20-失去的一天-課件

1、20* 失去的一天1麥茬：垂涎欲滴：游手好閑： 游蕩成性，不愛勞動。麥子收樣割后，遺留在地里的根和莖的基部。 形容非常貪饞想吃的樣子。2課文按什么順序?qū)?？可以分幾段？第一部分?-6）：寫媽媽上班前讓佩佳在這一天栽一棵樹，看完一本書，可佩佳什么事也沒做。第二部分（7-13）：媽媽讓他懂得了自己失去了一天。3根據(jù)提示，簡要復述課文內(nèi)容。 清晨，媽媽上班前叮囑佩佳,可是佩佳；傍晚，媽媽回來后發(fā)現(xiàn)佩佳。于是，媽媽便，使佩佳明白自己失去了一天。4默讀課文，思考：佩佳是如何失去一天的？5佩佳的一天：睡覺在桑樹下休息到果園吃鮮果跟蝴蝶嬉戲（什么事也沒做）6媽媽為什么這么說？ 媽媽嚴肅地說：“孩子，雖然你覺

2、得今天的事情可以放到明天去完成，可你要知道，現(xiàn)在地球上少栽了一棵樹，人們中間少了一個知道什么叫遠處的青山的人?，F(xiàn)在你無論多么努力，也無法了解你失去的這一天所應(yīng)了解的一切?！?7小組合作學習：其他人在這一天都做了些什么？建筑工人：新砌了墻拖拉機手：翻耕麥茬地面包師：制作面包圖書管理員：還書、借書8 想象一下：這一天中，當佩佳游手好閑的時候，人們還在干什么？ 同樣的一天對于佩佳來說是（ ）。而人們的一天是（ ）。毫無意義、游手好閑的忙碌的、充實的、收獲的、精彩的9 別人在這一天里做了很多事，而佩佳什么也沒做，他能彌補回這天沒做的事情嗎？10 佩佳錯在哪呢？2. 最后佩佳明白了什么叫做“失去的一天”

3、了嗎？ 現(xiàn)在，無論你多么努力，也無法了解你失去的這一天所應(yīng)了解的一切。 覺得今天的事情可以放在明天去完成。他說：“可我卻游手好閑，_。佩佳到底明白了什么？時間一去不復返，要珍惜時間 11聯(lián)系上下文，體會佩佳當時的心情。（1）可佩佳什么事也沒做，他羞愧得不敢看媽媽的眼睛。 因為佩佳什么事也沒做，沒有完成母親清晨布置的任務(wù)，所以感到羞愧，怕母親責備，不敢看母親的眼睛。（2）“可是我今天卻游手好閑。”佩佳想了想，低下了頭。 當他看到別人勞動一天的成果時，才意識到時間是多么的珍貴，意識到自己游蕩成性，不好勞動，他在浪費時間，他很后悔。12 說一說你對佩佳“失去的一天，失去的是什么？”的理解。 佩佳失去

4、的是 ；失去的是 ；失去的是 ；失去的是 。感悟：學習的快樂勞動的收獲成功的喜悅知識的獲取13聯(lián)系實際談?wù)勀阋院笤鯓诱湎r間。14拓展延伸 同學們，今天學習了失去的一天這篇文章后，你有怎樣的啟示呢？能不能恰當?shù)挠蒙弦?、二句“勸人惜時”詩句、名言、諺語，說一說讀了這篇文章的啟示。15 少壯不努力，老大徒傷悲。 長歌行 明日復明日，明日何其多！ 我生待明日，萬事成蹉跎。 文嘉明日歌16時間就像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的。 魯迅 逝者如斯夫，不舍晝夜。 孔子 拋棄時間的人，時間也拋棄他。 莎士比亞時間就是生命，時間就是速度，時間就是力量。 郭沫若 合理安排時間，就等于節(jié)約時間。培根 17匆匆 朱自清 燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復返呢？是有人偷了他們罷：那是誰？又藏在何處呢？是他們自己逃走了罷：現(xiàn)在又到了哪里呢？去的盡管去了，來的盡管來著，去來的中間，又怎樣的匆匆呢？早上我起來的時候，小屋里射進兩三方斜斜的太陽。太陽他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了；我也茫茫然跟著旋轉(zhuǎn)。于是洗手的時候，日子從水盆里過去；吃飯的時候，日子從飯碗里過去；默默時，便從凝然的雙眼前過去。我覺察他去的匆匆了，伸出手遮挽時，他又從遮挽著的手邊過去，天黑時，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身邊