二年級(jí)語文上冊《拍手歌》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、二年級(jí)語文上冊拍手歌教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析 本課以兒童喜聞樂見的拍手歌的形式，帶出13個(gè)本課學(xué)習(xí)的生字，這首拍手歌告訴學(xué)生“人和動(dòng)物是朋友”“保護(hù)動(dòng)物要牢記”，內(nèi)容通俗易懂，讀音押韻，節(jié)奏感強(qiáng)，讀來朗朗上口。學(xué)情分析 學(xué)生有了一定的識(shí)字能力，但是缺少歸類整理與運(yùn)用的能力，本課中有些動(dòng)物學(xué)生很少見到，因此本課使用多媒體課件能為教學(xué)起到了很大的幫助。同時(shí)在指導(dǎo)學(xué)生朗讀時(shí)可充分利用拍手歌的特點(diǎn)讓學(xué)生讀得流利，讀出節(jié)奏感。教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)生字。過程與方法：準(zhǔn)確熟練的朗讀拍手歌，讀出節(jié)奏感。情感態(tài)度與價(jià)值觀：有保護(hù)動(dòng)物的愿望。教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：識(shí)字，寫字，朗讀拍手歌。難點(diǎn)：理解

2、“叢林”“嬉戲”“翱翔”“天空雁群會(huì)寫字”“唱不休”等詞句的意思，受到保護(hù)動(dòng)物、關(guān)愛自然的情感熏陶。課前準(zhǔn)備 多媒體課件、生字卡片。課時(shí)劃分 一課時(shí) 教學(xué)過程 一、談話激趣，課件導(dǎo)入。1談話：同學(xué)們，你們喜歡小動(dòng)物嗎？今天，老師就帶大家到精彩的動(dòng)物世界去看一看。2出示動(dòng)物圖片課件，學(xué)生欣賞。播放課件，動(dòng)物的名字出現(xiàn)在屏幕上，學(xué)生說出動(dòng)物的名字。二、識(shí)記動(dòng)物名字中的生字。1課件出示：錦雞雄鷹黃鸝孔雀大雁百靈(鳥字邊的字用紅色) 2仔細(xì)觀察，紅色的字有什么共同點(diǎn)？(都有“鳥”) 3拓展識(shí)字(文后第二題)：鸝、雞、鵝 三、讀兒歌，隨文識(shí)字。1師范讀兒歌，學(xué)生認(rèn)真聽。2生自由讀，碰到不認(rèn)識(shí)的字就看拼音

3、或請教他人，注意讀準(zhǔn)字音，讀熟兒歌。3課件出示去音節(jié)兒歌，生字用紅色，指生一人讀一句。(老師及時(shí)正音) 4出示字詞卡片，開火車認(rèn)讀生字，生糾音。5全班齊讀兒歌。四、合作學(xué)文，鞏固提升。1自己讀文，遇到不理解的地方，小組再討論交流。2全班交流小組內(nèi)無法解決的問題。預(yù)設(shè)一：為什么說錦雞和孔雀是“伙伴”？ 預(yù)設(shè)二：“翱翔”意思的理解。預(yù)設(shè)三：為什么說天空大雁“會(huì)寫字”？ 預(yù)設(shè)四：“叢林”“嬉戲”等詞的意思。(根據(jù)學(xué)生提問的順序，課件展示、師解說、生觀察來解惑) 3同桌合作打上節(jié)拍再讀拍手歌。4分組讀、指生賽讀、全班一起邊拍手邊讀兒歌。5生小聲讀兒歌思考：這個(gè)拍手歌告訴了我們什么？ 6小結(jié)：是呀，動(dòng)物是我們?nèi)祟惖牡呐笥?，讓我們一起來保護(hù)動(dòng)物吧！ (師板書：人和動(dòng)物是朋友保護(hù)動(dòng)物是大事)生一起大聲讀板書。五、拓展延伸。1同學(xué)們，讓我們從現(xiàn)在做起關(guān)心動(dòng)物，保護(hù)動(dòng)物，做一個(gè)保護(hù)動(dòng)物的小宣傳員，把這首兒歌讀給我們身邊的人聽，讓所有的人都來保護(hù)動(dòng)物好嗎？ 2生與身邊同學(xué)合作游戲，打著節(jié)拍試背兒歌，看誰背得熟練。3課后與小組同學(xué)學(xué)習(xí)兒歌的形式，給其他動(dòng)物編拍手歌，再宣傳給周圍的人聽。六、生字書寫指導(dǎo)。1出示要寫的“歌、叢、深”等10個(gè)生字，學(xué)生認(rèn)讀。2生觀察字形，說說記住哪些字及記字方法。3師重點(diǎn)指導(dǎo)：深、貓 “深”左窄右寬，右上是穴寶蓋去掉了一點(diǎn)；“貓”要寫的左窄