部編人教版四年級下冊語文 第一單元習作 教學課件

1、部編小學語文四年級下冊習 作習作導入 我們都有那么一個地方，不需要它有多美、有多大，但是它總會給我們帶來歡樂。比如：自己家的院子。村頭小河邊的草地學校的籃球場爺爺的菜園當我們無聊時，它送來溫暖；當我們苦惱時，它幫我們擦去心靈的憂傷。今天，就讓我們拿起手中的筆，寫一寫這個“樂園”吧!習作內容我的樂園 本次習作圍繞自己喜歡的一個地方，向別人介紹，寫一篇習作?？梢詫懽约荷畹哪骋惶幁h(huán)境，也可以寫學習娛樂的某個地方。寫之前要想想你喜歡這個地方的原因，大體按怎樣的順序寫。審題指導習作指導1. 選取材料。選取最讓你感到快樂的地方，可以是體育方面的，比如，籃球場、體育館、操場等；可以是學習方面的，比如，圖書

2、館、教室、書房等；也可以是大自然的山川河流2.擬定題目。題目要為主題服務，可以直接以我的樂園為題目；也可以突出“樂”的主題，如美哉樂哉等。3.理清思路。寫作之前，先仿照書上的表格填一填，寫出樂園的樣子，發(fā)生在樂園中的事情，心中感受等，按照一定的寫作順序合理安排內容。4.完成后，多讀幾遍，對不恰當的地方進行修改。也可以和同學交流，互相提出意見和建議。批閱范例 我的樂園 樂園，顧名思義，是給人快樂的地方。有的人的樂園是一條小溪、一座小山或者是一個陽臺，而我的樂園則是校園。 開頭直接點題寫出“樂園”就是校園。 當我走進校園大門，就有四棵高大挺拔的樟樹和一棵蒼翠的雪松映入眼簾。它們仿佛是守衛(wèi)校園的士兵

3、，每天迎接著老師、同學的到來。當然，遠處的幾株四季桂也毫不遜色，它們正含苞欲放，向同學們展現著自己的嬌艷。再看那一排錯落有致的棕櫚樹，隨風搖擺，還真有點像跳舞的棕熊。校園中開得最艷的是茶花，這兒一叢,那兒一簇，爭相開放，給校園增添了繽紛的色彩。 運用擬人、比喻的修辭手法寫出了校園的美麗，字里行間透出校園的勃勃生機。 學校的自然風景美，人文景觀也不賴。 這句話是過渡句，自然地引出下文。 每個班級的墻上都掛著兩塊牌子，上面畫著名人的畫像，寫著他們的名字和偉大的事跡，讓同學們對這些偉大的人有了更多的了解。 沿著臺階拾級而上，我感覺到學校對我們的期望一步步高升。隨著臺階的升高，可以看見高大的教學樓和熱

4、鬧的操場。教室里，同學們正在看書，互相討論問題?？粗淌依镄燎趯W習的同學們，我想起了高爾基的一句話：“天才出于勤奮?！蔽蚁耄簩W習也應該勤奮，才會有收獲。 籃球場上七八個男同學在打籃球，傳球、運球還真像那么回事。跑道上，低年級的男同學在賽跑，他們你追我趕，直到精疲力竭、沒有力氣的時候才互相甘拜下風。女生們則三五成群地踢毽子、跳皮筋。只見鮮艷的蝴蝶結一蹦一跳的，五顏六色的雞毛毽就像一只只快樂的小鳥在翻飛，它們仿佛也在比賽呢。 按照空間順序寫出了校園各個地方的特點:班級墻報上的激勵；教學樓里的勤奮；操場上的熱鬧。 在這個充滿生機與活力的校園，我收獲了無窮的快樂。在這里，我和同學們嬉戲打鬧、共同學習、

5、共同進步，一起走過無數個春夏秋冬。我愛美麗的校園，這是我的樂園。總評評價:作者將自己在校園中看到的景物按空間順序進行描述，也正是因為這些生機勃勃的景色和同學們的辛勤奮斗，作者才把校園當作“樂園”，作者親身感受到的“樂”，是和大家一起的“樂”，讓讀者更深地了解到其中的“樂”。 文章結尾與開頭相呼應，同時點明題目。習作范例 我的樂園 要說起我最喜歡的地方，我會毫不猶豫地告訴你樹林是我的樂園。那里充滿歡聲笑語，用時光見證了我們兒時最純真的友誼！ 在我家小區(qū)附近有一個公園，公園里有一片很茂密的樹林，那就是我的樂園。在那里有參天大樹，嫩綠的草地，潮濕的泥土，爭奇斗艷的鮮花。那里的知了在樹上叫個不停，蝴蝶

6、在花叢中飛來飛去，螞蟻們排著整齊的隊伍在地上尋找食物。不遠處的小河水嘩嘩地唱著歌奔向遠方，什么都阻擋不了它們前進的步伐。 在樂園里，我和小伙伴經常玩捉迷藏，因為這里地方寬敞，樹木多，是玩捉迷藏的好地方。我可是捉迷藏的高手，每次都能找隱蔽的地方藏起來，他們都很難找到我。 我們還會玩“打水仗”的游戲。我們把礦泉水瓶的瓶蓋鉆兩個洞，再把瓶子裝滿水，就做成了一個噴水槍。游戲開始了！大家都拿著槍向別人發(fā)射“水彈”，看！我們玩得多么開心啊! 接力賽這個游戲更讓我印象深刻。我的小伙伴們的個子都比我高，我這小個子肯定比他們跑得慢。所以他們就讓一個高個子來和我一隊。在比賽中我拼盡全力去跑，但還是輸了。哎，我真想讓自己快點長高呀！ 我愛我的樂園，公園里的這片樹林帶給我無窮的歡樂，現在一有時間我還會去那里放松呢！素材積累好詞：水闊山高 連綿起伏 排山倒海 滔滔不絕 波瀾壯闊 潺潺流水 水天一色 波濤洶涌 海闊天空 好開頭： 喜歡上