2022年五年級(jí)語(yǔ)文競(jìng)賽試題閱讀理解

1、學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò),僅供參考2022 2022 智升學(xué)校語(yǔ)文競(jìng)賽試題班級(jí)： _ 一、閱讀樂(lè)園（29 分）人類的老師科學(xué)家討論了蝙蝠飛行的隱秘,從中得到啟示,創(chuàng)造了雷達(dá)；可以說(shuō)蝙蝠是人類的“ 老師”；其實(shí),自然界可以充當(dāng)人類“ 老師” 的生物何止蝙蝠一種？人類自古以來(lái)就想像鳥(niǎo)兒一樣飛上藍(lán)天；科學(xué)家認(rèn)真討論了鳥(niǎo)類飛行的原理,最終在1903 年創(chuàng)造了飛機(jī)； 30 年以后,由于飛機(jī)速度的不斷提高,常常發(fā)生氣翼因猛烈抖動(dòng)而破碎的現(xiàn)象, 造成機(jī)毀人亡的慘禍；過(guò)了好久,人類才找到了防止這類事故發(fā)生的方法；其實(shí)蜻蜓早就解決了這個(gè)問(wèn)題；原先,每只蜻蜓的翅膀末端,都有一塊比四周略大一些的厚斑點(diǎn),這就是防止翅膀顫抖

2、的關(guān)鍵；要是早知道這一點(diǎn),科學(xué)家可以少花多少精力啊！現(xiàn)在,飛機(jī)設(shè)計(jì)師吸取了這一教訓(xùn),留意討論蒼蠅、 蚊子、蜜蜂等的飛行方法,造出了很多具有各種優(yōu)良性的新式飛機(jī)；從前,在大海中航行 的輪船,雖然頭是尖尖的,但總是開(kāi)不快；而圓圓的大頭鯨,卻常常輕而易舉地超過(guò)海輪；這是什么緣由呢？科學(xué)家們認(rèn)真討論了鯨,發(fā)覺(jué)它的外形是一種極為抱負(fù)的“ 流線體”；而“ 流線體” 在水中受到的阻力是最小的； 后來(lái)工程師仿照鯨的外形,改進(jìn)了船體的設(shè)計(jì),達(dá)達(dá)提高了輪船航行的速度；一個(gè)人握住一個(gè)雞蛋用勁地捏,可是無(wú)論怎么樣用力,也不能把雞蛋捏碎；薄薄的雞蛋殼怎么這樣牢固呢？科學(xué)家懷著極大的愛(ài)好討論了這個(gè)問(wèn)題,最終發(fā)覺(jué)薄薄的蛋殼

3、之所以能夠受這么大的壓力,是由于它能夠?qū)⑹艿降膲毫蚍Q地分散到蛋殼的各個(gè)部分；建筑師根據(jù)這種“ 薄殼結(jié)構(gòu)” 的特點(diǎn),設(shè)計(jì)出很多既輕巧又省料的建筑物；人民大會(huì)堂和北京火車(chē)站以及其他很多聞名建筑,屋頂都是這種“ 薄殼結(jié)構(gòu)”；此外,人們仿照袋鼠造出了會(huì)跳動(dòng)的越野車(chē),學(xué)習(xí)資料仿照某些貝殼制成了外殼牢固的坦克 學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò),僅供參考廣大生物界真實(shí)人類的好“ 老師” ?。?.給畫(huà)線字挑選正確的讀音,在后面的括號(hào)里打“仿照” ,并用另一種讀音組一個(gè)詞；（4 分）2.k（）m（）蛋殼m（）qio （）我會(huì)變魔術(shù)（按要求改寫(xiě)句子）；（6 分）1工程師改進(jìn)了船體的設(shè)計(jì)；改為“ 把” 字句：_ 改為“ 被”

4、字句：_ 2自然界可以充當(dāng)人類“ 老師” 的生物何止蝙蝠一種？改為陳述句： _ 3廣大生物界真是人類的好“ 老師” ?。「臑榉磫?wèn)句： _ 3.文中列舉出的人類的“ 老師” 都有哪些？（6 分）_ 4.科學(xué)家分別從蜻蜓、鯨、雞蛋的哪一面得到啟示,解決了生活中的哪些問(wèn)題？（6 分）_ 5.舉一二例說(shuō)明你知道的生物界人類的“ 老師”；（9 分）_ 二、閱讀樂(lè)園； （24 分）媽媽的禮物上學(xué)校三年級(jí)的時(shí)候,我參與學(xué)校的文藝演出,預(yù)備在一個(gè)短劇里扮演公主；以后的幾個(gè)星期里,媽媽不辭辛苦地幫忙我背臺(tái)詞；可是無(wú)論我在家里背得多么熟,一到講臺(tái)上,就把臺(tái)詞忘得光光的；最終有一天,老師把我叫到一邊,說(shuō)劇中的一些解

5、說(shuō)詞需要人念,讓我改念解說(shuō)詞；想到我的角（ju ）色被另一個(gè)女孩代替,我心里很傷心；那天中午回家吃飯,我沒(méi)有把這件事告知媽媽；但是她似乎已經(jīng)察覺(jué)到了什么；吃過(guò)飯,媽媽拉我到院子里漫步；那是春光明媚的日子,棚架上薔（學(xué)習(xí)資料qi ng ）薇（ wi）的葉子泛學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò),僅供參考出綠色的光輝, 高大的榆樹(shù)下的青草地上長(zhǎng)著一叢叢開(kāi)放的蒲公英,院子里的花草樹(shù)木交相輝映,組成了一幅精致的圖畫(huà)；我觀察媽媽漫不經(jīng)心地在一叢小花前彎下腰去；“ 我要把這些草和花都拔掉； ” 她連根拔出一束正在盛開(kāi)的小花對(duì)我說(shuō)：“ 從今日起,我想讓咱們的院子里只剩下玫瑰花；”“不！” 我趕忙擋住媽媽說(shuō)： “ 我寵愛(ài)蒲公英

6、,也寵愛(ài)青草和其他的花；” 媽媽見(jiàn)我焦急的樣子,表情莊重語(yǔ)氣卻很親切地問(wèn)我： “ 沒(méi)種植物以其特有的樣子表現(xiàn)著自己的美,并用自己的美打扮著大自然,你說(shuō)是不是？” 我點(diǎn)點(diǎn)頭；媽媽接著說(shuō)：“ 人也一樣,不是人人都能成為公主,這并不是什么恥辱；” 媽媽的勸慰說(shuō)明她已經(jīng)知道我的心思；我再也忍不住了,一下子哭起來(lái),把學(xué)校發(fā)生的事全告知了她； 媽媽耐心地聽(tīng)著,臉上帶著慈愛(ài)的笑容說(shuō)：“ 你可以成為一個(gè)優(yōu)秀的解說(shuō)員啊；你不是很寵愛(ài)朗誦故事給我聽(tīng)嗎？解說(shuō)員的角色和公主一樣,開(kāi)到和勉勵(lì)下, 我開(kāi)頭為能擔(dān)任解說(shuō)員的角色；而感到驕傲；我一起讀幾遍解說(shuō)詞,然后商議演出穿什么衣服,都是很重要的； ” 在媽媽的從今以后,每

7、天中午媽媽都和演出的日子到了；上場(chǎng)前,我站在后臺(tái),心里又緊急起來(lái)；老師朝我走過(guò)來(lái)；把一束蒲公英遞給我,說(shuō)： “ 這是你媽媽送給你的；” 蒲公英的葉子已枯萎卷曲,看到它,我立刻意識(shí)到媽媽就在臺(tái)下,一下子增加了了演出的士氣；演出很勝利,終止后,我把那束蒲公英帶回家；媽媽當(dāng)心翼翼地將它用兩張雪白的紙包好, 加在一本厚厚的字典里；巴巴的蒲公英收藏起來(lái)吧！我和媽媽都笑了, 或許世界上只有我們兩個(gè)人才會(huì)把這束皺1.把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整； （3 分）（）不（）心當(dāng)心（）（）2.交相（）（）給多音字組詞（6 分）bi（）cng（ju（）3.角背）藏）zng（ji o（）bi（“ 我要把這些草和花都拔掉；” 這句話說(shuō)

8、明白（）（3 分）學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò),僅供參考4.A. 媽媽真想除草B. 媽媽想以此訓(xùn)練作者讀了短文,你累計(jì)了哪些詞語(yǔ),抄下來(lái)；（不少于四個(gè)） （4 分）_ 5.請(qǐng)你對(duì)文中的媽媽說(shuō)幾句話；（8 分）_ 三、閱讀樂(lè)園（24 分）可愛(ài)的祖國(guó)我們的祖國(guó),地大物博,山河壯美；似乎一個(gè)巨人,矗立在世界的東方；我國(guó)的領(lǐng)土廣大；面積有960 萬(wàn)平方公里,是世界上領(lǐng)土面積最大的國(guó)家之一；當(dāng)我國(guó)的東北進(jìn)入冰天雪地的季節(jié)時(shí),南國(guó)的海島上卻仍是一片盛夏的景象；我國(guó)的物產(chǎn)豐富；糧食、棉花、蠶絲、茶葉等的產(chǎn)量,在世界都居于前列；在茂盛的森林里,仍有全世界小伴侶寵愛(ài)的大熊貓,金絲猴；我國(guó)礦產(chǎn)資源種類多,分布廣,儲(chǔ)

9、量大；有隱藏豐富的煤、石油、鐵、銅等；仍有許很多多資源等待我們?nèi)タ保╧n）探開(kāi)發(fā)和利用；我過(guò)的山河壯美；世界第一高峰珠穆朗瑪峰就聳立在我國(guó)的西藏邊疆；仍有雄偉挺立的泰山,景色迷人的黃山；世界聞名的長(zhǎng)江、黃河浩浩蕩蕩地流入大海；波光粼粼的太湖, shu p r j ng）的西湖,像一顆顆明珠把祖國(guó)點(diǎn)綴得 g w i（）漂亮；氣概雄壯的萬(wàn)里長(zhǎng)城,更是我們宏大祖國(guó)的象征；我們?cè)谧鎳?guó)的懷抱里成長(zhǎng),特別幸福；我們?yōu)橛羞@樣可愛(ài)的祖國(guó)而驕傲；1.依據(jù)文中的拼音在括號(hào)里寫(xiě)出相應(yīng)的詞語(yǔ)；（ 2 分）（）2.從文中找出兩組近義詞； （2 分）（）（）3.將文中帶序號(hào)的三個(gè)句子縮寫(xiě)；（9 分）_ _ _ 學(xué)習(xí)資料學(xué)

10、習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò),僅供參考4.作者寫(xiě)祖國(guó)可愛(ài)分別寫(xiě)了_ 、 _ 、 _ 、_ 四個(gè)方面；（4 分）5.用“” 畫(huà)出第5 自然段中的一個(gè)比如句,這個(gè)比如句吧_和_比作_ ；（4 分）再仿寫(xiě)一句：_ _ _3 分 四、閱讀樂(lè)園（23 分）黑鳥(niǎo)和白鳥(niǎo)一只黑鳥(niǎo)和一只百鳥(niǎo)同住在一棵樹(shù)上；它們一同出去找東西吃,一同在藍(lán)天上翱翔,一同在樹(shù)上唱歌；秋天,果子成熟了,它們忙著采集果子預(yù)備過(guò)冬；它們采集的果子堆滿了一窩；這天,黑鳥(niǎo)要外出訪友, 它對(duì)白鳥(niǎo)說(shuō)： “ 你可愛(ài)好好看住咱們的果子, 不要偷吃！” 白鳥(niǎo)說(shuō)：“ 保證少不了一個(gè)；”可是,由于天氣干燥,過(guò)了幾天,果子干了,一窩果子辦成了半窩；黑鳥(niǎo)從外面回來(lái)了,它一

11、見(jiàn)果子比原先少了,就嚷嚷起來(lái)：“ 怎么只剩下半窩了？這滿滿一窩果子,起初是我們倆辛辛苦苦采集來(lái)的,現(xiàn)在你獨(dú)自偷吃了半窩；沒(méi)想到你這么壞！”白鳥(niǎo)特別委屈地回答我可以對(duì)天宣誓我真的一個(gè)果子也沒(méi)偷吃是果子自己少了但是,黑鳥(niǎo)根本不信任白鳥(niǎo)的話,依舊大聲罵道： “ 你這個(gè)家伙太壞了,偷吃了果子仍不承認(rèn)！ ”不等白鳥(niǎo)分辯,黑鳥(niǎo)撲上去,用尖嘴把白鳥(niǎo)啄得渾身是傷；不久,白鳥(niǎo)就死了；過(guò)了幾天,下了一場(chǎng)大雨；窩里的果子浸透了雨水,果子又重新變成了滿滿的一窩了；黑鳥(niǎo)觀察了,一下明白過(guò)來(lái)了；他特別后悔,捶著自己胸口,痛哭流涕地喊著：“ 白鳥(niǎo),學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò),僅供參考我親愛(ài)的伙伴！你快回來(lái)吧！回家吧！”但是,這一切都沒(méi)有用了；1.2. 給短文第 5 自然段的“ ” 內(nèi)加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)； （4 分）3. 短文已用“ ” 分為三段,請(qǐng)寫(xiě)出第三段的段意；（6 分）_ 4.果子“ 削減” 的緣由是（）（4 分）D.果子從窩里掉下去了A.白鳥(niǎo)偷吃了B.果子爛掉了C.空氣干燥,果子干縮了5.6.比一比,組詞語(yǔ)； （5 分）懊（）捶（）誓（）哲（）澳（）唾（）皙（）奧（）涶（）7.讀文中畫(huà)“