2022年五年級國語文領(lǐng)域教案設(shè)計

1、個人收集整理 僅供參考學(xué)習(xí)五年級國語文領(lǐng)域教案設(shè)計單元名稱超級瑪利歐寄小讀者生詞、造句教學(xué)國語文教材來源南一版 第十冊 第五課寄小讀者學(xué)習(xí)領(lǐng)域教學(xué)日期101 年 10 月 8 日 一 教學(xué)時間本單元設(shè)計共 5 節(jié)課 本次試教為生詞、造句 15 分鐘 教學(xué)討論 設(shè)計理念 小學(xué)生在生詞 、造句及句型的練習(xí)上通常會發(fā)生語意誤用或者是句子前後不通順的問題,超級瑪 莉歐 的課程設(shè)計,主要期望能藉由闖關(guān)活動的情境帶領(lǐng),讓趣味性融入教學(xué)過程中,以此把握對 於本課生詞、造句及句型在寫作上的應(yīng)用；教學(xué)內(nèi)容與重點本次試教是生詞、造句,名稱為超級瑪利歐 寄小讀者生詞、造句教學(xué),以 3 個闖關(guān)活動貫串全篇；生詞、造句

2、 15 分鐘 ,教師引領(lǐng) 超級瑪利歐 關(guān)卡情境,並講解活動規(guī)則,帶領(lǐng)學(xué)生明白並反思自己進入活動前應(yīng)留意的上課規(guī)範(fàn)及態(tài)度,並講述在活動過程中可採用Call in或 Call Out 的求救方式,學(xué)生明白後,則可進入正式活動；此活動設(shè)計目的在於使學(xué)生有效進入課程情境,並提高學(xué) 習(xí)動機；第一關(guān)超級瑪利歐生詞秀 ,教導(dǎo)學(xué)生能夠正確寫誕生詞的字音字形,並隨機抽題請學(xué)生 上臺練習(xí)；其次關(guān)超級瑪利歐解釋秀 ,教導(dǎo)學(xué)生能夠正確明白生詞的解釋,防止造成語意的混淆 及誤用；並隨機抽題請學(xué)生說出正確的生詞解釋；第三關(guān)瑪莉歐超級造句秀,利用前兩關(guān)所學(xué)到 的生詞,學(xué)會正確造句,使語意通順；學(xué)生經(jīng)驗分析 前一堂課已先概覽

3、全文,並在生詞本上練習(xí)生詞及造句 課前請小伴侶預(yù)習(xí)本課生詞,並查出解釋本次試教之分段才能指標(biāo) 4-3-1-4 能利用新詞造句；本單元教學(xué)目標(biāo) 本單元具體目標(biāo) 認(rèn)知一、 能夠正確認(rèn)識生詞的字音字形；1-1 能在黑板上正確的寫誕生詞的字音；1-2 能在黑板上正確的寫誕生詞的字形；1-3 能幫助同學(xué)認(rèn)識正確的字音及字形；技能 2-1 能夠瞭解詞意；二、 能夠運用本課生詞,練習(xí)造句；2-2 能夠運用生詞在黑板上寫出正確的句子；個人收集整理 僅供參考學(xué)習(xí)2-3 能經(jīng)由課堂討論,發(fā)現(xiàn)自己造句的缺失並加以改進；情意三、 能夠主動參與課堂討論,並留意聆聽；3-1 能夠在課堂上表現(xiàn)積極與認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度 3-2

4、能夠在課堂上相互提示上課的規(guī)範(fàn) 3-3 能夠參與問答及討論,並敬重別人的發(fā)表；分段能具體教 學(xué) 活 動 流 程時間教學(xué)評量力指標(biāo)目標(biāo) 資源第一節(jié)課課前準(zhǔn)備 教師：生詞卡、積分表、超級瑪利歐造型；學(xué)生：生詞本、第一本、課本；壹引起動機一、班級經(jīng)營 1 教師請班長喊上課口令, 並提示大家上課時應(yīng)留意的禮3-1 貌和上課態(tài)度；師: 各位同學(xué)上課囉 . 請班長喊口令；生: 班長 起立、立正、敬禮 全班 老師好 . 班長 向後轉(zhuǎn) 全班 老師好 . 師: 大家請坐下；二、超級瑪利歐闖關(guān)揭幕 2 本堂課是有關(guān)生詞的教學(xué),教師第一引領(lǐng)情境,並向?qū)W生說明活動方式,請學(xué)生遵守上課規(guī)則；3-1 師 以下皆扮演瑪利歐

5、 : 瑪利歐好想吃蘑菇,怎麼辦呢 . 咦. 喔. 我知道了,原來只要全部 的活動的過關(guān),就可以得到好好吃 的蘑菇唷 . 小伴侶,請你們一起來闖 關(guān)吧 . 生: 好. 師: 在闖關(guān)的過程當(dāng)中如是有答案不正確或是想不出答案則 可以使用求救的方式,求救方式一 :Call in,由臺下小伴侶自由舉手幫助臺上小伴侶獲得正確解答 ; 求救方式 二:Call out ,由臺上小伴侶選一位臺下小伴侶獲得正確 解答,每個人只有一次求救機會；個人收集整理 僅供參考學(xué)習(xí) 闖關(guān)活動開始囉 . 貳發(fā)展活動一、“Fighting ,Go.”【教學(xué)活動流程】2 儲備戰(zhàn)鬥力,教師請全班將生詞、解釋、造句,有精神的念 一遍,並

6、詢問小伴侶有沒有哪個生詞、解釋或造句有疑問；師: 請全班小伴侶大聲並且有精神的將生詞、解釋、造句念3-1 出來 . 以精神與生: 齊讀 、 分排讀 、 分組讀 、 抽讀 語調(diào)作為教師評量師: 聽到小伴侶整齊又有精神的聲音,我有力氣可以進入關(guān)依據(jù)卡啦 .2 組各加一分 . 進入第一關(guān) 二、 第一關(guān) “ 超級瑪利歐生詞秀”【教學(xué)活動流程】3 請小伴侶在盒子中分別抽誕生詞卡,各組指派 1 位小伴侶上臺闖關(guān)；並請上臺闖關(guān)的小伴侶在黑板上寫出剛才抽出的生 詞的正確字音字形即可過關(guān)； 教師提示小伴侶可以使用求救 方式；1-1 師: 請小伴侶抽生詞卡並念出你抽到的生詞；學(xué)生以板1-2 生: 念生詞 1-3

7、師: 請你挑選 2 位小伴侶上臺闖關(guān)；3-1 生: 挑出小伴侶 3-3 生: 上臺在黑板上作答 師: 他們都寫對了嗎 .答對的小隊可以得到一個蘑菇,如是有書寫出正錯誤應(yīng)該要怎麼改進呢 . 確的生詞生: 都答對了 / 使用求救 / 教師引導(dǎo)字音字形師: 很好,都答對了,瑪利歐可以繼續(xù)前進下一關(guān)囉. 為評量標(biāo) 進入其次關(guān) 準(zhǔn)三、 其次關(guān) “ 超級瑪利歐解釋秀”【教學(xué)活動流程】2-1 個人收集整理僅供參考學(xué)習(xí)2 各組指派 1 位小伴侶上臺闖關(guān)； 並請小伴侶說出上個活動抽3-1 出的生詞的正確解釋即可過關(guān)； 教師提示小伴侶可以使用求3-3 救方式；師: 請你們各組挑選一位小伴侶；生: 各組挑出小伴侶

8、生: 上臺口頭回答 師: 他們都說對了嗎 .如是有錯誤應(yīng)該要怎麼改進呢. 學(xué)生以口生: 都答對了 / 使用求救 / 教師引導(dǎo). 頭說出正師: 很好,都答對了,瑪利歐可以繼續(xù)前進下一關(guān)囉確的生詞 進入第三關(guān) 解釋為評四、 第三關(guān) “ 超級瑪利歐造句秀”量的標(biāo)準(zhǔn)【教學(xué)活動流程】4-3-1-4 請小伴侶在盒子中分別抽誕生詞卡,並分別指派另外三位小3 伴侶上臺闖關(guān)； 並請上臺闖關(guān)的小伴侶利用剛才抽出的生詞 2-2 造出正確的句子並寫在黑板上即可過關(guān)；教師提示小伴侶可 2-3 以使用求救方式作答；3-1 3-3 師: 請小伴侶抽生詞卡並念出你抽到的生詞；生: 念生詞 師: 請你挑選另一位小伴侶上臺闖關(guān)；生: 挑出小伴侶 生: 上臺將句子寫在黑板上 . 學(xué)生以板師: 他們都寫對了嗎 .如是有錯誤應(yīng)該要怎麼改進呢. 書寫出正生: