教科版三年級(jí)下冊(cè)科學(xué)仰望天空(教案)

1、 /7教科版三年級(jí)下冊(cè)科學(xué)仰望天空教案課題仰望天空單元三單元學(xué)科科學(xué)年級(jí)三年級(jí)學(xué)情分析學(xué)生在二年級(jí)上冊(cè)“我們的地球家園”單兀中，對(duì)地球家園中有什么，太陽(yáng)的位置和方向，月相變化等方面已有所了解，但在廣度和深度上理解得并不充分，而且學(xué)生的認(rèn)知差異比較大，有些學(xué)生已經(jīng)了解得比較深入，有些學(xué)生還一知半解，這與學(xué)生的課外閱讀量有關(guān)，同時(shí)也是宇宙領(lǐng)域各學(xué)段的共同學(xué)情。當(dāng)學(xué)生仰望天空時(shí)，依然充滿好奇。在探索方式方面，學(xué)生將利用模擬實(shí)驗(yàn)的方式來(lái)探索三大天體，這對(duì)學(xué)生充滿了吸引力。習(xí)標(biāo)學(xué)目科學(xué)概念目標(biāo)太陽(yáng)是一顆恒星，太陽(yáng)給地球帶來(lái)光照和熱量。太陽(yáng)和月球都是球體，但是它們的表面各不相同。太陽(yáng)和月球到地球的距離不同

2、?？茖W(xué)探究目標(biāo)能通過(guò)觀察、對(duì)比圖片的方式，收集、加工太陽(yáng)和月球的信息。嘗試用模擬實(shí)驗(yàn)的方式去探索宇宙空間問(wèn)題。能利用維恩圖整理信息，比較兩個(gè)天體的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)?？茖W(xué)態(tài)度目標(biāo)對(duì)天空產(chǎn)生好奇心，樂(lè)于探索星空。樂(lè)于陳述自己已有的認(rèn)知，善于傾聽(tīng)與接納別人的觀點(diǎn)，達(dá)成共識(shí)。科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)了解和意識(shí)到太陽(yáng)和月球是我們生存的天體環(huán)境的一部分，太陽(yáng)和月球與地球朝夕相伴，對(duì)生活在地球的人類有很大影響。重點(diǎn)通過(guò)分享會(huì)、比較照片和模擬實(shí)驗(yàn)等方式，填寫(xiě)并整理維恩圖，盡可能多地了解太陽(yáng)和月球基本特征，體會(huì)科學(xué)家認(rèn)識(shí)宇宙的一般方式。難點(diǎn)理解模擬實(shí)驗(yàn)的一般過(guò)程以及模擬實(shí)驗(yàn)結(jié)果對(duì)探究問(wèn)題的解釋。教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)

3、教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖1.新課聚焦提問(wèn)：想一下白天和晚上仰望天空，你都看到了什么？我們生活在地球上，當(dāng)我們仰望天空時(shí)，白天時(shí)常會(huì)看到耀眼的太陽(yáng)，晚上可以看到明亮的月球。關(guān)于太陽(yáng)和月球，我們都知道什么？它們有太陽(yáng)、星星、月亮、白云、藍(lán)天等學(xué)生對(duì)太陽(yáng)和月球的感受和認(rèn)知來(lái)自于生活的直接觀察體驗(yàn)，這里面有特征性的什么相同和不同？呈現(xiàn)一組太陽(yáng)和月球的照片，如教材中陽(yáng)光下的向日葵和月光下的皚皚雪山等景象，讓學(xué)生觀察太陽(yáng)和月球的特征。引入課題仰望天空，板書(shū)課題。太陽(yáng)疋明亮的、溫暖的、炎熱的，月球是黃色的、寒冷的等，也有規(guī)律性的一太陽(yáng)東升西落，月球有圓缺變化，所以這些照片很容易讓學(xué)生聚焦到本課主題。2.科學(xué)

4、探索探索一：分享我們知道的太陽(yáng)和月球的知識(shí)說(shuō)一說(shuō)你知道的太陽(yáng)和月球的知識(shí)。教師點(diǎn)撥：1.與月球有關(guān)的傳說(shuō)和詩(shī)詞傳說(shuō)-嫦娥奔月、玉兔搗藥、吳剛伐桂。詩(shī)詞同學(xué)們還知道哪些關(guān)于月球的傳說(shuō)以及詩(shī)詞？2月球概述。1610年，意大利科學(xué)豕伽利略發(fā)明了天文望遠(yuǎn)鏡，首次用天文望遠(yuǎn)鏡觀察了月球，1969年美國(guó)宇航員阿姆斯特朗乘坐“阿波羅11號(hào)”首次登月。月球是離我們最近的一顆星球，它是一個(gè)球體，體積約是地球的1/49，質(zhì)量也小于地球，是地球的衛(wèi)星，圍繞著地球運(yùn)動(dòng)。月球本身不發(fā)光，我們能看到月球“發(fā)光”其實(shí)只是月球表面反射的太陽(yáng)光月球表面咼低不平，有咼山、平原，還有交流討論，積極回答。自由交流回答。認(rèn)真聽(tīng)講根據(jù)已

5、有的生活經(jīng)驗(yàn)及學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，了解關(guān)于月球的一些知識(shí)。許多大大小小的環(huán)形山，明亮的部分是高山，陰暗的部分是平原。環(huán)形山主要是小天體頻繁撞擊月球形成的5月球晝夜溫差大，沒(méi)有空氣和液態(tài)水，也沒(méi)有生物。3太陽(yáng)概述。了解并認(rèn)識(shí)太陽(yáng)衛(wèi)星恒星本身發(fā)光發(fā)熱的天體行星繞著恒星運(yùn)轉(zhuǎn)的天體衛(wèi)星繞著行星運(yùn)轉(zhuǎn)的天體太陽(yáng)是一顆普通的恒星，自己能發(fā)光發(fā)熱的天體，太陽(yáng)是人類和其他生物生存和活動(dòng)的能量源泉。觀看視頻播放視頻太陽(yáng)地球月亮的運(yùn)動(dòng)模擬太陽(yáng)大氣層太陽(yáng)活動(dòng)太陽(yáng)是一個(gè)熾熱氣體組成的球體。從里到外可分為光球?qū)印⑸驅(qū)?、日冕層。太?yáng)表面經(jīng)常有變化，這就是太陽(yáng)活動(dòng)常見(jiàn)的太陽(yáng)活動(dòng)有太陽(yáng)黑子、耀斑、日珥、太陽(yáng)風(fēng)等。太陽(yáng)的體積約是地球的1

6、30萬(wàn)倍，質(zhì)量也比地球大的多。太陽(yáng)黑子就是太陽(yáng)表面的黑斑，實(shí)際上是太陽(yáng)表面溫度較低而顯得較暗的氣體斑塊，太陽(yáng)黑子的大小和多少往往作為太陽(yáng)活動(dòng)強(qiáng)弱的標(biāo)志。探索二：簡(jiǎn)單比較太陽(yáng)和月球的相同和不同。觀察幾組關(guān)于太陽(yáng)和月球的照片，你有什么發(fā)現(xiàn)？在維恩圖上記下我們觀察比較的結(jié)果。自由描述發(fā)現(xiàn)探索三：模擬實(shí)驗(yàn)從地球上看，太陽(yáng)和月亮為什么看上去大小差不多呢？我們通過(guò)模擬實(shí)驗(yàn)，來(lái)找一找原因。實(shí)驗(yàn)材料：觀察紙筒、大小不同的兩個(gè)圓紙片。播放視頻比較太陽(yáng)和月球的不同實(shí)驗(yàn)步驟：選擇合適的觀察位置，保持觀察紙筒的位置不變。在觀察紙筒能觀察到的范圍內(nèi)，選擇小圓紙片的位置，并保持不變。移動(dòng)大圓紙片，觀察大圓紙片移到多遠(yuǎn)距離

7、學(xué)生回答距離遠(yuǎn)等原因觀看視頻學(xué)生在維恩圖中已經(jīng)寫(xiě)下很多自己了解的信息，他們積極地展示自己的“知識(shí)淵博”。教師需組織好“科學(xué)分享會(huì)”，提醒學(xué)生,科學(xué)家們?cè)诠ぷ鲿r(shí)也會(huì)像這樣分享和交換信息。模擬實(shí)驗(yàn)是科學(xué)家探索宇宙的重要方式，該環(huán)節(jié)是學(xué)生首次接觸模擬實(shí)驗(yàn)，教師需要和學(xué)生交流模擬材料所模擬的對(duì)象以及模擬時(shí)，看上去和小圓紙片大小差不多實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：大圓紙片距離觀察紙筒較遠(yuǎn)時(shí)，才能看上去和小圓紙片大小差不多。實(shí)驗(yàn)分析：物體距離觀察位置越近，看起來(lái)越大，反之看起來(lái)越小。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：太陽(yáng)到地球的距離要比月球到地球的距離遠(yuǎn)的多，所以看上去大小差不多。實(shí)驗(yàn)證明猜想的過(guò)程，結(jié)合實(shí)驗(yàn)結(jié)果學(xué)生才能真正理解模擬實(shí)驗(yàn)是在做什么，

8、才能積極思考，提出感興趣的問(wèn)題。3.交流研討研討一：通過(guò)我們的初步比較，你知道太陽(yáng)和月球有哪些相同和不同？教師點(diǎn)撥：相同點(diǎn)：都是球體、都在太陽(yáng)系、都與地球有密切的關(guān)系、都有引力。不冋點(diǎn)：太陽(yáng)質(zhì)量巨大、引力大、恒星發(fā)光發(fā)熱、地球圍繞太陽(yáng)運(yùn)轉(zhuǎn)、表面由大量氫氣和氫氣組成月球質(zhì)量小、引力小、真空、地球的衛(wèi)星圍繞地球運(yùn)轉(zhuǎn)、本身不發(fā)光發(fā)熱、表面由巖石構(gòu)成研討二：關(guān)于太陽(yáng)和月球，你還想知道什么？拓展視頻4分鐘了解，太陽(yáng)系到底有多大，邊緣又在哪里！根據(jù)維恩圖的記錄，學(xué)生組織語(yǔ)言對(duì)相同點(diǎn)和不同點(diǎn)進(jìn)行描述。描述一下自己想要知道的東西。該環(huán)節(jié)主要內(nèi)容是提問(wèn)和小結(jié)“科學(xué)討論會(huì)”的形式能更好地吸引學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，還

9、可以提醒學(xué)生，科學(xué)豕在探索結(jié)束后也會(huì)像這樣進(jìn)行深入探討和交流。作業(yè)布置完成同步練習(xí)題課后作業(yè)課堂小結(jié)通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道太陽(yáng)是一顆恒星，太陽(yáng)給地球帶來(lái)光照和熱量；太陽(yáng)和月球都是球體，但是它們的表面各不相同；太陽(yáng)和月球到地球的距離不同在科學(xué)探究中，能通過(guò)觀察、對(duì)比圖片的方式收集、加工太陽(yáng)和月球的信息；嘗試用模擬實(shí)驗(yàn)的方式去探索宇宙空間問(wèn)題；能利用維恩圖整理信息，比較兩個(gè)天體的相同點(diǎn)和思考小結(jié)內(nèi)容，鞏固學(xué)習(xí)知識(shí)。板書(shū)不同點(diǎn)板書(shū)設(shè)計(jì)3.1仰望天空1.ZK戛體新L旨桂卅吐活RjUS1-Ktt2時(shí)in.a.w斗,ift曹空話5fi#J教學(xué)反思教學(xué)反思這一節(jié)課的內(nèi)容屬于宏觀世界內(nèi)的知識(shí)，對(duì)三年級(jí)的學(xué)

10、生而言比較抽象，他們?nèi)狈σ欢ǖ南嚓P(guān)的知識(shí)基礎(chǔ)和空間想象能力，給他們的學(xué)習(xí)造成了一定的困難。教師在教學(xué)過(guò)程中要通過(guò)各種途徑幫助他們解決問(wèn)題。1在上新課之前，可以通過(guò)布置課前作業(yè)的形式引導(dǎo)學(xué)生和這部分知識(shí)有所接觸，教師也可以通過(guò)作業(yè)結(jié)果了解學(xué)生對(duì)這些知識(shí)的認(rèn)知程度，為新課學(xué)習(xí)做一個(gè)好的鋪墊。2在新課的進(jìn)行過(guò)程中，可以讓學(xué)生交流作業(yè)的結(jié)果，在相互交流中學(xué)習(xí)到新的知識(shí)，教師在課堂上僅作為一個(gè)引導(dǎo)者。3在教學(xué)過(guò)程中要充分利用多媒體，向?qū)W生直觀地呈現(xiàn)出與太陽(yáng)和月球有關(guān)的圖片、動(dòng)畫(huà)和影片，激發(fā)學(xué)生的興趣，增加印象。4盡可能地利用現(xiàn)有的資源組織學(xué)生進(jìn)行課外活動(dòng)，如用天文望遠(yuǎn)鏡或普通的望遠(yuǎn)鏡觀察月球表面。在教學(xué)過(guò)程中，可以感受到學(xué)生學(xué)習(xí)這部分知識(shí)的興趣和