2022年二年級(jí)下道德與法治教案第一單元《生活中的你我他》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、單元教學(xué)目標(biāo)：第一單元生活中的你我他1知道每個(gè)人都有各自的特點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)；樹立自信心,積極地展 示自己；2真誠(chéng)地與他人相處,為同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)喝彩,開心地贊揚(yáng)他人,體驗(yàn)多交伴侶 的歡樂；3學(xué)會(huì)為他人著想,相互關(guān)愛；4學(xué)做誠(chéng)懇守信的孩子；活動(dòng)預(yù)備：1同學(xué)情形分析這一時(shí)期的學(xué)校生往往以自我為中心,不善于發(fā)覺他人的優(yōu)點(diǎn),不懂得為他人著想,與人相處,特殊是與同學(xué)、玩伴相處時(shí),缺乏 合作意識(shí),不善于向他人學(xué)習(xí)；同時(shí),對(duì)自我也缺乏發(fā)覺其特點(diǎn)、優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)的自覺意識(shí),因而自信心也很薄弱；這個(gè)時(shí)期的同學(xué),也是品德養(yǎng)成特殊是誠(chéng)懇守信品德養(yǎng)成的重要時(shí)期；但由于當(dāng)前精 神文明建設(shè)的艱難性和家庭訓(xùn)練中存在的問題,同學(xué)裝在上述方面

2、 不同程度地存在著問題；由 于不同地域、城鄉(xiāng)兒童的差異,本單元指向活動(dòng) 目標(biāo)可能側(cè)重點(diǎn)會(huì)有所不同；如有些地域或有些學(xué)校的同學(xué),自信心的缺 乏會(huì)更突出一些,以班級(jí)里某個(gè)兒童有不誠(chéng)懇的行為可能較明顯；這樣,仍要在分析全體同學(xué)情形的基礎(chǔ)上對(duì)一些特殊狀況的同學(xué)給 予較充分的關(guān)注；不一樣的你和我（一）教學(xué)目標(biāo)：1. 知道生活中每個(gè)人都是不一樣的,你我他各有各的特點(diǎn)；2. 正確地熟悉自己,明白爸爸媽媽眼里的我是怎樣的；3. 樹立自信心,積極、英勇地在同伴面前展現(xiàn)自己；教學(xué)重點(diǎn)：知道生活中每個(gè)人都是不一樣的,你我他各有各的特點(diǎn)；教學(xué)難點(diǎn)：正確地熟悉自己,明白爸爸媽媽眼里的我是怎樣的；教學(xué)方法：講解法、探究與

3、合作、活動(dòng) 教學(xué)預(yù)備：課間活動(dòng)相關(guān)物品 教學(xué)設(shè)計(jì)：一、活動(dòng)：不一樣的你我他 把它 1. 同學(xué)每人預(yù)備一張紙卡, 老師啟示同學(xué)通過添畫的形式,變成一幅美麗的圖畫；2. 展現(xiàn)同學(xué)的作品, 通過觀賞, 使同學(xué)感受到每一個(gè)人都有自己 的想法,每一個(gè)人都是不一樣的,進(jìn)而明確“ 生活中的你我他是不一 樣的” ；二、“ 特殊的我” 展現(xiàn)會(huì)1. 引導(dǎo)同學(xué)相互溝通,說一說自己愛做什么,會(huì)做什么,能做什 么；2. 請(qǐng)好伴侶或同桌說一說他們眼中的我,同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)與不足；三、做好伴侶吧老師引導(dǎo)同學(xué)相互指出大家做伴侶, 相互找出對(duì)方和自己不一樣的地方,說一說我為什 么要與他做伴侶,進(jìn)而引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)觀賞和贊揚(yáng)他人；四、朗誦

4、詩(shī)歌： 我是你的歡樂 五、課外延長(zhǎng) 請(qǐng)同學(xué)們回家后拜訪爸爸媽媽, 明白爸爸媽媽眼中的自己是怎樣 的；板書設(shè)計(jì)：不一樣的你和我 一、不一樣的你我他二、我是你的歡樂不一樣的你和我（二）教學(xué)目標(biāo) ：1. 知道生活中每個(gè)人都是不一樣的,你我他各有各的特點(diǎn)；2. 正確地熟悉自己,明白老師和同學(xué)眼里的我是怎樣的；3. 樹立自信心,積極、英勇地在同伴面前展現(xiàn)自己；教學(xué)重點(diǎn) : 知道生活中每個(gè)人都是不一樣的,你我他各有各的特點(diǎn)；教學(xué)難點(diǎn) : 正確地熟悉自己,明白同學(xué)們眼里的我是怎樣的；教學(xué)方法 : 講解法、探究與合作、活動(dòng) 教學(xué)預(yù)備 : 課間活動(dòng)相關(guān)物品教學(xué)設(shè)計(jì)：一、新課導(dǎo)入 : 1、舊知回憶：2、揭示課題：

5、二、講解新課：1、猜猜我是誰；同學(xué)以“ 特殊的我” 為主題制作“ 征友宣揚(yáng)卡”,之后將“ 征友 卡” 集中展現(xiàn),請(qǐng)其他同學(xué)猜猜“ 特殊的我” 是誰,并通過征友卡的 介紹挑選伴侶；留意：老師肯定要提示同學(xué)在征友卡中不得顯現(xiàn)姓名,活動(dòng)中仍 要幫助增加一些鼓勵(lì)的環(huán)節(jié),使同學(xué)積極參加活動(dòng)；2、同學(xué)眼里的我；請(qǐng)好伴侶或同桌說說他們眼中的我；活動(dòng)前,老師可先請(qǐng)同學(xué)議一議想從同學(xué)那里明白哪些關(guān)于自己的情形；最終引導(dǎo)同學(xué)達(dá)成共識(shí),相互指出同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)與不足,從而學(xué)會(huì)正確地評(píng)判他人；3、老師和同學(xué)眼中的我；問一問,寫一寫,引導(dǎo)同學(xué)拜訪老師和同學(xué),明白老師和同學(xué)眼中的自己是怎樣的；可以采納課外拜訪、 整理,課內(nèi)溝通

6、的形式進(jìn)行；三、內(nèi)容總結(jié)：知道生活中每個(gè)人都是不一樣的,地熟悉自己,樹立自信心；你我他各有各的特點(diǎn)； 要正確板書設(shè)計(jì)：不一樣的你和我（二）一、猜猜我是誰；二、同學(xué)及爸媽眼中的我；夸夸我的小伙伴（一）教學(xué)目標(biāo) : 1學(xué)習(xí)發(fā)覺別人的優(yōu)點(diǎn),學(xué)會(huì)贊揚(yáng)小伙伴的特長(zhǎng)；2與同學(xué)友好相處,真誠(chéng)地為同學(xué)的進(jìn)步喝彩；3嘗試用多種方式與同學(xué)交伴侶,體驗(yàn)多交伴侶的歡樂；教學(xué)重點(diǎn) : 學(xué)習(xí)發(fā)覺別人的優(yōu)點(diǎn),學(xué)會(huì)贊揚(yáng)小伙伴的特長(zhǎng)；教學(xué)難點(diǎn) 學(xué)會(huì)贊揚(yáng)小伙伴的特長(zhǎng)；教學(xué)方法 : 講解法、探究與合作、活動(dòng)教學(xué)預(yù)備 : 活動(dòng)的相關(guān)資料；教學(xué)設(shè)計(jì)：一、兒歌導(dǎo)入好伴侶二、引出話題： 怎樣和同學(xué)交伴侶呢？1讓同學(xué)議一議；2再說一說,你期

7、望和怎樣的同學(xué)做好伴侶？3怎樣才能知道同學(xué)有哪些優(yōu)點(diǎn)呢？（在同學(xué)爭(zhēng)論的同時(shí),老師相機(jī)引導(dǎo),多觀看,多溝通,就會(huì)有 更多的好伴侶,在此基礎(chǔ)上,引導(dǎo)同學(xué)嘗試交伴侶的方法；）三、夸夸我的小伙伴 1說一說；2畫一畫；3唱一唱（突出同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)）四、猜猜他（她）是誰 1通過同學(xué)之間的相互描述,突出特點(diǎn)；2寫一寫：贊揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),促進(jìn)明白,增進(jìn)友情；五、小結(jié)：發(fā)覺別人的優(yōu)點(diǎn),也能讓自己進(jìn)步；板書設(shè)計(jì)：夸夸我的小伙伴（一）一、夸夸我的小伙伴；二、猜猜他是誰；發(fā)覺別人的優(yōu)點(diǎn),也能讓自己進(jìn)步；夸夸我的小伙伴（二）教學(xué)目標(biāo) : 1學(xué)習(xí)發(fā)覺別人的優(yōu)點(diǎn),學(xué)會(huì)贊揚(yáng)小伙伴的特長(zhǎng)；2與同學(xué)友好相處,真誠(chéng)地為同學(xué)的進(jìn)步喝彩；3

8、嘗試用多種方式與同學(xué)交伴侶,體驗(yàn)多交伴侶的歡樂；教學(xué)重點(diǎn) : 學(xué)習(xí)發(fā)覺別人的優(yōu)點(diǎn),學(xué)會(huì)贊揚(yáng)小伙伴的特長(zhǎng)；教學(xué)難點(diǎn) : 學(xué)會(huì)贊揚(yáng)小伙伴的特長(zhǎng)；教學(xué)方法 : 講解法、探究與合作、活動(dòng) 教學(xué)預(yù)備 : 活動(dòng)的相關(guān)資料 教學(xué)設(shè)計(jì)：一、你的優(yōu)點(diǎn)我知道 1發(fā)活動(dòng)卡 2讓同學(xué)填寫“ 我的小伙伴” 活動(dòng), ；3說一說,比一比,誰是善于觀看、善于發(fā)覺的好孩子；（老師要引導(dǎo)同學(xué)明確“ 發(fā)覺別人的優(yōu)點(diǎn),能使自己進(jìn)步” 的道 理,從而增強(qiáng)同學(xué)參加活動(dòng)的主動(dòng)性和積極性；）二、你做我的老師吧 1. 說說你伴侶身上的優(yōu)點(diǎn)或吸引你的特長(zhǎng)；（比如踢足球、舞蹈、寫字、讀書等等,這樣不僅可以促進(jìn)同學(xué) 間的明白, 也使自己在學(xué)習(xí)或幫忙

9、別人的過程中感到歡樂,使同學(xué)間 的友情更加深厚；）2夸一夸；三、我們都是好伴侶（將自己的好伴侶介紹給其他的同學(xué)和伙伴,就像滾雪球一樣,不僅可以擴(kuò)大伴侶圈,拓展視野,同時(shí)為形成團(tuán)結(jié)友愛、互幫互學(xué)的 集體意識(shí)營(yíng)造氛圍；）四、小結(jié)：小伙伴身上有很多方面值得我們學(xué)習(xí)和贊揚(yáng) 板書設(shè)計(jì)：夸夸我的小伙伴（二）一、你的優(yōu)點(diǎn)我知道；二、你做我的老師吧；三、我們都是好伴侶；小伙伴身上有很多方面值得我們學(xué)習(xí)和贊揚(yáng)換個(gè)角度想一想（一）教學(xué)目標(biāo) : 1能專心去感受受挫折時(shí)的心理體驗(yàn),明白與人交往時(shí)要體諒 別人的心情；2學(xué)會(huì)真誠(chéng)地因自己的錯(cuò)誤向別人賠禮；3能正確對(duì)待不如意、不高興的事,樹立健康、積極的心態(tài)與 別人交往；教

10、學(xué)重點(diǎn) : 明白與人交往時(shí)要體諒別人的心情；教學(xué)難點(diǎn) : 學(xué)會(huì)真誠(chéng)地因白己的錯(cuò)誤向別人賠禮；教學(xué)方法 : 講解法、探究與合作、活動(dòng) 教學(xué)預(yù)備 : 歡樂大轉(zhuǎn)盤、“ 高跟鞋”圖片；教學(xué)設(shè)計(jì)：一、激趣導(dǎo)入,歡樂大轉(zhuǎn)盤 師：小伴侶們,很興奮熟悉你們；老師最喜愛上課遵守紀(jì)律、認(rèn) 真聽講的小伴侶了,你們是不是這樣的小伴侶??？（是）回答的真響 亮,老師好喜愛你們哦；你們這么乖,老師就和你們一起玩一個(gè)大轉(zhuǎn) 盤的嬉戲好不好；【歡樂大轉(zhuǎn)盤】小眼睛看認(rèn)真哦！大轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)起來啦,轉(zhuǎn)出來一 （笑臉）你能用一個(gè)詞語來形容一下嗎？再看認(rèn)真,要變嘍,轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)變成 ？（不興奮了）1、同一幅畫由興奮變成了不興奮,這是怎么回事??？ （它

11、 轉(zhuǎn)過來了）沒錯(cuò),由于我們看的位置不一樣,看到的表情也不一樣了；2、大轉(zhuǎn)盤里仍有一幅畫,不過它不會(huì)動(dòng),但是里而藏著好多秘 密,看看小伴侶誰有一雙“ 火眼金睛” ？【“ 高跟鞋”圖片】找到了,就悄悄地把小手舉高；（從上往下看這是女孩子愛穿的高跟鞋,的鞋；）從下往上看就是男士穿原先,我們看的角度不同,看到的事物也不同；3、師：小伴侶,有時(shí)生活中發(fā)生的事情也和這兩幅圖一樣,只 要我們換個(gè)角度想一想, 心情就會(huì)不一樣； 今日我們就試著換個(gè)角度 想問題,來學(xué)習(xí)第四單元第三課：板書課題假如我是他二、換位摸索（一）角色體驗(yàn) 1、播放錄像汪老師的班里有個(gè)男孩叫丁丁,我們先來看一段他的錄像：師：你們喜愛像丁丁這

12、樣的小伴侶嗎？生說：不喜愛；為什么,他有哪些不好的習(xí)慣？生 1：不喜愛；由于他常常遲到,這樣做都不對(duì)；生 2：不喜愛；由于他總是遺忘文具盒；生 3：不喜愛；由于他考試不及格；（看來大家都不喜愛這個(gè)小伴侶,不喜愛他,你們聽 ）2、體會(huì)心情甚至有點(diǎn)厭惡他； 他的同學(xué)也可是,你們知道他被人嘲笑、厭惡時(shí)的心情嗎？（難過、難過）3我們來聽聽丁丁的心里話好不好？4、聽了丁丁的心里話,你有什么想說的嗎？仍會(huì)像剛才那樣討 厭他嗎？反饋：剛才小伴侶們?nèi)院軈拹核? 現(xiàn)在想一想假如我是他就能體 諒他了；【貼板書：體諒他人】【出示：（回音壁：原先換個(gè)位置想一想,心情就會(huì)不一樣）】（二）、故事屋 1、過渡：學(xué)會(huì)了體諒別

13、人,我們也要學(xué)會(huì)正確的面對(duì)白己的傷 害；我們來看這個(gè)小伴侶,他叫圓圓, 【出示】最近他遇到了一件傷 心事,不知道該怎么辦了；你們聽【播放錄音】2、師：孩子們,聽到同學(xué)們這樣笑話自己, 圓圓心里可難過了！假如你是他,你會(huì)怎么辦昵？（可以四人小組小聲的爭(zhēng)論一下）3、爭(zhēng)論后溝通師：剛才小伴侶爭(zhēng)論得真喧鬧,都在為他想方法呢？請(qǐng)說說,如 果你是他,你會(huì)怎么做？老師有個(gè)要求,期望大家認(rèn)真聽同學(xué)講話,別人說過的,就不要重復(fù)了；（同學(xué)說一個(gè),老師出示一個(gè)；老師把你們可能會(huì)做但沒說到的方法也放上去）師：你們很聰慧,幫他想了那么多的方法,但是面對(duì)損害,有些 方法是不正確的,你能找出來嗎？哪個(gè)方法最好；（堅(jiān)持錘煉身

14、體：變色）小結(jié)：圓圓聽了小伴侶的建議,學(xué)會(huì)了正確而對(duì)損害,開頭積極 錘煉身體,高興地笑了；是呀,在損害面前,我們不但要學(xué)會(huì)體諒別人,更要學(xué)會(huì)坦然面對(duì)；（貼板書：坦然面對(duì)）三、聯(lián)系事實(shí),侃談感受小伴侶們,在我們的生活中,也會(huì)像J J- 和圓圓一樣遇到一些難過事,你們看（課件展現(xiàn)：逐一顯現(xiàn)事例）誰情愿來讀一讀？l 、這樣的難過事在你我身上常常發(fā)生,期望你們能敞高興扉,訴說你的難過事,咱們先輕輕地說給自己聽；2、有句話是這么說的：“ 把你的歡樂與人共享,歡樂就多一份；把你的苦惱與人傾訴,苦惱就會(huì)削減一半；” 誰情愿把你的難過事說給大家聽； 引導(dǎo)同學(xué)換位摸索3、人多小伴侶想訴說白己的難過事了,這樣吧,

15、把你的難過事 說給你的同桌聽聽吧 1 4、是啊,當(dāng)我們受到損害時(shí)心里是那么的難過；但我們?nèi)允切?要靜心想想對(duì)方是否有意,不哭不鬧,學(xué)會(huì)坦然面對(duì)；四、小結(jié)：. 正確對(duì)待不如意、不高興的事,樹立健康、積極的心態(tài)與別人 交往；板書設(shè)計(jì)：換個(gè)角度想一想（一）一、歡樂大轉(zhuǎn)盤；二、小小故事屋；換個(gè)角度想一想（二）教學(xué)目標(biāo) : 1- 能專心去感受受挫時(shí)的心理體驗(yàn), 明白與人交往時(shí)要體諒別人 的心情；2學(xué)會(huì)真誠(chéng)地為自己的錯(cuò)誤向別人賠禮；3能正確對(duì)待不如意、不高興的事,樹立健康、積極的心態(tài)與 別人交往；教學(xué)重點(diǎn) : 明白與人交往時(shí)要體諒別人的心情,別人賠禮；教學(xué)難點(diǎn) : 學(xué)會(huì)真誠(chéng)地為白己的錯(cuò)誤向?qū)W會(huì)真誠(chéng)地為自己

16、的錯(cuò)誤向別人賠禮；教學(xué)方法 : 講解法、探究與合作、活動(dòng) 教學(xué)預(yù)備 : 課間活動(dòng)相關(guān)物品、友情與制作的課件 教學(xué)設(shè)計(jì)：一、活動(dòng)體驗(yàn),情感生成；1、演一演,議一議（參照課本情境圖進(jìn)行溝通）2、填寫課本 11 頁(yè)采訪記錄單二、想一想,畫一畫,說一說（依據(jù)課本 12 頁(yè)情境圖溝通）三、合作探究 1、找一找,講一講：做誠(chéng)懇的孩子 2、演一演：在生活中我們應(yīng)當(dāng)怎么做；四、我要做得更好 1、選一選 2、小組合作溝通 五、小結(jié)：敢于說出自己的真實(shí)想法,是誠(chéng)懇的孩子,但仍要努 力把自身的小毛病改掉?。“鍟O(shè)計(jì)：換個(gè)角度想一想（二）相聚是一種緣份,相知是一種友情,讓 我們拋開一切不快,真誠(chéng)相待,成為一輩子 的好

17、伴侶；做個(gè)誠(chéng)懇的好孩子（一）教學(xué)目標(biāo)：1. 學(xué)問目標(biāo)：知道說謊話害人害己,誠(chéng)懇才是做人的美德；2. 才能目標(biāo)：能初步辨論是非,不說謊話；3. 情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)： 激發(fā)同學(xué)產(chǎn)生做一個(gè)誠(chéng)懇孩子的愿 望；教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)同學(xué)能初步辨論是非, 不說謊話,做誠(chéng)懇的孩子；讓同學(xué)知道為什么不說謊,知道說謊的害處；教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)方法： 啟示談話法、情境體驗(yàn)、探究式教學(xué)法、一、談話導(dǎo)入：1、孩子們,你們喜愛看動(dòng)畫片嗎？你看過木偶奇遇記這部 動(dòng)畫片嗎？想不再看一看； 好,老師給你們帶來這部動(dòng)畫片中的一個(gè) 段,來看看吧！2、看了這個(gè)動(dòng)畫片,你知道了什么？（他對(duì)仙女說了謊話,所 以就長(zhǎng)出了長(zhǎng)鼻子；長(zhǎng)出長(zhǎng)鼻子是由于

18、他說了謊話）3、看到匹諾曹這么長(zhǎng)的鼻子,你想對(duì)他說什么？（說謊會(huì)失去 別人的信任,不能說謊；說謊不是一件好事；說謊害人害已,說謊別 人不信任你,不喜愛你,說謊會(huì)受到懲處；）4、是啊,匹諾曹就是由于說謊,受到了懲處,長(zhǎng)出了長(zhǎng)長(zhǎng)的、難看的鼻子！我們可不要像匹諾曹一樣,肯定要做個(gè)誠(chéng)懇的孩子；這 節(jié)課,我們就來學(xué)習(xí)第五課,做個(gè)誠(chéng)懇的孩子；二、活動(dòng)感知：（一）看一看：1、從我們懂事開頭,爸爸媽媽和老師就訓(xùn)練我們要做個(gè)誠(chéng)懇的 孩子,不要說謊, 由于說謊就會(huì)失去別人對(duì)你的信任,而失去了別人 的信任會(huì)產(chǎn)生嚴(yán)峻的后果, 甚至仍會(huì)威逼到人的生命, 這樣的故事有很多；接下來讓我們?cè)賮砜匆粋€(gè)故事： 2 、看了這個(gè)故事

19、,談?wù)勀愕母惺?？?1、小孩子前兩次說謊欺詐了人們,他在人們心目中是去了 信任,2、當(dāng)狼 來了的時(shí)候, 仍以為他在說謊, 就沒有再來救他； 3、失去了人們的信任,他的羊被吃光了,自己也有可能被吃掉 4、弟 子規(guī)中說：凡出言,信為先,放羊娃由于說了謊,失去了別人對(duì)他的信任,害人害己,仍差點(diǎn)沒了命, 很可怕,我以后再也不說謊了； ）師：是啊,說謊的害處真大,我們可不要像放羊娃那樣養(yǎng)成不說 謊的習(xí)慣,我們要做個(gè)誠(chéng)懇的孩子；3、同學(xué)們,你們看（出示圖）大意：有這樣一個(gè)男孩子,放學(xué) 后,他去小區(qū)里踢球,不當(dāng)心把球踢在鄰居家的玻璃上；想一想：他 會(huì)怎么辦呢？假如是你,你會(huì)怎么辦？為什么？（二）講一講1、誠(chéng)

20、懇故事會(huì)師：看來孩子們都情愿做一個(gè)誠(chéng)懇的孩子,誠(chéng)懇是一個(gè)人最重要的品質(zhì),誰情愿把你課前收集到的有關(guān)誠(chéng)懇方面的故事共享給大家？（手捧空花盆的孩子）聽這了這個(gè)故事,誰來說一說,國(guó)王為什 么要選雄日做繼承人？,國(guó)王信任一個(gè)誠(chéng)懇的孩子才能治理好國(guó)家,可見誠(chéng)懇是最重要的,誰在在講一個(gè)；（列寧打碎花瓶）列寧小小年紀(jì)就能能做到誠(chéng)懇,真讓人佩服；誰在來講一個(gè)；（三把斧子的故事）窮孩子雖然很窮,但他不為金銀所打動(dòng),堅(jiān)持要自己的鐵斧子；他才是真正誠(chéng)懇的人；2、小記者采訪 師：其實(shí)在我們的生活中,像這樣誠(chéng)懇的孩子有很多,誰情愿當(dāng) 小記者來采訪一下；小記者：大家好,我是校內(nèi)電視臺(tái)的小記者xxx；下面我要采訪一下,你經(jīng)

21、受過或看到過哪些誠(chéng)懇的人和事呢？（有一次交錢,老師 多找我一元,我把錢仍給了老師,有一次我把同桌的文具盒弄壞了,我主動(dòng)向他承認(rèn)錯(cuò)誤,（你真是個(gè)誠(chéng)懇的孩子, 我為你的誠(chéng)懇而驕傲,你是我學(xué)習(xí)的榜樣,這位阿姨值得我們學(xué)習(xí)；師: 你們說得真好；我為咱班有這么多誠(chéng)懇的孩子而感到無比的驕傲和驕傲,為了嘉獎(jiǎng)你們老師特意寫了一首小詩(shī),送給大家,說謊話,害處大,害自己,害大家從小要說老實(shí)話,誠(chéng)懇孩子人人夸；（三）課間休息、播放好孩子要誠(chéng)懇視頻好孩子要誠(chéng)懇,誠(chéng)懇的孩子人人夸；孩子們,全體起立,讓我們 一起跟著這著兒歌,唱起來,跳起來吧！播放好孩子要誠(chéng)懇（四）演一演1、歌曲中的小花貓也做到了誠(chéng)懇；但是在我們身邊總有

22、一些不 誠(chéng)懇的現(xiàn)象；請(qǐng)看小品： 檢查作業(yè)誰來說一說：小明做的對(duì)嗎？為什么？這樣做會(huì)有什么后果呢？ （學(xué)習(xí)下降,不能實(shí)現(xiàn)自己的抱負(fù),養(yǎng)成說謊的習(xí)慣）你這樣做過嗎？3、其實(shí)每個(gè)人都有沒有說謊的經(jīng)受呢？誰來談一談；假如有打 算以后怎么呢？同學(xué)匯報(bào)：不寫作業(yè)、騙錢買吃的、遲到、出去玩、走廊跑、減 分,打架（善意的謊言）師: 剛才同學(xué)們都特別坦誠(chéng)的和大家說出了自己的說謊經(jīng)受,其 實(shí),說了謊不要緊,只要你勇于承認(rèn)錯(cuò)誤,知錯(cuò)就改,就會(huì)得到別人 的諒解,你仍是一個(gè)誠(chéng)懇的孩子； 就像“ 弟子規(guī)” 中所說的：過能改,歸于無,倘掩飾,增一辜（五）誠(chéng)懇名言1、誠(chéng)懇是一種美德,人生由于誠(chéng)懇而出色,生命由于誠(chéng)懇而快 樂,

23、海涅說過“ 生命不行能從謊言中開出輝煌的鮮花”；課前老師讓 你們搜集有關(guān)誠(chéng)懇方面的名言,誰來把你的名言共享給大家；2、小結(jié)：我們一起共享了這么多的有關(guān)誠(chéng)懇的名言,讓我們把 這些名言牢記在心,時(shí)時(shí)鞭策自己說誠(chéng)懇話,做誠(chéng)懇的人！（板書）3、下面讓我們一起做誠(chéng)懇拍手歌三、暢談收成、培植誠(chéng)懇樹、1、通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),誰來談?wù)勀愣加心男┦粘桑浚ㄕ勔徽勔?前說謊,現(xiàn)在才有士氣承認(rèn)錯(cuò)誤； ）2、你們的收成真不少,老師真為你們驕傲！我們道誠(chéng)懇這棵種 子已經(jīng)在我們的心中生根,發(fā)芽,小組長(zhǎng)請(qǐng)拿出你手中的誠(chéng)懇葉,如 果你以后的生活中能做個(gè)誠(chéng)懇的人,就在這片葉子上簽上你的名子,寫完以后,組長(zhǎng)貼到樹上；播放歌曲真善美的

24、小世界）四、總結(jié)：同學(xué)們,你們看剛才仍光禿禿的誠(chéng)懇樹,現(xiàn)在一下子變得枝 繁葉茂了,都是由于我們的真誠(chéng),和善和美麗,愿這棵誠(chéng)懇的小樹在 這真善美的小世界里開花,結(jié)果；最終讓我們大聲說出我們的承諾,（說誠(chéng)懇話,做誠(chéng)懇人）做誠(chéng)懇的好孩子（二）教學(xué)目標(biāo) 1. 知道誠(chéng)懇是美德 , 讓我么從小就養(yǎng)成誠(chéng)懇的好習(xí)慣 . 2. 知道有關(guān)誠(chéng)懇的故事 . 3. 學(xué)會(huì)制作誠(chéng)懇行為卡 . 教學(xué)過程 一 、故事導(dǎo)入、 聽老師講故事 , 他把熟 故事的大意是 ; 一個(gè)國(guó)王要從三個(gè)兒子中選一個(gè)接王位 花生分個(gè)分給三個(gè)兒子 , 讓他們?nèi)シN , 看誰種出的花生好 . 到了交花的時(shí)候, 老大. 老二個(gè)各自找來一盆花說是自己種的, 只有老三端著空花盆來見父親 , 國(guó)王打算讓他繼承王位 . 同學(xué)聽完故事后 , 引導(dǎo)他么他們爭(zhēng)論, 國(guó)王為什么讓老三繼承