幼兒故事活動(dòng)方案

1、幼兒故事活動(dòng)方案幼兒的身心健康成長(zhǎng)，需要家長(zhǎng)和教師的有效引導(dǎo)和培養(yǎng)。幼兒喜歡聽(tīng)故事，每一位家長(zhǎng)和教師都要會(huì)講很多故事，來(lái)滿足幼兒的期待。以下是小編精心收集整理的幼兒故事活動(dòng)方案，下面小編就和大家分享，來(lái)欣賞一下吧。幼兒故事活動(dòng)方案1活動(dòng)目標(biāo)1通過(guò)故事，使幼兒在故事中懂得遇事要多觀察，多動(dòng)腦筋，勇于試探的道理。2發(fā)展幼兒初步比較、分析與口頭表達(dá)的能力。3通過(guò)活動(dòng)豐富幼兒的詞匯和口頭表達(dá)能力教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，明白蘊(yùn)含的折理。難點(diǎn)：理解大與小，深與淺的相對(duì)性。活動(dòng)準(zhǔn)備1教學(xué)掛圖一副。2老牛、小馬、小松鼠的圖片各一張.3錄有小馬過(guò)河的磁帶一盒.4小馬、馬媽媽、小松鼠、老牛的頭飾若干。活

2、動(dòng)過(guò)程開(kāi)始環(huán)節(jié)導(dǎo)入三張圖片(老牛、小松鼠、小馬)。請(qǐng)幼兒比較三種動(dòng)物的高矮，(涉及過(guò)問(wèn)題，將難點(diǎn)提前突破)。基本環(huán)節(jié)請(qǐng)幼兒聽(tīng)故事(放錄音磁帶)提問(wèn)：老牛說(shuō)了些什么？小松鼠說(shuō)了些什么？小馬是怎樣做的？請(qǐng)小朋友討論：.牛伯伯和小松鼠的聲音有什么區(qū)別?小松鼠為什么著急？馬媽媽說(shuō)的話的語(yǔ)氣是怎樣的?它和小馬的聲音有什么不同？教師講述故事并提問(wèn)：老牛說(shuō)的話對(duì)嗎?為什么?(2).小松鼠說(shuō)的對(duì)嗎?為什么？.馬媽媽對(duì)小馬說(shuō)的什么?小馬最后怎么做的？故事講述了一個(gè)什么道理?請(qǐng)小朋友互相討論。教師總結(jié)：碰到事情要多懂腦筋想一想。還要?jiǎng)邮衷囈辉?。這樣才聰明能干。4請(qǐng)小朋友講述故事，教師巡視。5.表演故事：教師用提問(wèn)

3、和肢體語(yǔ)言引導(dǎo)幼兒進(jìn)行表演，注意動(dòng)作和表情，請(qǐng)個(gè)別幼兒表演。三結(jié)束環(huán)節(jié)教師對(duì)活動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)活動(dòng)延伸：將頭飾放入語(yǔ)言區(qū)內(nèi)，幼兒進(jìn)行自由表演幼兒故事活動(dòng)方案2活動(dòng)目標(biāo)：1、引發(fā)孩子仔細(xì)觀察，練習(xí)講述自己看到的事物。2、練習(xí)說(shuō)兒歌時(shí)吐字清楚，口齒流利。3、建立初步的安全意識(shí)，知道外出時(shí)不離開(kāi)成人。4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。5、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。活動(dòng)準(zhǔn)備：小鴨找媽媽的flash、DVD機(jī)、電視活動(dòng)過(guò)程：一、觀看flash（集體觀看，教師注意幼兒的觀看姿勢(shì)）互動(dòng)問(wèn)題：1、畫(huà)面上有什么？2、它們?cè)趺戳耍啃▲喿訛槭裁纯蓿?、其它的鴨子是怎樣做的？教育要求：1、鼓勵(lì)幼兒大膽，清楚地表達(dá)自

4、己的想法和感受，能描述出鴨媽媽帶小鴨子們?nèi)ネ?，小鴨子光顧著玩了，跑丟了，鴨媽媽找不到小鴨子了，急得到處找，到處喊，最后也沒(méi)有找到他們。2、給幼兒思考的時(shí)間，尊重孩子的差異。由于自身的個(gè)體差異，幼兒觀看畫(huà)面、理解畫(huà)面的能力也不同，這時(shí)教師不要著急，要給能力差的幼兒思考的余地和時(shí)間。二、討論講述（分組討論）互動(dòng)問(wèn)題：1、小鴨子為什么會(huì)跑丟？2、鴨媽媽是怎么找小鴨子的？3、小鴨子究竟去哪了呢？教育要求：1、對(duì)于孩子們的討論教師要仔細(xì)傾聽(tīng)，并給予充分的肯定。2、教師在巡視每組討論時(shí)，可以參與到其中一組，使幼兒更好的組織語(yǔ)言，學(xué)習(xí)用適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)來(lái)表達(dá)自己的想法或建議。三、學(xué)說(shuō)兒歌（集體活動(dòng)與個(gè)別活動(dòng)）互動(dòng)

5、問(wèn)題：1、教師通過(guò)flash滲透兒歌內(nèi)容。2、教師帶動(dòng)作朗誦兒歌，幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)。3、幼兒逐句學(xué)說(shuō)兒歌并帶動(dòng)作表演。教育要求：1、教師在說(shuō)兒歌時(shí)速度要放慢并帶有動(dòng)作，使幼兒輕松記憶兒歌內(nèi)容。2、鼓勵(lì)幼兒大膽表演。四、總結(jié)（集體討論）互動(dòng)問(wèn)題：1、我們外出的時(shí)候應(yīng)該怎么做才對(duì)？2、如果找不到媽媽了，我們應(yīng)該怎么辦？教育要求：1、教師要激發(fā)幼兒的想象力，請(qǐng)幼兒結(jié)合自己的親身體會(huì)談?wù)劇Ｓ變汗适禄顒?dòng)方案3活動(dòng)目標(biāo)：1、初步了解故事內(nèi)容，體驗(yàn)兔子的機(jī)智、勇敢和狐貍的兇惡、愚蠢。2、激發(fā)幼兒喜歡閱讀的興趣，感受繪本畫(huà)面的幽默與風(fēng)趣。3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和想象力，鼓勵(lì)幼兒大膽表述畫(huà)面內(nèi)容。4、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)

6、作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。5、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。活動(dòng)重難點(diǎn)：活動(dòng)重點(diǎn)：根據(jù)畫(huà)面猜測(cè)故事的內(nèi)容，感受繪本畫(huà)面的幽默風(fēng)趣?；顒?dòng)難點(diǎn)：在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，體驗(yàn)兔子的機(jī)智、勇敢和狐貍的兇惡、愚蠢?；顒?dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件、繪本圖畫(huà)書(shū)一本、頭飾：狐貍、兔子活動(dòng)過(guò)程：一、出示繪本，認(rèn)識(shí)封面、封底，介紹圖書(shū)名稱，激發(fā)幼兒的興趣。1、教師出示繪本當(dāng)狐貍和兔子互道晚安引導(dǎo)幼兒觀察圖書(shū)封面。小朋友，今天老師帶來(lái)一個(gè)故事，這個(gè)故事可好聽(tīng)了你們想聽(tīng)嗎?它呀就藏在這書(shū)寶寶里面，那我們先一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下書(shū)寶寶的封面吧2、提問(wèn)：（1）、封面上有什么？（2）、那我們小朋友來(lái)猜猜看這狐貍和兔子之間，它們會(huì)發(fā)生一些

7、什么有趣的事情呢？（3）、小朋友給書(shū)寶寶取個(gè)好聽(tīng)的名字好嗎？二、幼兒欣賞當(dāng)狐貍和兔子互道晚安的課件，初步了解圖畫(huà)書(shū)的內(nèi)容。（一）、教師：狐貍和兔子之間到底會(huì)發(fā)生了一件什么有趣的事情呢我們一起來(lái)看看就知道了。（二）、出示課件幼兒欣賞，引導(dǎo)幼兒猜測(cè)圖片內(nèi)容。（三）、出示第一四頁(yè)的圖片。提問(wèn)：1、兇惡的狐貍張開(kāi)了它的大嘴巴，你覺(jué)得兔子會(huì)怎么樣呢？2、幼兒觀察第三頁(yè)兔子的表情（動(dòng)作），你能否來(lái)模仿一下，兔子怎么會(huì)是這個(gè)動(dòng)作呢?兔子很神氣，一點(diǎn)都不感到害怕，這是為什么呢？3、我們一起看一下兔子是用什么好辦法讓狐貍不吃掉自己的。教師小結(jié)：原來(lái)兔子讓狐貍給它講了個(gè)故事。三、出示圖片，幼兒觀察，繼續(xù)講述故事。

8、接下來(lái)狐貍和兔子之間還會(huì)發(fā)生什么事情，狐貍會(huì)吃掉兔子嗎?我們一起來(lái)看看圖片猜一猜。1、幼兒觀看圖片內(nèi)容，猜測(cè)故事內(nèi)容。2、狐貍到底有沒(méi)有吃掉兔子我們一起來(lái)看一下。（教師講述故事內(nèi)容）四、教師講述故事后半部分，揭開(kāi)謎底。五、完整觀看課件，加深對(duì)故事的理解。1、提問(wèn)：故事的名字叫什么？2、教師根據(jù)課件生動(dòng)的講述故事。3、教師帶領(lǐng)幼兒一起學(xué)說(shuō)兔子和狐貍之間的對(duì)話。六、結(jié)束活動(dòng)1、討論：你喜歡故事中的兔子嗎?故事中的狐貍你覺(jué)得怎么樣？2、引導(dǎo)幼兒大膽表述自己的想法，領(lǐng)會(huì)故事的內(nèi)容。（聰明的兔子、善良的狐貍等）教師總結(jié)：其實(shí)在這個(gè)故事中兔子很聰明很勇敢，它能夠想辦法讓狐貍不吃自己，也通過(guò)狐貍找回了家而故

9、事中的狐貍也沒(méi)有那么兇狠，不但沒(méi)吃掉兔子，還一步一步完成了兔子提出的要求，說(shuō)明這是一只善良的狐貍。3、教師小結(jié)：狐貍終于睡著了，那你覺(jué)得這時(shí)候兔子它會(huì)怎么做呢？幼兒故事活動(dòng)方案4活動(dòng)目標(biāo)1、通過(guò)學(xué)習(xí)圖片故事內(nèi)容，發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表述能力，發(fā)展思維的想像力、求異性和發(fā)散性。2、通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒善良、同情、友愛(ài)、助人的情感和行為，幫助幼兒有序地觀察圖片，加強(qiáng)幼兒專(zhuān)心地傾聽(tīng)同伴講述的能力。3、引導(dǎo)幼兒發(fā)展靈活的人格特征。4、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。5、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述?；顒?dòng)準(zhǔn)備物質(zhì)準(zhǔn)備：掛圖：禮物船，看圖講述，有條件的班級(jí)可準(zhǔn)備實(shí)物模型。知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：課前

10、讓幼兒參與別人的生日會(huì)。環(huán)境準(zhǔn)備：活動(dòng)室中擺放一些禮物，掛上彩帶、氣球，營(yíng)造生日的氣氛。活動(dòng)過(guò)程（一）感知理解講述對(duì)象。教師先出示掛圖中裝滿禮物的船（其他部分遮擋住或出示模型船），讓幼兒猜這只船的來(lái)歷，激起幼兒的講述興趣。師：這是一只什么樣的船?上面有什么?可以叫做什么船?引導(dǎo)幼兒圍繞這只船充分發(fā)揮想像，暢所欲言。（二）教師出示掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察圖片中不同角色的行為，理解禮物船的來(lái)歷和去向。師問(wèn)：1、這只船是誰(shuí)做的？2、這只船開(kāi)始是什么樣的?后來(lái)有哪些變化？3、是誰(shuí)使這只船變化的？4、小船最后漂到了誰(shuí)的家?（幼兒回答）（三）幼兒動(dòng)用已有的經(jīng)驗(yàn)講述。幼兒分組自由講述。教師巡回參與各組活動(dòng)，引導(dǎo)幼

11、兒專(zhuān)心傾聽(tīng)，積極大膽講述。（四）引進(jìn)講述經(jīng)驗(yàn)。教師提出以下問(wèn)題幫助幼兒歸納講述思路。1、是誰(shuí)第一個(gè)要給小熊過(guò)生日？它給小熊做了什么樣的禮物?用什么裝著送去呢？2、誰(shuí)是第一個(gè)看見(jiàn)禮物船的?它給禮物船增加了什么？3、接下來(lái)有哪些小動(dòng)物把自己的禮物放上船？4、最后，小船事實(shí)上怎么漂到了小熊家?小熊心里感到怎么樣?（提問(wèn)幼兒按順序目答）（五）遷移新的講述經(jīng)驗(yàn)。教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行禮物船”的情境表演。全體幼兒分為幾組，分別扮演各個(gè)角色。請(qǐng)兩位幼兒雙手對(duì)拉，撐開(kāi)手臂作小船狀，小船不斷地漂下表演后，請(qǐng)幼兒按以上提供的經(jīng)驗(yàn)，用完整連貫的語(yǔ)言有感情地講述圖中的內(nèi)容。其中教師注意提示幼兒去感受和體驗(yàn)圖中人物的真誠(chéng)友誼

12、和美好的情感。（六）小結(jié)。各領(lǐng)域滲透藝術(shù)：利用美工活動(dòng)教會(huì)幼兒制作小禮物。語(yǔ)言：讓幼兒學(xué)習(xí)基本的祝愿語(yǔ)句和禮貌用語(yǔ)。社會(huì)：提高幼兒的文明意識(shí)及行為。（啟發(fā)幼兒思考什么禮物最合適，怎樣的送禮方法更新更好I生活中滲透：教師可組織幼兒參與幼兒的生日會(huì)，增加幼兒的生活知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，增進(jìn)幼兒之間真誠(chéng)、友好的情感。環(huán)境中滲透：為幼兒提供一些物品、彩紙、絲帶，讓他們?cè)谥谱鬟^(guò)程中，發(fā)展動(dòng)手操作能力。此外，營(yíng)造一些節(jié)日的氣氛，增加幼兒之間的交往能力。家庭中滲透：建議家長(zhǎng)帶幼兒去參加朋友的宴會(huì)，學(xué)講一些祝愿語(yǔ)句和禮貌語(yǔ)，培養(yǎng)幼兒良好的文明習(xí)慣。幼兒故事活動(dòng)方案5活動(dòng)目標(biāo)：1、喜歡看圖講故事，能在集體面前大膽地表達(dá)自己

13、。2、學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)脑~描述不同的表情和人物對(duì)話。3、能完整、連貫、清楚地講述圖片內(nèi)容?；顒?dòng)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖4幅，幼兒小組講述圖7幅活動(dòng)過(guò)程：一、以問(wèn)題引入，引起幼兒看圖講述的興趣。引入：一天，天氣真好，小兔和小動(dòng)物們約好了一起去森林里玩。走著走著，發(fā)生了一件事。二、出示前三幅圖，教師引導(dǎo)幼兒整體觀察。（一）以問(wèn)題引導(dǎo)幼兒觀察圖片，學(xué)習(xí)動(dòng)詞：蹬、跳躍、蹦跳等提問(wèn)：1、誰(shuí)先來(lái)說(shuō)說(shuō)你看到些什么？2、這是什么地方?圖上有誰(shuí)?發(fā)生了什么事？（二）重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察圖二、圖三，根據(jù)小兔的神態(tài)變化，引導(dǎo)幼兒分析人物心理活動(dòng)。1、小兔這時(shí)是什么表情?為什么會(huì)有這種表情？2、為什么它過(guò)不去?這時(shí)它會(huì)在想什么呢？（三）

14、引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫(huà)面大膽猜想、表達(dá)，發(fā)散幼兒思維。師：看，小兔這時(shí)是什么表情?為什么它又這么高興？師：誰(shuí)來(lái)猜猜小兔想到了什么辦法？（四）出示圖四，引導(dǎo)幼兒觀察細(xì)節(jié)，嘗試描述角色的神情和對(duì)話。提問(wèn)：1、小兔想到的是什么辦法?看上去像什么？（直升飛機(jī)）你是從哪里看出來(lái)的？2、小兔、長(zhǎng)頸鹿、袋鼠它們現(xiàn)在是什么表情呢?猜猜看它們都會(huì)說(shuō)些什么呢？三、引導(dǎo)幼兒完整連貫地講述四幅圖片。師：現(xiàn)在誰(shuí)愿意先來(lái)試試完整連貫地講講這四幅圖？四、幼兒分組連貫講述，自編對(duì)話，同伴分享。師：剛才小朋友都觀察的很仔細(xì)，說(shuō)得很好，現(xiàn)在請(qǐng)大家在小組里把這四幅圖完整地說(shuō)一說(shuō)，和大家分享一下你說(shuō)的這個(gè)故事，好不好?說(shuō)的時(shí)候歐老師有三個(gè)要求：（1）每個(gè)人都來(lái)輪流說(shuō)，其他人要認(rèn)真聽(tīng)。（2）說(shuō)的時(shí)候要大聲、完整、連貫，讓別人