2022年五年級第三單元教案

1、2022-2022 學(xué)年上學(xué)期蔡厝學(xué)校五年級英語教案課題Unit 3 ： A LetUnit3 What s your favourite food？課 時(shí)1 s learn 1. 能夠聽、 說、讀、寫本課時(shí)四會(huì)單詞：tomato , tofu , green beans , fish , potato , eggplant 教學(xué) 目標(biāo)教學(xué) 重難點(diǎn)教學(xué)并認(rèn)讀 cabbage , mutton , pork 三個(gè)單詞及替換句型： What would you like for lunch . Id like 2能夠用本課時(shí)單詞卡片完成小組活動(dòng),操練新單詞教學(xué)重點(diǎn)： 1、 let s learn

2、部分的單詞： tomato,tofu,green beans,fish ,potato,eggplant,cabbage,mutton,pork；并聽、說、讀、寫單詞： tomato,tofu,green beans,fish ,potato,eggplant教學(xué)難點(diǎn)：詞匯量較大,有些單詞不易把握：tomato 和 potato易混淆； eggplant較長； cabbage的發(fā)音較難； pork 和 mutton 的意思簡潔混；tofu的發(fā)音簡潔被中文干擾錄音機(jī)單詞卡多媒體課件預(yù)備1、Warm up （ 熱身）老師播放教材 P26 Let s chant 中的兒歌,同學(xué)觀賞,幫忙同學(xué)復(fù)習(xí) W

3、hat would you like for lunch？I d like 的問答；2、Review （復(fù)習(xí)）Brainstorm: 請同學(xué)說出學(xué)過的有關(guān)食物的單詞（3、Presentation （新課出現(xiàn)）Say some words about food）；1先通過簡筆畫和卡片教學(xué) 9 個(gè)食物單詞,然后通過制作的 ppt 進(jìn)行操練2）提問： What would you like for lunch？引導(dǎo)同學(xué)用 I d like 回答；當(dāng)同學(xué)的回答中涉及到教 單詞 pork,fish,tomato,potato 時(shí),適時(shí)拿出卡片,帶領(lǐng)同學(xué)拼讀；學(xué) 3）老師播放 let s learn 部分

4、錄音,同學(xué)聽兩遍；老師提問：What would Mike like for lunch？引過 導(dǎo)同學(xué)回答： tomatoes and mutton；出示圖片 mutton,同學(xué)重復(fù)讀音, 老師說明 pork 是豬肉,mutton程 是羊肉；4）引導(dǎo)同學(xué)用 What would you like for lunch？提問,老師分別用 I d like some cabbage.I d like some green beans.I d like some eggplant.I d like some tofu. 回答, 并適時(shí)舉起圖片, 讓同學(xué)跟錄音重復(fù)單詞：cabbage,green bea

5、ns,eggplant, tofu；老師要留意訂正 cabbage 和 tofu 的讀音；5）認(rèn)讀鞏固：老師出示單詞卡片：mutton,cabbage,green beans,eggplant,tofu,同學(xué)認(rèn)讀；6）老師播放 let s learn 部分錄音,同學(xué)看書跟讀單詞和句子；7）讓同學(xué)進(jìn)行強(qiáng)答；老師再次出示卡片 tomato,引導(dǎo)同學(xué)拼讀記憶；然后出示卡片 potato,讓學(xué)生比較兩個(gè)單詞的異同,對比速記；4、 Consolidation and extension 1Exercises 完成活動(dòng)手冊P171、2 5、小結(jié)6、Homework ：謄寫單詞,一個(gè) 6 遍 7、評判小結(jié)（

6、 Assessment and Summary ）教學(xué) 反思數(shù)一數(shù)看今日哪個(gè)小組的星星數(shù)最多,可得積分 3 分,其次 2 分,第三 1 分；并給贏的小組每人一個(gè)貼貼紙課題Unit 3 ：A Let s talk 課 時(shí)2 1、能嫻熟運(yùn)用Whats in the classroom. One blackboard 來回答教室中各種物品；教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點(diǎn)2、能聽、說、認(rèn)讀本課主要單詞：classroom, window, door, picture, board, light 3、能聽懂并能依據(jù)指令做事情；教學(xué)重點(diǎn)： 1、能聽懂、會(huì)說： What do you have for lunch to

7、day . I have eggplant 并能在情形中進(jìn)行運(yùn)用2、能聽懂提示語,依據(jù)Let s try 的錄音內(nèi)容判定兩張配圖的正誤教學(xué)難點(diǎn)： 1、詢問和回答三餐所吃食物的句型：What do you have for lunch today ？I have 2、What would you like for lunch ？和 What do you have for lunch today ？的不同用法教學(xué)錄音機(jī),單詞卡片,多媒體課件預(yù)備1、Warm-up （熱身）1）卡片復(fù)習(xí)所學(xué)食物單詞；2）老師引導(dǎo)同學(xué)環(huán)繞What would you like for lunch？進(jìn)行問答練習(xí)；2、P

8、resentation （新課出現(xiàn)）1老師依據(jù)同學(xué)的懂得情形隨便說些句子讓同學(xué)懂得What would you like for lunch？和 What do you have for lunch today ？的不同用法；A： I d like tofu, green beans and cabbage for lunch. But no green beans today. B：What do you have for lunch today ？A： I have cabbage and tofu. 教2啟示同學(xué)比較What do you have for lunch today ？和

9、What would you like for lunch？的不同 , 說出 What do you have for lunch today ？的功能；學(xué)3以接龍的形式讓同學(xué)分小組依次操練What do you have for lunch today ？I have的語言結(jié)構(gòu)；過4Group work & Pair work 操練問答句程3、Let s talk1）同學(xué)自己試著朗讀對話；2）老師播放錄音,同學(xué)跟讀句子；3）啟示同學(xué)說說 What about you ？的意思和用法；4）同學(xué)分角色表演對話；4、Exercise （練習(xí)）Listen and tick or cross ：老師

10、播放Let s try部分的錄音,同學(xué)做出正確判定,并檢驗(yàn)答案5、小結(jié)6、作業(yè)：謄寫Let s talk 對話,并完成活動(dòng)手冊P18 7、評判小結(jié)（ Assessment and Summary ）數(shù)一數(shù)看今日哪個(gè)小組的星星數(shù)最多,可得積分 人一個(gè)貼貼紙3 分,其次 2 分,第三 1 分；并給贏的小組每課題Unit 3 ：A Read and write 課 時(shí)3 教學(xué) 目標(biāo)教學(xué) 重難點(diǎn)教學(xué)1、能夠聽、 說、讀、寫本課時(shí)四會(huì)單詞：What do you have for lunch on Mondays. We have tomatoes, tofu and fish .2、能夠懂得Read

11、and write 部分對話的含義并完成句子填空教學(xué)重點(diǎn)： 1、精確懂得Read and write 中對話的意思 2、把握句子What do you have for lunch on Mondays ？ We have tomatoes,tofu and fish.的書寫教學(xué)難點(diǎn)： 1、懂得句子That sounds good.的含義錄音機(jī),單詞卡片,多媒體課件預(yù)備1、Warm up （熱身）口語練習(xí),老師提問：（1）What do you like for lunch/breakfast/dinner. 鞏固 A部分單詞和句型 （2） What day is today？（3） I li

12、ke Sunday and Saturday. What about you. 復(fù)習(xí)星期名稱單詞 （4）What do we have on . 復(fù)習(xí) on 加星期名稱單詞的介詞詞組 2、Presentation （新課出現(xiàn)）談?wù)撘恢苋徒?學(xué) 過 程（1） 老師提問： What do you have for lunch on Mondays？引導(dǎo)同學(xué)懂得意思后用I have或 We have 回答；（2） 變化星期名稱提問：What do you have for lunch on.？同學(xué)回答；（3） 進(jìn)一步擴(kuò)展范疇： What do you have for on ？引導(dǎo)同學(xué)在懂得的基礎(chǔ)

13、上回答；3、Read and write （1） 播放 Read and write的錄音,同學(xué)聽,整體懂得對話內(nèi)容；（2） 老師叫同學(xué)看圖,并提問：. This is Amy. What does Amy have for lunch on Mondays. （同學(xué)只要說出 tomatoes, tofu and fish 就可以了；）. What would she like for dinner？（同學(xué)回答：potatoes and green beans）. Is she hungry？ Is Mew Mew hungry,too ？（3） 老師帶讀并說明： Here is the sc

14、hool menu. That sounds good. 同學(xué)重復(fù)跟讀并懂得；（4） 同學(xué)獨(dú)立閱讀對話,完成Finish the sentences部分,老師巡察,做一些有針對性的輔導(dǎo)；（5） 同學(xué)跟錄音朗讀對話；（6）分角色練習(xí)對話 4、鞏固與擴(kuò)展（1）完成活動(dòng)手冊 P19 的練習(xí)；5、課堂小結(jié) 6、作業(yè)布置： 1）謄寫 read and write 的粗體對話,并背誦下來,下節(jié)課抽查 7、評判小結(jié)（ Assessment and Summary ）數(shù)一數(shù)看今日哪個(gè)小組的星星數(shù)最多,可得積分 每人一個(gè)貼貼紙3 分,其次 2 分,第三 1 分；并給贏的小組教學(xué) Read and write 部

15、分要求同學(xué)在懂得對話的基礎(chǔ)上,把握句子 What do you have for lunch on 反思 Mondays ？ We have tomatoes,tofu and fish. 的書寫；老師可以先通過歌曲和口語問答復(fù)習(xí) A 部分重點(diǎn)句型以及有關(guān)星期名稱的單詞,再引導(dǎo)同學(xué)聯(lián)系實(shí)際充分操練句型 What do you have for on ？ We/I have ,并在 Group work 的活動(dòng)中進(jìn)一步鞏固；處理 Read and write 的對話時(shí),應(yīng)先幫忙同學(xué)懂得對話內(nèi)容,再完成 句子的書寫；Finish the sentences,最終老師可設(shè)計(jì)一些活動(dòng)讓同學(xué)鞏固重點(diǎn)課題

16、Unit 3 ：B Let s learn 課 時(shí)4 教學(xué) 目標(biāo)教學(xué) 重難點(diǎn)教學(xué) 預(yù)備1、 能夠聽、說、讀、寫本課時(shí)四會(huì)單詞：tasty , salty , sweet , sour , fresh , 并認(rèn)讀單詞healthy 教學(xué)重點(diǎn)： 1、學(xué)習(xí)單詞tasty,salty,sweet,sour,fresh,healthy,并能用這些單詞對一些食物進(jìn)行簡潔的描述；教學(xué)難點(diǎn)： 1、healthy 的發(fā)音較難把握錄音機(jī),單詞卡片,多媒體課件,老師預(yù)備一袋鹽,一袋白糖,一小瓶醋和三杯加入鹽、糖、醋 的溶液,一根新奇的黃瓜,一個(gè)西紅柿,一個(gè)盤子,幾個(gè)橘子1、Warm up （ 熱身） 1Guessi

17、ng game（老師事先預(yù)備好一張挖了一個(gè)大問號的紙張）：同學(xué)猜食物,老師試著讓同學(xué)拼讀單詞,T：Can you spell “ pork ” . 2 猜顏色：老師說顏色,同學(xué)說食物單詞：老師說食物單詞,同學(xué)說顏色2、Lead-in 老師說幾個(gè)關(guān)于食物的謎語讓同學(xué)猜,并適時(shí)引出本課單詞：教（ 1） It s yummy to eat. It is made of bread and ham. Its name begins with the letter as “ ha” . What is it. 當(dāng)同學(xué)說出hamburger 時(shí),老師說： Yes. Hamburgers are salty

18、. Hot dogs are salty. 學(xué)Sandwiches are salty. 讓同學(xué)感悟salty的意思 . 過（2）They are a kind of fruit. They are round and small. Some of them are purple, 程some of them are green. What are they. 當(dāng)同學(xué)回答出： They are grapes. 時(shí),老師說： Yes,they are grapes. Some grapes are sweet. Some are sour. Peaches are sweet, they are

19、 not sour. 讓同學(xué)充分懂得單詞 sweet 和 sour 的意思；3、Presentation （新課出現(xiàn)）Let s learn Lemons are sour, they are not sweet.（1）老師出示一袋白糖,說：Heres some sugar. 再用舌頭添一下,以適當(dāng)?shù)恼Z氣說： It s sweet. 然后讓同學(xué)邊品嘗邊認(rèn)讀單詞 sweet ,提示單詞中的字母組合 ee 發(fā)i ： ；（2）老師拿出一袋鹽,說：Look,they are not sugar. They are salt. 品嘗一點(diǎn)后表現(xiàn)出形象的表情,說：Very salty. 引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)單詞sa

20、lty ,提示字母組合al 在 salty中的發(fā)音,一邊同學(xué)記憶單詞的拼寫；（3）老師出示一小瓶醋： This is vinegar. Its very sour. 讓同學(xué)用鼻子聞味,學(xué)習(xí)并認(rèn)讀單詞 sour ；（4）老師出示一根新奇的黃瓜,問：Whats this. 同學(xué)回答： It s a cucumber.連續(xù)問： Is it salty？ Is it sour？ Is it sweet？并分別引導(dǎo)同學(xué)做出相應(yīng)回答；老師說： It s a fresh cucumber. 引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)單詞 fresh ,帶讀單詞 . （ 5） 老師出示一個(gè)西紅柿,問：Is the tomato salty

21、？Is it sweet？ Is it sour？Is it fresh ？同學(xué)回答后,老師說：Tomatoes are healthy, too. Tofu is healthy. Mutton is healthy. Onions are healthy. 引導(dǎo)同學(xué)懂得單詞 healthy 的意思,帶讀單詞,強(qiáng)調(diào) healthy 中 ea 和 th的發(fā)音,幫忙同學(xué)精確把握單詞的讀音；讓同學(xué)說出一些對健康有益的食品：is/are healthy.（6）老師將西紅柿切好放入空盤中,拌入白糖,自己先嘗一口：It s tasty. Its my favourite. 然后讓同學(xué)在品嘗中學(xué)習(xí)單詞 t

22、asty ；然后老師說：Tomatoes are my favourite. 學(xué)生初步明白 favourite 的意思,并練習(xí)發(fā)音；（7）老師播放 let s learn 部分錄音,同學(xué)跟度單詞和句子；（8）老師范寫四會(huì)單詞,讓同學(xué)跟寫 1、2 遍；4、Practice（操練 ：猜單詞（1）老師拿出鹽、糖、醋的三杯溶液,請一名同學(xué)品嘗其中的一杯液體,并依據(jù)其味道出現(xiàn)出不同的表情,讓其他同學(xué)猜單詞；該嬉戲進(jìn)行幾組后,變換要求,讓品嘗的同學(xué)有意不表現(xiàn)出正確的表情,其他小組猜是何味道（2）bomb game:把卡片貼在黑板上5、課堂小結(jié)6、作業(yè)布置：謄寫單詞,一個(gè) 6 遍7、評判小結(jié)（ Assess

23、ment and Summary ）教學(xué) 反思數(shù)一數(shù)看今日哪個(gè)小組的星星數(shù)最多,可得積分 3 分,其次 2 分,第三 1 分；并給贏的小組每人一個(gè)貼貼紙課題Unit 3 ：B Let s talk 課 時(shí)5 教學(xué)1、能聽懂、會(huì)說：Whats your favourite food . I/We like 并能在情形中嫻熟運(yùn)用目標(biāo)2、能夠聽懂Let s try的錄音,為幾張配圖正確排序教學(xué)教學(xué)重點(diǎn)： 1、Whats your favourite food.I like . 在情形中的應(yīng)用重難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)： 1、單詞 favorite 的發(fā)音較難把握教學(xué)錄音機(jī), Let s try,Let s ta

24、lk部分的錄音,單詞卡片,多媒體課件預(yù)備1、Warm up （ 熱身）1）復(fù)習(xí)前面學(xué)過的單詞和句子 2）口語練習(xí)：老師提問： Do you like fish ？（ mutton ,pork ,eggplants ,grapes ,cucumbers ,tomatoes ）同學(xué)用 Yes,I do. 或 No, I don t. 回答；老師將三張食品的圖片貼到黑板上,說明說：I like chicken,beef and fish. 然后指向chicken 說： I like chicken. 在旁邊畫上一張笑臉；指向 beef 說： I like beef better. 并在旁邊畫兩張笑臉

25、；指向 fish 說： I like fish best. 在旁邊畫上三張笑臉；最終指圖說：So,my favourite food is fish. 出示 favourite 的單詞卡,領(lǐng)讀單詞；老師說： I like fish. Fish is my favourite food. Whats your favourite food. 引導(dǎo)同學(xué)用 I like 說出自己最喜愛的食物；2、Preview （預(yù)習(xí)）教（ 1）老師播放 Let s try 錄音,請同學(xué)為幾張配圖正常排序,并檢查同學(xué)完成情形學(xué) 3、Presentation （新課出現(xiàn)）過 1）會(huì)話練習(xí)程 老師說： Fish is

26、my favourite food. Whats your favourite food. 同學(xué)仿照問句 Whats your favourite food. 的讀音；同學(xué)兩人一組對話：A：Whats your favourite food.B：I like 老師播放 Let s talk 部分錄音讓同學(xué)跟讀；老師提問： Whats Chen Jie s favourite food. Why. Whats Sarah s fa vourite food. Why. 4、Practice：Pair work 同學(xué)兩人一組朗讀對話；5、課堂小結(jié)6、作業(yè)布置：謄寫對話,并背誦下來7、評判小結(jié)（ A

27、ssessment and Summary ）數(shù)一數(shù)看今日哪個(gè)小組的星星數(shù)最多,可得積分3 分,其次 2 分,第三1 分；并給贏的小組每人一個(gè)貼貼紙課題Unit 3 ：B Read and write 課 時(shí)6 教學(xué)1、能夠聽、說、讀、寫本課時(shí)四會(huì)句子： Whats your favourite fruit. I like apples. Theyre sweet. I donlike grapes. Theyre sour. 并能在情形中運(yùn)用目標(biāo)2、能夠懂得Read and write 部分對話的含義并完成句子填空教學(xué)教學(xué)重點(diǎn)： 1、精確懂得Read and write 對話中的語句,把握四會(huì)句子的書寫t like grapes. 2、把握句子Whats your favourite fruit.