部編人教版七年級(jí)上冊(cè)初中語(yǔ)文 第14課 走一步再走一步 教學(xué)課件

1、14* 走一步，再走一步第四單元 人生之舟 1.熟記“和、稽”等字的讀音,熟記“暈眩、抽噎”等詞語(yǔ)的字形,理解“小心翼翼、哄然大笑”等成語(yǔ)的含義。（重點(diǎn)） 2.感受文中的心理描寫和語(yǔ)言描寫,體會(huì)“我”的心理變化;理解文中環(huán)境描寫的作用。(重點(diǎn)) 3.探究“走一步，再走一步”的含義，學(xué)會(huì)在人生道路上化整為零，化難為易的生活哲理。（素養(yǎng)）學(xué)習(xí)目標(biāo) 一位美國(guó)作家莫頓亨特，他小時(shí)候有過(guò)一段難忘的冒險(xiǎn)經(jīng)歷，是怎樣的經(jīng)歷呢?他的經(jīng)歷會(huì)給我們?cè)鯓拥膯⑹灸?下面我們就走進(jìn)莫頓亨特寫的走一步，再走一步去尋找答案。 同學(xué)們，你有沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)一些冒險(xiǎn)的事兒呢？有沒(méi)有小時(shí)候讓你印象深刻的經(jīng)歷呢？新課導(dǎo)入 莫頓亨特(19

2、202016),美國(guó)作家、心理學(xué)家。出生于費(fèi)城,先后求學(xué)于坦普爾大學(xué)和賓夕法尼亞大學(xué),曾擔(dān)任空軍飛行員,后成為紐約客等知名報(bào)刊的專欄作家,致力于社會(huì)與行為科學(xué)方面科普文章的寫作。代表作有心理學(xué)的故事愛情的自然史內(nèi)在的宇宙等。走近作者 本文是作者對(duì)自己童年時(shí)代的一件往事的回憶。小時(shí)候的莫頓亨特體弱多病，同齡的孩子常常欺侮他。在一次爬懸崖的過(guò)程中，他陷入了進(jìn)退兩難的境地。后來(lái)，他在爸爸的指導(dǎo)下擺脫了險(xiǎn)境。從此，他變得堅(jiān)強(qiáng)、樂(lè)觀、積極進(jìn)取，最終成為一位著名的作家。背景資料酷灼倦和兀怦眩泣吟恍 惚聳椿稽噓慰熱人厭怦暈呻臭立滑聲安kzhujunhwpngxunqyn hun h sngchnjxwi附突

3、哭字詞梳理【驚慌失措】因害怕慌張而舉止失常,不知所措?！咎煨剞D(zhuǎn)】形容眩暈時(shí)的感覺。原形容嚴(yán)肅虔敬的樣子,現(xiàn)用來(lái)形容舉動(dòng)十分謹(jǐn)慎,絲毫不敢疏忽。翼翼,謹(jǐn)慎、嚴(yán)肅。【小心翼翼】【哄然大笑】形容眾人一起大笑的樣子。字詞梳理詞語(yǔ)解釋時(shí)間：地點(diǎn)：人物：起因：經(jīng)過(guò)：結(jié)果：1.默讀課文，用簡(jiǎn)潔語(yǔ)言的概括這篇文章寫了一件什么事。七月里的一個(gè)悶熱下午費(fèi)城的一個(gè)懸崖上“我”，內(nèi)德、杰里等五個(gè)小男孩、父親游戲玩厭，去爬懸崖。中途被棄，進(jìn)退兩難。 父親指點(diǎn)，擺脫困境。整體感知冒險(xiǎn)1.“我”爬懸崖的原因是什么？ 和我在一起的五個(gè)男孩子已經(jīng)厭倦了玩彈珠,以及用透鏡在干樹葉上燒洞的游戲,正在尋覓其他好玩的事。精讀細(xì)研2.

4、小伙伴們對(duì)爬懸崖這件事的態(tài)度如何？“我們走吧!”有人附和著。然后他們出發(fā)了,氣喘吁吁地一路小跑,就像一群迷路的小狗。 比喻，生動(dòng)形象地表現(xiàn)出孩子們的活潑好動(dòng)，突出了他們對(duì)爬懸崖的熱情。精讀細(xì)研3.面對(duì)爬懸崖這件事，“我”是怎樣的心理？ 我猶豫了。我渴望像他們一樣勇敢和活躍，但是在過(guò)去的八年歲月中，我絕大部分時(shí)間都是一個(gè)病弱的孩子，并將媽媽的警告牢記在心我不像其他孩子那樣強(qiáng)壯，而且不能冒險(xiǎn)。 猶豫又渴望，表明“我”當(dāng)時(shí)對(duì)要不要爬懸崖這件事的矛盾心理。精讀細(xì)研入險(xiǎn)1.體弱的“我”為什么又決定去爬懸崖了呢？ “快來(lái)呀！”杰里沖著我大喊他是我最好的朋友，“就因?yàn)槟氵^(guò)去生病，所以就要當(dāng)膽小鬼？這沒(méi)道理。

5、”“我來(lái)了！”我喊道，然后跟在他們后面跑。 最好的朋友杰里說(shuō)的“膽小鬼”這句話刺激了我的自尊心，我才會(huì)冒險(xiǎn)去爬懸崖的。精讀細(xì)研我們穿過(guò)公園,進(jìn)入樹林,最后來(lái)到一塊空地上。在很遠(yuǎn)的另一邊,有一道懸崖,像一面幾近垂直的墻突兀地聳立在巖石中,四面都是土坡,上面長(zhǎng)著參差不齊的矮樹叢和臭椿樹苗。從底部雜亂的巖石到頂部草皮的邊緣,只有60英尺左右,但是對(duì)我來(lái)說(shuō),這是嚴(yán)禁和不可能的化身。2.“我”當(dāng)時(shí)決定要爬的懸崖是什么樣的?描寫懸崖有什么作用？景物描寫交代了懸崖的位置、特點(diǎn)、高度及周邊環(huán)境,為下文寫“我”在懸崖上處于進(jìn)退兩難的境地和恐懼的心理作鋪墊。精讀細(xì)研3.畫出能表現(xiàn)出“我”心理狀態(tài)的詞語(yǔ)。這些詞語(yǔ)寫

6、出“我”當(dāng)時(shí)怎樣的心理狀態(tài)？狀態(tài)滿頭大汗、渾身發(fā)抖、心在瘦弱的胸腔里面怦怦地跳動(dòng)、嚇壞了、感到反胃、啞著嗓子、陣陣暈眩、哭泣、呻吟心理有被拋棄的委屈、有受嘲笑的羞辱、有不知所措的迷惘、有不該冒險(xiǎn)的悔意；然而最強(qiáng)烈的是恐懼感。 精讀細(xì)研1.爸爸是怎樣幫助“我”脫險(xiǎn)的?第一步：用非常正常的、安慰的口吻說(shuō)，“要吃晚飯了”。沒(méi)有一絲著急、驚慌的樣子，言外之意是：沒(méi)什么大不了的，你一定能下來(lái)?？偨Y(jié)：安慰指導(dǎo)鼓勵(lì)。第二步：告訴“我”不要想得太多，“不要想有多遠(yuǎn)，有多困難，你需要想的是邁一小步，這個(gè)你能做到”。指導(dǎo)“我”怎么做，并鼓勵(lì)“我”勇敢地走下懸崖。脫險(xiǎn)精讀細(xì)研2.當(dāng)“我”投入父親的臂彎之時(shí)，“覺得自

7、己有一種巨大的成就感”。這“成就感”指的是什么？“我”為什么會(huì)有這種感覺？“成就感”是指他做到了自己認(rèn)為不可能做到的事，也就是從懸崖上下來(lái)。 因?yàn)檫@是他一步步戰(zhàn)勝了困難、戰(zhàn)勝了自我才得到的成功，所以會(huì)有成就感。精讀細(xì)研3. “我”在爸爸的指導(dǎo)下爬下懸崖經(jīng)歷了怎樣的過(guò)程? 這給了我們什么樣的啟發(fā)? 趴在巖石上不敢下第一小步“我”能做到再一次 “我”做到了一次一步，成功脫險(xiǎn)。啟發(fā):面對(duì)人生的困難和危險(xiǎn),可以采用化整為零的方式,逐一擊破,最終一定能戰(zhàn)勝困難,收獲成功。 做任何事情都應(yīng)該堅(jiān)持不懈,最終一定會(huì)獲得成功。精讀細(xì)研1.回顧課文，思考：寫“我”攀爬山崖的處境的同時(shí)也提到其他的孩子，這樣寫有什么

8、好處？ 作者采用對(duì)比的手法，將“我”的艱難處境與其他孩子的順利攀爬形成對(duì)照，突出“我”的體質(zhì)弱，也表現(xiàn)了那些孩子對(duì)弱者的漠視和嘲諷。疑難探究2.在爬下懸崖的過(guò)程中，“我”曾哭了兩次，這兩次的原因一樣嗎？撲進(jìn)了爸爸強(qiáng)壯的臂彎里,抽噎了一下,然后令人驚訝的是,我有了一種巨大的成就感和類似驕傲的感覺。我聽見有人在哭泣、呻吟;我想知道那是誰(shuí),最后才意識(shí)到那就是我。第一次：小聲地哭，真切傳神地寫出了特定情況下的恐懼心理。第二次：百感交集，有歷險(xiǎn)的余悸，有脫險(xiǎn)的歡欣，有先前的委屈，有對(duì)父親的感激，有戰(zhàn)勝困難后的巨大成就感。疑難探究3.課文最后一段中的“一小步”與脫險(xiǎn)時(shí)的“一小步” 一樣嗎?脫險(xiǎn)時(shí)的“一小步

9、”指的是在父親的指引下“我”走出的一小步;最后一段中的“一小步”是比喻義,指人生中的近期目標(biāo)、小目標(biāo)。疑難探究4.父親為什么不直接把孩子抱下來(lái)？這是一位怎樣的父親？這是一位真正愛自己孩子的父親，教子有方。他沒(méi)有把兒子抱下來(lái)，而是讓兒子自己走一步，再走一步的下去。這是為鍛煉兒子的勇氣和毅力。只有在磨練下才能成好鋼，如果他對(duì)孩子百依百順，那只是讓他更加?jì)蓺狻＿@位父親是一位對(duì)孩子負(fù)責(zé)、真正愛孩子的好父親。疑難探究5.杰里算是“我”真正的朋友嗎？他為什么拋下我還是和大家一起走了？你能揣摩一下他當(dāng)時(shí)的心理嗎？ 如果我是杰里，我會(huì)感到左右為難，一邊是最要好的朋友，一邊是更多的朋友。四個(gè)孩子一定不會(huì)讓杰里幫“我”，而杰里也不想被嘲笑，不想失去這幾個(gè)玩伴。所以杰里雖然“看來(lái)好像有點(diǎn)不放心”，但還是和大家一起走了。并且，他很可能認(rèn)為“我”可以翻過(guò)這樣矮的懸崖。當(dāng)天越來(lái)越黑時(shí)，見“我”沒(méi)回來(lái)，杰里的良心不安了，便告訴了“我”父親，尋求大人的幫助，把“我”從危險(xiǎn)的邊緣救了回來(lái)。杰里雖然有做得不對(duì)的地方，但他是“我”真