí)，如果你善良，如果你有學(xué)問(wèn)，那么就盡情地在學(xué)生面前表現(xiàn)你自己吧。當(dāng)你表現(xiàn)自己的時(shí)候，在學(xué)生心中，盡管你不

9、高大，也不漂亮瀟灑，但是你最美。這使我想起了愛(ài)因斯坦的那句話：當(dāng)你把學(xué)校教給你的所有東西都忘記以后，剩下的就是教育?！坝哪且环N優(yōu)美、健康的品質(zhì)，一個(gè)老師能把他自身的優(yōu)秀品質(zhì)潛移默化地傳給了學(xué)生，那是他最成功的教育。捫心自問(wèn)，我留給了學(xué)生什么？我又為學(xué)生做了什么？在讀了作者的另一條建議“為了孩子們當(dāng)下的人生幸福效勞后，我深受啟發(fā)。三、讀“為了孩子們當(dāng)下的人生幸福效勞有感。作為校長(zhǎng)，作者不僅為他的教師搭建“幸福的三層樓努力，而且提出教師應(yīng)為孩子們當(dāng)下的人生幸福效勞。作者提出教育本身的意義并不是培養(yǎng)領(lǐng)袖、科學(xué)家、企業(yè)家等有身份的人，教育必須要為學(xué)生的人生幸福效勞，尤其是為當(dāng)前的人生幸福效勞。人生是

10、由童年、少年、青年、中年和老年一個(gè)個(gè)階段組成，童年和少年是人生的重要局部，任何一個(gè)階段的缺憾都是一生的缺憾。許多人的一生不幸福源于他童年的不幸與受到的傷害。作為一名小學(xué)教師，我應(yīng)該為我的學(xué)生童年時(shí)代的幸福效勞。我想這種效勞不僅僅是知識(shí)的傳授，更要引導(dǎo)學(xué)生尋找到自己的正確的幸福源泉。對(duì)那些樂(lè)于學(xué)習(xí)、擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)的學(xué)生，要為他們創(chuàng)造各種學(xué)習(xí)更多知識(shí)的時(shí)機(jī)，讓他們不斷獲得學(xué)習(xí)成功所帶來(lái)的幸福感和自信心；對(duì)于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，就要分析他們學(xué)習(xí)差的真正原因：是學(xué)習(xí)態(tài)度的問(wèn)題就要及時(shí)幫助他端正學(xué)習(xí)態(tài)度；是學(xué)習(xí)能力的問(wèn)題，教師除了不厭其煩地提供幫助外，更應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生尋找另一條到達(dá)幸福的道路。譬如，有的學(xué)生在綠蔭場(chǎng)上

11、尋找到了幸福，有的學(xué)生在歌舞臺(tái)上尋找到幸福，對(duì)于這樣的學(xué)生我們?yōu)楹芜€要在學(xué)習(xí)上苛求他們?nèi)〉猛瑯拥某晒δ亍Ｕ\(chéng)如作者所說(shuō)：“我們要真正去感受每一名孩子的處境，了解每一個(gè)孩子的需求，成為孩子們學(xué)會(huì)把握自己追求幸福的權(quán)力的守望者。培根說(shuō)：“讀書(shū)使人充實(shí)；人的才智一旦遇到窒礙，讀書(shū)那么可使人順暢。?給教師的一百條新建議?這本書(shū)確實(shí)值得一讀，尤其是從事教育的工作者們。從這本書(shū)中，普通教師可以讀出人生哲理，教育智慧；教育管理者可以讀出管理理念、辦學(xué)方向；而思想者讀出的更多是心靈的共鳴、靈魂的回音。我是一名普通的教師，此書(shū)給了我很多的啟迪，也讓我深思。以上只是我的幾點(diǎn)感想，其實(shí)書(shū)中的每條建議都帶給我不同的感受

12、，我想我現(xiàn)在最應(yīng)該做的是將這些教育智慧賦注于教育實(shí)踐中，努力成為一名成功而幸福的教師。讀后感的作文 篇3銀河會(huì)長(zhǎng)樹(shù)嗎？天空為什么是藍(lán)色的？什么是黑匣子？閃電是如何產(chǎn)生的？為什么地球在轉(zhuǎn)，我們卻不會(huì)掉下去？這些問(wèn)題的答案你知道嗎？現(xiàn)在就讓我們?cè)?小朋友最?lèi)?ài)問(wèn)的經(jīng)典科學(xué)謎題?書(shū)中尋找吧！沒(méi)有看這本書(shū)以前，我總認(rèn)為銀河中會(huì)和地球一樣，長(zhǎng)有郁郁蔥蔥的樹(shù)，其實(shí)銀河中是寸草不生的。銀河系是由1000多億顆星星組成的星系，太陽(yáng)就是其中的一顆，銀河樹(shù)只有在童話中才會(huì)出現(xiàn)。讀了這本書(shū)后，我知道天空之所以會(huì)有色彩繽紛的變化，是因?yàn)殛?yáng)光在大氣層中發(fā)生了改變，陽(yáng)光帶著彩虹的所有顏色，穿過(guò)大氣層照射到大地上，由于大氣層

13、中被微小顆粒發(fā)散最多的就是藍(lán)光，所以天空看起來(lái)就是藍(lán)色的了。地球總是在轉(zhuǎn)，可我們卻掉不下去，書(shū)中告訴了我們答案：地球繞著地軸不停滴自轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)一圈需要24小時(shí)，也就是一天，它還圍繞太陽(yáng)公轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)一圈需要一年，也就是12個(gè)月，地球自轉(zhuǎn)的速度每秒大約30千米，每小時(shí)就能跑10.8萬(wàn)千米，難怪孫悟空翻一個(gè)跟頭就10.8萬(wàn)千米，這么快！所以，我們感覺(jué)不到地球在轉(zhuǎn)。黑匣子是飛機(jī)上的兩個(gè)重要的接收裝置，一個(gè)是飛行數(shù)據(jù)記錄器，一個(gè)是艙聲錄音器；閃電是因?yàn)榇髿庵械呐諝獗壤淇諝廨p得多，暖空氣自動(dòng)爬到冷空氣上層，就會(huì)產(chǎn)生閃電。讀了這本書(shū)，解決了我許多疑難問(wèn)題，增長(zhǎng)了許多科學(xué)知識(shí)。我比擬喜歡的是?天空為什么是藍(lán)色的?這一章，不僅僅知道了大氣層是由許多看不見(jiàn)的氣體分子和細(xì)小微粒組成的，還深深了解了陽(yáng)光穿過(guò)大氣層照射到大地的時(shí)候，顏色發(fā)生了很大的變化：紅光和黃光是長(zhǎng)波，投射力極強(qiáng)