小班的薦-音樂(lè)：大鞋和小鞋

1、小班音樂(lè)：大鞋和小鞋活動(dòng)目標(biāo)：感知樂(lè)曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲；知道穿上大鞋以后走路時(shí)會(huì)發(fā)出“踢拖”聲音，認(rèn)真傾聽(tīng)并積極參與歌唱活動(dòng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：一雙爸爸（大）的鞋、一雙小鞋、節(jié)奏圖譜歌曲活動(dòng)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲難點(diǎn)：能唱出歌曲的力度變化活動(dòng)過(guò)程：一、出示大鞋、小鞋。師：請(qǐng)你們來(lái)看看，這兩雙鞋子有什么地方不一樣呀？猜猜看，這會(huì)是誰(shuí)的鞋呢？師：小朋友穿上爸爸的鞋，像什么呢？熟悉歌詞：我穿爸爸的鞋，就像兩只船。師：開(kāi)在哪里呀 ?（開(kāi)在大大的海洋里）二、熟悉“踢拖”的不同節(jié)奏、聲音的輕重、大小。師：穿上爸爸的鞋，走路時(shí)會(huì)發(fā)出什么樣的聲音呢？幼兒自由猜測(cè)，并請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)表演。第1頁(yè) / 總共

2、 19頁(yè)師：原來(lái)穿上大鞋以后會(huì)發(fā)出“踢拖”的聲音。那走的慢時(shí)聲音又是怎么樣的呢？（教師出示圖譜）熟悉旋律：（用拍手、跺腳等方式）師：走的快時(shí)，聲音又是怎么樣的呢？熟悉旋律：（用拍手、跺腳等方式）師：大鞋還會(huì)發(fā)出什么聲音呢？（教師唱）師：這些輕輕重重、快快慢慢的聲音連起來(lái)，還能變成好聽(tīng)的歌呢，我們一起來(lái)聽(tīng)一下！ （教師完整播放音樂(lè)，幼兒完整欣賞）三、學(xué)唱歌曲。師：剛剛這首歌里你喜歡哪一句呢？（請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)試著唱一唱）請(qǐng)孩子們跟著唱一唱。師：小朋友的耳朵真靈，接下來(lái)，我們跟著鋼琴一起來(lái)唱唱吧。四、學(xué)唱第二段。師：穿上娃娃的鞋，像什么呢？穿上娃娃的鞋，就像兩頂帽。熟悉“踢拖”的不同節(jié)奏、聲音的輕重、

3、大小方法同上。2019-04-08活動(dòng)目標(biāo)：第2頁(yè) / 總共 19頁(yè)感知樂(lè)曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲；知道穿上大鞋以后走路時(shí)會(huì)發(fā)出“踢拖”聲音，認(rèn)真傾聽(tīng)并積極參與歌唱活動(dòng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：一雙爸爸（大）的鞋、一雙小鞋、節(jié)奏圖譜歌曲活動(dòng)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲難點(diǎn)：能唱出歌曲的力度變化活動(dòng)過(guò)程：一、出示大鞋、小鞋。師：請(qǐng)你們來(lái)看看，這兩雙鞋子有什么地方不一樣呀？猜猜看，這會(huì)是誰(shuí)的鞋呢？師：小朋友穿上爸爸的鞋，像什么呢？熟悉歌詞：我穿爸爸的鞋，就像兩只船。師：開(kāi)在哪里呀 ?（開(kāi)在大大的海洋里）二、熟悉“踢拖”的不同節(jié)奏、聲音的輕重、大小。師：穿上爸爸的鞋，走路時(shí)會(huì)發(fā)出什么樣的聲音呢？幼兒自由猜測(cè)

4、，并請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)表演。師：原來(lái)穿上大鞋以后會(huì)發(fā)出“踢拖”的聲音。那走的慢時(shí)聲音又是怎么樣的呢？ （教師出示圖譜）熟悉旋律：（用拍手、跺腳等方式）第3頁(yè) / 總共 19頁(yè)師：走的快時(shí)，聲音又是怎么樣的呢？熟悉旋律：（用拍手、跺腳等方式）師：大鞋還會(huì)發(fā)出什么聲音呢？（教師唱）師：這些輕輕重重、快快慢慢的聲音連起來(lái)，還能變成好聽(tīng)的歌呢，我們一起來(lái)聽(tīng)一下！ （教師完整播放音樂(lè)，幼兒完整欣賞）三、學(xué)唱歌曲。師：剛剛這首歌里你喜歡哪一句呢？（請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)試著唱一唱）請(qǐng)孩子們跟著唱一唱。師：小朋友的耳朵真靈，接下來(lái)，我們跟著鋼琴一起來(lái)唱唱吧。四、學(xué)唱第二段。師：穿上娃娃的鞋，像什么呢？穿上娃娃的鞋，就像兩頂

5、帽。熟悉“踢拖”的不同節(jié)奏、聲音的輕重、大小方法同上。2019-04-08活動(dòng)目標(biāo)：感知樂(lè)曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲；知道穿上大鞋以后走路時(shí)會(huì)發(fā)出“踢拖”聲音，認(rèn)真傾聽(tīng)并積極參與歌唱活動(dòng)。第4頁(yè) / 總共 19頁(yè)活動(dòng)準(zhǔn)備：一雙爸爸（大）的鞋、一雙小鞋、節(jié)奏圖譜歌曲活動(dòng)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲難點(diǎn)：能唱出歌曲的力度變化活動(dòng)過(guò)程：一、出示大鞋、小鞋。師：請(qǐng)你們來(lái)看看，這兩雙鞋子有什么地方不一樣呀？猜猜看，這會(huì)是誰(shuí)的鞋呢？師：小朋友穿上爸爸的鞋，像什么呢？熟悉歌詞：我穿爸爸的鞋，就像兩只船。師：開(kāi)在哪里呀 ?（開(kāi)在大大的海洋里）二、熟悉“踢拖”的不同節(jié)奏、聲音的輕重、大小。師：穿上爸爸的鞋，

6、走路時(shí)會(huì)發(fā)出什么樣的聲音呢？幼兒自由猜測(cè)，并請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)表演。師：原來(lái)穿上大鞋以后會(huì)發(fā)出“踢拖”的聲音。那走的慢時(shí)聲音又是怎么樣的呢？ （教師出示圖譜）熟悉旋律：（用拍手、跺腳等方式）師：走的快時(shí)，聲音又是怎么樣的呢？熟悉旋律：（用拍手、跺腳等方式）第5頁(yè) / 總共 19頁(yè)師：大鞋還會(huì)發(fā)出什么聲音呢？（教師唱）師：這些輕輕重重、快快慢慢的聲音連起來(lái)，還能變成好聽(tīng)的歌呢，我們一起來(lái)聽(tīng)一下！ （教師完整播放音樂(lè)，幼兒完整欣賞）三、學(xué)唱歌曲。師：剛剛這首歌里你喜歡哪一句呢？（請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)試著唱一唱）請(qǐng)孩子們跟著唱一唱。師：小朋友的耳朵真靈，接下來(lái)，我們跟著鋼琴一起來(lái)唱唱吧。四、學(xué)唱第二段。師：穿上娃

7、娃的鞋，像什么呢？穿上娃娃的鞋，就像兩頂帽。熟悉“踢拖”的不同節(jié)奏、聲音的輕重、大小方法同上。2019-04-08活動(dòng)目標(biāo)：感知樂(lè)曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲；知道穿上大鞋以后走路時(shí)會(huì)發(fā)出“踢拖”聲音，認(rèn)真傾聽(tīng)并積極參與歌唱活動(dòng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：一雙爸爸（大）的鞋、一雙小鞋、節(jié)奏圖譜歌曲第6頁(yè) / 總共 19頁(yè)活動(dòng)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲難點(diǎn)：能唱出歌曲的力度變化活動(dòng)過(guò)程：一、出示大鞋、小鞋。師：請(qǐng)你們來(lái)看看，這兩雙鞋子有什么地方不一樣呀？猜猜看，這會(huì)是誰(shuí)的鞋呢？師：小朋友穿上爸爸的鞋，像什么呢？熟悉歌詞：我穿爸爸的鞋，就像兩只船。師：開(kāi)在哪里呀 ?（開(kāi)在大大的海洋里）二、熟悉“踢拖”的不同節(jié)

8、奏、聲音的輕重、大小。師：穿上爸爸的鞋，走路時(shí)會(huì)發(fā)出什么樣的聲音呢？幼兒自由猜測(cè)，并請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)表演。師：原來(lái)穿上大鞋以后會(huì)發(fā)出“踢拖”的聲音。那走的慢時(shí)聲音又是怎么樣的呢？ （教師出示圖譜）熟悉旋律：（用拍手、跺腳等方式）師：走的快時(shí)，聲音又是怎么樣的呢？熟悉旋律：（用拍手、跺腳等方式）師：大鞋還會(huì)發(fā)出什么聲音呢？（教師唱）師：這些輕輕重重、快快慢慢的聲音連起來(lái)，還能變成好聽(tīng)的歌呢，第7頁(yè) / 總共 19頁(yè)我們一起來(lái)聽(tīng)一下！ （教師完整播放音樂(lè)，幼兒完整欣賞）三、學(xué)唱歌曲。師：剛剛這首歌里你喜歡哪一句呢？（請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)試著唱一唱）請(qǐng)孩子們跟著唱一唱。師：小朋友的耳朵真靈，接下來(lái)，我們跟著鋼琴

9、一起來(lái)唱唱吧。四、學(xué)唱第二段。師：穿上娃娃的鞋，像什么呢？穿上娃娃的鞋，就像兩頂帽。熟悉“踢拖”的不同節(jié)奏、聲音的輕重、大小方法同上。2019-04-08活動(dòng)目標(biāo)：感知樂(lè)曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲；知道穿上大鞋以后走路時(shí)會(huì)發(fā)出“踢拖”聲音，認(rèn)真傾聽(tīng)并積極參與歌唱活動(dòng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：一雙爸爸（大）的鞋、一雙小鞋、節(jié)奏圖譜歌曲活動(dòng)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲難點(diǎn)：能唱出歌曲的力度變化第8頁(yè) / 總共 19頁(yè)活動(dòng)過(guò)程：一、出示大鞋、小鞋。師：請(qǐng)你們來(lái)看看，這兩雙鞋子有什么地方不一樣呀？猜猜看，這會(huì)是誰(shuí)的鞋呢？師：小朋友穿上爸爸的鞋，像什么呢？熟悉歌詞：我穿爸爸的鞋，就像兩只船。師：開(kāi)在哪里呀 ?（開(kāi)

10、在大大的海洋里）二、熟悉“踢拖”的不同節(jié)奏、聲音的輕重、大小。師：穿上爸爸的鞋，走路時(shí)會(huì)發(fā)出什么樣的聲音呢？幼兒自由猜測(cè)，并請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)表演。師：原來(lái)穿上大鞋以后會(huì)發(fā)出“踢拖”的聲音。那走的慢時(shí)聲音又是怎么樣的呢？（教師出示圖譜）熟悉旋律：（用拍手、跺腳等方式）師：走的快時(shí)，聲音又是怎么樣的呢？熟悉旋律：（用拍手、跺腳等方式）師：大鞋還會(huì)發(fā)出什么聲音呢？（教師唱）師：這些輕輕重重、快快慢慢的聲音連起來(lái)，還能變成好聽(tīng)的歌呢，我們一起來(lái)聽(tīng)一下！ （教師完整播放音樂(lè)，幼兒完整欣賞）三、學(xué)唱歌曲。師：剛剛這首歌里你喜歡哪一句呢？（請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)試著唱一唱）第9頁(yè) / 總共 19頁(yè)請(qǐng)孩子們跟著唱一唱。師：

11、小朋友的耳朵真靈，接下來(lái)，我們跟著鋼琴一起來(lái)唱唱吧。四、學(xué)唱第二段。師：穿上娃娃的鞋，像什么呢？穿上娃娃的鞋，就像兩頂帽。熟悉“踢拖”的不同節(jié)奏、聲音的輕重、大小方法同上。2019-04-08活動(dòng)目標(biāo)：感知樂(lè)曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲；知道穿上大鞋以后走路時(shí)會(huì)發(fā)出“踢拖”聲音，認(rèn)真傾聽(tīng)并積極參與歌唱活動(dòng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：一雙爸爸（大）的鞋、一雙小鞋、節(jié)奏圖譜歌曲活動(dòng)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲難點(diǎn)：能唱出歌曲的力度變化活動(dòng)過(guò)程：一、出示大鞋、小鞋。師：請(qǐng)你們來(lái)看看，這兩雙鞋子有什么地方不一樣呀？猜猜看，這會(huì)第 10頁(yè) / 總共 19頁(yè)是誰(shuí)的鞋呢？師：小朋友穿上爸爸的鞋，像什么呢？熟悉歌詞：我穿爸

12、爸的鞋，就像兩只船。師：開(kāi)在哪里呀 ?（開(kāi)在大大的海洋里）二、熟悉“踢拖”的不同節(jié)奏、聲音的輕重、大小。師：穿上爸爸的鞋，走路時(shí)會(huì)發(fā)出什么樣的聲音呢？幼兒自由猜測(cè)，并請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)表演。師：原來(lái)穿上大鞋以后會(huì)發(fā)出“踢拖”的聲音。那走的慢時(shí)聲音又是怎么樣的呢？（教師出示圖譜）熟悉旋律：（用拍手、跺腳等方式）師：走的快時(shí)，聲音又是怎么樣的呢？熟悉旋律：（用拍手、跺腳等方式）師：大鞋還會(huì)發(fā)出什么聲音呢？（教師唱）師：這些輕輕重重、快快慢慢的聲音連起來(lái)，還能變成好聽(tīng)的歌呢，我們一起來(lái)聽(tīng)一下！ （教師完整播放音樂(lè)，幼兒完整欣賞）三、學(xué)唱歌曲。師：剛剛這首歌里你喜歡哪一句呢？（請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)試著唱一唱）請(qǐng)孩子

13、們跟著唱一唱。師：小朋友的耳朵真靈，接下來(lái)，我們跟著鋼琴一起來(lái)唱唱吧。四、學(xué)唱第二段。第 11頁(yè) / 總共 19頁(yè)師：穿上娃娃的鞋，像什么呢？穿上娃娃的鞋，就像兩頂帽。熟悉“踢拖”的不同節(jié)奏、聲音的輕重、大小方法同上。2019-04-08活動(dòng)目標(biāo)：感知樂(lè)曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲；知道穿上大鞋以后走路時(shí)會(huì)發(fā)出“踢拖”聲音，認(rèn)真傾聽(tīng)并積極參與歌唱活動(dòng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：一雙爸爸（大）的鞋、一雙小鞋、節(jié)奏圖譜歌曲活動(dòng)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲難點(diǎn)：能唱出歌曲的力度變化活動(dòng)過(guò)程：一、出示大鞋、小鞋。師：請(qǐng)你們來(lái)看看，這兩雙鞋子有什么地方不一樣呀？猜猜看，這會(huì)是誰(shuí)的鞋呢？師：小朋友穿上爸爸的鞋，像什么呢

14、？熟悉歌詞：我穿爸爸的鞋，就像兩只船。第 12頁(yè) / 總共 19頁(yè)師：開(kāi)在哪里呀 ?（開(kāi)在大大的海洋里）二、熟悉“踢拖”的不同節(jié)奏、聲音的輕重、大小。師：穿上爸爸的鞋，走路時(shí)會(huì)發(fā)出什么樣的聲音呢？幼兒自由猜測(cè)，并請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)表演。師：原來(lái)穿上大鞋以后會(huì)發(fā)出“踢拖”的聲音。那走的慢時(shí)聲音又是怎么樣的呢？ （教師出示圖譜）熟悉旋律：（用拍手、跺腳等方式）師：走的快時(shí)，聲音又是怎么樣的呢？熟悉旋律：（用拍手、跺腳等方式）師：大鞋還會(huì)發(fā)出什么聲音呢？（教師唱）師：這些輕輕重重、快快慢慢的聲音連起來(lái)，還能變成好聽(tīng)的歌呢，我們一起來(lái)聽(tīng)一下！ （教師完整播放音樂(lè)，幼兒完整欣賞）三、學(xué)唱歌曲。師：剛剛這首歌里

15、你喜歡哪一句呢？（請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)試著唱一唱）請(qǐng)孩子們跟著唱一唱。師：小朋友的耳朵真靈，接下來(lái)，我們跟著鋼琴一起來(lái)唱唱吧。四、學(xué)唱第二段。師：穿上娃娃的鞋，像什么呢？穿上娃娃的鞋，就像兩頂帽。熟悉“踢拖”的不同節(jié)奏、聲音的輕重、大小第 13頁(yè) / 總共 19頁(yè)方法同上。2019-04-08活動(dòng)目標(biāo)：感知樂(lè)曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲；知道穿上大鞋以后走路時(shí)會(huì)發(fā)出“踢拖”聲音，認(rèn)真傾聽(tīng)并積極參與歌唱活動(dòng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：一雙爸爸（大）的鞋、一雙小鞋、節(jié)奏圖譜歌曲活動(dòng)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲難點(diǎn)：能唱出歌曲的力度變化活動(dòng)過(guò)程：一、出示大鞋、小鞋。師：請(qǐng)你們來(lái)看看，這兩雙鞋子有什么地方不一樣呀？猜猜看，

16、這會(huì)是誰(shuí)的鞋呢？師：小朋友穿上爸爸的鞋，像什么呢？熟悉歌詞：我穿爸爸的鞋，就像兩只船。師：開(kāi)在哪里呀 ?（開(kāi)在大大的海洋里）二、熟悉“踢拖”的不同節(jié)奏、聲音的輕重、大小。師：穿上爸爸的鞋，走路時(shí)會(huì)發(fā)出什么樣的聲音呢？第 14頁(yè) / 總共 19頁(yè)幼兒自由猜測(cè)，并請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)表演。師：原來(lái)穿上大鞋以后會(huì)發(fā)出“踢拖”的聲音。那走的慢時(shí)聲音又是怎么樣的呢？ （教師出示圖譜）熟悉旋律：（用拍手、跺腳等方式）師：走的快時(shí)，聲音又是怎么樣的呢？熟悉旋律：（用拍手、跺腳等方式）師：大鞋還會(huì)發(fā)出什么聲音呢？（教師唱）師：這些輕輕重重、快快慢慢的聲音連起來(lái)，還能變成好聽(tīng)的歌呢，我們一起來(lái)聽(tīng)一下！ （教師完整播放音

17、樂(lè)，幼兒完整欣賞）三、學(xué)唱歌曲。師：剛剛這首歌里你喜歡哪一句呢？（請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)試著唱一唱）請(qǐng)孩子們跟著唱一唱。師：小朋友的耳朵真靈，接下來(lái)，我們跟著鋼琴一起來(lái)唱唱吧。四、學(xué)唱第二段。師：穿上娃娃的鞋，像什么呢？穿上娃娃的鞋，就像兩頂帽。熟悉“踢拖”的不同節(jié)奏、聲音的輕重、大小方法同上。2019-04-08第 15頁(yè) / 總共 19頁(yè)活動(dòng)目標(biāo)：感知樂(lè)曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲；知道穿上大鞋以后走路時(shí)會(huì)發(fā)出“踢拖”聲音，認(rèn)真傾聽(tīng)并積極參與歌唱活動(dòng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：一雙爸爸（大）的鞋、一雙小鞋、節(jié)奏圖譜歌曲活動(dòng)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲難點(diǎn)：能唱出歌曲的力度變化活動(dòng)過(guò)程：一、出示大鞋、小鞋。師：請(qǐng)你

18、們來(lái)看看，這兩雙鞋子有什么地方不一樣呀？猜猜看，這會(huì)是誰(shuí)的鞋呢？師：小朋友穿上爸爸的鞋，像什么呢？熟悉歌詞：我穿爸爸的鞋，就像兩只船。師：開(kāi)在哪里呀 ?（開(kāi)在大大的海洋里）二、熟悉“踢拖”的不同節(jié)奏、聲音的輕重、大小。師：穿上爸爸的鞋，走路時(shí)會(huì)發(fā)出什么樣的聲音呢？幼兒自由猜測(cè)，并請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)表演。師：原來(lái)穿上大鞋以后會(huì)發(fā)出“踢拖”的聲音。那走的慢時(shí)聲音又是怎么樣的呢？（教師出示圖譜）第 16頁(yè) / 總共 19頁(yè)熟悉旋律：（用拍手、跺腳等方式）師：走的快時(shí)，聲音又是怎么樣的呢？熟悉旋律：（用拍手、跺腳等方式）師：大鞋還會(huì)發(fā)出什么聲音呢？（教師唱）師：這些輕輕重重、快快慢慢的聲音連起來(lái)，還能變成好聽(tīng)的歌呢，我們一起來(lái)聽(tīng)一下！ （教師完整播放音樂(lè)，幼兒完整欣賞）三、學(xué)唱歌曲。師：剛剛這首歌里你喜歡哪一句呢？（請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)試著唱一唱）請(qǐng)孩子們跟著唱一唱。師：小朋友的耳朵真靈，接下來(lái)，我們跟著鋼琴一起來(lái)唱唱吧。四、學(xué)唱第二段。師：穿上娃娃的鞋，像什么呢？穿上娃娃的鞋，就像兩頂帽。熟悉“踢拖”的不同節(jié)奏、聲音的輕重、大小方法同上。2019-04-08活動(dòng)目標(biāo)：感知