小升初語(yǔ)文專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練-作文高頻知識(shí)點(diǎn)-北師大版

1、小學(xué)精品試卷2015年小升初語(yǔ)文作文高頻知識(shí)點(diǎn)過(guò)關(guān)演練（帶解析）.作文題目：走進(jìn)大千世界，美無(wú)處不在。同學(xué)們,在小學(xué)六年時(shí)間里，你一定游玩過(guò)許許多多的名勝古跡吧。請(qǐng)你回憶自己游覽過(guò)的一處景點(diǎn)，然后寫(xiě)下來(lái)。提示：把題目補(bǔ)充完整，如：走進(jìn)杭州西湖、走進(jìn)桂林山水、走進(jìn)孫悟空的老家一一花果山按一定的觀察順序?qū)懀龅絻?nèi)容具體，感情真摯，不少于 400字。.作文春有百花秋有月，夏有涼風(fēng)冬有雪。六年來(lái)，在與父母、老師、同學(xué)的相處中，你一定經(jīng)歷過(guò)不少的快樂(lè)，感受到不少幸福，當(dāng)然也會(huì)有成長(zhǎng)的煩惱。請(qǐng)你自擬題目，寫(xiě)一 個(gè)發(fā)生在自己身上最難忘的成長(zhǎng)故事。要求：經(jīng)歷的過(guò)程寫(xiě)具體，把當(dāng)時(shí)的體驗(yàn)寫(xiě)清楚，中心突出。語(yǔ)句通順

2、，不寫(xiě)錯(cuò)別字，卷面整潔。文中不要出現(xiàn)真實(shí)的姓名。.作文題目：是最美的行囊要求：先把題目補(bǔ)充完整（橫線(xiàn)上可填“渴望” “微笑” “自信” “關(guān)愛(ài)” “思念”等，也可自 行填詞），然后寫(xiě)一篇記敘文。要寫(xiě)出自己的真情實(shí)感。不少于450字。.作文提示：六年的小學(xué)生活即將結(jié)束了。想一想，這六年里你曾經(jīng)克服了哪些困難，做成功了什么？請(qǐng)選擇印象最深的一件事，以“我成功了”為題，寫(xiě)一篇作文。要求：內(nèi)容具體。言通順連貫，敘述有條理。寫(xiě)工整，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，盡量 減少錯(cuò)別字。.作文（五）給親友寫(xiě)一封信，告訴他在小學(xué)階段，你難以忘懷的一個(gè)人或者一件事。注意寫(xiě)入要通過(guò)這個(gè)人的某件事，寫(xiě)出自己為什么難以忘懷他；寫(xiě)事要

3、把事件的過(guò)程生動(dòng)地表達(dá)出來(lái)，寫(xiě)出自己難以忘懷的原因；書(shū)信的格式要正確，表達(dá)要得體，題目自擬，不少于 450字。.作文（六）題目：我和*要求：題目中的*可寫(xiě)人物，如媽媽、老師、同學(xué)，也可寫(xiě)其他，如貓、花、 郵票、 足球等。請(qǐng)注意“和”字的含義，要寫(xiě)出二者之間的關(guān)系，并有真情實(shí)感。.作文題目：平凡的平凡的*就像一束燈光，雖然微弱，卻能給黑暗中的人們帶來(lái)光明，同學(xué)們，在你們身 邊，有沒(méi)有雖平凡，但足以感動(dòng)我們的故事呢？請(qǐng)拿起手中的筆，將題目補(bǔ)充完整，并 寫(xiě)一篇不少于 450字的習(xí)作。.作文提示：你在生活中遇到過(guò)什么樣的難題？你是怎么做的？請(qǐng)你回憶當(dāng)時(shí)的情景，寫(xiě)一篇 不少于400字的記敘文。.作文六年

4、的小學(xué)生活多么難忘，許多人和事給我們留下了深刻的印象。請(qǐng)選擇印象最深的一個(gè)人、一件事或一堂課，寫(xiě)一篇習(xí)作。要求：題目：難忘的小學(xué)生活；內(nèi)容具體，語(yǔ)句通順，有真情實(shí)感；學(xué)數(shù)在450字左右，且書(shū)寫(xiě)要工整規(guī)范。.作文人在許多方面必須學(xué)會(huì)與別人合作。生活中，你是否能和別人合作做事？是否共同完成了任務(wù)？在與別人合作時(shí)，你有怎樣的感受請(qǐng)從自己的生活經(jīng)歷中選取一兩件事，以“合作”為題，寫(xiě)一篇習(xí)作。要求：寫(xiě)出自己與他人合作的經(jīng)歷和感受。詳略得當(dāng)，語(yǔ)言通帕.作文,我想和你聊聊天當(dāng)今社會(huì)，聊天的方式和對(duì)象很多。請(qǐng)你選擇一個(gè)聊天對(duì)象，先把題目補(bǔ)充完整，然后圍繞一個(gè)主題，充分發(fā)揮想象，掏出自己的真心話(huà)，400字以上。

5、.作文題目：我喜歡 這門(mén)課要求：我們的課表上排了很多課，除語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)外，你比較喜歡哪門(mén)課？把這門(mén)課的名稱(chēng)填到題目的橫線(xiàn)上，并根據(jù)題目寫(xiě)一篇不少于 400字的記敘文。選取真實(shí)的事例，道出內(nèi)心的喜歡，傳遞真摯的情感。友情提醒：文中不要出現(xiàn)真實(shí)的人名，校名。習(xí)作不能另附紙。.作文選擇下面詞語(yǔ)中的五個(gè)詞，寫(xiě)一段150字左右的文字，題目自擬，要求有一個(gè)明確的主題，內(nèi)容充實(shí)，語(yǔ)句流暢，并在文段中將所選詞語(yǔ)用著重號(hào)標(biāo)出。備選詞語(yǔ)：小兔子；白楊樹(shù)；筆筒；玫瑰花；鉛筆盒.作文正如歌中所唱的；“陽(yáng)光總在風(fēng)雨后”若想享受成功的陽(yáng)光，就必須要接受風(fēng)雨的 洗禮。如果你害怕挫折，就永遠(yuǎn)不能到達(dá)成功的彼岸。請(qǐng)你以“挫

6、折”為題寫(xiě)一篇記敘作文。（作文紙自備）.作文步入初中后，你們的生活將會(huì)更加豐富多彩。在學(xué)習(xí)之余還有很多學(xué)生社團(tuán)等著你加入?，F(xiàn)在如果書(shū)法社開(kāi)始招新，請(qǐng)向書(shū)法社社長(zhǎng)遞交一份申請(qǐng)書(shū)，希望你可以被吸收為新會(huì)員。要求：注意申請(qǐng)書(shū)的格式。不得出現(xiàn)真實(shí)的人名。名字用字母A代替。書(shū)寫(xiě)質(zhì)量也在評(píng)分之內(nèi)。字?jǐn)?shù)不超過(guò)80字。.作文六年的小學(xué)學(xué)習(xí)生活中，你一定讀過(guò)不少書(shū)。選擇一本你最喜歡的，抓住書(shū)中給你印象最深的內(nèi)容，寫(xiě)一篇讀后感，題目自擬，不少于 450字。.作文題目：未來(lái)的要求：展開(kāi)豐富的聯(lián)想和想象。寫(xiě)作時(shí)要有一定的寫(xiě)作順序，重點(diǎn)突出，詳略得當(dāng)。參考答案【答案】范文一：走進(jìn)七步溝七步溝是武安著名的風(fēng)景旅游區(qū)，它風(fēng)

7、光秀麗、湖水碧綠、山峰秀美。我一直想去七步溝， 放假時(shí)媽媽終于帶我去了。我們走進(jìn)七步溝的大門(mén)， 遠(yuǎn)遠(yuǎn)就看到前面的山峰， 沿著鵝卵石鋪成的小路向上走，小路邊有一乘紅色的轎子，我和媽媽合了影。然后我們看到了一座瀑布，其實(shí)是一個(gè)人造龍口瀑布， 水從木龍的嘴里噴出來(lái)， 水到了湖里后清可見(jiàn)底、 碧綠發(fā)亮。走上盤(pán)龍臺(tái)階，我們一路向上， 來(lái)到天境湖。天境湖的水好清呀，湖里的魚(yú)兒游來(lái)游去，在水中快樂(lè)的吐著泡泡；天境湖的 水好綠呀，綠的就像一塊巨大的寶石；天境湖的水好靜呀，靜的就像一面鏡子，我好像走進(jìn) 了仙境！走過(guò)天境湖，來(lái)到了水上樂(lè)園，人們?cè)谒锿媾雠龃?，水面上不時(shí)傳來(lái)人們歡笑的尸日。我們按著指示路牌開(kāi)始沿著

8、山路往山頂爬，山路邊擺放著形態(tài)各異的羅漢像，有法杖至尊者、數(shù)數(shù)至尊者山路越來(lái)越難走，我們休息了一會(huì)就繼續(xù)往上爬，路邊有許多樹(shù)木，秋菊花開(kāi)了，花朵散發(fā)著陣陣香味，楓樹(shù)的葉子紅了，形狀就像鴨子的腳掌。這時(shí)，一只蟋蜴從我 們身邊飛快地爬過(guò)，把我嚇了一大跳。我們經(jīng)過(guò)千辛萬(wàn)苦，終于爬到了山頂，從山頂往下看，人只有螞蟻那么小，房子只有小面包那么小。然后，我往下走，經(jīng)過(guò)了許多休息的地方，最后我們終于下去了。這就是美麗的七步溝風(fēng)景區(qū)！范文二：再見(jiàn)了，美麗的校園光陰似箭，日月如梭，轉(zhuǎn)眼間我將要離開(kāi)生活六年的學(xué)校了，陪伴了我們六年的校園中的美麗景色也已深深刻在我的腦海里。走進(jìn)學(xué)校大門(mén)，宏偉的教學(xué)樓映入眼簾。清晨，

9、瑯瑯的讀書(shū)聲從樓里傳來(lái)，這清脆而又洪亮 的聲音振奮人心，讓每個(gè)少年都朝氣蓬勃。伴隨著上課鈴聲，老師走上講臺(tái)，開(kāi)始為我們繪 聲繪色地講解課文。 老師經(jīng)常會(huì)用一些與課文相關(guān)聯(lián)的教具，讓同學(xué)們親手實(shí)踐， 課堂的氣氛在不知不覺(jué)中熱烈了起來(lái)。在一輪輪實(shí)踐過(guò)后，老師總會(huì)開(kāi)始提問(wèn)，不等老師說(shuō)完，同學(xué) 們便會(huì)爭(zhēng)先恐后地舉起手，“老師，老師！ ”的細(xì)微聲音此起彼伏。一次次的問(wèn)答后，我們 的成績(jī)也慢慢提高了。一天過(guò)后，落日余暉灑滿(mǎn)校園，我們總是帶著收獲，信步走出校門(mén)。教學(xué)樓后邊，是一排排長(zhǎng)勢(shì)旺盛、青翠欲滴的雪松樹(shù)。樹(shù)下長(zhǎng)著大片大片的三葉草，給校園 增添了些許綠意。教學(xué)樓前的花壇里，那毛茸茸的嫩葉在春風(fēng)的撫摸下，左

10、右搖曳著，仿佛 無(wú)數(shù)只熱情的銷(xiāo)售在向你致敬；不時(shí)飛來(lái)的幾只蜜蜂和蝴蝶在樹(shù)叢間來(lái)回穿梭，翩翩起舞， 讓我們的校園生機(jī)勃勃。站在綠茵如蓋的長(zhǎng)廊中，望著這一片綠色，讓人心曠神怡。穿過(guò)長(zhǎng)廊，走上熱鬧非凡的操場(chǎng)，便可以看到操場(chǎng)周?chē)N植著一棵棵柏樹(shù)。那蒼勁、挺拔的樹(shù)木伸展著發(fā)亮的葉子，努力制造每一片綠蔭。它們挺拔的身軀和一根根利劍般的枝條，讓人浮想聯(lián)翩：這一棵棵樹(shù)木，像那英勇的戰(zhàn)士在花壇邊站崗，守衛(wèi)著我們的校園。校園中最能體現(xiàn)我們激情的非操場(chǎng)莫屬了。操場(chǎng)上總是人頭攢動(dòng)，同學(xué)們有的手持乒乓球拍，奔向球臺(tái)，熱火朝天地開(kāi)始了比賽；有的夾著籃球，身后是成群結(jié)隊(duì)的伙伴，隨后，籃球伴 隨著歡呼聲一次又一次地穿過(guò)球筐；

11、還有的同學(xué)在操場(chǎng)上互相追逐著，嬉笑著，圍著操場(chǎng)一圈圈地奔跑，好像永遠(yuǎn)都不會(huì)疲憊一般。這些場(chǎng)景讓我想起：一年一度的運(yùn)動(dòng)會(huì)是拼搏的賽 場(chǎng)，一聲槍響后，跑步的同學(xué)像一支支離弦的箭，在同學(xué)們的加油聲中沖向終點(diǎn)；參加接力 賽的同學(xué)天衣無(wú)縫的配合，也贏得了喝彩；跳繩比賽中，同學(xué)們像燕子一般輕盈地跳躍著， 那五顏六色的繩子飛快地轉(zhuǎn)動(dòng)，把同學(xué)們“包裹” 了起來(lái)，組成了一道別具一格的風(fēng)景線(xiàn)美麗的校園像一幅畫(huà)，它記錄著我們的勤奮，描繪著我們的朝氣，承載著我們的夢(mèng)想，放飛著我們的希望?！窘馕觥繉?xiě)景，就是用語(yǔ)言文字把人們看到的、聽(tīng)到的和接觸到的各種自然景物具體生動(dòng)地描繪出來(lái)，以此來(lái)烘托環(huán)境氣氛，突出文章的中心或襯托人

12、物的心情，抒發(fā)作者的思想感情。寫(xiě)景的目的，不應(yīng)為寫(xiě)景而寫(xiě)景，重要的是反映作者的思想感情。 文章的主題一般是通過(guò) “借 景抒情”、“即景抒情”來(lái)表現(xiàn)的。要把景物寫(xiě)得栩栩如生， 就必須把作者的獨(dú)特感受寫(xiě)進(jìn)去， 應(yīng)該在寫(xiě)景的過(guò)程中穿插作者的心理活動(dòng)和直接抒情。只有這樣，才能為文章注入活力，才能寫(xiě)出生動(dòng)形象的文章。魯迅先生的故鄉(xiāng)一文，反映舊中國(guó)農(nóng)村衰敗蕭條，日趨破產(chǎn)的 悲慘景象時(shí)，筆下的景色是“蒼黃的天空下，遠(yuǎn)近橫著幾個(gè)蕭索的荒村，沒(méi)有一些活氣?！倍X海中閃現(xiàn)出少年閏土的美好形象時(shí)，則為“深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月?！本拔锩鑼?xiě)之中滲透著作者愛(ài)憎分明的思想感情。以景促情，情景交融，有力地深化了文章的

13、主題。范文一：此篇范文這是一篇優(yōu)美的寫(xiě)景文，作者用飽含熱愛(ài)的筆觸抒寫(xiě)出對(duì)“七步溝”的 喜愛(ài)之情。作者按照一定的游覽順序來(lái)寫(xiě)七步溝的景色：山峰、瀑布、天境湖、山路、樹(shù)木、動(dòng)物。景物優(yōu)美，用筆生動(dòng)，人與景和諧統(tǒng)一結(jié)合起來(lái)，表達(dá)出游覽的樂(lè)趣。范文二：此篇范文是描寫(xiě)六年級(jí)即將畢業(yè)，離開(kāi)熟悉而又美麗的校園了， 總有太多的不舍。小作者能抓住校園的一草一木，采用移步換景的寫(xiě)作方法給我們呈現(xiàn)了美麗校園的全景，從字里行間感受到對(duì)母校戀戀不舍和喜愛(ài)之情?！敬鸢浮课覒?zhàn)勝了黑暗小時(shí)候，我是一個(gè)膽小如鼠的人，大白天我都不敢一個(gè)人呆在家里。隨著年齡的增長(zhǎng)，雖然 我已有了不少進(jìn)步，但是我對(duì)黑暗還是有一點(diǎn)畏懼，我很想找一個(gè)機(jī)

14、會(huì)來(lái)練練自己的膽子。 機(jī)會(huì)終于來(lái)了，那是一個(gè)星期五的晚上，我正在悠閑地看電視，媽媽叫我去超市買(mǎi)東西，我 心想：這正是一個(gè)鍛煉我膽子的好機(jī)會(huì)，而且找下來(lái)的錢(qián)還可以買(mǎi)零食，真是兩全其美。于 是，我拿著錢(qián)興沖沖地出了門(mén)。然而，一到外面我就有點(diǎn)后悔了，到處黑乎乎的，路邊的大樹(shù)像妖怪一樣張牙舞爪，嚇得我 不敢往旁邊看。而我走的又是一條連路燈也沒(méi)有的小路，只好借著居民樓里那微弱的燈光， 走幾步停幾秒，就這樣，伴著恐懼向前走了十幾步，心想：只要走到有亮光的地方就不用怕 了。四周?chē)悄敲吹撵o，只聽(tīng)見(jiàn)自己的心跳聲，我不禁將脖子縮進(jìn)衣領(lǐng)里，就像一只蝸牛躲 進(jìn)自己的殼里才覺(jué)得安全一樣。突然，一團(tuán)白乎乎的東西出現(xiàn)在我

15、面前，我“啊”的叫了起 來(lái)，沒(méi)想到，那東西竟然被我的聲音嚇跑了，我這才發(fā)現(xiàn)原來(lái)是一只白貓。此時(shí)的我已經(jīng)出 了一身冷汗，希望快點(diǎn)離開(kāi)這個(gè)“恐怖”的地方。我加快了步伐，終于看到了超市的招牌燈， 我像抓到了救命稻草似的，快速向超市跑去到了超市，我松了 口氣，買(mǎi)完?yáng)|西就往家走。我又不得不來(lái)到了那條漆黑的小路，緊張的氣 氛又向我襲來(lái)，我怎么會(huì)這么膽小呢？不！ 我要勇敢些，我要戰(zhàn)勝恐懼！我得想個(gè)辦法才行。 于是，我想起了唐老鴨和米老鼠的故事來(lái)，一邊想著它們的可笑，一邊蹦蹦跳跳地往前 走不知不覺(jué)，我已來(lái)到家門(mén)口，我既驚呀又高興，我竟然自己獨(dú)個(gè)走過(guò)了那條小路，我的心里 甜滋滋的?，F(xiàn)在，我已經(jīng)不怕黑了，因?yàn)槲抑?/p>

16、道恐懼來(lái)自?xún)?nèi)心，要想戰(zhàn)勝恐懼，就必須戰(zhàn)勝 自己?！窘馕觥客瑢W(xué)們年齡不大，但經(jīng)過(guò)的事可不算少，我們不能把經(jīng)過(guò)的事都寫(xiě)在一篇習(xí)作之中。更不能想起什么事就寫(xiě)什么事，應(yīng)緊緊圍繞中心去選擇所寫(xiě)的材料，看一看自己所掌握的材料中。哪些材料最能表達(dá)所定的文章的中心，不能表達(dá)中心的，再好的材料也不能用，這樣，寫(xiě)出 的作文，才能中心突出，例如散步一文中，作者經(jīng)歷過(guò)的家庭生活，何止此一件呢？然而作者經(jīng)過(guò)反復(fù)比較，覺(jué)得唯有一家四口三代人散步的這件事，最能說(shuō)明一家人和諧的關(guān)系和中年人對(duì)生活的使命感，因此，作者圍繞中心，選出了這個(gè)材料。要通過(guò)反復(fù)比較、篩選出最好的材料。寫(xiě)作文，最關(guān)鍵的事情是選好作文的材料，沒(méi)有好的 材料

17、，作文很難寫(xiě)好。我們同學(xué)動(dòng)筆寫(xiě)作文之前，往往對(duì)所寫(xiě)的材料缺少一個(gè)比較和篩選的 過(guò)程，因此，選出的材料不精。如何比較和篩選呢？首先我們要依據(jù)文章的中心，把能用的 材料，盡量多地收集和回憶出來(lái)。做到盡量多地占有材料，在此基礎(chǔ)上要從以下幾點(diǎn)下功夫。 選出自己最動(dòng)情的材料。作文要撥動(dòng)讀者的感情，而要做到這點(diǎn)，首先自己要先動(dòng)情，因 此，要選擇那些最使自己高興，難過(guò)，激動(dòng)，愧疚的事來(lái)寫(xiě)，也就是選擇曾使自己動(dòng)情的材 料來(lái)寫(xiě)，自己所選的材料都不動(dòng)情，如何能打動(dòng)讀者呢？要選出最新穎的材料。作文的靈魂是創(chuàng)新，因此，材料也應(yīng)給讀者以新鮮之感，要通過(guò)分 析比較，篩選出最新鮮，最有新意的材料，特別是選擇出具有時(shí)代特色的

18、材料，這才能使讀 者耳目一新，我們的課文，在這方面無(wú)疑給我們做出了很好的榜樣，我們應(yīng)加以學(xué)習(xí)和借鑒。通過(guò)一件事，明白一個(gè)道理。這篇習(xí)作開(kāi)頭點(diǎn)出自己害怕黑暗，想找機(jī)會(huì)練膽，這起到了引起下文的作用。 在寫(xiě)具體事件的時(shí)候，作者運(yùn)用了心理描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)等描寫(xiě)方法，采用了比喻的修辭手法， 生動(dòng)地寫(xiě)出了黑暗的情況下我害怕、恐懼的心理，回來(lái)的路上又運(yùn)用心理描寫(xiě)，寫(xiě)出小作者想辦法戰(zhàn)勝了恐懼，最后小作者懂得了戰(zhàn)勝恐懼的方法。文章首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)完整，生動(dòng)地 寫(xiě)出了自己的成長(zhǎng)故事，是一篇符合寫(xiě)作要求的優(yōu)秀的習(xí)作?！敬鸢浮孔孕攀亲蠲赖男心易魑淖孕攀亲盍聋惖娘L(fēng)景線(xiàn)；自信是最準(zhǔn)確的航標(biāo)；自信是最好的指南針；自信

19、是最美的行囊。 記得那一次運(yùn)動(dòng)會(huì)，天晴得像一張藍(lán)紙，幾片薄薄的白云，像被陽(yáng)光曬化了似的，隨風(fēng)緩緩 浮游著。而我，就前幾秒還趴在窗戶(hù)上看比賽，這一秒?yún)s被運(yùn)動(dòng)員管理者一一夢(mèng)夢(mèng)，抓了下 去。就在剛剛，我還在操場(chǎng)上郁悶著怎么逃避我的最后一項(xiàng)比賽一一接力五十乘八，怎么辦啊？跑步我倒不怕， 就是交接棒，五十米也就幾秒的事， 可是如果我掉棒了怎么辦？掉棒再 撿起來(lái)，然后再跑的時(shí)間都已經(jīng)夠跑二十多米了，那么全班都會(huì)責(zé)備我的，怎么辦？唉，我 可不可以不參加??？對(duì)??！不參加，三十六計(jì)走為上計(jì)，先躲起來(lái)再說(shuō)，等比賽的時(shí)候找不 到我就一定會(huì)找別人代替了啊，對(duì)，比完再出來(lái)。于是，我就跑到了教學(xué)樓里 夢(mèng)夢(mèng)一邊拉著我到比賽

20、場(chǎng)地，一邊安慰我說(shuō)：“沒(méi)事，就一個(gè)交接棒的事，兩秒搞定，主要就是看咱們的默契程度，都六年了，肯定百分百默契，看準(zhǔn)你下一棒人的手在哪里，接穩(wěn)就 好，愛(ài)默生說(shuō)過(guò)自信是成功的第一秘訣加油！我們相信你，你也要相信我們??！我點(diǎn)了點(diǎn)頭，好，加油，我要相信自己。轉(zhuǎn)眼就該六年級(jí)比賽了： “砰”的一聲槍響，各班的運(yùn)動(dòng)員就像離弦的箭一樣沖了出去。我 心一直在不安地跳動(dòng)，我們班跑第一棒的同學(xué)一眨眼的功夫就逼近了第二棒，跑第二棒的同學(xué)飛一般的沖了出去，和別班拉開(kāi)了一小段距離。眼看就輪到我了，腿都軟了?？粗艿诙?棒的同學(xué)離我越來(lái)越近， 我更是害怕了。但是我看見(jiàn)了同學(xué)們堅(jiān)定的眼神，想起夢(mèng)夢(mèng)對(duì)我說(shuō)的話(huà)，做好了充分的準(zhǔn)備，

21、很利索地接過(guò)棒子就跑。盡管別班運(yùn)動(dòng)員緊追不舍，還是沒(méi)有追 上我。我看準(zhǔn)了下一棒同學(xué)的手，感覺(jué)到他已經(jīng)拿到接力棒后才放開(kāi)手，就這樣各班運(yùn)動(dòng)員一個(gè)緊接一個(gè)地跑著，“加油”聲一浪高過(guò)一浪，最終我們班接力得了全年級(jí)的第一名。 自信是石，敲出了星星之火；自信是火，點(diǎn)燃了熄滅的燈；自信是燈，照亮了夜行的路；自 信是路，引著你走向成功。讓我們一起帶著最美的行囊一一自信，開(kāi)始生命的征程吧！【解析】在我們?nèi)粘Ｉ钪?，有許多事都是我們親身經(jīng)歷、親眼所見(jiàn)、親耳所聞，而且大多是普普通 通，平平常常的小事，如何把這些小事作為材料來(lái)寫(xiě)或作文呢？請(qǐng)注意以下幾點(diǎn)。如果根據(jù)題目的要求選定了某件事，你就要對(duì)這件事進(jìn)行認(rèn)真的回憶，

22、并仔細(xì)琢磨，反復(fù)思考，挖掘出這件事中含有的生活道理，或找出它閃光的地方。要交代清楚時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件，讓讀者明白文章寫(xiě)的是什么人，在什么時(shí)候，什么 地方發(fā)生了怎樣的事。必須把事情發(fā)生的環(huán)境寫(xiě)清楚。因?yàn)槿魏问虑榭偸窃谝欢ǖ沫h(huán)境中發(fā)生、發(fā)展的。環(huán)境寫(xiě)好了，寫(xiě)出特點(diǎn)來(lái)，還能渲染氣氛，表達(dá)感情，使文章更生動(dòng)。一般要按事情發(fā)展順序，把一件事的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果寫(xiě)清楚，不能顛三倒四，還應(yīng)把事 情的前因后果，來(lái)龍去脈寫(xiě)清楚。記事中要圍繞中心，抓住重點(diǎn)，不要面面俱到。重點(diǎn)部分（一般指事情發(fā)展高潮處）要詳 寫(xiě)，寫(xiě)具體，寫(xiě)詳盡，給讀者以深刻的印象。寫(xiě)事離不開(kāi)寫(xiě)人，在記事過(guò)程中，一定要把人物的語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作、心

23、理活動(dòng)等寫(xiě)細(xì)致， 寫(xiě)逼真，這樣才能表達(dá)出人物的思想品質(zhì)，才能更好地表達(dá)這件事所包含的意義，即文章的中心思想。此篇范文小作者能選擇自己親身經(jīng)歷過(guò)的最熟悉的內(nèi)容來(lái)寫(xiě)，選取真實(shí)材料“以小見(jiàn)大”，緊扣主旨。文章開(kāi)頭與結(jié)尾運(yùn)用比喻、排比的手法彰顯了自己的文字功底。行文流暢自然， 對(duì)人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、心理進(jìn)行了的刻畫(huà)，細(xì)致生動(dòng)，不失為一篇佳作?！敬鸢浮课页晒α藭r(shí)光如白駒過(guò)隙，仿佛轉(zhuǎn)眼之間，六年的小學(xué)生活即將成為歷史。在這六年中，我們?cè)w驗(yàn) 過(guò)成功的喜悅，也品嘗過(guò)失敗的苦酒。也正因?yàn)橛辛死щy、挫折，才顯出成功的寶貴。那一 次取得成功的經(jīng)歷，我至今仍記憶猶新，現(xiàn)在回想起來(lái)，又是多么的來(lái)之不易！ 記得五年級(jí)的時(shí)

24、候，我對(duì)數(shù)學(xué)沒(méi)有多大的興趣。因?yàn)槲液ε掠?jì)算題，特別是應(yīng)用題，我一直 對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生一種恐懼感。在一次數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)的時(shí)候，我瞧了一下試卷，心都快要跳出來(lái)了。全 部都是計(jì)算題和應(yīng)用題。我?guī)缀跫饨衅饋?lái)，很不情愿地計(jì)算起來(lái)。臨近下課了，我連一面試 卷都沒(méi)有做出來(lái)。此時(shí)我的腦子里閃過(guò)了一個(gè)可恥的念頭：偷看。哈哈！真是“抄”來(lái)全不 費(fèi)功夫！很快，我便“大功”告成。天衣無(wú)縫，老師居然毫無(wú)察覺(jué)，我的心中不由得一陣竊 喜。第二天，試卷發(fā)了下來(lái)，我得了 85分，比平時(shí)進(jìn)步了許多。 更讓我始料未及的是， 課堂上， 老師居然點(diǎn)名表?yè)P(yáng)了我。但是我心知肚明，一點(diǎn)也高興不起來(lái)。一陣陣的酸楚和羞恥感油然 而生，簡(jiǎn)直有點(diǎn)無(wú)地自容，恨不

25、得地上有條縫能鉆進(jìn)去，只覺(jué)得耳根發(fā)燙。唉！都怪自己平 時(shí)沒(méi)有注重?cái)?shù)學(xué)，而且還弄虛作假?。【蛷倪@一刻起，我決定發(fā)憤圖強(qiáng)，努力學(xué)習(xí)，洗刷自己的恥辱，堅(jiān)決把數(shù)學(xué)成績(jī)搞上去。我 買(mǎi)了許多關(guān)于數(shù)學(xué)的資料，爭(zhēng)分奪秒地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。遇到難題刻苦鉆研，虛心向老師、同學(xué)請(qǐng) 教。終于，皇天不負(fù)有心人。我的數(shù)學(xué)成績(jī)是矮子爬樓梯一一步步高，而且一直保持在80分以上。期末考試結(jié)束后，當(dāng)老師報(bào)到我99分，全班第一的時(shí)候，我簡(jiǎn)直不敢相信自己的耳朵，同學(xué)們還報(bào)以一陣熱烈的掌聲。頓時(shí)，淚水濕潤(rùn)了我的眼睛。這掌聲至今還在我的耳 畔回響。我終于成功了！正如一首歌中唱到的“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹” “沒(méi)有人能隨隨便便成功”。我用辛勤的汗

26、水澆開(kāi)了艷麗的成功之花，我感到無(wú)比的自豪，也為自己一洗前恥而感 到無(wú)比的光榮?！窘馕觥刻攸c(diǎn)：寫(xiě)事的文章重在按照事情的發(fā)展順序來(lái)記述一件事。選擇材料：寫(xiě)事文章的材料我們可以圍繞自己的親身經(jīng)歷和成長(zhǎng)來(lái)選擇。如：我成功學(xué)會(huì)了某種本領(lǐng)、技能，我成功克服了某些困難或者攻克了某些難題等等，想一想，在所有這些經(jīng)歷中，哪一次讓你激動(dòng)、自豪？哪一次讓你回味無(wú)窮？哪一次讓你害怕、緊張？哪一次的經(jīng)歷帶給你的感受最多？選一個(gè)印象最深的來(lái)寫(xiě)，這就是寫(xiě)作的材料。編寫(xiě)提綱：寫(xiě)事的文章，要交代清楚事情發(fā)生的地點(diǎn)、時(shí)間；要把事情的經(jīng)過(guò)、因果寫(xiě)明白。一件事，總離不開(kāi)時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件、原因、結(jié)果等六個(gè)方面的內(nèi)容，因此，只有把

27、 這些方面寫(xiě)清楚了，才能使別人明白你寫(xiě)了一件什么事。(1)成功學(xué)會(huì)了某種本領(lǐng)或者技能：介紹事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)一學(xué)習(xí)中遇到了什么樣的 困難一怎樣解決的一結(jié)果或自己的感受、收獲。這其中，要把勞動(dòng)中遇到困難時(shí)看到的、聽(tīng) 到的、以及自己當(dāng)時(shí)的心情作為重點(diǎn)具體描述。(2)成功克服了某些難題或者攻克了某些難題：自己尚未解決困難或者問(wèn)題時(shí)的情景一開(kāi) 始學(xué)習(xí)的時(shí)間、地點(diǎn)一學(xué)習(xí)、嘗試中遇到了什么樣的困難一怎樣解決的一心得收獲。此篇范文緊扣題目要求， 敘述了自己小學(xué)六年中一次印象最深的成功經(jīng)歷。著重寫(xiě)了自己受到老師的兩次表?yè)P(yáng)，兩種不同的心理體驗(yàn)。作者從一次數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)弄虛作假寫(xiě)起， 具體生動(dòng)地 描寫(xiě)了因?yàn)橥悼磩e人試

28、卷，成績(jī)提高受到老師表?yè)P(yáng)后羞愧難當(dāng)?shù)男睦磉^(guò)程?！岸l(fā)燙”、“恨不得地上有條縫能鉆進(jìn)去”等寫(xiě)得惟妙惟肖。后文還細(xì)致描繪了自己真正取得優(yōu)異成績(jī)，受到老師表?yè)P(yáng)后心花怒放的內(nèi)在感受?！昂?jiǎn)直不敢相信自己的耳朵”、“淚水濕潤(rùn)了眼睛”等，寫(xiě)得真切自然。心理描寫(xiě)細(xì)膩傳神，引用歌詞、歇后語(yǔ)，修辭手法、成語(yǔ)的運(yùn)用，俗語(yǔ) 的化用等等，都是本文的特色?！敬鸢浮拷o親友寫(xiě)一封信親愛(ài)的表姐：你好！翻開(kāi)記憶的畫(huà)冊(cè)，依然記得在3年前我們一起玩耍的情景， 往事雖然歷歷在目， 可是3年過(guò) 去了，我一直沒(méi)有機(jī)會(huì)回去探望你， 你身體還好嗎？初三的課業(yè)負(fù)擔(dān)很重的， 你要多注意身 體。今年我上六年級(jí)了，還有 20天就要考試了，我即將面臨

29、人生的第一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，心里就像打 翻了五味瓶，體味到了酸甜苦辣，我終于知道3年前你的心情。每個(gè)人臨考前心情總是忐忑 不安，我也不例外，我總是擔(dān)心自己會(huì)考砸了，不僅影響到自己今后走到中學(xué)的學(xué)習(xí)，而且 對(duì)心理方面也造成了陰影， 還會(huì)使父母失望。 每每想到這些，我的就感覺(jué)像背了千斤重的擔(dān) 子一樣，壓得我喘不過(guò)氣來(lái)。因此，我現(xiàn)在傾其所能，很努力的復(fù)習(xí)六年學(xué)的知識(shí)，上課不 敢走神，認(rèn)真的聽(tīng)講，大腦時(shí)刻保持正常運(yùn)轉(zhuǎn)， 神經(jīng)緊繃，結(jié)果沒(méi)過(guò)多久，我就支持不住了， 自己也開(kāi)始失去信心。后來(lái)，鄰居的姐姐告訴我，她以前復(fù)習(xí)時(shí)也是包羅萬(wàn)象得看書(shū)，最后 在寫(xiě)作業(yè)時(shí)發(fā)現(xiàn)其實(shí)還有很多地方自己都沒(méi)有好好的掌握，很多地方都沒(méi)有側(cè)

30、重點(diǎn)去復(fù)習(xí)， 于是，她給自己制定了科學(xué)的日程時(shí)間安排表，嚴(yán)格得按照日常時(shí)間安排表中的時(shí)間安排做每一件事，因此勞逸結(jié)合，把每件事都做得井井有條。不知道你是不是認(rèn)同這種做法，如果 你有更加有效的，記得回信告訴我哦。雖然每天都在緊張的備戰(zhàn)， 但是我還是忍不住憧憬初中生活。初中的課業(yè)負(fù)擔(dān)是很重的，每天十多門(mén)功課，而且畢竟是一個(gè)新的環(huán)境，我必須要努力適應(yīng)，不能再貪玩了，要鞏固好基 礎(chǔ)知識(shí)，為將來(lái)的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。好了，千言萬(wàn)語(yǔ)，我只能祝賀你考進(jìn)自己滿(mǎn)意的學(xué)校，為了我們的夢(mèng)想而努力奮斗吧，我暑 假會(huì)去看你的，你一定要注意身體哦！祝你：身體健康，學(xué)業(yè)有成！ 你的表妹：某某2015年4月10日【解析】書(shū)信

31、的書(shū)寫(xiě)格式：稱(chēng)呼：頂格，有的還可以加上一定的限定、修飾詞，如親愛(ài)的等。問(wèn)候語(yǔ)：如寫(xiě)“你好”、“近來(lái)身體是否安康”等，可以接正文。（不過(guò)很少哦?。?正文。這是信的主體，可以分為若干段來(lái)書(shū)寫(xiě)。祝頌語(yǔ)。以最一般的“此致”、“敬禮”為例?！按酥隆笨梢杂袃煞N正確的位置來(lái)進(jìn)行書(shū)寫(xiě)， 一是緊接著主體正文之后，不另起段，不加標(biāo)點(diǎn)；二是在正文之下另起一行空兩格書(shū)寫(xiě)?！熬炊Y”寫(xiě)在“此致”的下一行，頂格書(shū)寫(xiě)。后應(yīng)該加上一個(gè)驚嘆號(hào)， 以表示祝頌的誠(chéng)意和強(qiáng)度。 稱(chēng)呼和祝頌語(yǔ)后半部分的頂格，是對(duì)收信人的一種尊重。是古代書(shū)信“抬頭”傳統(tǒng)的延續(xù)。 古人書(shū)信為豎寫(xiě)，行文涉及對(duì)方收信人姓名或稱(chēng)呼，為了表示尊重，不論書(shū)寫(xiě)到何處，都

32、要 把對(duì)方的姓名或稱(chēng)呼提到下一行的頂頭書(shū)寫(xiě)。它的基本做法，為現(xiàn)代書(shū)信所吸收。署名和日期。寫(xiě)信人的姓名或名字， 寫(xiě)在祝頌語(yǔ)下方空一至二行的右側(cè)。最好還要在寫(xiě)信人姓名之前寫(xiě)上與收信人的關(guān)系，如兒XXX、父XXX、你的朋友XXX等。在下一行寫(xiě) 日期。此篇范文充滿(mǎn)了真情實(shí)感。人嘛，失敗在所難免，有勇氣能面對(duì)失敗就更加難能可貴。我相信是金子，總會(huì)有閃光之時(shí)。希望你盡快調(diào)整心態(tài)，你將會(huì)發(fā)現(xiàn)天空更加湛藍(lán)。本文極富文采。作者擷取了作者生活、學(xué)習(xí)中的一些生活場(chǎng)景加以形象生動(dòng)的描摹，字里行間滲透著濃烈的感情。而整散結(jié)合的句式，關(guān)聯(lián)詞的大量運(yùn)用，更使文章流暢而雋永，別具驚心動(dòng)魄 之美。內(nèi)涵的豐富性與深刻性，出色的文

33、采，正是本文優(yōu)秀的重要因素?！敬鸢浮课液托』锇樗且粋€(gè)普通得再也不能普通的同學(xué)。我們從一年級(jí)開(kāi)始相識(shí)， 直到六年級(jí)方分開(kāi)。 她在我的腦海中刻下了深深的印記。她就是我的小伙伴一一王紫。初見(jiàn)到她的時(shí)候，只覺(jué)得她是那么的文靜、可愛(ài)。她有著微微帶卷的頭發(fā)，前面長(zhǎng)長(zhǎng)的齊簾 也遮擋不住她那炯炯有神的眼睛。她那迷人的笑容，誰(shuí)看了都會(huì)油然而生喜愛(ài)之情。她是一年級(jí)下學(xué)期轉(zhuǎn)到我們學(xué)校的，別看她表面文靜，其實(shí)卻有一團(tuán)熱情之火在她的心底燃燒著。我那時(shí)在我們班是出了名的丟三落四的角色。不是忘了帶作業(yè)本，就是忘了帶鉛筆袋。一次期末考試，虧我還檢查了好幾遍，又忘帶量角器了。 我急得像熱鍋上的螞蟻一樣一一團(tuán) 團(tuán)轉(zhuǎn)。豌豆大小的

34、汗珠順著我的臉頰爬了下來(lái)。王紫看見(jiàn)了這一切，我便對(duì)她做了一個(gè)手勢(shì)。她心領(lǐng)神會(huì)，立馬從筆袋里取出嶄新的量角器，毫不猶豫地借給了我。只見(jiàn)她微微一笑，好 像一縷春風(fēng)拂面而來(lái)，風(fēng)中帶著花的幽香。王紫雪中送炭，真讓我心存感激！我還喜歡王紫的勤學(xué)好問(wèn)。無(wú)論是在課堂上，還是在課余，總能聽(tīng)到王紫向老師、同學(xué)提問(wèn) 的聲音。每天晚上，王紫是我忠實(shí)的“電話(huà)迷”。她總是不斷地與我交流學(xué)習(xí)問(wèn)題。這樣， 不僅她會(huì)對(duì)所學(xué)的知識(shí)了如指掌，我也可以鞏固學(xué)過(guò)的內(nèi)容。平時(shí)，我和王紫真可謂是形影不離。我打心眼里喜歡這個(gè)小伙伴，喜歡她的熱情與勤學(xué)好問(wèn) 的精神。她的名字與身影將會(huì)永遠(yuǎn)印在我的心里！【解析】此題看起來(lái)不是很難，但是需要各位

35、考生要先將作文題目補(bǔ)充完整，要注意題目中“和”字 的含義，要寫(xiě)出二者之間的關(guān)系，我和 * 一定會(huì)經(jīng)歷過(guò)很多事情，有許多感慨，或高興，或 得意，或自豪，或遺憾，或后悔，或困惑回憶一下值得記憶的瞬間，寫(xiě)下你的真情，感 情要真摯自然。這部分必須把握，不然會(huì)作文跑題哦！小作者緊扣住小伙伴樂(lè)于助人和勤學(xué)好問(wèn)兩個(gè)方面性格特點(diǎn)，通過(guò)列舉考試時(shí)借量角器和與“我”電話(huà)交流學(xué)習(xí)問(wèn)題的具體事例，真切地寫(xiě)出了 “我”與小伙伴形影不離、親密無(wú)間的關(guān)系。文章結(jié)構(gòu)完整，詳略得當(dāng)，而且善用中心句。文筆也很優(yōu)美?！拔壹钡孟駸徨伾系奈浵佉粯右灰粓F(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。豌豆大小的汗珠順著我的臉頰爬了下來(lái)” ，“她微微一笑，好像一縷春風(fēng) 拂面而來(lái)，

36、風(fēng)中帶著花的幽香”，“雪中送炭”，“心存感激”，“了如指掌”從這些生動(dòng)而 又精彩的詞句中，可見(jiàn)小作者描寫(xiě)的功底不凡?！敬鸢浮科椒驳膼?ài)“唉！熱死了！ ”這話(huà)，我不知道已經(jīng)說(shuō)了多少遍，還經(jīng)常在媽媽面前抱怨，說(shuō)有空調(diào)那該多好！但是，媽媽每次都只是沉默著一天晚上，我依舊在睡覺(jué)前嘮叨了同一句話(huà)，然后把風(fēng)扇調(diào)到了最大檔，可還是感到汗流下來(lái)。差不多整個(gè)晚上，我都在翻來(lái)覆去，睡不著。突然，燈亮了，是媽媽的身影！ 媽媽抹去了我額頭上的汗，用詢(xún)問(wèn)的語(yǔ)氣說(shuō)：“怎么，很熱嗎？我模模糊糊地點(diǎn)了點(diǎn)頭。只見(jiàn)媽媽先是眉頭一皺，然后說(shuō)，“那，買(mǎi)空調(diào)吧?！甭?tīng)到這一句的時(shí)候，我仿佛感覺(jué)到空調(diào)的涼風(fēng)拂過(guò)，身心享受著無(wú)形的涼快。我心里

37、歡呼著，“媽媽?zhuān)茄b多少臺(tái)呢？”客廳一臺(tái)，媽媽的房間一臺(tái)，我們的房間一臺(tái) 這樣的話(huà)就要裝三臺(tái)了？可是，聽(tīng)了媽媽接下來(lái)說(shuō)的話(huà)，我呆住了：“不，只裝你們房間的?！眻?jiān)定又溺愛(ài)的聲音?！翱墒?，你們”我感覺(jué)到有一種液體模糊了我的雙眼。那是淚?！拔覀儾粺??！眿寢屇四ㄎ冶缓勾驖竦谋?，然后關(guān)了燈，“早點(diǎn)睡吧?！敝钡铰?tīng)不見(jiàn)媽媽的腳步聲，我忍了已久的淚水， 缺崩了媽媽的那一番話(huà)，我感覺(jué)到比空調(diào)風(fēng)更涼快，清爽的風(fēng)。媽媽我明明看得到，汗水不停地從您的額頭冒出， 眉頭上還掛著幾滴調(diào)皮的汗珠。 可是， 您卻說(shuō)不熱。平時(shí)，最怕熱的是您了，為什么您說(shuō)不熱？我不懂。也許，是母愛(ài)的力量，為 您驅(qū)走了悶熱；是孩子的舒適，給您帶來(lái)

38、的清涼。媽媽?zhuān)椒驳膼?ài)會(huì)與您常在，兒女的成長(zhǎng)會(huì)是您最好的回報(bào)！【解析】記敘文寫(xiě)作方法：確定中心，寫(xiě)出深意。我們要著于挖掘所寫(xiě)事件中含有的生活哲理或找出它閃光的地方，反復(fù)思考，確定文章的中心思想。即善于從普通的小事中寫(xiě)出深意來(lái)。文章的六要素要交待清楚。一件事情的發(fā)生，離不開(kāi)時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果這六方面，即常說(shuō)的“六要素”，只有交待清楚這幾方面，才能使讀者對(duì)所敘述的事，有個(gè)清楚、全面的了解。言之有序，條理要清楚。根據(jù)所述時(shí)間選擇合理的順序來(lái)安排材料。一般敘事順敘、倒敘和插敘三種。詳略得當(dāng)，突出重點(diǎn)。一般事件的材料有主次之分，能體現(xiàn)文章中心的材料是主要材料，這部分要詳寫(xiě)，次要內(nèi)容

39、可略寫(xiě)或不寫(xiě)，主次分明，給讀者以深刻的印象。要把事情寫(xiě)具體。能不能把事情寫(xiě)具體，那就看你是不是善于把事情一層層展開(kāi)記敘，即把事情分為幾個(gè)階段，在這幾個(gè)階段中寫(xiě)出事情的發(fā)展變化。這樣，文章的內(nèi)容才會(huì)具體、 生動(dòng)。渲染環(huán)境，生動(dòng)感人。任何事情的發(fā)生、發(fā)展都離不開(kāi)環(huán)境，抓住環(huán)境的特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)，會(huì)很好的渲染氣氛，表達(dá)感情，使文章更加生動(dòng)感人。本文是一篇比較成功的習(xí)作，小作者緊扣文章中心， 通過(guò)寫(xiě)媽媽為我們買(mǎi)空調(diào)這件真實(shí)的生活事件，體現(xiàn)媽媽對(duì)兒女平凡而偉大的愛(ài)。文章注重細(xì)節(jié)描寫(xiě)，人物刻畫(huà)細(xì)膩生動(dòng)。行文流 暢，層次分明，情感真實(shí)?！敬鸢浮课覒?zhàn)勝了生活中的難題生活豐富多彩，但有時(shí)也會(huì)讓我們苦惱，那就是遇到難題的

40、時(shí)候。我就有一次遇到了一個(gè)生 活中的難題，但是最后我想辦法解決了這個(gè)難題。記得有一次我放學(xué)在家里寫(xiě)作業(yè)時(shí)，我開(kāi)燈的手不小心碰倒了桌上的水杯，結(jié)果里面的水一下子把作業(yè)本弄濕了。我心想：這下可完了。我趕緊拿來(lái)面巾紙，想把作業(yè)本上的水吸干。 這么做的結(jié)果是水少了，但本上卻布滿(mǎn)了一條條難看的“皺紋”。怎么辦呢？這個(gè)作業(yè)本明天還要交呢！老師看到了一定以為我不好好寫(xiě)作業(yè)，故意弄臟的。怎么辦，當(dāng)時(shí)家里又只有 我一個(gè)人。對(duì)了，還是向“百度先生”請(qǐng)教吧！于是我打開(kāi)電腦，找到百度，在里面輸入“假 如本子被水弄濕了怎么辦？ ”點(diǎn)擊之后出現(xiàn)了許多答案，其中，我發(fā)現(xiàn)這樣一段文字：趁作 業(yè)本上的水沒(méi)完全干，先用重物把本壓

41、平整，然后放到冰箱的冷凍室凍一下就好了。真的嗎？我半信半疑地按照這種說(shuō)法去做，”嘀嗒嘀嗒一一”大約過(guò)了兩個(gè)多小時(shí)，我迫不及待地打開(kāi)冰箱門(mén)，呀！奇跡發(fā)生了，作業(yè)本就像從來(lái)沒(méi)有被水弄濕過(guò)一樣，平平整整。原來(lái)真的就 這么簡(jiǎn)單呀！從這件小事中我明白了：在生活中誰(shuí)都不免會(huì)遇到難題，關(guān)鍵是不要慌亂，要沉著應(yīng)對(duì)，想 辦法解決！【解析】可以通過(guò)描寫(xiě)一件事來(lái)體現(xiàn)你當(dāng)時(shí)是怎么克服困難的，有什么心得和感受？從中吸取了什么教訓(xùn)？作文時(shí)要注意寫(xiě)清時(shí)間，地點(diǎn)，人物，事件，以及你的感受，你收獲了什么，懂得了 什么道理。這樣寫(xiě)就比較簡(jiǎn)單了。本文開(kāi)篇提到自己在生活中遇到過(guò)難題，最后克服了，這樣就容易激發(fā)讀者的興趣，很好地起到了

42、引起下文的作用。 在正文中，作者寫(xiě)到了自己遇到的難題及剛開(kāi)始是如何解決的，但是還不行，作者最后想到了到電腦上查詢(xún)答案的方法，按照提示去做最后真的解決了這個(gè)難題。最后一段寫(xiě)由這件事受到了啟示：遇到難題時(shí)一定要想辦法解決！以此達(dá)到本篇習(xí)作的寫(xiě)作目的。這樣也使文章首尾呼應(yīng)、結(jié)構(gòu)完整。【答案】難忘的小學(xué)生活時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼間，六年的小學(xué)生活過(guò)去了。我和同學(xué)們一起經(jīng)歷了風(fēng)風(fēng)雨雨，那段真摯的 感情，讓我好懷念，好難忘。難忘，老師慈祥的臉龐；難忘，老師嚴(yán)肅的話(huà)語(yǔ)；難忘，老師深刻的教誨；還記得，剛上學(xué) 的時(shí)候，是老師那溫暖的大手握著我的小手，把我領(lǐng)進(jìn)了知識(shí)的殿堂， 用一把熔鑄著希望的鑰匙開(kāi)啟了我心中的大門(mén)。讓我

43、懂得“滿(mǎn)招損，謙受益”的道理。有一次測(cè)驗(yàn)，梁老師（數(shù) 學(xué)老師）發(fā)下了卷子，說(shuō)：“這是一次小測(cè)驗(yàn)，題很簡(jiǎn)單，希望大家認(rèn)真做，做完了好好檢 活?！本碜影l(fā)下來(lái)了，我閱了一遍卷，題很簡(jiǎn)單。我心中暗喜，前兩次考試的題比這難我都 得了滿(mǎn)分，這算什么！于是我拿出演算紙答了起來(lái)時(shí)間一點(diǎn)一點(diǎn)過(guò)去了，不到20分鐘，我便答完了。我看了看梁老師沒(méi)注意我這里，便又拿出一張白紙畫(huà)起了畫(huà)漫長(zhǎng)的兩節(jié)課終于過(guò)去了，我自信滿(mǎn)滿(mǎn)的交了卷，便和同學(xué)對(duì)起了答案，天啊，怎么都不一樣？ “算了， 算了，愛(ài)誰(shuí)錯(cuò)誰(shuí)錯(cuò)，不管了！”說(shuō)完就出去玩了。因?yàn)槲覍W(xué)習(xí)不錯(cuò)，所以梁老師習(xí)慣先判我 的卷子，過(guò)了一會(huì)兒，梁老師把我叫到辦公室， 拿出我的卷子給我看

44、， 頓時(shí)，猶如晴天霹靂， 我一下子愣在了那里，這這、這怎么可能？71分，連優(yōu)秀都沒(méi)上！我趕緊把卷子又看了一遍，人家題是加法，到底下就讓我寫(xiě)成了減法；原題寫(xiě)的是7.2 ,我就抄成了 72;還有幾道簡(jiǎn)單的口算題竟然沒(méi)寫(xiě)天啊，這就是我自大的杰作?。?半晌，梁老師緩緩開(kāi)口：“這就是你的水平嗎？你也太讓我失望了，這題雖然簡(jiǎn)單但也要認(rèn)真， 干嗎那么驕傲？驕傲有用嗎？”是啊，我干什么那么驕傲？望著梁老師質(zhì)問(wèn)的眼光，我低下了頭。難忘，同學(xué)們幽默的表情；難忘，同學(xué)們幽默風(fēng)趣的話(huà)語(yǔ)；難忘，同學(xué)們關(guān)切的問(wèn)候。還記 得，傷心時(shí)，是同桌那溫馨的話(huà)讓我得到安慰，是同學(xué)那風(fēng)趣的語(yǔ)言逗我開(kāi)心，看到他頑皮 的鬼臉，我笑了，他也

45、笑了。前些日子，我奶奶死了，悲痛猶如魔鬼向我襲來(lái)，我成天悶悶不樂(lè)，心里的苦又不知與誰(shuí)去說(shuō)， 只好成天用上網(wǎng)來(lái)消磨時(shí)間。 王雙興見(jiàn)我這樣，成天逗我， 但真正的笑容也未在我臉上綻放，班上幾個(gè)開(kāi)心果似的男生，大家平時(shí)關(guān)系都不怎么好， 但在我不高興時(shí)，他們幽默的話(huà)語(yǔ)令我笑了，我又成了那無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的小鳥(niǎo)。而今，六年了，我們即將邁向人生的新起點(diǎn)，迎接一個(gè)嶄新的旅程。大家一起玩耍，一起讀 書(shū)，一起跳大搖繩，一起吶喊助威，還都?xì)v歷在目。期末考試結(jié)束后，大家便要各奔東西，只有這難忘的小學(xué)生活化成童年的記憶向理想繼續(xù)騰 飛！【解析】敘事要完整，內(nèi)容具體、感情真摯，交代清楚記敘的要素。能?chē)@中心選材，抓重點(diǎn)，做到有詳

46、有略，突出中心思想。文章用總一一分一一總的格式記述了難忘的小學(xué)生活。語(yǔ)言生動(dòng)幽默。在寫(xiě)難忘老師和難忘同學(xué)的兩個(gè)自然段中用了相同的句式，排比句，是文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。通過(guò)具體的幾個(gè)事例，可 以感受到師生之間，生生之間那種深厚的情誼。字里行間表達(dá)了作者對(duì)小學(xué)生活的難忘和不 舍，是篇很有詩(shī)意的文章。【答案】合作今年“十一”長(zhǎng)假，我跟隨媽媽回到了河北老家。金秋十月，正值收獲的季節(jié)，我也在這里 收獲了合作的快樂(lè)。這一天，陽(yáng)光明媚，村子里每家每戶(hù)院子里都堆著金黃色、還沒(méi)有剝皮的玉米?？諝庵袕浡?著玉米的香甜，站在院子里，一陣清新的空氣迎面吹來(lái)，宛若迷人的輕音樂(lè)，身上的壓力和 煩惱頓時(shí)飄然無(wú)蹤了。坐在金黃的棒子堆

47、里，我一邊哼著小曲，一邊剝著棒子，真是愜意呀！剝著剝著，我的速度 慢了下來(lái)，手也勒紅，“唉，真累呀！”沒(méi)想到看似簡(jiǎn)單的剝玉米，竟然也這么費(fèi)勁，我不知 不覺(jué)抱怨起來(lái)。拿起一個(gè)玉米，吃力地把玉米皮從玉米頭分開(kāi)剝到玉米尾，再把頑固地粘在玉米棒上的玉米須子揪到玉米尾，然后將玉米皮連同玉米棒上連著的半截玉米秸一起擰下來(lái)， 把剝干凈的玉米棒子扔到筐里，玉米皮放在一邊。無(wú)數(shù)次的重復(fù)這個(gè)過(guò)程， 我終于不耐煩了，看看頭頂上的日頭竟也毒辣起來(lái)，我擦著滿(mǎn)臉的汗水，看著磨得紅腫的快要脫皮的雙手，我再也不想剝了。轉(zhuǎn)身站起來(lái)，看到一旁的小妹，依然不停的剝著，沒(méi)有絲毫的厭煩。我頓時(shí)覺(jué)得不好意思起 來(lái)。坐下來(lái)，仔細(xì)想想，如果

48、我們分工合作，一人剝皮，一人擰下皮和秸稈，會(huì)不會(huì)更快點(diǎn)， 更有樂(lè)趣呢？想到這里， 我頗有大將風(fēng)度的朝她揮了揮手，妹妹疑惑地問(wèn)我：“姐，什么事？”“咱們合作吧，我把兩人的分工情況告訴她。她眨著清澈的眸子，高興地點(diǎn)頭同意了。然而，我們的合作之路卻并不平坦。開(kāi)始，由于我倆配合不默契。經(jīng)常出現(xiàn)我把上一個(gè)玉米秸和皮擰下來(lái)了，她還沒(méi)把下一個(gè)玉米皮剝開(kāi)遞給我。我總是不停的催她，：“你快點(diǎn)行不行呀，慢死了！我一邊說(shuō)著，還一邊快速地拍著大腿，妹妹低著頭沉默不語(yǔ)，但手上的速度 卻加快了很多。我手忙腳亂地應(yīng)付完一個(gè)，又拿起下一個(gè)，逐漸地剝開(kāi)皮的玉米棒子在我腳下堆積起來(lái)。我顯得力不從心了，一時(shí)間竟難以追上她的速度。想

49、起我剛剛說(shuō)過(guò)的話(huà)，頓時(shí) 有些懊悔，“妹妹，我不催你了，我錯(cuò)了，你慢點(diǎn)吧”。她得意的看了我一眼，放慢了手上的動(dòng)作，大大地喘了一口氣。經(jīng)過(guò)這一個(gè)小插曲，我似乎明白了什么。合作中不能只注意自己，還要兼顧伙伴的節(jié)奏，通 過(guò)不斷的調(diào)整，我們終于保持了同樣的速度，配合得越來(lái)越默契，越來(lái)越和諧了。午后的陽(yáng)光也不再毒辣了，柔和地?fù)崦业念^，兩個(gè)年紀(jì)相仿的女孩，坐在金黃的玉米堆里剝著玉米，空氣中傳遞著她們快樂(lè)的氣息。生活中，并不是每個(gè)困難你都可以獨(dú)自克服的，這時(shí)你不妨嘗試一下與他人合作，體會(huì)這其中的彼此照顧，相互體諒，感受合作的快樂(lè)！【解析】寫(xiě)作文，最關(guān)鍵的事情是選好作文的材料，沒(méi)有好的材料，作文很難寫(xiě)好。我

50、們同學(xué)動(dòng)筆寫(xiě) 作文之前，往往對(duì)所寫(xiě)的材料缺少一個(gè)比較和篩選的過(guò)程，因此，選出的材料不精。如何比 較和篩選呢？首先我們要依據(jù)文章的中心，把能用的材料，盡量多地收集和回憶出來(lái)。 做到盡量多地占有材料，在此基礎(chǔ)上要從以下幾點(diǎn)下功夫。選出自己最動(dòng)情的材料。作文要撥動(dòng)讀者的感情，而要做到這點(diǎn)，首先自己要先動(dòng)情，因 此，要選擇那些最使自己高興，難過(guò)，激動(dòng)，愧疚的事來(lái)寫(xiě)，也就是選擇曾使自己動(dòng)情的材 料來(lái)寫(xiě)，自己所選的材料都不動(dòng)情，如何能打動(dòng)讀者呢？要選出最新穎的材料。作文的靈魂是創(chuàng)新，因此，材料也應(yīng)給讀者以新鮮之感，要通過(guò)分 析比較，篩選出最新鮮，最有新意的材料，特別是選擇出具有時(shí)代特色的材料，這才能使讀

51、者耳目一新，我們的課文，在這方面無(wú)疑給我們做出了很好的榜樣，我們應(yīng)加以學(xué)習(xí)和借鑒。要選擇不引人注目的小事來(lái)寫(xiě)。不少同學(xué)寫(xiě)作文，總認(rèn)為事越大越好，越驚天動(dòng)地越好， 當(dāng)然，大事，驚天動(dòng)地的事能吸引讀者，然而生活中遇到這種事的幾率簡(jiǎn)直太少了，大多是 平凡的事，然而正是這些小事，卻也能反映社會(huì)的風(fēng)貌，我們應(yīng)鍛煉自己捕捉小事的能力， 用小事說(shuō)出大道理，做到小中見(jiàn)大，例如金黃的大斗笠和散步兩篇文章，無(wú)不是選 擇生活中極其平凡的小事，但卻說(shuō)出了很深刻的道理，這就是我們最好的學(xué)習(xí)榜樣。這篇文章的素材是非常好的，來(lái)源于生活，能表達(dá)出真情實(shí)感。 作者選取的是國(guó)慶節(jié)參加勞動(dòng)，“剝玉米”的生活體驗(yàn)，從一個(gè)人的 “勞累

52、，效率低”，到團(tuán)結(jié)合作后的“快樂(lè)、 高效”， 表現(xiàn)出本文的中心“合作的意義”。抒情句中能看出作者獨(dú)特而真摯的生活體驗(yàn)及情感體驗(yàn)， 是一片文質(zhì)兼美的好文章?！敬鸢浮繈寢?zhuān)蚁牒湍懔牧奶鞁寢屛蚁牒湍懔牧奶欤牒湍阏f(shuō)說(shuō)心里話(huà)。我4歲的時(shí)候就開(kāi)始一個(gè)人睡一個(gè)大床，睡在一個(gè)大大的屋子里，記得第一天的時(shí)候爸爸陪我一個(gè)小時(shí)，第二天的時(shí)候陪40分鐘，第三天的時(shí)候陪30分鐘，第四天 我就開(kāi)始自 己一個(gè)人睡了，我雖然也知道我長(zhǎng)大了就得自己睡了，可是你知道嗎？我一個(gè)人睡的時(shí)候我很孤單，也很害怕 直到我睡著了我就什么也不知道了?？墒堑艿芤恢备闼?， 直到上了小學(xué)，都6歲了才開(kāi)始自己睡，你雖然一直表?yè)P(yáng)我很懂事， 知道照

53、顧弟弟，可是你知道嗎？ 我也多想讓弟弟也早點(diǎn)自己睡，這樣我就不會(huì)覺(jué)得你對(duì)弟弟特別親了。放學(xué)回到家，我寫(xiě)完老師布置的作業(yè)，還得寫(xiě)你布置的作業(yè)， 可是弟弟寫(xiě)完老師布置的作業(yè)就開(kāi)始玩了，更可氣的是弟弟的老師還經(jīng)常不布置作業(yè)，真無(wú)奈，我也好想不寫(xiě)作業(yè)呀！ 媽媽我也知道你每天上班，還得做家務(wù)，還輔導(dǎo)我和弟弟寫(xiě)作業(yè)很辛苦，我也知道我是姐姐應(yīng)該照顧弟弟 可是我多想你只寵我一個(gè)人，每天晚上陪我睡覺(jué)， 還給我講故事，讓弟弟事事都讓著我，讓我做錯(cuò)事的時(shí)候，也可以發(fā)脾氣，讓弟弟都聽(tīng)我的 嘻嘻.那該多好啊！我好開(kāi)心的！媽媽你可不要生氣??！這些話(huà)我平時(shí)是不敢說(shuō)的，今天就讓我說(shuō)一次吧.【解析】學(xué)生作文，最常見(jiàn)的毛病就是內(nèi)

54、容貧乏，無(wú)事可寫(xiě)，無(wú)話(huà)可說(shuō)。這種現(xiàn)象，有人往往歸結(jié)為 詞匯缺乏，遣詞造句能力不足。其實(shí)，這主要還是因?yàn)檫@些同學(xué)不會(huì)在現(xiàn)有生活的基礎(chǔ)上， 發(fā)揮聯(lián)想和想象的緣故。 把聯(lián)想運(yùn)用到寫(xiě)作中， 可使文章內(nèi)容豐富、 充實(shí)，表達(dá)生動(dòng)、形象。 學(xué)生在作文中，怎樣展開(kāi)聯(lián)想呢？我們可按照下列三種思路去培養(yǎng)和發(fā)揮自己的聯(lián)想能力。一是從“相近” “相關(guān)”的方面去聯(lián)想。也就是作者由某一事物的感知，而引起跟它在時(shí)間 或空間上有相近或相關(guān)關(guān)系的其他事物的聯(lián)想。二是抓住“相似”的特點(diǎn)展開(kāi)聯(lián)想，是指作者由某一事物的感知，而引起跟它在性質(zhì)或或形態(tài)上有某種相似的事物的聯(lián)想。三是朝著“相對(duì)” “相反”的方向去聯(lián)想。也就是作者由某一事物

55、的感知，而引發(fā)起與它在 性質(zhì)或特點(diǎn)上有相對(duì)或相反事物的聯(lián)想。總之，聯(lián)想是在所見(jiàn)所聞的基礎(chǔ)上展開(kāi)的。如果觀察不全面、不細(xì)致，聯(lián)想就難以展開(kāi)；如 果見(jiàn)聞寫(xiě)得不具體、不切實(shí)，聯(lián)想就會(huì)失去基礎(chǔ)。這就要求我們平時(shí)要勤于觀察、善于觀察。 逐步積累生活經(jīng)驗(yàn)，不斷汲取知識(shí)養(yǎng)料，養(yǎng)成勤于思考、善于聯(lián)想的好習(xí)慣。這樣，我們就 能在寫(xiě)作文時(shí)，一邊寫(xiě)，一邊想，積極開(kāi)動(dòng)大腦，寫(xiě)出聯(lián)想的內(nèi)容，好文章自然會(huì)寫(xiě)出來(lái)了。 此篇范文雖然很短，但敘述得非常詳盡，語(yǔ)言樸實(shí)簡(jiǎn)練，把自己心里的想法表達(dá)得很準(zhǔn)確。作者是個(gè)心思細(xì)膩的小女孩，希望得到父母的重視，得到他們的愛(ài)。字里行間表達(dá)了作者對(duì)爸爸媽媽做法的無(wú)奈。平時(shí)，小作者的心里話(huà)不敢對(duì)父

56、母說(shuō)，借作文來(lái)表達(dá)自己內(nèi)心的想法，渴望父母公平地對(duì)待自己和弟弟。這是一篇很不錯(cuò)的文章，文筆很細(xì)膩。說(shuō)真話(huà)是文章最大的亮點(diǎn)。 【答案】我最喜歡語(yǔ)文課在所有的課程當(dāng)中，我最喜歡語(yǔ)文課。那你們就一定會(huì)問(wèn)我：“你為什么喜歡語(yǔ)文課？語(yǔ)文課不是很枯燥嗎？”對(duì)！我原來(lái)是怕上語(yǔ)文課，我不喜歡背那長(zhǎng)長(zhǎng)的課文，覺(jué)得它沒(méi)勁、枯燥。但是我上四年級(jí)的時(shí)候換了一位語(yǔ) 文老師，就是這位新的語(yǔ)文老師改變了我的想法。我們的新語(yǔ)文老師姓崔，他年紀(jì)很輕，中等身材，圓臉，寬寬的眼鏡后面是一雙炯炯有神的 眼睛。崔老師給我們上的第一節(jié)語(yǔ)文課是學(xué)習(xí)著名作家閻肅老師創(chuàng)作的詩(shī)歌故鄉(xiāng)是北京。望著這位新老師，想到又要背那長(zhǎng)長(zhǎng)的課文，同學(xué)們個(gè)個(gè)無(wú)精

57、打采，課堂上一片沉寂。崔老師好 像看出了大家的心思， 他大聲說(shuō)道：“同學(xué)們，你們知道嗎？這篇課文還是一首非常好聽(tīng)的 歌呢，你們想聽(tīng)嗎？”被老師這么一問(wèn)，大家先是愣住了，既而是異口同聲的回答：“想！ ”看大家來(lái)了精神，崔老師竟然把電腦和音響搬到了教室。隨著美妙的音樂(lè)想起，崔老師也哼唱了起來(lái)。頓時(shí)教室里充滿(mǎn)了生機(jī)。見(jiàn)同學(xué)們來(lái)了精神，崔老師又用優(yōu)美的語(yǔ)調(diào)，抑揚(yáng)頓挫 的為我們朗讀了起來(lái)。 漸漸的美麗的畫(huà)面在我的腦海里浮現(xiàn)，慢慢的幾十雙眼睛與老師連成了一片。崔老師上的每一節(jié)語(yǔ)文課都非常的豐富多彩， 他不僅使我們?cè)黾恿酥R(shí)，而且還調(diào)動(dòng)了同學(xué) 們的學(xué)習(xí)熱情。現(xiàn)在我知道了，語(yǔ)文課可以像音樂(lè)課一樣唱出優(yōu)美的樂(lè)曲

58、， 可以像美術(shù)課一 樣畫(huà)出繽紛的色彩。同學(xué)們，你們一定也和我一樣喜歡上語(yǔ)文課了吧！【解析】通過(guò)寫(xiě)一件事寫(xiě)一個(gè)人。有的文章寫(xiě)人只寫(xiě)了一件事，寫(xiě)這一類(lèi)的作文要注意以下幾點(diǎn)：要選擇有代表性的生動(dòng)事例畫(huà)寫(xiě)。反映一個(gè)人的精神面貌的事例是很多的，通過(guò)一件事寫(xiě)人就要選取最有代表性的生動(dòng)事例來(lái)寫(xiě)。要寫(xiě)出事情的發(fā)展過(guò)程，使人物的形象逐步完整。要把事情寫(xiě)具體。 用一個(gè)典型事例記敘一個(gè)人，應(yīng)該把這一事例寫(xiě)具體， 這樣人物形象才能豐滿(mǎn)。為了使讀者對(duì)人物了解得更全面，使重點(diǎn)記敘的這件事有充分的依據(jù)和堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)， 使人物的形象更加豐富，文章的開(kāi)頭可以對(duì)人物作簡(jiǎn)要的介紹。本文選取崔老師給我們上的第一堂課，取材真實(shí)生活，

59、選材恰當(dāng)，段落分明，過(guò)渡 自然，情趣盎然。語(yǔ)言通俗易懂，貼近生活實(shí)際，讀來(lái)令人倍感親切。結(jié)構(gòu)合理， 流暢連貫，自然通達(dá)?！皾u漸的美麗的畫(huà)面在我的腦海里浮現(xiàn)，慢慢的幾十雙眼睛與老師 連成了一片。”細(xì)致流暢的語(yǔ)句將學(xué)生對(duì)語(yǔ)文老師的喜愛(ài)之情生動(dòng)的表露出來(lái)，很見(jiàn)寫(xiě)作功 底。【答案】最美麗的小兔子在一個(gè)茂盛的樹(shù)林里，有一只美麗的小兔子，它有一雙晶瑩透亮的眼睛，眼睛下面長(zhǎng)著一張 三瓣嘴，長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵，潔白的皮毛，又像個(gè)毛球像披了一件白絨大衣。那樣子可愛(ài)極了！別 人都夸它是最漂亮的小兔子，所以小兔子是森林里最快樂(lè)的小動(dòng)物了。小兔子它不僅外表美麗，內(nèi)心也非常善良，黑熊大娘摔倒了，它忙跑去扶起來(lái)；鹿媽媽不在家，它

60、去幫忙照看鹿 寶寶；鴨媽媽丟了寶寶，也是它最先找到這是一只美麗而善良的小兔子吧！【解析】有些學(xué)生寫(xiě)有關(guān)狀物的作文 ，寫(xiě)得不很理想，要么語(yǔ)言平淡無(wú)奇、蒼白無(wú)力 ，讀后味同嚼蠟； 要么是語(yǔ)無(wú)倫次，沒(méi)有先后順序；要么是純粹是描寫(xiě)景物，缺乏思想感情的投入 ，沒(méi)有靈氣針對(duì)這些問(wèn)題的存在，巧妙地利用語(yǔ)文教材進(jìn)行寫(xiě)作方法指導(dǎo)，我認(rèn)為可以取得不錯(cuò)的效果。 在學(xué)習(xí)完葉圣陶的荷花后，我要求學(xué)生寫(xiě)一篇植物的作文，采用了分步指導(dǎo) 的方法。 首先我以各種顏色的菊花為例，帶領(lǐng)孩子們注意觀察。在確定觀察對(duì)象以后，進(jìn) 行長(zhǎng)時(shí)間、全面、深入地觀察，既觀察它的整體，又觀察它的局部，既觀察它的靜態(tài)（顏色、 姿態(tài)等），也觀察它的動(dòng)態(tài)