高考語文第一輪復(fù)習(xí)語言表達(dá)連貫

1、專題十二語言表達(dá)交流第六節(jié)語言表達(dá)連貫 語 文2022高中總復(fù)習(xí)優(yōu)化設(shè)計(jì)GAO ZHONG ZONG FU XI YOU HUA SHE JI內(nèi)容索引 突破點(diǎn)一 突破點(diǎn)二 突破點(diǎn)三 語言表達(dá)連貫,是指語句上下文連接貫通,需要兼顧話題、語序和語言的銜接與呼應(yīng)三個(gè)方面。能調(diào)整詞與詞、句與句之間的關(guān)系,做到話題統(tǒng)一,鮮明地表達(dá)一個(gè)中心意思;句序合理,連接緊密妥帖;注意前后銜接與呼應(yīng),語氣通達(dá),文氣流暢。語言表達(dá)連貫主要以選擇題的形式進(jìn)行考查,在擴(kuò)展語句、壓縮語段、仿寫句子等題中也會(huì)涉及語言表達(dá)連貫的知識(shí)。理解語言連貫的四大基本要求 基本要求內(nèi)容解說保持話題、陳述對象的一致性話題一致是保持語言連貫的基

2、本要求。一個(gè)長句或句群只有話題和陳述對象一致,中心才會(huì)明確,語意才能貫通。保持結(jié)構(gòu)、句式的一致性語段中常有些排比句、對偶句,這就要求結(jié)構(gòu)上的統(tǒng)一,破壞了這種統(tǒng)一性,也就失去了連貫性。用陳述句還是疑問句,用主動(dòng)句還是被動(dòng)句,合說還是分說,也會(huì)涉及連貫問題。復(fù)句中,分句與分句間有并列、轉(zhuǎn)折、遞進(jìn)、選擇、因果、假設(shè)、條件等關(guān)系,要注意分句間的邏輯聯(lián)系。保持順序的合理性或以空間先后為序,或以時(shí)間先后為序,或以事物發(fā)展前后為序,或以人們的認(rèn)識(shí)規(guī)律為序?；疽髢?nèi)容解說保持語言形式上的銜接與呼應(yīng)恰當(dāng)?shù)厥褂藐P(guān)聯(lián)詞。關(guān)聯(lián)詞可以連接分句,也可以連接句子或段落。恰當(dāng)?shù)厥褂藐P(guān)聯(lián)詞,可以使語言連接緊密,語意表達(dá)連貫。

3、巧妙地使用意思有聯(lián)系的詞語或句子。所謂意思有聯(lián)系的詞語或句子,包括序數(shù)詞、表時(shí)間或空間的一組詞、表比較的詞、相同詞語、同義詞語、代詞、同義句子、頂真句子等。恰當(dāng)使用這類詞語或句子,可以使語言前后貫通,語意自然順暢。恰當(dāng)?shù)厥褂眠^渡性詞語或句子。從一個(gè)意思轉(zhuǎn)到另一個(gè)意思,從一個(gè)事件轉(zhuǎn)到另一個(gè)事件,從一個(gè)場面轉(zhuǎn)到另一個(gè)場面等,需要適當(dāng)使用一些過渡性詞語、句子,以避免文章的生澀、不流暢。在語言表達(dá)的過程中,應(yīng)該注意上下文、前后文之間的對應(yīng)與呼應(yīng)。若前文說到了兩種不同情況,后面就必須與這兩種不同情況照應(yīng),不可顧此失彼。突破點(diǎn)一選句式連貫選句式連貫即給出語境,要求從所給的四個(gè)語句中,選出一個(gè)恰當(dāng)?shù)恼Z句填入

4、語段中。強(qiáng)化關(guān)鍵能力能力突破選句式連貫“六看”1.事理是否相承:邏輯關(guān)系因果、條件、遞進(jìn)、并列、轉(zhuǎn)折等。語段在表達(dá)一定的意思時(shí),總有某種邏輯順序或者符合一定的生活事理,而這順序或者生活事理恰恰就是句子銜接的思路或特征。2.話題是否統(tǒng)一:陳述主體、陳述內(nèi)容、敘述角度保持一致。在提供的語境中,講述的話題或陳述的對象應(yīng)該保持一致,不能中途易轍。3.前后是否勾連:形成句群的句子,或復(fù)句的分句之間明顯有順承、因果、并列等關(guān)系,從而使文段在表意上清晰、層次井然。4.意境是否協(xié)調(diào):畫面、環(huán)境、情調(diào)、氛圍、風(fēng)格應(yīng)和諧統(tǒng)一(或陰沉凄涼,或熱烈歡快,或直截了當(dāng),或隱晦曲折,或貶或褒)。文段中所體現(xiàn)出來的情感、意蘊(yùn)

5、同其中的物象、景致高度契合統(tǒng)一,才能連貫。5.句式是否一致:句子結(jié)構(gòu)、關(guān)聯(lián)詞搭配等是否恰當(dāng)。語段中的句子結(jié)構(gòu)、關(guān)聯(lián)詞搭配要前后吻合,彼此響應(yīng),才能在表意上形成一個(gè)完美的整體。6.音節(jié)是否和諧:要符合詩歌或語句在字?jǐn)?shù)、平仄、音韻等格律方面所特有的規(guī)定。典題例析典題:(2020全國卷,改編)閱讀下面的文字,完成后面的題目。文化是一個(gè)民族的靈魂。五千年的中華文化體現(xiàn)的中華民族的精神追求,已成為中華民族區(qū)別于其他民族的精神標(biāo)識(shí)。而其基本價(jià)值已積淀為中華民族的文化基因,成為中華民族的精神命脈。()。中華文化與中華民族互為一體,中國人之所以為中國人的特性,不是生理的,而是文化的、精神的;沒有中華文化,中國

6、人就不成其為中國人,中華民族就不成其為中華民族。下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫的語句,最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A.傳承中華文化就是維系中華民族的精神命脈B.傳承中華文化必須維系中華民族的精神命脈C.維系中華民族的精神命脈就是傳承中華文化D.維系中華民族的精神命脈就能傳承中華文化A解析:解答本題,可從以下三方面考慮: 對點(diǎn)集訓(xùn)1.填入下面一段文字橫線處的語句,最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新是人類文明進(jìn)步的不熄引擎,是植根于每個(gè)人心中具有頑強(qiáng)生命力的“種子”。推動(dòng)發(fā)展,。我國是世界上的人口大國,14億勤勞智慧的中國人民,蘊(yùn)藏著無窮的創(chuàng)造力。試想一下,如果14億人的創(chuàng)新創(chuàng)造潛能充分釋放出來,那將給經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展帶來什么樣

7、的變化。A.靠社會(huì)生產(chǎn)力的解放,更要靠解放社會(huì)創(chuàng)造力B.既要解放社會(huì)生產(chǎn)力,又要社會(huì)創(chuàng)造力的解放C.不僅要解放社會(huì)生產(chǎn)力,更要解放社會(huì)創(chuàng)造力D.解放社會(huì)生產(chǎn)力的同時(shí),還要解放社會(huì)創(chuàng)造力C解析:從邏輯關(guān)系看,后文表達(dá)的中心為“創(chuàng)造力”,填入語句的語意中心也應(yīng)為“創(chuàng)造力”,因此應(yīng)選擇“遞進(jìn)”關(guān)系的語句,選C項(xiàng)。2.填入下面一段文字橫線處的語句,最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()絕大多數(shù)人幾乎天生怕蛇,科學(xué)家認(rèn)為這可能與人類早期的穴居生活有關(guān),有“恐懼”基因的人,會(huì)本能地躲開毒蛇的傷害。這意味著有“恐懼”基因的人生存能力更強(qiáng)。A.因?yàn)槎旧邩O易攻擊穴居的人類,便慢慢形成了對蛇的“恐懼”基因B.因?yàn)檠ň拥娜祟惵纬闪?/p>

8、對蛇的“恐懼”基因,極易遭到毒蛇的攻擊C.即使穴居的人類極易遭到毒蛇的攻擊,對蛇的“恐懼”基因也形成了D.因?yàn)檠ň拥娜祟悩O易遭到毒蛇的攻擊,便慢慢形成了對蛇的“恐懼”基因D解析:從整段文字看,這是一個(gè)因果倒置的復(fù)句,先說結(jié)果怕蛇與穴居有關(guān),然后應(yīng)用“因?yàn)椤币鲈?故排除C項(xiàng)。A項(xiàng),“因?yàn)槎旧邩O易攻擊穴居的人類,便慢慢形成了對蛇的恐懼基因”,這個(gè)句子本身的陳述對象就不一致,所以不符合要求。B項(xiàng),說法不合邏輯,應(yīng)先是“穴居的人類極易遭到毒蛇的攻擊”,再形成對蛇的“恐懼”基因。故答案為D項(xiàng)。突破點(diǎn)二排序式連貫排序式連貫題是指給出一組句子或一個(gè)語段中連續(xù)空缺的若干語句(一般是56句),要求根據(jù)句子間

9、的邏輯關(guān)系,重新組合歸位的一種題型。強(qiáng)化關(guān)鍵能力能力突破排序式連貫要注意兩點(diǎn)1.抓中心。首先要統(tǒng)攬全局,抓中心句,分析句子的性質(zhì)和作用,然后分析其他句子是如何圍繞中心句來組織的。2.抓思路。材料的寫作順序:時(shí)間順序、空間順序和邏輯順序。時(shí)間順序,即按照事物發(fā)展過程的先后來介紹某一事物或說明某種發(fā)展趨勢;空間順序,是按照事物空間存在的方式,即從上到下,從左到右,從外到內(nèi)等來介紹事物;邏輯順序,是按照事物的內(nèi)部聯(lián)系及人們認(rèn)識(shí)事物的過程來介紹事物。典題例析典題:(2020江蘇卷)在下面的一段文字橫線處填入語句,銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()瘦西湖的景妙在巧。,。而雨絲風(fēng)片,煙波畫船,人影衣香,赤欄小橋,游覽

10、應(yīng)以舟行最能體會(huì)到其中妙處。白塔與五亭橋分占圓拱門內(nèi)回視小金山所謂面面有情,于此方得最巧是從小金山下沿堤至“釣魚臺(tái)”又在另一拱門中A.B.C.D.C解析:解答本題,需以下三步: 對點(diǎn)集訓(xùn)1.依次填入下面一段文字橫線處的語句,銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()我國航海文化的和諧性源于獨(dú)特的航海信仰。,。,為我國推進(jìn)當(dāng)代海上絲綢之路的建設(shè)提供了雄厚的文化積淀。伴隨古代海上絲綢之路的發(fā)展而日趨豐滿象征著希望與和平媽祖作為我國航海文化的鮮明符號(hào)與西方神話中喜怒無常、性情暴躁的海神波塞冬相比反映我國人民與海洋和諧共處的思想我國的“海上女神”媽祖蘊(yùn)含著母性的慈愛與寬厚A.B. C. D.D解析:解答此題,可采用比較選

11、項(xiàng)的方法,由比較引出“媽祖”,故相連;由“象征”到“反映思想”,故相連;最后闡述“媽祖文化的發(fā)展”,故相連。2.依次填入下面一段文字橫線處的語句,銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()手機(jī)的發(fā)明者無疑是偉大的,他改變了人們通信的最基本的方式, ,。, ,騷擾信息、流量黑洞、惡意軟件、隱私威脅甚至病毒,都會(huì)讓你苦惱至極。很多人甚至把智能手機(jī)比作一個(gè)迷你型電腦當(dāng)智能手機(jī)帶給你無限樂趣與便捷的同時(shí)在移動(dòng)的狀態(tài)下依然可以讓人們實(shí)現(xiàn)通信自由在此基礎(chǔ)上的智能手機(jī)又讓這個(gè)世界多了些變幻莫測的色彩它的隱患黑洞會(huì)被無限放大然而造物者總是逃不出辯證法的“魔咒”A.B.C.D.D解析:注意分析橫線前后的語句和所給語句表述的內(nèi)容。材

12、料主要講了手機(jī)的問題,并介紹了智能手機(jī)的相關(guān)內(nèi)容。首先,可根據(jù)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的提示,按照語句內(nèi)容的關(guān)聯(lián)性,將六句話分為兩組;其次,可根據(jù)橫線前后的內(nèi)容看哪一組在前,哪一組在后;最后,可根據(jù)語句中的代詞、關(guān)聯(lián)詞等進(jìn)行組內(nèi)排序。突破點(diǎn)三補(bǔ)寫語句句子補(bǔ)寫涉及語法、修辭、邏輯等諸多方面,考查對信息的把握、篩選、整合以及根據(jù)已有信息進(jìn)行推斷的能力,也考查語言表達(dá)的能力。理清語段的行文結(jié)構(gòu),明確句與句之間的關(guān)系是解答“補(bǔ)寫語句題”的關(guān)鍵。行文結(jié)構(gòu)一般有三種形式:總分(總分、分總或總分總)、承接、并列;常見的句間關(guān)系有轉(zhuǎn)折關(guān)系、因果關(guān)系、解說關(guān)系、遞進(jìn)關(guān)系、并列關(guān)系、連貫關(guān)系、假設(shè)關(guān)系、條件關(guān)系、選擇關(guān)系。強(qiáng)化關(guān)

13、鍵能力補(bǔ)寫語句的六種依據(jù)解答補(bǔ)寫題,除明確語句的類型外,更重要的是找依據(jù):一是內(nèi)容上的依據(jù),使內(nèi)容扣得緊;二是形式上的依據(jù),使句式接得上。1.依據(jù)句子位置抓住句子位置確定其一般性質(zhì):在段首的一般為總括句(觀點(diǎn)句),總領(lǐng)全文,或領(lǐng)起下文;在中間的為過渡句,有承上啟下的過渡作用(或用“也”等關(guān)聯(lián)詞承接上文,或用“可是、但”等體現(xiàn)語意轉(zhuǎn)折);緊承前文、作為前面句子的自然推導(dǎo),是展開句;在段末的為總結(jié)句,是對前文的總結(jié)、概括。如:睡眠是生命的必需品,就會(huì)受到懲罰。保證睡眠,才符合生理科學(xué)。學(xué)習(xí)時(shí)間占用了睡眠時(shí)間,看起來是整天在念書學(xué)習(xí),結(jié)果。這不僅僅是科學(xué)的事,也是法律的事。我國的未成年人保護(hù)法第二十

14、條明確規(guī)定要保證未成年學(xué)生的睡眠。未成年人成長發(fā)展?fàn)顩r調(diào)研報(bào)告顯示:七成以上的中小學(xué)生,在6點(diǎn)半之前就起床了;,在高中生群體中尤為突出,高中生的睡眠時(shí)間在6至8小時(shí)之間的,比例高達(dá)65%?！痉治觥?句為過渡句,要從假設(shè)關(guān)系入手補(bǔ)寫;句緊承前文,是展開句,填寫“學(xué)習(xí)時(shí)間占用了睡眠時(shí)間”的結(jié)果;句所在的位置表明,這句話是對后面語句的概括。【參考答案】 如果缺少睡眠學(xué)習(xí)效率反而降低睡眠不足是中小學(xué)生普遍存在的問題2.依據(jù)邏輯順序一組句子,總是按照一定順序排列的,且前后有某種對應(yīng)關(guān)系,根據(jù)這種順序和關(guān)系可推斷出所填內(nèi)容。如:孟德斯鳩說:“對一個(gè)人的不公,就是對所有人的威脅?！睘槭裁?因?yàn)?所顯示的是制

15、度的惡劣,可以用來對待所有人,無人能保證自己幸免。我想補(bǔ)充說:對一個(gè)人的不義,。為什么?因?yàn)閷σ粋€(gè)人的不義,所顯示的是人格的卑劣,這不只是在侮辱某個(gè)具體的人,而是在侮辱所有人的尊嚴(yán),這個(gè)尊嚴(yán)是在所有人身上都存在的。所以,看見不公,;看見不義,我們要當(dāng)心小人。【分析】 在這個(gè)語段中,處的位置與處橫線后的“因?yàn)閷σ粋€(gè)人的不義”是一樣的;處的位置,與處前面的“就是對所有人的威脅”是一樣的。處的位置,與其后面的“我們要當(dāng)心小人”是一樣的。據(jù)此,可以得出答案?！緟⒖即鸢浮?對一個(gè)人(個(gè)體)的不公就是對所有人的侮辱我們要警惕制度3.依據(jù)提示語有些語句(詞語)對補(bǔ)寫的語句進(jìn)行暗示,這些暗示的地方是填寫的依據(jù)

16、。如:一提到根的作用,可能首先想到。這兩項(xiàng)是絕大多數(shù)植物根系的本職工作。然而,進(jìn)化史上最早出現(xiàn)的根,作用卻并非吸收水分和吸取養(yǎng)料,而是,這種早期類型的根被稱為假根。,是因?yàn)樵谶@些根內(nèi)部沒有運(yùn)輸水分和養(yǎng)料的通道,它僅有的作用就是固定植株。假根將植物固定在合適的生活環(huán)境中,會(huì)降低風(fēng)吹和水流的影響,提高其生存概率。【分析】 “這兩項(xiàng)”就是對處的直接解說。它告訴我們處的答案有兩項(xiàng)內(nèi)容,而后面的“吸收水分和吸取養(yǎng)料”是再明顯不過的提示。“這種”“假根”是對處的暗示,處填假根的作用,而下文說到了假根的作用是“固定植株”。處后邊為“是因?yàn)椤?說明這是因果關(guān)系的句子,且前面填寫部分是“果”?！緟⒖即鸢浮?吸收

17、水分和吸取養(yǎng)料固定植株(之所以)稱其為假根4.依據(jù)特殊句子特殊的句子,比如因果關(guān)系、遞進(jìn)關(guān)系的句子,正反對比的句子,有關(guān)聯(lián)詞的句子,有修辭手法的句子根據(jù)這些“特殊句式”,常常能準(zhǔn)確推斷。如:人類為什么要有底線?為了生存。人,是社會(huì)的群居物。任何人,都不能一個(gè)人活在這世界上。所以,只有讓別人生存,;讓別人活得好,自己才活得好。希望所有的人都活得好,甚至為了別人的生存放棄自己的利益,這是“境界”。至少不妨礙別人的生存,不破壞社會(huì)的環(huán)境,這是“底線”。境界不一定人人都有或要有,。因?yàn)榈拙€是人類生存的基礎(chǔ),是最后一道防線。基礎(chǔ)不牢,地動(dòng)山搖;防線失守,全盤崩潰?！痉治觥?處根據(jù)上文“只有讓別人生存”和

18、下文“讓別人活得好,自己才活得好”可知這是條件關(guān)系的復(fù)句,處應(yīng)填結(jié)果。從處前后句子可以看出,句子之間有遞進(jìn)關(guān)系;處后面強(qiáng)調(diào)了底線的重要性,說它是人類生存的基礎(chǔ),是每個(gè)人必須有的東西,再根據(jù)“境界不一定人人都有或要有”,可推斷出句是對上一句的轉(zhuǎn)折?！緟⒖即鸢浮?自己才能生存不侵犯別人的利益但底線不能缺失5.依據(jù)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)根據(jù)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的提示,確定句子的性質(zhì)、內(nèi)容,以及選詞、句式。分號(hào),表示前后并列,可能句式一致,類似仿寫;問號(hào),說明該句是問句;冒號(hào)、破折號(hào),表示解說。如:命運(yùn)總是與你一同存在。,雖然有時(shí)它深不可測;不要懼怕它的無常,雖然有時(shí)它來去無蹤。在你徹底絕望的時(shí)候,;在你得意忘形的時(shí)候,別忘了

19、上天手里掌握著你一半的命運(yùn)。你的努力越超常,你手里掌握的那一半就越龐大,你獲得的就越豐碩。因此,你一生的意義就在于:。【分析】 處與后面的“不要懼怕它的無?！笔遣⒘嘘P(guān)系,含義、句式要一致,選詞要選近義詞。處與分號(hào)后的“別忘了上天手里掌握著你一半的命運(yùn)”是對比關(guān)系,含義、選詞相對,句式要一致。處是總結(jié)句,需要對前文論述進(jìn)行概括?！緟⒖即鸢浮?不要敬畏它的神秘別忘了自己手里擁有一半的命運(yùn)用你手中擁有的去獲取上天掌握的6.依據(jù)規(guī)律常識(shí)有些語句的補(bǔ)寫,特別是對科技文或說明文的補(bǔ)寫,在其他依據(jù)不明顯的情況下,也可以依據(jù)認(rèn)識(shí)的規(guī)律或常識(shí)來補(bǔ)寫。如:西方古代很早就有關(guān)于抑郁癥的記載,直到20世紀(jì)末,我們才有

20、了“百憂解”這種神奇的抗抑郁藥。著名的醫(yī)學(xué)雜志英國醫(yī)學(xué)期刊上發(fā)表的一篇文章稱,即使是對嚴(yán)重的抑郁癥患者,“行為認(rèn)知”心理療法的功效都不差于抗抑郁藥。研究人員隨機(jī)挑選了11個(gè)患有嚴(yán)重抑郁癥的患者,分別采用抗抑郁藥物和“行為認(rèn)知”療法治療,結(jié)果發(fā)現(xiàn)這兩種方式在治療效果上沒有明顯區(qū)別。,“行為認(rèn)知”療法被證明比抗抑郁藥更為有效。因此,法國健康管理局也建議,抑郁障礙初期,在癥狀尚屬輕微的時(shí)候,?！痉治觥?處,從后文介紹的“行為認(rèn)知”心理療法看,此處要寫一個(gè)過渡句。處,根據(jù)橫線后“比抗抑郁藥更為有效”和“抑郁障礙初期,在癥狀尚屬輕微的時(shí)候”可以感知,此處應(yīng)是針對輕度的或中度的患者;再與前文“研究人員隨機(jī)

21、挑選了11個(gè)患有嚴(yán)重抑郁癥的患者”對比印證,就可確定答案。處,“在癥狀尚屬輕微的時(shí)候”當(dāng)然是要優(yōu)先采用這種心理療法,這是一般的常識(shí)?！緟⒖即鸢浮?但并非得了抑郁癥就要服用藥物對于輕度或中度的患者來說應(yīng)首先采用“行為認(rèn)知”療法典題例析典題:(2020全國卷)在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句,使整段文字語意完整連貫,內(nèi)容貼切,邏輯嚴(yán)密,每處不超過15字。研究發(fā)現(xiàn),有氧運(yùn)動(dòng)能增加流向與記憶有關(guān)的大腦區(qū)域的血流量,從而改善記憶力。任何時(shí)候開始鍛煉都不會(huì)太晚,即使進(jìn)入老年階段,你仍然可以通過適當(dāng)增加有氧運(yùn)動(dòng)來加以改善。有30名被試人員(平均年齡66歲)參與了研究,這兩組人都沒有定期鍛煉的習(xí)慣,也沒有記

22、憶障礙的跡象。其中一組每周完成數(shù)次有氧運(yùn)動(dòng)的任務(wù),而另一組只進(jìn)行拉伸和平衡訓(xùn)練,同時(shí)保持較低的心率。12個(gè)月后,與拉伸平衡組相比,有氧運(yùn)動(dòng)組流向與記憶有關(guān)的大腦區(qū)域的血流量增加了。研究開始和結(jié)束時(shí)進(jìn)行的記記力測試顯示,而拉伸平衡組的成績提高不明顯。記憶力已經(jīng)開始衰退他們被隨機(jī)分成兩組有氧運(yùn)動(dòng)組的成績有顯著提高解析:解答本題,需以下四步: 第一步,明確話題,抓中心。閱讀材料可知第1句是文章的觀點(diǎn)句。文章討論的話題是“有氧運(yùn)動(dòng)”能“改善記憶力”。第二步,理清關(guān)系,劃層次。首句提出觀點(diǎn),總領(lǐng)全文,第2句闡釋,第36句具體介紹研究發(fā)現(xiàn)。第三步,再讀材料,重細(xì)節(jié)。第處,根據(jù)文章討論的話題和上文“即使進(jìn)入

23、老年階段”可知,此處應(yīng)填入老年階段記憶力的特征,可填入“記憶力已經(jīng)開始衰退”。第處,根據(jù)上文“有30名被試人員(平均年齡66歲)參與了研究”和下文“這兩組人都沒有定期鍛煉的習(xí)慣”可知,處應(yīng)填入這30名被試人員的分組情況,可填入“他們被隨機(jī)分成兩組”。第處,根據(jù)上文“與拉伸平衡組相比,有氧運(yùn)動(dòng)組流向與記憶有關(guān)的大腦區(qū)域的血流量增加了”和下文“而拉伸平衡組的成績提高不明顯”可知,研究結(jié)果是有氧運(yùn)動(dòng)組的成績提高更明顯,可填入“有氧運(yùn)動(dòng)組的成績有顯著提高”。第四步,斟酌詞句,擬答案。把補(bǔ)寫的句子代入原文,讀一讀,看是否句式協(xié)調(diào),表意連貫,在不超過字?jǐn)?shù)限制的前提下微調(diào)。對點(diǎn)集訓(xùn)1.(2020全國卷)在下

24、面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句,使整段文字語意完整連貫,內(nèi)容貼切,邏輯嚴(yán)密,每處不超過10個(gè)字。無論生產(chǎn)、生活還是娛樂,當(dāng)人暴露在噪聲環(huán)境中時(shí),健康就會(huì)受到威脅。暴露時(shí)間短,會(huì)產(chǎn)生焦慮與精神壓力;暴露時(shí)間長,甚至失聰。聽力損失程度與音量和暴露時(shí)長相關(guān)。然而,當(dāng)噪聲級達(dá)到一定高度時(shí),均會(huì)產(chǎn)生永久性聽力損害。而單從聽力保護(hù)角度來說,即使是樂音,時(shí)間過久,也會(huì)對聽力造成不可逆的損害。參考答案:則會(huì)造成聽力損失無論暴露時(shí)間長短如果音量過大解析:處,前句為“暴露時(shí)間短,會(huì)產(chǎn)生焦慮與精神壓力”;后句為“甚至失聰。聽力損失程度與音量和暴露時(shí)長相關(guān)”,據(jù)此可知處應(yīng)填“則會(huì)造成聽力損失”。處,前文為“聽力損失程

25、度與音量和暴露時(shí)長相關(guān)。然而,當(dāng)噪聲級達(dá)到一定高度時(shí)”,后文為“均會(huì)產(chǎn)生永久性聽力損害”,分析可知處應(yīng)填“無論暴露時(shí)間長短”。處,根據(jù)“即使是樂音”“時(shí)間過久”以及前文對“噪聲、音量、時(shí)間”的分析可知,處應(yīng)填“如果音量過大”。2.(2020全國卷)在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句,使整段文字語意完整連貫,內(nèi)容貼切,邏輯嚴(yán)密,每處不超過8個(gè)字。食物的基本功能之一是給人體提供日常所需的能量。我們的一舉一動(dòng),大到跑步,小到眨眼,。食物中提供能量的三大營養(yǎng)素,即蛋白質(zhì)、碳水化合物和脂肪,人體不能,因?yàn)樗鼈兙源蠓肿有问酱嬖?必須消化分解成小分子才能被吸收利用。這一過程中的能量消耗就是,又稱為膳食生熱

26、作用。我們吃完飯后會(huì)有發(fā)熱的感覺,這就是食物熱效應(yīng)的外在表現(xiàn)。參考答案:都要消耗能量直接吸收利用食物熱效應(yīng) 解析:處,前句為“食物的基本功能之一是給人體提供日常所需的能量。我們的一舉一動(dòng),大到跑步,小到眨眼”,可知應(yīng)填運(yùn)動(dòng)的共同點(diǎn);下文出現(xiàn)“食物”“能量”等詞語,可見運(yùn)動(dòng)需要消耗能量。處,前文為“蛋白質(zhì)、碳水化合物和脂肪,人體不能”,后文為“因?yàn)樗鼈兙源蠓肿有问酱嬖?必須消化分解成小分子才能被吸收利用”,分析可知處應(yīng)補(bǔ)寫“直接吸收利用”。處,根據(jù)前文“這一過程中的能量消耗就是”和下文“又稱為膳食生熱作用”說明該句是下定義的句子,再根據(jù)“這就是食物熱效應(yīng)的外在表現(xiàn)”可知,處應(yīng)補(bǔ)寫“食物熱效應(yīng)”。3.下列填入文