2022年五年級語文復(fù)習(xí)及試卷講評教案

1、教學(xué)內(nèi)容：第一單元復(fù)習(xí)、試卷講評教學(xué)目標(biāo)：1、訂正錯誤的題目 2、鞏固基礎(chǔ)學(xué)問,提高閱讀才能 3、懂得訂正試卷的意義,會舉一反三；教學(xué)重點 ：鞏固基礎(chǔ)學(xué)問 教學(xué)難點 ：第六大題的造句 教學(xué)方法： 1、重點突破法；2、思路點撥法；教學(xué)時間： 4 課時 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：同學(xué)們, 昨天咱們進(jìn)行了第一單元的考試,這是咱們進(jìn)入五年級上學(xué)期的第一份試卷,大家都感到了試卷難度的提升,試題變得更敏捷了,或許在考試的時候有些困惑,但是,這都沒有關(guān)系,漸漸來,信任,你們很快會適應(yīng)的；二、試卷總體情形 這次單元考試,卷面共分三大部分,分別是“巧練基礎(chǔ) ”、“拓展閱讀 ”、“習(xí)作平臺 ”；試卷題目容量適中,難度不

2、大,但 簡潔馬虎出錯；期望大家都能引起重視,防止錯別字,仍要看清晰題目；三、重點講評 第一題 “看拼音、寫詞語 ”“曲折 ”的“蜒”和“拔地而起 ”的 “拔 ”有個別同學(xué)寫錯 師：這題做得仍不錯,但是 師范寫 “曲折 ”、“拔地而起 ”同學(xué)訂正錯誤；其次題： “給帶點字挑選正確的讀音”師：這道題目大家寫得基本正確,“走了一轉(zhuǎn) ”的 “轉(zhuǎn) ”,應(yīng)當(dāng)是第四聲,請有錯誤的同學(xué)訂正過來；第三題 “查字典,填表 ”師：這題同學(xué)們大部分都能把握,不過也有個別同學(xué)錯得比較多,音序?qū)懗闪诵懽帜?“畫中游 ”的“游”字說明選錯；1、請同學(xué)說說正確答案 2、同學(xué)訂正錯誤；第四題 “選詞填空 ”1、請同學(xué)說說 “

3、觀看 ” “觀賞 ” “玩賞 ”2、老師補充說明 3、指名讀挑選后的句子 4、同學(xué)訂正錯誤；第五題 “填空 ”1、指名讀各句 2、請同桌相互檢查,有錯誤的訂正 3、齊讀 5 句 第六題 “照樣子,寫句子 ”師： 好多同學(xué)的造句都比較奇妙,特殊是第一題,寫出了太湖的美景,有些同學(xué)仍會仿照寫漓江的句子,能學(xué)以致用,真了不得！不過,對 “即使 也 ” 的用法有部分同學(xué)混淆意思,以致寫錯；1、請同學(xué)讀第一句造句 2、請同學(xué)讀其次句造句 3、師總結(jié) 第七題： “閱讀短文,完成練習(xí)”師：這次的閱讀題比較簡潔,是課內(nèi)的內(nèi)容,大家寫得都挺好的；1、請同學(xué)分別說說各題的答案 2、同學(xué)訂正錯誤；第八題： “習(xí)作

4、”1、老師總結(jié)這次習(xí)作總體情形 2、指出存在的問題 3、點明習(xí)作的要求 4、指點方法；5、請同學(xué)讀優(yōu)秀習(xí)作 四、自我矯正同學(xué)通過合作學(xué)習(xí)的方式來解決自己試卷中存在的其他問題；師：下面,請大家對比自己的試卷,再檢查一遍,仍有不明白的地方可以相互爭論,或舉手問老師；五、教學(xué)反思1、要留意培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及讀題、審題的才能；2、加強(qiáng)語文基礎(chǔ)學(xué)問的訓(xùn)練,精確把握字的音形義；3、轉(zhuǎn)變重背誦輕默寫的,同學(xué)們要多讀多背多默寫,并對比原文進(jìn)行訂正,防止錯字和錯句；4、增加閱讀量,提高自己的閱讀才能及分析問題才能；5、加強(qiáng)習(xí)作訓(xùn)練,抓住各個寫作機(jī)會,提高寫話才能；教學(xué)內(nèi)容：其次單元復(fù)習(xí)、試卷講評教學(xué)目標(biāo)：1、

5、學(xué)問目標(biāo)：通過講評試卷,檢查出同學(xué)不懂得或沒把握的學(xué)問點,做好查漏補缺工作；2、才能目標(biāo)：（ 1）培育同學(xué)綜合分析問題的才能和語言表達(dá)才能；（2）培育同學(xué)答題規(guī)范和答題技巧的原就；3、德育目標(biāo)：訓(xùn)練同學(xué)在答卷時要認(rèn)真審題,認(rèn)真摸索,做完檢查,養(yǎng)成良好的習(xí)慣；教學(xué)重點： 成語、四字詞語的運用；修改病閱讀；教學(xué)難點： 修改病句；閱讀；教學(xué)方法： 講解法、練習(xí)法、爭論法；教學(xué)課時： 4 課時教學(xué)過程：一、試卷分析：本份試卷共有十一道題,滿分 112 分,其中字詞 51 分,句子占 16 分,閱讀占 20 分, 作文占 25 分；總體來看, 題量適中,題目難度不算大,但不少同學(xué)考得不夠好,九非常以上的

6、同學(xué)較少；二、題型存在問題及試題分析：1、 字詞：（ 1） 第一題看拼音寫字詞大部分同學(xué)能較好地完成,全對的占五分之二；其中錯得比較多的是“和善 ”的 “善 ” “蔚藍(lán) ”的 “蔚 ”；（ 2） 其次題組詞同學(xué)完成較好；只有個別同學(xué)“揀 ” “撿”不分第三題找句子中的錯字多數(shù)同學(xué)完成較好；第四題：成語、四字詞語填空全對的占五分之二；只有少數(shù)同學(xué)不會填“竊竊私語 ”；第五題：按要求寫詞語有半數(shù)同學(xué)分不清人物外貌、天氣的詞；第六題：給帶點的字挑選正確的說明；此題全對的占五分之二；部分同學(xué)分不清 2、 句子：“真”在不同句子的意思；第七題：依據(jù)句子的意思給句子中帶點的字寫出反義詞；大部分同學(xué)能正確完

7、成；第八題： 修改病句,同學(xué)做錯的比較多,主要是第 3 小題做錯；3、 閱讀：第九題：排列文段,大部分同學(xué)能做對,個別同學(xué)由于規(guī)律思維較差,幾乎全部排列錯誤；第十題：閱讀文段,同學(xué)做得不夠抱負(fù),扣分較多；緣由有不認(rèn)真審題,沒有按要求做,或者漏做；閱讀才能較差,未能懂得短文內(nèi)容,正確回答疑題；4、 作文：作文由于是單元練習(xí)寫過的作文題目,大部分同學(xué)能按要求寫,但總體來看, 內(nèi)容較平淡, 篇幅也較短, 有些同學(xué)書寫潦草；三、總結(jié)以后復(fù)習(xí)和答題中應(yīng)留意的問題：1、 連續(xù)加強(qiáng)對基礎(chǔ)學(xué)問的鞏固,特殊是生字詞語的把握；2、 要加強(qiáng)句子的訓(xùn)練,讓同學(xué)把握好反問句的改寫和病句的修改方法；3、加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練；4、

8、培育同學(xué)認(rèn)真審題,細(xì)心檢查的習(xí)慣；四、作業(yè)：改正試卷中的錯處,重做第 4、 5、 7、 8 題；教學(xué)反思：1、通過試卷分析,同學(xué)發(fā)覺了自己考試中存在的一些問題,并能進(jìn)行改正,不過閱讀方面同學(xué)仍做得不夠抱負(fù),主要是分 段和概括段意不夠精確；2、通過講評試卷,同學(xué)能改正并正確把握相關(guān)學(xué)問,并熟悉到自己的不足之處；懂得做得不夠好,仍要多加練習(xí)；3、通過試卷評講,同學(xué)除能改正做錯的習(xí)題外,仍熟悉到了平常學(xué)習(xí)馬虎、不刻苦,是不能取得好成果的；此次檢測仍發(fā) 現(xiàn)同學(xué)對字詞的懂得、反問句改成陳述的練習(xí)把握不好,今后要加強(qiáng)訓(xùn)練；4、通過對試卷進(jìn)行較具體地講評分析,同學(xué)能對自己在檢測中存在的不足之處進(jìn)行改正,并在

9、老師指導(dǎo)下把握明白答方法,但有個別同學(xué)仍不能找出自己的不足,要在今后加強(qiáng)練習(xí)；教學(xué)內(nèi)容：第三單元復(fù)習(xí)、試卷講評教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)問目標(biāo)：分析檢測中在漢語拼音、字詞句、閱讀與寫作方面存在的不足并能加以改正和把握方法；2、才能目標(biāo)：培育同學(xué)的懂得才能,能夠進(jìn)行改錯；3、訓(xùn)練目標(biāo)：激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好,養(yǎng)成認(rèn)真審題和答題的習(xí)慣；教學(xué)重點： 分析檢測中在漢語拼音、字詞句、閱讀與寫作方面存在的不足；教學(xué)難點： 加以改正和把握答題方法；教學(xué)方法：練習(xí)法、爭論法；教學(xué)課時： 4 課時 教學(xué)過程：一、提出本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)：評講第四五單元試卷；二、小結(jié)這次檢測情形：這次檢測,大部分同學(xué)在寫生字、組詞方面完成得較好,

10、但在詞語運用、句子方面失分較多,而閱讀和寫作都完成不 錯；三、分析試卷：（一）投影出示第一二題1、自由讀一讀,議一議：這兩道題同學(xué)們?nèi)源嬖谀男┎蛔阒帲?、指名說一說,說后集體評議；（二）投影出示第三四題1、讀題目,再次明確解題要求；2、重點指出：第四題其次小題正確排列次序為“亞洲、中國、廣東省、韶關(guān)市、仁化縣”,并說明這是地理方面的學(xué)問,是按從大到小的次序排列；（三）出示第五題 老師重點講解 “由于、因此 ”兩個詞中 “由于 ”是敘述緣由, “因此 ”是敘述結(jié)果；（四）投影出示第六題 明確題目要求后,讓同學(xué)分別說說這道可以有哪些答案,老師予以點評；（五）出示第七題這首題是縮寫句子,講解時強(qiáng)調(diào)

11、“縮寫句子時要抓住主干,把修飾部分刪去；” （六）分析閱讀部分1、認(rèn)真朗讀短文,明白短文內(nèi)容；2、依據(jù)短文回答疑題,從短文中找出或抓住重點詞句進(jìn)行回答；3、概括段意時可以抓段中的中心句或用上段中重點詞語寫出大致意思；（七）評講習(xí)作部分1、再次和同學(xué)一起復(fù)習(xí)寫通知的格式要求；2、寫一件感愛好的事,先范讀幾篇寫得較好的同學(xué)作文,集體評議好在哪里？再范讀幾篇較差的作文,指出不足,爭論該 怎樣修改？四、全課小結(jié)：通過評講試卷,你發(fā)覺了自己這兩個單元中的學(xué)習(xí)仍存在哪些不足之處？你準(zhǔn)備后面如何提高？五、作業(yè)：改正試卷中的錯處,重做第 5、 6、7 題；教學(xué)反思 ：1、通過講評試卷,同學(xué)能熟悉到自己在學(xué)習(xí)中

12、存在的問題,知道哪些學(xué)問沒有把握好,并能改正錯誤,把握正確的方法,達(dá)到教學(xué)目的；2、通過講評試卷,同學(xué)能找出自己在學(xué)習(xí)中存在的一些問題,在老師對試卷進(jìn)行較具體的分析中懂得并把握明白答方法,為今后的學(xué)習(xí)供應(yīng)了很好的借鑒；今后要連續(xù)加強(qiáng)閱讀和作文的訓(xùn)練；教學(xué)內(nèi)容：第四單元復(fù)習(xí)、試卷講評；教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)問目標(biāo)：通過講評試卷,檢查出同學(xué)不懂得或沒把握的學(xué)問點,做好查漏補缺工作； 2、才能目標(biāo)： （ 1）培育同學(xué)綜合分析問題的才能和語言表達(dá)才能；3、德育目標(biāo)：訓(xùn)練同學(xué)在答卷時要認(rèn)真審題,養(yǎng)成良好的習(xí)慣；教學(xué)重點： 關(guān)聯(lián)詞語的運用；修改病句；閱讀；教學(xué)難點： 修改病句；閱讀；教學(xué)方法： 講解法、練習(xí)法

13、、爭論法；教學(xué)課時： 4 課時 課 型： 試卷分析課 教學(xué)過程：一、試卷分析：（2）培育同學(xué)答題規(guī)范和答題技巧的原就；本份試卷共有十一道題,其中字詞占 33 分,句子占 17 分,段的訓(xùn)練占 5 分,閱讀占 20 分,作文占 25 分；總體來看,題量適中, 題目難度不大, 大部分同學(xué)考得較好,合格率達(dá) 90% ,九非常以上的同學(xué)也較多；二、題型存在問題及試題分析：1、 字詞：（ 1） 第一題看拼音寫漢字,大部分同學(xué)能較好地完成；其中錯得比較多的是“蕩漾 ”的“漾”（右下角寫成 “水 ”）,“羽絨 ”的 “絨 ”（右下角寫成 “艸”）, “旱魔 ”的“旱”（寫成 “漢 ”字）；（ 2） 其次題找

14、出句子中的錯別字并改正,大部分同學(xué)能正確完成,但仍有少數(shù)同學(xué)寫錯“城 ”和 “眺 ”字；（ 3） 第三題組詞同學(xué)完成較抱負(fù),個別寫錯別字；（ 4） 第四題在括號里填上合適的詞語,大部分同學(xué)能做對,個別同學(xué) 2、句子：“（ ）的高山 ”和“（ ）的精神 ” 寫錯；（ 1） 第五題用詞語組成句子,大部分同學(xué)能較好地完成,但有不少同學(xué)漏寫標(biāo)點符號；（ 2） 第六題挑選適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語填空,同學(xué)完成情形較好,大部分同學(xué)全對,個別第 2 小題做錯；（ 3） 第七題改反問句為陳述句,同學(xué)做錯的較多,有一部分同學(xué)仍沒有把握好改寫反問句的方法；這題應(yīng)作為重點講解；（ 4） 第八題修改病句,同學(xué)做錯的比較多,主要

15、是第 2 小題做錯；這題 是詞語搭配不當(dāng),應(yīng)把“嚴(yán)格 ”改為 “莊重 ”；3、段的練習(xí) 第九題整理錯亂的句子,大部分同學(xué)能正確完成,個別做錯；4、閱讀：第十題閱讀文段,同學(xué)做得不夠抱負(fù),扣分較多；緣由有漏做第3 小題分段和第6 小題給短文加題目；概括段意不夠精確；閱讀才能較差,未能正確懂得短文內(nèi)容,回答疑題；5、作文：作文寫一種水果,是單元練習(xí)寫過的作文題目,大部分同學(xué)能按要求寫,但總體來看,語句欠生動,篇幅也較短；二、總結(jié)以后復(fù)習(xí)和答題中應(yīng)留意的問題：1、 連續(xù)加強(qiáng)對基礎(chǔ)學(xué)問的鞏固,特殊是生字詞語的把握；2、 要加強(qiáng)句子的訓(xùn)練；（反問句改寫為陳述句修改病句）3、加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練；4、培育同學(xué)認(rèn)真

16、審題,細(xì)心檢查的習(xí)慣；三、作業(yè)：改正試卷中的錯處,重做第 6、 7、 8 題；教學(xué)反思 ：1：通過講評試卷,同學(xué)能改正自己做錯的題目,并正確把握相關(guān)學(xué)問,并熟悉到自己的不足之處；但修改病句的訓(xùn)練仍做 得不夠好,仍要多加練習(xí)；4：此次檢測,同學(xué)對反問句改寫為陳述句、修改病句、閱讀等習(xí)題遇到較大的困難,通過講評試卷,同學(xué)能把做錯的習(xí)題 進(jìn)行改正,并從中積存了不少的解題方法；3：講評試卷后,大部分同學(xué)能準(zhǔn)時改正自己在檢測中錯誤的地方,但對于修改病句和閱讀短文回答疑題方面在懂得上有困 難,把握不夠堅固；教學(xué)內(nèi)容：期中考復(fù)習(xí)、試卷講評教學(xué)目標(biāo)：1、回憶學(xué)問、鞏固基礎(chǔ)、再現(xiàn)才能；2、查找學(xué)問盲點,提高全面

17、把握語文基礎(chǔ)學(xué)問才能；3、通過學(xué)問的縱、橫向聯(lián)系,培育同學(xué)拓寬學(xué)問面,抓學(xué)問網(wǎng)絡(luò)的才能；4、培育同學(xué)答題規(guī)范和答題技巧 教學(xué)重點： 1、學(xué)問聯(lián)系 2、解題方法 教學(xué)難點： 課外閱讀指導(dǎo)教學(xué)方法： 1、重點突破法；教學(xué)時間： 4 課時2、思路點撥法；教學(xué)過程：試卷分析及存在的問題：本張試卷用不同類型的題生對課文、字、詞、句以及閱讀懂得才能進(jìn)行了考察,共有 八道大題,從答題情形來看,同學(xué)把握的仍不錯,但也有同學(xué)對個別的學(xué)問點把握的仍不夠 好；第一題為劃去不正確的讀音,考察的是同學(xué)對易混字音的把握情形,這些字音上課的時 候都強(qiáng)調(diào)過,但同學(xué)出錯的仍舊許多,可以看出有些同學(xué)上課聽講仍是不認(rèn)真,把握學(xué)問仍

18、 不堅固；其次題為讀拼音寫漢字,考察的是同學(xué)對會寫生字的把握情形,除了極個別同學(xué)外,答 的都很好；第三題為辨字組詞,考察提同學(xué)對形字的區(qū)分把握情形；出錯的很少；第四題為填上合適的量詞；其中有兩個同學(xué)出錯許多,有的量詞同學(xué)用混；第五題為寫出帶有以下偏旁的字；同學(xué)比上單元答的好,有的同學(xué)在字的書寫上仍不牢 固；第六題為照樣子寫詞語；是同學(xué)出錯最多的一題,同學(xué)對詞語的形式的分析上有混淆現(xiàn) 象,有些形式的詞語已經(jīng)強(qiáng)調(diào)過許多次,但仍有的同學(xué)不會寫,平常仍得加強(qiáng)鞏固；第七題為連詞成句,同學(xué)出錯的也比較多,而且這題的分值仍比較高,仍要加強(qiáng)這方面 的練習(xí)；第八題為歡樂閱讀,由于問題比較簡潔,所以,同學(xué)在答題上

19、較以前有了進(jìn)步；重點講評：第一題： “符” “津”的讀音, “味”拼音的寫法；其次題：強(qiáng)調(diào)讀準(zhǔn)拼音的聲母、韻母和聲調(diào)；第三題： “扮”和“艱”的讀音和組詞；第四題：一（條）導(dǎo)火線一（支）曲子一（座）雕像第五題：寫出四個帶偏旁的字,要求同學(xué)會寫；第六題：講解不同類型詞語的寫法,強(qiáng)調(diào)兩個特殊形式的詞語的寫法；第七題：兩個句子全部重點講；第八題：重點講 “這篇短文說明白一個什么道理 3、教學(xué)反思：”？培育同學(xué)的總結(jié)和懂得才能！書寫情形較上單元有了進(jìn)步,但仍要再加強(qiáng)訓(xùn)練；留意對基礎(chǔ)學(xué)問的檢查與復(fù)習(xí)；留意字、詞、句的正確書寫,特殊是要求會背的就要會默寫；加強(qiáng)對連詞成句、照樣子寫詞語和閱讀題的訓(xùn)練；第五、

20、六單元復(fù)習(xí)教案教學(xué)目標(biāo)：1、通過復(fù)習(xí)讓同學(xué)把握這兩單元的生字詞,并能嫻熟地加以運用和懂得；2、通過有感情地朗讀課文,加深對課文的感知,進(jìn)一步形成良好的積存；3、通過對基礎(chǔ)學(xué)問的復(fù)習(xí)讓同學(xué)感知其中的方法,提高自己的熟悉,形成肯定的技能；教學(xué)課時：總共 8 教時；第 1、2 課時教學(xué)：教學(xué)目標(biāo)：1、通過復(fù)習(xí)讓同學(xué)把握這兩單元的生字詞,并能嫻熟地加以運用和懂得；2、通過有感情地朗讀課文,加深對課文的感知,進(jìn)一步形成良好的積存；教學(xué)重點 ： 有感情朗讀,加深對課文的感知；教學(xué)過程：一、課文的感知 1、地震中的父與子有感情地讀課文,說說作者是如何描寫父親在救助兒子的過程中心理的變化的；說一說為什么把父子

21、稱為“ 了不得的父與子” ？2、“ 出色極了” 和“ 糟糕透了”讀課文,說一說父親和母親對巴迪的詩為什么會有不同的看法？你如何看待巴迪父母對他的愛？二、體會擬人句的用法1、說一說什么是擬人句,留意與比如句的區(qū)分；（老師可舉例說明這兩者的主要區(qū)分；）2、讓同學(xué)分別造句；3、總結(jié),連續(xù)教給方法；三、把句子補充完整 1、出示例題：今日的天可真冷啊,；早晨的霧可真大啊,；2、感知做法 要留意切實寫出具體的情形,肯定要突出其中的大、冷等；四、聽寫這兩單元的詞；（略）教學(xué)反思：書寫情形較上單元有了進(jìn)步,但仍要再加強(qiáng)訓(xùn)練；留意對基礎(chǔ)學(xué)問的檢查與復(fù)習(xí)；留意字、詞、句的正確書寫,特殊是要求會背的就要會默寫；加強(qiáng)

22、對連詞成句、照樣子寫詞語和閱讀題的訓(xùn)練；第 3、4 課時教學(xué) 教學(xué)目標(biāo)：1、通過肯定的習(xí)題練習(xí),讓同學(xué)加深對本單元的學(xué)問的懂得與運用；2、培育同學(xué)正確的做題習(xí)慣與良好的方法；3、準(zhǔn)時發(fā)覺同學(xué)的不足,準(zhǔn)時賜予訂正；準(zhǔn)時改進(jìn)自己的教學(xué)方法；教學(xué)重點 ： 感知方法 教學(xué)過程 ：一、成語填空依（）附（）雄（）英（）首（ ）（ ）步心（）膽（）談笑（）（ ）用心（）（ ）驚浪（）（ ）萬馬（）（ ）濁浪（）（ ） 針對同學(xué)的錯誤要找出緣由,加強(qiáng)鞏固,讓每個同學(xué)都能正確無誤把握這一項；二、詞語搭配漂亮的宮殿認(rèn)真地請教壯美的焰火刻苦地幫忙華麗的山川虛心地勞動漂亮的風(fēng)景耐心地錘煉 這道題關(guān)鍵是做完以后要再認(rèn)真地核對一下,試一下仍能不能與其它進(jìn)行連接,最終確定正確的一項；三、擬人句（仿照后一個造一句）1、小鳥在枝頭嘰嘰喳喳地叫；小鳥在枝頭唱著歌；2、巍巍群山蓋滿了白雪；巍巍群山披上的銀裝； 擬人句是直接把動物或一些東西當(dāng)作人來寫,使其具有人的思想,不要寫成比如句等等；四、照樣子,寫句子 例：海洋大得很,一眼望不到邊；1、今日的雨下得很大；2、市民廣場的人可真多?。?、漓江的水綠得很；4、這輛賽車的速度很快； 有同學(xué)會“ 言過不其實”,如有同學(xué)會說“ 把我的衣服都淋濕