2022年二年級(jí)體育教學(xué)設(shè)計(jì)

1、第 頁(yè)2022二年級(jí)體育教學(xué)設(shè)計(jì)二年級(jí)體育教學(xué)設(shè)計(jì)在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，常常要寫一份優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是一個(gè)系統(tǒng)化規(guī)劃教學(xué)系統(tǒng)的過(guò)程。我們?cè)撛趺慈懡虒W(xué)設(shè)計(jì)呢？以下是我精心整理的二年級(jí)體育教學(xué)設(shè)計(jì)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。二年級(jí)體育教學(xué)設(shè)計(jì)1教學(xué)目的體育工作是全面貫徹教育方針的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，是學(xué)校教學(xué)工作的重要組成局部，通過(guò)體育教學(xué)向?qū)W生進(jìn)行體育衛(wèi)常識(shí)教育，增進(jìn)學(xué)生的健康，增強(qiáng)體質(zhì)，促進(jìn)德、智、體、美的全面開展，為提高全民族的素質(zhì)奠定根底。教學(xué)目標(biāo)1、具有積極參與體育活動(dòng)的態(tài)度和行為：學(xué)生將能夠樂于參加各種游戲活動(dòng)；認(rèn)真上好體育課。用科學(xué)的方法參與體育活動(dòng)。2、

2、獲得運(yùn)動(dòng)根底知識(shí)；學(xué)習(xí)和應(yīng)用運(yùn)用技能：學(xué)生將能夠：在球類游戲中做出單個(gè)動(dòng)作，如拍球、運(yùn)球等；做出根本體操的動(dòng)作；做出單一的體操動(dòng)作，如滾翻、劈叉等；平安地進(jìn)行體育活動(dòng)。獲得野外活動(dòng)的根本技能。3、形成正確的身體姿勢(shì)；開展體能開展柔韌、反響、靈敏和協(xié)調(diào)能力；具有關(guān)注身體和健康的意識(shí)。4、學(xué)會(huì)通過(guò)體育活動(dòng)等方法調(diào)空情緒學(xué)生能夠體驗(yàn)并簡(jiǎn)單描述進(jìn)步或成功時(shí)的情緒表現(xiàn)；觀察并簡(jiǎn)單描述退步或失敗時(shí)的心情。根據(jù)課程目標(biāo)的要求和學(xué)習(xí)領(lǐng)域的各個(gè)具體的目標(biāo)，以體育課和體育活動(dòng)為載體，促進(jìn)學(xué)生心理和身體健康、快樂的開展。班級(jí)分析這學(xué)期我擔(dān)任二3班的體育，他們已經(jīng)經(jīng)過(guò)一年的體育訓(xùn)練，掌握了一些簡(jiǎn)單的動(dòng)作。這學(xué)期讓學(xué)生

3、在課堂中對(duì)所學(xué)的東西產(chǎn)生興趣，激發(fā)學(xué)生對(duì)各個(gè)工程的求知欲，開學(xué)初對(duì)各個(gè)班級(jí)隊(duì)列練習(xí)加強(qiáng)力度，在不同程度上得到相應(yīng)的提高，現(xiàn)代的教學(xué)隨著社會(huì)的開展，而不斷的更新，在教學(xué)時(shí)要根據(jù)新課程的標(biāo)準(zhǔn)和新的教學(xué)理念做好整個(gè)體育教學(xué)的整體優(yōu)化，提倡游戲教學(xué)使學(xué)生在游戲中學(xué)會(huì)運(yùn)動(dòng)技能，也同時(shí)根據(jù)學(xué)生的不同需求積極的開展各項(xiàng)體育的教學(xué)，讓學(xué)生充分體會(huì)到學(xué)生的主體作用也讓學(xué)生在每堂體育課中都能輕松愉快的度過(guò)，使學(xué)生真正得到學(xué)習(xí)的樂趣，同時(shí)在課堂中穿插平安教育。教材分析通過(guò)教材內(nèi)容和體育與知識(shí)實(shí)踐局部，它的內(nèi)容包括根本活動(dòng)：排隊(duì)活動(dòng)、徒手操、走、跑、跳躍、投擲、滾翻、攀爬、韻律活動(dòng)和簡(jiǎn)易舞蹈。游戲：奔跑游戲多種移動(dòng)、

4、躲閃、急停、跳躍游戲各種跳躍等、投擲游戲各種揮動(dòng)、拋擲等和小球類游戲等。等多種開展身體素質(zhì)練習(xí)的結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生保持正確的身體姿勢(shì)，使之初步產(chǎn)生對(duì)體育活動(dòng)的興趣和體育鍛煉的習(xí)慣，開展身體素質(zhì)提高學(xué)生的活動(dòng)能力促進(jìn)身心健康成長(zhǎng)，使學(xué)生了解日常生活有關(guān)的衛(wèi)生常識(shí)和根本技能，為開展體育與保健的綜合能力打下根底。對(duì)學(xué)生進(jìn)行集體主義和愛國(guó)主義教育，培養(yǎng)遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)互助、積極向上的優(yōu)良品質(zhì)。教學(xué)措施1、及時(shí)了解、分析學(xué)生的學(xué)習(xí)信息和學(xué)習(xí)的興趣和愛好。2、營(yíng)造符合學(xué)生年齡特征的、利于學(xué)生學(xué)習(xí)和運(yùn)動(dòng)的情景式的教學(xué)環(huán)境和氣氛。3、據(jù)學(xué)生年齡特征，采用趣味化和多樣化的教學(xué)教法和手段，充分發(fā)揮游戲、競(jìng)賽的作用。4、

5、能作用，讓學(xué)生在自主游戲和掌握知識(shí)的同時(shí)，充分表達(dá)學(xué)生的主體地位，展現(xiàn)自我、創(chuàng)新自我、完善自我的價(jià)值。5、據(jù)學(xué)生實(shí)際，不斷變化練習(xí)方式。如增縮練習(xí)的距離，對(duì)器材的擺放，分組的形式等進(jìn)行變化，以不斷激發(fā)學(xué)生的練習(xí)興趣。教學(xué)重點(diǎn)讓學(xué)生了解并培養(yǎng)學(xué)生各種體育根底常識(shí)。使學(xué)生形成一種好的上課習(xí)慣初步讓學(xué)生學(xué)習(xí)走和跑的正確姿勢(shì)，并通過(guò)多種教學(xué)方式以游戲?yàn)橹髯寣W(xué)生在玩的過(guò)程中學(xué)會(huì)最根本的運(yùn)動(dòng)技能。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)會(huì)自我控制、主動(dòng)學(xué)習(xí)、積極參與、互相合作、學(xué)會(huì)游戲、通過(guò)學(xué)習(xí)學(xué)會(huì)一些根底的體育知識(shí)。教學(xué)進(jìn)度周次教學(xué)內(nèi)容第一周知道體育課的常規(guī)要求并認(rèn)真做到引導(dǎo)課：?體育課的常規(guī)要求?、體衛(wèi)常識(shí)；編隊(duì)；學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單隊(duì)列，培

6、養(yǎng)身體的良好姿勢(shì)；學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單隊(duì)列，培養(yǎng)良好作風(fēng)與習(xí)慣。編隊(duì)；縱隊(duì)、橫隊(duì)看齊；游戲：大魚網(wǎng)；第二周能做到跑時(shí)姿勢(shì)正確，戶籍自然，動(dòng)作協(xié)調(diào)。走和跑400到600米自然地形跑。游戲：拍球比多。體會(huì)各種姿勢(shì)走的動(dòng)作，培養(yǎng)正確身體姿勢(shì)提高走的能力，開展靈敏素質(zhì)走和跑；兩分鐘自然跑。游戲：拍球比多。第三周適應(yīng)環(huán)境，體會(huì)走跑的動(dòng)作舞步：跑跳步、滑步；游戲：黃河、長(zhǎng)江、提高靈敏、協(xié)調(diào)、自控能力；開展快速反響能力，提高控球能力走和跑；直線跑；游戲：傳遞實(shí)心球。第四周能知道加速跑的要求與方法；能模仿出集體舞中的舞蹈分解動(dòng)作。猜拳游戲舞；走和跑：30米加速跑。持輕物擲遠(yuǎn)；游戲：傳球接力。第五周了解用力揮臂，向前上方擲

7、出的方法。持輕物對(duì)墻投擲；集體舞國(guó)慶節(jié)放假國(guó)慶節(jié)放假第六周國(guó)慶節(jié)放假國(guó)慶節(jié)放假提高跑的能力提高靈敏、協(xié)調(diào)能力鍛煉身體協(xié)調(diào)性，靈活性30米快速跑；游戲：看誰(shuí)投得遠(yuǎn)；第七周開展跳躍能力，開展靈敏素質(zhì)看誰(shuí)投得遠(yuǎn)能說(shuō)出快速跑最根本的動(dòng)作要求走和跑：30米跑第八周運(yùn)動(dòng)會(huì)彩排運(yùn)動(dòng)會(huì)彩排運(yùn)動(dòng)會(huì)運(yùn)動(dòng)會(huì)第九周能理解投過(guò)遠(yuǎn)處橫繩徐向前上方揮臂投擲的道理。兒童圓舞曲；投擲輕物2到3米；投擲輕物2到3米；游戲：搬運(yùn)接力。第十周了解在踏跳區(qū)起跳的方法；助跑幾步，在踏跳區(qū)起跳；兒童圓舞曲。能說(shuō)出轉(zhuǎn)體揮臂的動(dòng)作要領(lǐng)；能理解大渝網(wǎng)游戲的方法和規(guī)那么持輕物擲遠(yuǎn)；游戲：大魚網(wǎng)第十一周能答復(fù)出轉(zhuǎn)體揮臂側(cè)向投擲的動(dòng)作要領(lǐng)。投擲考核游

8、戲：大魚網(wǎng)能復(fù)述前滾翻的動(dòng)作要領(lǐng)；技巧：前滾翻；游戲：迎面接力跑。第十二周能做起跳后越過(guò)橫線的動(dòng)作。兒童圓舞曲；跳躍：助跑幾步。提高控球能力，會(huì)與同伴協(xié)作各種拍球、運(yùn)球游戲；各種投籃游戲；第十三周開展協(xié)調(diào)性，與同伴合作學(xué)習(xí)，在活動(dòng)中互幫互學(xué)前后滾動(dòng)；障礙賽跑；左右滾動(dòng)；“打鴨子；復(fù)習(xí)前后、左右滾動(dòng)；換物接力；第十四周開展柔韌、反響、靈敏和協(xié)調(diào)能力縱叉；“蹺蹺板；橫叉；跳短繩；游戲課：跳進(jìn)去拍人；蹦蹦跳跳；第十五周復(fù)習(xí)拍手操拍手操；“8字接力；學(xué)會(huì)初步翻滾動(dòng)作前滾翻；跳墊子游戲；開展學(xué)生力量、協(xié)調(diào)素質(zhì)立定跳遠(yuǎn)；“跳進(jìn)去拍人；第十六周小學(xué)生播送體操小學(xué)生播送體操；“老鷹捉小雞；小學(xué)生播送體操；單腳

9、跳接力；小學(xué)生播送體操；“老狼；第十七周提高快速奔跑的能力30米快速跑；無(wú)窩的兔子；提高應(yīng)變能力，增強(qiáng)下肢力量原地跑步變踏步；拍球；開展柔韌、反響、協(xié)調(diào)能力小沙包擲遠(yuǎn)；“兩人三足；第十八周開展靈敏、協(xié)調(diào)能力，與同伴建立友好合作關(guān)系跳短繩；抓尾巴；30秒跳短繩；“趕小豬；培養(yǎng)意志與毅力，開展一般耐力一分鐘耐久跑；拍背游戲；第十九周培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神及堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)運(yùn)球、投籃游戲；拔羅卜；開展柔韌、反響、協(xié)調(diào)能力縱叉、橫叉；丟手絹；復(fù)習(xí)播送體操小學(xué)生播送體操；沿線捉人第二十周在活動(dòng)中尊重他人、關(guān)心他人拍手操；立定跳遠(yuǎn)測(cè)試；小學(xué)生播送體操；換物接力；游戲課：搶位置；貼人第二十一周學(xué)習(xí)、考核總結(jié)期末總結(jié)

10、二年級(jí)體育教學(xué)設(shè)計(jì)2一、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)：1、全面鍛煉，努力增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)。2、進(jìn)一步了解上體育課和鍛煉身體的好處，知道一些保護(hù)身體健康的簡(jiǎn)單常識(shí)和方法。3、體驗(yàn)參加體育活動(dòng)的樂趣，遵守紀(jì)律，與同學(xué)團(tuán)結(jié)合作。4、掌握簡(jiǎn)單的運(yùn)動(dòng)技能，學(xué)會(huì)科學(xué)的方法鍛煉身體。二、學(xué)生根本情況分析：一、二年級(jí)年齡小，根底差，體育知識(shí)及技術(shù)技能差，自控能力不強(qiáng)，組織紀(jì)律性意識(shí)不夠。他們活潑好動(dòng)，注意力不集中，但非常樂意參加體育活動(dòng)和上體育課，通過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)，我想他們根本能掌握隊(duì)列隊(duì)形的有關(guān)動(dòng)作及要求。本學(xué)期還應(yīng)根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)，因材施教，合理處理教材，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的自主性，積極學(xué)習(xí)，使學(xué)生在德、智、體、美、勞儲(chǔ)方面都

11、能得到開展和提高。三、教材分析：新學(xué)期一、二年級(jí)體育課內(nèi)容有隊(duì)列隊(duì)形、走、跑、跳、體操及游戲等內(nèi)容，以游戲?yàn)橹?，將其他?nèi)容穿插其中，使學(xué)生在娛樂之中既鍛煉了身體，又增強(qiáng)了體質(zhì)，還學(xué)到了簡(jiǎn)單的體育知識(shí)。四、教學(xué)內(nèi)容：教材的重點(diǎn)是以游戲教材，應(yīng)突出課堂上練的教學(xué)方法，難點(diǎn)是隊(duì)列隊(duì)形的根本動(dòng)作，使學(xué)生從小就建立正確的動(dòng)作概念和動(dòng)作方法，但是對(duì)于一年級(jí)來(lái)說(shuō)是比擬難做的，可采用直觀教學(xué)，利用互相幫助和課外活動(dòng)的方式來(lái)突破這一難點(diǎn)教材。五、教學(xué)措施、教學(xué)進(jìn)度與教學(xué)時(shí)間安排1、全體學(xué)生要積極參加體育鍛煉活動(dòng)，遵守考勤制度，按時(shí)上課。2、遵守體育課常規(guī)，認(rèn)真聽講，積極學(xué)習(xí)。3、參加期中和期終檢測(cè)，催促學(xué)習(xí)。4

12、、采用直觀教學(xué)方法，精講多練。5、教師處處以身作那么，為人師表。二年級(jí)體育教學(xué)設(shè)計(jì)3教學(xué)目標(biāo)：1、能記住原地側(cè)向投擲的動(dòng)作要領(lǐng)。2、了解游戲方法、規(guī)那么，能簡(jiǎn)要說(shuō)出投擊跑進(jìn)中的目標(biāo)需放“提前量的道理。3、能主動(dòng)參與練習(xí)，敢于發(fā)表自己的意見，樂意幫助別人。教學(xué)內(nèi)容：投擲：紙飛機(jī)、擲輕物;游戲：沖過(guò)火力網(wǎng)一、開始局部1、整隊(duì)、報(bào)告人數(shù)、師生問(wèn)好!2、布置本課內(nèi)容和要求。3、一分鐘跳短繩練習(xí)。4、活動(dòng)性游戲：學(xué)生自選游戲內(nèi)容;在規(guī)定范圍內(nèi)自已組織;兩人或四人為一組。二、根本局部(一)投擲(紙飛機(jī))1、目標(biāo)：讓學(xué)生學(xué)會(huì)折紙飛機(jī)，并能對(duì)投擲紙飛機(jī)產(chǎn)生一定興趣。2、重點(diǎn)：開展學(xué)生上肢力量以及身體協(xié)調(diào)性、靈

13、敏素質(zhì)。建立正確的投擲動(dòng)作。3、教法：a給每位學(xué)生分發(fā)一張紙，教師：那些同學(xué)曾經(jīng)折過(guò)紙飛機(jī)?會(huì)折的同學(xué)不僅要自己折好，而且要幫助不會(huì)折的同學(xué)共同完成。b學(xué)生分散開始折紙飛機(jī)，可以為自己的飛機(jī)起上一個(gè)好聽的名字?？茨切┩瑢W(xué)折得又快又漂亮。c學(xué)生自由組合活動(dòng)小組，開展投紙飛機(jī)活動(dòng)，教師一同參與活動(dòng)。(教師：我們來(lái)比一比，看誰(shuí)的飛機(jī)飛得高，飛得遠(yuǎn)。)組織形式上多給學(xué)生自由發(fā)揮的空間，盡力創(chuàng)設(shè)輕松的學(xué)習(xí)氣氛，引導(dǎo)學(xué)生與人交流、合作、探究。d注意:活動(dòng)后學(xué)生收好飛機(jī)，從小養(yǎng)成環(huán)保意識(shí)。e學(xué)生自測(cè)自評(píng)投擲紙飛機(jī)完成情況。(二)沖過(guò)火力網(wǎng)1、重點(diǎn)：攻方能在奔跑中靈活躲閃，守方努力用正確的投擲方法投準(zhǔn)。2、教

14、法：(1)組織學(xué)生學(xué)習(xí)游戲的過(guò)程與方法，重點(diǎn)投準(zhǔn)方法。(2)簡(jiǎn)單介紹“提前量的概念，并組織學(xué)生嘗試。(3)帶著學(xué)生進(jìn)行游戲比賽，啟發(fā)攻方隊(duì)員要機(jī)智、果斷地沖過(guò)“火力網(wǎng)，守方要沉著、冷靜，迅速、準(zhǔn)確地投擊。(4)游戲過(guò)程中，時(shí)刻提醒學(xué)生注意平安。3、學(xué)法：(1)在組長(zhǎng)帶著下復(fù)習(xí)游戲，著重討論、練習(xí)躲閃方法和投準(zhǔn)方法。(2)通過(guò)教師介紹和自我嘗試，體驗(yàn)“提前量投擊的方法。(3)積極參與游戲，在教師啟發(fā)下，開動(dòng)腦筋，攻方采用變速跑、跳起等動(dòng)作躲閃;守方那么要防止一開始就把“炮彈打光。(4)游戲時(shí)，做到只投擊對(duì)方的下肢，以防意外事故的發(fā)生。三、結(jié)束局部1、放松2、講一講，評(píng)一評(píng)(組成學(xué)習(xí)小組，學(xué)生在組

15、內(nèi)開展講一講活動(dòng)，對(duì)本課的學(xué)習(xí)情況，自我表現(xiàn)及心情等發(fā)表言論，同時(shí)也對(duì)他人及老師的表現(xiàn)提出自己的看法。)3、課后小結(jié)4、布置課后練習(xí)：跳短繩一分鐘45次5、布置還收器材二年級(jí)體育教學(xué)設(shè)計(jì)4一、課的指導(dǎo)思想新課程的核心理念是為了每一位學(xué)生的開展，因此本課設(shè)計(jì)力求表達(dá)新課程的根本理念。在體育課程標(biāo)準(zhǔn)五大領(lǐng)域目標(biāo)中，針對(duì)二年級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況，以運(yùn)動(dòng)參與、身體健康、社會(huì)適應(yīng)等領(lǐng)域中,水平一的學(xué)習(xí)目標(biāo)為依據(jù)，來(lái)確定本課的教學(xué)目標(biāo)。以教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成為主線，以滿足學(xué)生的開展需求為中心。教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)，嘗試運(yùn)用童話般的“情境教學(xué)。二、教材、學(xué)情分析立定跳遠(yuǎn)是低年級(jí)體育教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容，教學(xué)重點(diǎn)是兩腳同時(shí)起跳，落

16、地平穩(wěn)。所以教學(xué)應(yīng)著重解決兩個(gè)問(wèn)題：1、培養(yǎng)學(xué)生正確的跳躍姿勢(shì)，為兒童以后的開展與提高打下根底。2、學(xué)會(huì)輕巧落地的方法，增強(qiáng)平安參與體育鍛煉意識(shí)，提高自我保護(hù)的意識(shí)和能力。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，要讓學(xué)生能積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)，選擇方法是很重要的。根據(jù)學(xué)生年齡的特點(diǎn)，如果一味的跑和跳，會(huì)使學(xué)生感到厭煩，不愿意學(xué)。據(jù)觀察了解，小學(xué)生十分樂意和小動(dòng)物交朋友，為了能使本課的情境更符合學(xué)生的心理，將主要教學(xué)內(nèi)容用以“小青蛙捉害蟲的方式貫穿，以“小青蛙來(lái)命名立定跳遠(yuǎn)。安排“青蛙捉害蟲的游戲來(lái)改變練習(xí)手段，讓學(xué)生帶著他們各自喜愛的角色去練習(xí)，不僅完成了教學(xué)要求，而且還激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)中采用多種情境教學(xué)變換

17、進(jìn)行，引導(dǎo)學(xué)生以積極的態(tài)度去開動(dòng)腦筋，積極參與。使學(xué)生懂得害蟲是莊稼的最大的敵人，青蛙是捕捉害蟲的能手，我們都應(yīng)該知道保護(hù)它。三、教學(xué)設(shè)計(jì)根據(jù)本課特色，設(shè)計(jì)了情境化、游戲化的教學(xué)形式。自主參與、小組活動(dòng)和小組合作學(xué)習(xí)的教學(xué)策略。結(jié)合課標(biāo)中,運(yùn)動(dòng)參與目標(biāo)水平一:“具有積極參與體育活動(dòng)的態(tài)度和行為，對(duì)體育課表現(xiàn)出興趣，樂于參加各種游戲活動(dòng)的精神。在本堂課操作中，課設(shè)計(jì)力求培養(yǎng)學(xué)生積極參與游戲活動(dòng)，能在情境化的游戲活動(dòng)中進(jìn)行模仿、跳躍和移動(dòng)，能在活動(dòng)中表現(xiàn)出合作意識(shí)和創(chuàng)造精神。而根據(jù)身體健康目標(biāo)水平一：“開展體能，開展柔韌，反響，靈敏和協(xié)調(diào)能力等要求。在本課堂練習(xí)中學(xué)生在進(jìn)入害蟲角色的游戲活動(dòng)中不斷

18、地積極地進(jìn)行移動(dòng)和模仿練習(xí)，到達(dá)了開展柔韌、協(xié)調(diào)和靈敏等課標(biāo)的精神。而本課設(shè)計(jì)表達(dá)出能在活動(dòng)中表現(xiàn)出合作意識(shí)和創(chuàng)新精神也符合了社會(huì)適應(yīng)目標(biāo)：“具有良好的合作精神和體育道德，在體育活動(dòng)中尊重他人。體育健康課程關(guān)注的核心是滿足學(xué)生開展的需求和情感的體驗(yàn)，所以應(yīng)給學(xué)生自我設(shè)計(jì)自我展示，自我體驗(yàn)的時(shí)機(jī)，以完成運(yùn)動(dòng)參與，身體健康，社會(huì)適應(yīng)等各領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)。四、本課的教師角色新課程倡導(dǎo)教師做學(xué)生的伙伴、平等的首席。本課教師角色就經(jīng)歷了授獎(jiǎng)的公正員游戲的伙伴組織展示的主持人為生搭臺(tái)的效勞者詮釋善良與歡樂等角色。生生之間、師生之間努力以相互欣賞和相互鼓勵(lì)的評(píng)價(jià)為主。在歡樂的游戲情境中，民主、平等、合作學(xué)習(xí)的

19、氣氛猶如七彩的童話珍存于孩子的心間。五、課的流程二年級(jí)體育教學(xué)設(shè)計(jì)5教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)與圖相對(duì)應(yīng)的20個(gè)體育活動(dòng)名稱，認(rèn)讀6個(gè)必寫字，學(xué)寫1個(gè)字；閱讀59頁(yè)“奧林匹克旗幟的內(nèi)容，了解57頁(yè)榮耀榜上的內(nèi)容；培養(yǎng)學(xué)生識(shí)字、寫字能力及初步的搜集信息檢索信息的能力。2、過(guò)程與方法：在合作學(xué)習(xí)中交流識(shí)字方法。3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生喜愛語(yǔ)文，喜愛體育運(yùn)動(dòng)的情感。教學(xué)準(zhǔn)備：1、課件、錄音機(jī)、磁帶、詞卡。2、學(xué)生收集各種體育工程的名稱和圖片。教學(xué)過(guò)程：一、音樂引入歡送大家一起進(jìn)入今天的課堂，一首?運(yùn)發(fā)動(dòng)進(jìn)行曲?把我們帶到了充滿活力的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，把我們帶進(jìn)了豐富多彩的體育世界。首先，請(qǐng)大家看一

20、看年月日我國(guó)申奧成功時(shí)的錄像?？催^(guò)之后你有什么感受？老師知道你們特別喜歡體育運(yùn)動(dòng)，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你最喜歡什么工程？今天老師就帶大家走進(jìn)體育世界。板書：體育世界。生讀。二、學(xué)詞一識(shí)詞：丁丁冬冬看我們這么熱鬧，也趕來(lái)介紹他們喜歡的體育工程了，大家說(shuō)給他們這個(gè)時(shí)機(jī)嗎？、課件出示看看這些小朋友都在干什么？同桌說(shuō)。指名說(shuō)。、對(duì)照插圖識(shí)字。師：還有哪些運(yùn)動(dòng)工程的名稱你不知道，快看看下面的說(shuō)明吧！插圖旁出示相應(yīng)的詞語(yǔ)。1學(xué)生自由認(rèn)讀詞語(yǔ)。2師：小朋友們玩得有些累了，要去休息了。去掉圖片，只剩詞語(yǔ)。你還能說(shuō)出他們剛剛玩的是什么游戲嗎？學(xué)生爭(zhēng)搶著讀了起來(lái)、游戲：找朋友。師：同學(xué)們的字音讀得很準(zhǔn)。下面我們讓這些詞語(yǔ)跟圖

21、片手拉手，成為好朋友，大家用筆把它們連起來(lái)吧！學(xué)生在書上連線、檢查識(shí)字情況。師：你們這么快就連完了，這些字全會(huì)認(rèn)嗎？那我可要考考你們了。出示生字：羽網(wǎng)競(jìng)劃乒乓球毽筋開火車讀，還可以組詞或說(shuō)一句話。師：真厲害，都讀對(duì)了。誰(shuí)能介紹一下自己記字的小竅門？、剛剛我們學(xué)習(xí)的這些體育工程大家都知道嗎？有沒有不懂的，可以提出來(lái)。、學(xué)生把學(xué)習(xí)的結(jié)果向大家匯報(bào)，并當(dāng)小老師：1滾鐵環(huán)：生：請(qǐng)同學(xué)們看指圖，這圖上畫的就是滾鐵環(huán)。據(jù)我的爸爸媽媽說(shuō)這是他們小時(shí)候經(jīng)常玩的一種游戲。大家知道什么是滾鐵環(huán)了吧。2競(jìng)走：小老師講一講。師：下課后同學(xué)們可以走一走，練一練，沒準(zhǔn)幾年后你能成為競(jìng)走新星呢！誰(shuí)能找出這個(gè)詞卡貼到黑板上？

22、“競(jìng)字，誰(shuí)有好方法讓大家都記??？生：？我是用形象法記憶的：幾個(gè)兄弟直立著走，比誰(shuí)走得快??？我是用合字法記憶的：上立下兄合起來(lái)就是競(jìng)走的競(jìng)。師：現(xiàn)在你們能把它寫對(duì)了嗎？誰(shuí)還記得寫字時(shí)要注意什么？生說(shuō)寫字也有一、二、三，一看書上的字，二想它是怎么組合的，三寫，一次寫對(duì)！咱們比一比，看誰(shuí)寫得好。生寫。師巡視。有的同學(xué)寫得不錯(cuò)，有的有點(diǎn)問(wèn)題。現(xiàn)在請(qǐng)大家看我寫“競(jìng)字。大家跟我一起書空。怎么樣？你也能寫得很好。再寫一個(gè)。寫完后，兩個(gè)人交換，在他寫得好的字旁，畫上一個(gè)星。三延伸：1、我們了解了這么多體育工程，但它只是體育世界中一小局部，除此之外，你還知道哪些？2、我看到同學(xué)們從課外收集了許多體育運(yùn)動(dòng)的名稱，

23、你們?cè)敢庹故疽幌聠幔?、先請(qǐng)4人組成小組，每位同學(xué)都當(dāng)一次小老師，邊指邊帶著3個(gè)同學(xué)把你收集來(lái)的詞語(yǔ)大聲讀一讀，讀完后就用身體語(yǔ)言告訴大家你們組是最棒的。4、老師發(fā)現(xiàn)，這位同學(xué)收集的又多，字又清楚。你能帶著大家讀讀你收集的詞語(yǔ)嗎？ 三、應(yīng)用：一激趣：通過(guò)交流，大家都有很大的收獲。老師收集了一些奧運(yùn)會(huì)的精彩鏡頭，想看一看嗎？課件出示怎么樣？老師希望有一天也能從電視中看到你們?cè)隗w育場(chǎng)上的風(fēng)采。二閱讀：2022年，我們國(guó)家有一件大喜事是什么？奧運(yùn)會(huì)對(duì)！我知道現(xiàn)在你們肯定特別想為奧運(yùn)做些力所能及的事情。丁丁和冬冬也不示弱，瞧！這是他倆一起制作的奧運(yùn)知識(shí)報(bào)。想讀讀嗎？請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)一組從座位中拿出小報(bào)讀一讀

24、，看你讀懂了什么？三向課外延伸：如果讓你們也做一份奧運(yùn)知識(shí)報(bào)，你們行嗎？好！我期盼能夠早日讀到同學(xué)們親手制作的知識(shí)報(bào)。我建議咱們班辦個(gè)小報(bào)展，請(qǐng)全校的老師和同學(xué)都來(lái)參觀。二年級(jí)體育教學(xué)設(shè)計(jì)6一、教材分析跳躍是人體的根本活動(dòng)之一，并且是一項(xiàng)具有實(shí)用意義的體育工程，深受學(xué)生的喜愛。它也是小學(xué)體育16年級(jí)課程標(biāo)準(zhǔn)水平一的內(nèi)容之一。它是低年級(jí)跳躍動(dòng)作的主要教材，是培養(yǎng)學(xué)生跳躍的正確姿勢(shì)，開展學(xué)生跳躍能力。由于二年級(jí)學(xué)生還沒有足夠的力量在瞬間完成復(fù)雜的動(dòng)作過(guò)程。因此，本節(jié)課主要是學(xué)習(xí)立定跳遠(yuǎn)的根本動(dòng)作，為后面的進(jìn)一步提高跳躍能力打下根底。二、學(xué)情分析小學(xué)二年級(jí)的學(xué)生生性活潑好動(dòng)，模仿力、好奇心強(qiáng)，學(xué)習(xí)積

25、極性高、勇于競(jìng)爭(zhēng)、自我表現(xiàn)欲強(qiáng)等心理特點(diǎn)，就要選擇學(xué)生感興趣的教學(xué)方法和手段、合理安排教學(xué)內(nèi)容。從而使學(xué)生在輕松、愉悅的環(huán)境里玩中學(xué)，情境中練，以到達(dá)教學(xué)目標(biāo)。三、教學(xué)目標(biāo)通過(guò)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生對(duì)本次課的學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)游戲比賽，讓每個(gè)學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩，在愉悅中初步掌握所學(xué)內(nèi)容，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、負(fù)責(zé)的積極態(tài)度；團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神；體驗(yàn)成功樂趣。四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：蹬地與擺臂。難點(diǎn)：抬腿、收腹五、教學(xué)過(guò)程根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，教學(xué)過(guò)程分為：開始局部愉悅熱身情境導(dǎo)入掌握技能穩(wěn)固提高恢復(fù)身心六個(gè)環(huán)節(jié)。一開始局部：課堂常規(guī)1、集合整隊(duì)，報(bào)告人數(shù)；2、師生問(wèn)好！3、宣布本節(jié)課

26、的內(nèi)容及要求；4、安排見習(xí)生。組織方法：按四路隊(duì)形教學(xué)要求：1集合整隊(duì)快、靜、齊。2見習(xí)生協(xié)助老師上課。二愉悅熱身1、倍爽健身操；2、徒手操三情境導(dǎo)入活動(dòng)內(nèi)容：認(rèn)識(shí)動(dòng)物出示四張卡片讓同學(xué)們猜出示的卡片什么動(dòng)物袋鼠、小松鼠、小兔子、老虎同學(xué)們分組模仿四種小動(dòng)物，在模仿的過(guò)程中思考它們有那些共同點(diǎn)。經(jīng)練習(xí)后，這四種小動(dòng)物的共同特點(diǎn)是：雙腳同時(shí)起跳同時(shí)落地，落地輕輕的。根據(jù)小動(dòng)物的共同特點(diǎn)在分組再練習(xí)，提出問(wèn)題：怎樣才能跳得更高更遠(yuǎn)呢？叫學(xué)生答復(fù)用力擺臂與蹬地。叫一名學(xué)生展示引出課題立定跳遠(yuǎn)。教學(xué)要求：生動(dòng)形象、組織隊(duì)形：集中式、設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)通過(guò)創(chuàng)設(shè)了對(duì)小青蛙以及其他動(dòng)物的模仿情境，激發(fā)起學(xué)生的

27、興趣，開展了學(xué)生觀察能力、模仿能力及動(dòng)作協(xié)調(diào)能力。四掌握技能活動(dòng)內(nèi)容：學(xué)習(xí)立定跳遠(yuǎn)的方法1、分組練習(xí)立定跳遠(yuǎn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)教師請(qǐng)出自愿出列的學(xué)生進(jìn)行示范，給予評(píng)價(jià)。同時(shí)給予學(xué)生掌聲鼓勵(lì)積極學(xué)習(xí)和思考教師示范分解和完整立定跳遠(yuǎn)的動(dòng)作，使學(xué)生初步了解立定跳遠(yuǎn)的動(dòng)作要領(lǐng)，并組織學(xué)生進(jìn)行統(tǒng)一自我練習(xí)，體驗(yàn)兩腿用力蹬地跳起，腳跟著地，落地平穩(wěn)的方法。動(dòng)作要點(diǎn)：兩腳自然開立于起跳線后，經(jīng)過(guò)兩臂預(yù)擺也有做好臂后下舉的靜止姿勢(shì)，配合兩腳屈膝蹬伸，向前上方跳出，收腿向前落地，屈膝緩沖。完整示范：預(yù)擺、蹬地、騰空、落地。練習(xí)之后會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤動(dòng)作兩腳同時(shí)用力蹬地，手臂后擺等情況，教師及時(shí)給予糾正并說(shuō)明原因。動(dòng)作要領(lǐng)總

28、結(jié)：一擺二蹲三跳起，快速蹲地展身體，收腹提膝伸小腿，后跟著地向前起。設(shè)計(jì)意圖：充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生在自主嘗試、相互交流評(píng)價(jià)中體會(huì)、掌握立定跳遠(yuǎn)的技術(shù)要領(lǐng)。五穩(wěn)固提高：比一比、賽一賽游戲游戲一：兩人一組，進(jìn)行石頭、剪子、布比一比誰(shuí)最快跳到終點(diǎn)。石頭、剪子、布勝者往前跳一次、輸者原地不動(dòng)。要求：運(yùn)用立定跳遠(yuǎn)動(dòng)作進(jìn)行跳動(dòng)。教師評(píng)定結(jié)果，進(jìn)行表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。游戲二：青蛙過(guò)河游戲游戲過(guò)程：引導(dǎo)學(xué)生按正確的動(dòng)作要領(lǐng)，跳過(guò)一定寬度的小河用自己手中的跳繩做成小河，河的寬度按自己的能力去調(diào)整，體驗(yàn)立定跳遠(yuǎn)的動(dòng)作。看誰(shuí)跳得又遠(yuǎn)又穩(wěn)，隨時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。組織教法：跳繩擺成小河，按一三五后轉(zhuǎn)與二四六排相對(duì)而立進(jìn)行練習(xí)，

29、一個(gè)人跳一個(gè)人評(píng)價(jià)。教學(xué)要求：是否雙腳同時(shí)起跳和落地，是否跳過(guò)河。注意：一定要強(qiáng)調(diào)用跳繩做河的時(shí)候，要求把手柄放旁邊，防止危險(xiǎn)事故發(fā)生。教師在活動(dòng)過(guò)程中要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，如果有些障礙難度過(guò)大，教師要及時(shí)進(jìn)行調(diào)整，確?；顒?dòng)能平安順利的進(jìn)行。教學(xué)意圖：讓學(xué)生強(qiáng)化對(duì)立定跳遠(yuǎn)的動(dòng)作要領(lǐng)的理解和體會(huì)。開展學(xué)生的彈跳能力與協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神；激活學(xué)生的創(chuàng)新思維，同時(shí)將知識(shí)延伸，為后面學(xué)習(xí)助跑跳遠(yuǎn)奠定根底。六結(jié)束局部：恢復(fù)身心1、集合整隊(duì)。組織方法：按播送體操隊(duì)形站立。2、放松練習(xí)教學(xué)方法：教師帶著下完成。教學(xué)要求：學(xué)生充分放松，心情舒暢。教學(xué)意圖：勝利歸來(lái)喜悅心情盡情綻放。隨音樂帶著學(xué)生

30、跳蟲兒飛舞蹈。學(xué)生隨音樂節(jié)奏翩翩起舞，輕松愉快。學(xué)生充分放松，心情舒暢。3、小結(jié)：組織學(xué)生相互交流，評(píng)比本課之星。4、宣布下課，師生再見。二年級(jí)體育教學(xué)設(shè)計(jì)7教材一、自編韻律操 二、投擲 三、游戲教具壘球10個(gè)教學(xué)內(nèi)容一、 自編韻律操 二、投擲：助跑投擲壘球 三、游戲：快找同伴教學(xué)目標(biāo)一、繼續(xù)學(xué)習(xí)自編韻律操5-7節(jié)的動(dòng)作要領(lǐng)，提高學(xué)生的韻律感節(jié)奏感及身體的協(xié)調(diào)性。二、初步學(xué)習(xí)助跑擲壘球的動(dòng)作方法，開展學(xué)生協(xié)調(diào)性和上肢力量及投擲能力。三、學(xué)會(huì)游戲“快找同伴游戲方法，提高學(xué)生快速反響能力。四、培養(yǎng)學(xué)生機(jī)智果斷勇往直前的品質(zhì)和開展學(xué)生的表現(xiàn)力和美感順時(shí)課的內(nèi)容、重點(diǎn)、難點(diǎn)教法與教學(xué)過(guò)程學(xué)法與練習(xí)過(guò)程

31、組織與要求練習(xí)時(shí)間序間準(zhǔn)備局部一、課堂常規(guī)二、跑步1、口令指揮2、宣布任務(wù)手勢(shì)提示，口令指揮1、體委整隊(duì)2、整齊報(bào)數(shù)中速跑300米左右組織四列橫隊(duì)密集隊(duì)形。要求精神飽滿、隊(duì)形整齊排頭互相對(duì)齊三、健美操口令指揮師生同做1、肩部運(yùn)動(dòng)2、闊胸運(yùn)動(dòng)3、腰部運(yùn)動(dòng)4、踢腿運(yùn)動(dòng)5、腕部運(yùn)動(dòng)6、跳躍運(yùn)動(dòng)控制節(jié)奏四列橫隊(duì)體操隊(duì)形根本局部一、自編韻律操重點(diǎn)：動(dòng)作舒展，富有節(jié)奏二、投擲：助跑投擲壘球1、示范講解2、學(xué)生練習(xí)3、互相指導(dǎo)自由練習(xí)4、隨音樂練習(xí)1、示范講解2、學(xué)生練習(xí)3、個(gè)別指導(dǎo)1、復(fù)習(xí)1-4節(jié)韻律操2、學(xué)習(xí)5-7節(jié)韻律操互相指導(dǎo)自由練習(xí)5-7找學(xué)生示范1-7節(jié)集體練習(xí)1-7節(jié)1、復(fù)習(xí)上步投擲壘球四列橫

32、隊(duì)體操隊(duì)形動(dòng)作連貫有節(jié)奏感XXXX1010重點(diǎn)：助跑輕松有節(jié)奏三、游戲：快找同伴及糾正1、講解游戲規(guī)那么2、學(xué)生練習(xí)3、教師指揮練習(xí)4、學(xué)生指揮練習(xí)2、助跑和預(yù)跑練習(xí)3、投擲步練習(xí)4、助跑投擲練習(xí)學(xué)生一路縱隊(duì)成圓形慢走，教師突發(fā)口令“4人一組學(xué)生立即按教師口令聚集成假設(shè)干小組，剩下為失敗。動(dòng)作連貫，注意平安學(xué)生站成一個(gè)圓圈，精神集中，反響快速，聽從指揮結(jié)束局部1、 放松活動(dòng)2、小結(jié)3、送器材4、下課隨教師一同做放松韻律操自覺走成放松隊(duì)形跟隨教師一同做自覺走成圓形運(yùn)動(dòng)負(fù)荷預(yù)計(jì)心率預(yù)計(jì)： 130 次/分出現(xiàn)在課的助跑投擲壘球時(shí)段平均心率預(yù)計(jì)：125-130次/分全課練習(xí)密度預(yù)計(jì)：30-35%教學(xué)信

33、息反響及處理意見：完成了教學(xué)任務(wù)。本次課每位同學(xué)都能堅(jiān)持到底互相幫助，課堂氣氛活潑，但個(gè)別學(xué)生在做自編韻律操時(shí)有些動(dòng)作不協(xié)調(diào)，應(yīng)該多給這樣的學(xué)生加以適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。男同學(xué)投擲壘球的動(dòng)作比女同學(xué)的動(dòng)作要標(biāo)準(zhǔn)、連貫。學(xué)生在做游戲時(shí)興趣非常濃厚，個(gè)別同學(xué)出來(lái)指揮時(shí)口齒不清，有兩個(gè)原因：1、沒有自信害怕2、緊張、語(yǔ)速過(guò)快。經(jīng)過(guò)老師的鼓勵(lì)有所進(jìn)步。二年級(jí)體育教學(xué)設(shè)計(jì)8一、教學(xué)內(nèi)容:跳短繩課的教學(xué)目標(biāo):穩(wěn)固跳短繩技術(shù)，提高跳短繩技能，開展協(xié)調(diào)性和耐久力。培養(yǎng)時(shí)間空間感覺，開展跳躍能力，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與體育的興趣，增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)。發(fā)揮潛能，養(yǎng)成終身鍛煉的習(xí)慣。二、課的重、難點(diǎn):1.促進(jìn)生理機(jī)能改善。通過(guò)

34、跳短繩，能夠增強(qiáng)上下肢肌肉、關(guān)節(jié)、韌帶的力量，促進(jìn)兒童骨骼的生長(zhǎng)，增強(qiáng)內(nèi)臟器官的機(jī)能，提高身體的靈敏、協(xié)調(diào)性和快速反響能力。2.促進(jìn)心理健康開展。分組活動(dòng)，有利于提高學(xué)生的興趣，自我表現(xiàn)力和群體合作的意識(shí)。加深對(duì)同伴的情感，增強(qiáng)交往與合作，提高對(duì)獲取勝利的重要意義的認(rèn)識(shí)。3.跳繩是一項(xiàng)比擬劇烈的活動(dòng)，搖繩練臂力，跳繩練腿勁，快搖練速度，多跳練耐力，需要很高的靈巧、協(xié)調(diào)性。三、課的根本局部1、課的導(dǎo)入本節(jié)課一開始，老師對(duì)學(xué)生說(shuō)明今天的體育課把準(zhǔn)備好的短繩拿出來(lái)，我們這堂課要練習(xí)什么，今天這節(jié)課就看大家的了，一定要有信心跳好。2、課的準(zhǔn)備(一)活動(dòng)性游戲“抓尾巴。教師講清游戲規(guī)那么后，學(xué)生自由結(jié)伴

35、，自選場(chǎng)地，活動(dòng)4分鐘。游戲結(jié)束后，教師講評(píng)。(二)繩操。跟著音樂，教師和學(xué)生一起做運(yùn)動(dòng)。(三)補(bǔ)充性準(zhǔn)備活動(dòng)。(活動(dòng)自己認(rèn)為有必要的部位)3、課的主要局部:跳短繩首先，教師讓學(xué)生討論一下跳短繩的意義。學(xué)生討論得很認(rèn)真、積極，說(shuō)出跳繩的許多優(yōu)點(diǎn):減肥、鍛煉腿部肌肉、手腕靈活、練意志等等。接下來(lái)是學(xué)生、教師分別示范跳，然后，教師簡(jiǎn)單地介紹跳短繩的兩種常用方法，加墊跳和連續(xù)跳。“哪種方法呢?同學(xué)們要自己來(lái)找答案，老師一會(huì)兒要找同學(xué)來(lái)答復(fù)。接下來(lái)學(xué)生們帶著這個(gè)問(wèn)題分四組自由練習(xí)，小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，注意平安。經(jīng)過(guò)討論協(xié)作，創(chuàng)出的方法多種多樣，如單、雙X換跳;向前、后搖繩、臂交叉跳;雙人跳;跑跳;兩腿交叉跳;

36、兩搖跳(起跳一次，搖繩兩回環(huán))等等。教師巡回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)點(diǎn)撥。然后，每個(gè)小組集體表演，教師點(diǎn)評(píng)。通過(guò)練習(xí)，學(xué)生自己總結(jié)出兩種跳法的優(yōu)缺點(diǎn):加墊跳慢，但是不容易失敗;連續(xù)跳速度快，但是很容易絆繩、斷繩。最后，聽口令集體練習(xí)跳繩302次，對(duì)跳得多的同學(xué)表?yè)P(yáng)，對(duì)跳得少的同學(xué)鼓勵(lì)。4、自創(chuàng)活動(dòng)工程在教學(xué)中，教師要不失時(shí)機(jī)地讓學(xué)生發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力，要利用手中的短繩自創(chuàng)活動(dòng)內(nèi)容，并給自己的“作品起個(gè)好聽的名字。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的創(chuàng)編，教師組織各組進(jìn)行“作品展示，學(xué)生自創(chuàng)“小馬拉車跑“二人三足跑“快快跳起來(lái)“踩蛇尾“穿過(guò)小樹林等作品，不僅有良好創(chuàng)意，而且也有一定的鍛煉效果。教師又因勢(shì)利導(dǎo):“剛剛各組創(chuàng)編的工程都非常好，不過(guò)老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們創(chuàng)編的全是下肢動(dòng)作，同學(xué)們?cè)傧胍幌?，看哪個(gè)組能利用短繩做出上肢的動(dòng)作來(lái)?經(jīng)過(guò)這一提示，學(xué)生又想出“投準(zhǔn)、投遠(yuǎn)、上拋、用三根短繩在兩手中交換等。在學(xué)生獨(dú)立創(chuàng)編根底上，教師給予指導(dǎo)、幫助，使課堂氣氛十分自然、融洽。5、游戲?小小通訊員?教師創(chuàng)設(shè)情境，以故事導(dǎo)入，引導(dǎo)思考，誘發(fā)動(dòng)機(jī)。如抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，我地下組織要從敵人控制區(qū)到解放區(qū)運(yùn)送情報(bào)。途中要越“雷區(qū)，接受敵人的“城門盤查。同學(xué)們都知道，運(yùn)送情報(bào)一定要及時(shí)，送晚了，就會(huì)貽誤戰(zhàn)機(jī)，情報(bào)也就失去了意義。下面我們分成4個(gè)小分隊(duì)，根據(jù)老師剛剛的描述，用手中短