2022年二年級音樂教案全

1、音樂二年級上冊教案 第一課：金色的秋天 第一課時：教學內容：1、學唱歌曲金鈴鐺2、聽賞豐收之歌教學目標：；3、能用自然的聲音,輕盈的心情演唱歌曲金鈴鐺4、喜愛聽豐收之歌,能用打擊樂器、身體動作參加音樂活動,并 能選用合適的顏色表現秋天的景色,感受秋天豐收的歡快；教學重點：重點是“ 唱秋” ,“ 賞秋” 讓同學感受秋天,表現秋天,享受秋天豐收 的歡快；教學難點：、創(chuàng)設歡快而富有生氣的情形,讓同學在感受過程中,自然、輕盈 的演唱歌曲；、試用打擊樂器隨歌聲進行伴奏,進一步體驗秋天豐收的歡快；教具預備：錄音機、磁帶、打擊樂器；教學過程：一、情形導入：、同學隨音樂金鈴鐺律動進課室；、師生問好,模聲練習；

2、二、入新課（一）說一說：說秋 老師提問：同學們,現在是什么季節(jié)？這個季節(jié)的景色是怎樣的？生：- （多媒體出示秋天的畫面：落葉、秋風、碩果累累的果樹等創(chuàng)設一種 秋天豐收的情形讓同學有身臨其境的感覺；）師：同學們說的真是太好了！我們看看兒歌里是怎樣描畫秋天的？（多媒體出示金鈴鐺的歌詞）1、按節(jié)奏朗讀兒歌 2、律動：仿照風吹雪花梨像金鈴鐺一樣哐啷響；仿照汽車司機駕駛 汽車的摸樣；（放歌曲音樂作律動讓同學無形中熟識音樂）設計意圖：通過說秋和仿照動作,使同學在生動、歡快的感受和想象過程中,形 象的記住歌詞；師：老師現在播放一首歌,同學們聽一聽歌中是怎樣唱秋的？（放錄音金鈴鐺）（二）、唱秋：從讀兒歌、律動

3、時的配樂,同學對唱曲音樂已很熟識,激發(fā)同學唱歌曲的愛好和沖動；、先唱歌詞再唱曲譜 、學唱后,加上前邊的律動（三）、跳秋：創(chuàng)設自由寬松的環(huán)境邊唱邊跳縱情表現秋天的歡快；三、觀賞 、節(jié)奏導入：（1）X XX （2X8）手拍練習2、初聽豐收之歌、復聽時加拍手節(jié)奏 、加打擊樂器8 拍節(jié)奏型 X XX 做 2 個 8 拍（兩個樂句）第三句X X 做第四句 X XX 做 1 個 8 拍（四）、寫秋、畫秋：讓同學依據自己的愛好, 隨著歌曲畫下自己想像中的秋天；寫一句對 秋天的美好記憶和想象；（品展現進行評判）師：同學們想象中的秋天真是太美了,只要你們認真學習,我信任將來你們能描畫出更絢麗多彩的春、夏、秋、冬

4、,把祖國打扮的更美麗；（五）請同學們自編舞蹈動作慶祝豐收； 你們可扮演農村人物的形象,邊聽歌曲邊表演；表現“ 人人都興奮、處處歌舞歡” 的豐收景象；（有的打擊樂伴奏、有的唱、有的跳；在歌舞聲中下課）其次課時：學習內容：1、復習第一課時內容；2、律動摘果子教學目的：1、能用自然的聲音,輕盈的心情演唱歌曲金鈴鐺2、能隨音樂仿照摘果子的動作；進行律動表演,體驗摘果子的歡快；教學重點：節(jié)奏感的培育,訓練身體和諧性；教學難點：同學自己創(chuàng)編動作,以及隊形的變化和音樂的表現力；教具預備：錄音機、磁帶、打擊樂器 教學過程：一、導入舊課復習 1、唱歌金鈴鐺2、打擊樂器伴奏；二、導入新課：（一） 1、律動：故事導

5、入 師：同學們的這首歌表演的不錯,今日老師帶你們去一個新的果園,那里有好多好多的果子等著我們去摘呢！老師想看一看你們怎樣摘果子；找一個同學出來做一個示范動作；（老師勉勵夸獎）讓他做小老師教我們一起做； 除了這樣摘仍能怎樣摘？再請一個同學出來做一個示范動作；跟他一起做；師：有一天,有一個小伴侶爬到樹上摘果子,那興奮勁就別提了,他 一邊往自己的藍里摘, 一邊摘著往下扔, 下邊的小伴侶就拿著籃子左 邊接一個,右邊接一個,其他的小伴侶也左邊摘兩個,右邊摘兩個；請同學們自己依據我的故事作動作； （上摘、前摘、左摘、右摘）師：哇！我們的籃子里全滿了,我給左邊看一看、比一比,我又給右 邊看一看、比一比你看我

6、的果子多多呀！請同學們把我的故事聯起來做一遍；3、兒歌：按節(jié)奏朗讀滿樹的果子紅又鮮,滿園的果子甜又香；摘下那果子圓又 大呀,我把果子裝滿筐；4、口讀兒歌、作律動；5、聽音樂作律動：師：請同學們坐著,聽著音樂作一次前面做過的動作；前奏請同學們 點頭；師：請同學們依據音樂的韻律想一個腳上的動作；讓腳動起來；（同 學們做老師從中挑選采納）請同學們站起來做一次；師：我現在讓同學們走起來；八個人一組前奏點頭,開頭走圓圈,到 接果子的時候停下來,面對里左接一個、右接一個,一起象里比,轉 身象外比；（二） 1、打擊樂器為兒歌伴奏滿樹的果子紅又鮮,滿園的果子甜又香；摘下那果子圓又 大呀,我把果子裝滿筐；6,學

7、唱歌曲,進行表演 四 小結下課；其次課：時間像小馬車 第一課時教學內容：1、唱時間像小馬車 ；2、觀賞在鐘表店里 ；教學目標：1、學會唱時間像小馬車 ；并能從中體驗到學習的樂趣；2、觀賞在鐘表店里；感受樂曲的速度、心情；能積極參加在鐘 表店里的表現和創(chuàng)編活動,并能從中體驗到與他人合作的歡快；教學重點：1、學唱歌曲時間像小馬車 ；2、傾聽樂曲在鐘表店里的第一段；教學難點：感受在鐘表店里 音樂中各種鐘表走動的不同節(jié)奏,并用身體動作,打擊樂器表現；教學設想：將課件制成動畫狀態(tài)畫面,在教學中采納聽一聽、講一講、動一動、敲一敲的方法讓同學感受音樂,表現音樂；教學預備：錄音機、磁帶、打擊樂器、鐘表畫片；教

8、學過程：一、創(chuàng)設情形 聽歌曲心愛的小馬車律動進課室；二、歌曲時間像小馬車 ；1、學習歌詞 師：昨天晚上七點到八點大家各悠閑干做什么？生：- 師：哦！就像剛才很多同學說的,在同一段時間里大家做的事情那就 不同了；多（媒體出示： “ 那就不同了” ；）你們想時間會停止嗎？生：不會 師：對它是一刻不停地向前奔跑的；聽！（多媒體播放時鐘滴答滴答的聲音）師：這是時鐘的聲音；你們覺得,他像什么走動的聲音？生：小馬車；（多媒體出示兒歌：時間像小馬車,時間像小馬車,答答答答答答答答向前跑 大家各自做什么？大家各自做什么？答答答答答答答答,那就不同了 步驟：（1）、前兩句老師一邊讀一邊作示范動作,同學仿照老師讀

9、一讀、動一動；（2）、后兩句同學自由朗讀,再請同學按歌詞的節(jié)奏邊讀邊做動作；（3）、師：咱們一起完整的把這首兒歌來念一念；請一個小伴侶敲起 雙響筒,其他小伴侶直接用小腳踏起來,仿照時間的答答聲；（同學 集體表演）2、學習旋律方法：（）邊用手劃出旋律線的走向邊教唱旋律；（兩次）（）同學隨著多媒體畫面一起唱旋律；、學唱歌詞老師出示歌譜和歌詞,同學分成四組自由學唱,老師巡回指導,隨后采納以下步驟,熟識歌曲：（）同學分句接唱；（）自由交換,再唱一唱；（）集體演唱；4、歌表演 師：老師要帶你們去一個精妙的地方,咱們乘上時間的小馬車吧,記 住帶上你們的歌聲哦！老師帶領全班同學, 隨著伴奏音樂,一邊唱歌一邊

10、做催馬揚鞭的動作,在教室里繞圈表演；三、課堂小結時間像我們乘坐的小馬車一樣,一刻不停的向前奔跑,小伴侶可要珍愛你所擁有的每一分鐘哦；教室吧；現在,讓我們乘上時間的小馬車離開其次課時 教學內容：1、學唱大鐘和小鐘 ；2、復習時間像小馬車 ；教學目標：1、學會唱大鐘和小鐘 ；并能從中體驗到學習的樂趣；2、復習時間像小馬車；感受樂曲的速度、心情；能積極參加時 間像小馬車的表現和創(chuàng)編活動, 并能從中體驗到與他人合作的歡快；教學重點：1、學唱歌曲大鐘和小鐘 ；2、時間像小馬車；的表現和創(chuàng)編活動,并能從中體驗到與他人團 結合作；教學難點：感受大鐘和小鐘音樂并用身體動作,打擊樂器表現；教學設想：將課件制成動

11、畫狀態(tài)畫面,在教學中采納聽一聽、講一講、動一動、敲一敲的方法讓同學感受音樂,表現音樂；教學預備：錄音機、磁帶、打擊樂器、大鐘、小鐘的頭飾 教學過程：一 創(chuàng)設情形 聽歌曲心愛的小馬車律動進課室；二 歌曲大鐘和小鐘；1、學習歌詞 師：同學們聽過大鐘和小鐘的聲音么？請同學們仿照一下；生：- 師：大鐘怎樣響？生：鐺 師：小鐘怎樣響！生：滴答（多媒體播放大鐘當當和小鐘鐘滴答滴答的聲音）導入節(jié)奏和律動2、當當滴答滴答X XXX XX 二聲部合奏3、加上音高當當35滴答滴答33 11 歌曲學唱（多媒體出示歌詞）步驟：（1）、前兩句老師一邊讀一邊作示范動作,同學仿照老師讀一讀、動 一動；（2）、后兩句同學自由

12、朗讀,再請同學按歌詞的節(jié)奏邊讀邊做動作；（3）、師：咱們一起完整的把這首兒歌來念一念；請一個小伴侶敲起 雙響筒,其他小伴侶直接用小腳踏起來,仿照時間的答答聲；（同學 集體表演）3、學習旋律（） 同學分句接唱；（） 交換,再唱一唱；（） 集體演唱；打擊樂器伴奏 4、歌表演 分組表演大鐘和小鐘部分同學用打擊樂器伴奏 導如復習 師：老師要帶你們去一個精妙的地方,咱們乘上時間的小馬車吧,記 住帶上你們的歌聲哦！老師帶領全班同學, 隨著伴奏音樂,一邊唱歌一邊做催馬揚鞭的動作,在教室里饒圈表演；三 復習時間像小馬車四 課堂小結時間像我們乘坐的小馬車一樣,一刻不停的向前奔跑, 小伴侶可要珍惜你所擁有的每一分

13、鐘哦； 現在,讓我們乘上時間的小馬車離開教室 吧；第三課：好娃娃 一課時 教學內容：1 學唱歌曲好娃娃2 戲劇表演好娃娃教學目標：1、用自然的聲音,輕盈的心情演唱歌曲好娃娃；2、大膽地嘗試表演歌曲中人物的動態(tài)及情感,積極與同學合作進行 音樂戲劇表演；3、 知道要敬重長輩, 待人有禮貌,在家里應當怎樣對待爺爺和奶奶；教學重點：學唱好娃娃及戲劇表演 教學難點：通過學唱歌曲能夠對同學的思想起到潛移默化的訓練；教具預備：錄音機、磁帶、打擊樂器；教學過程：一 情形導入：、同學隨音樂金鈴鐺律動進課室；、師生問好,模聲練習；二 導入新課 1 學習柯爾文“ 手勢” 熟識七個音符及齊唱名,故事導入小貓咪做了一個

14、美夢,她穿著美麗的公主裙,在舞臺上彈鋼琴,她精妙的琴聲使觀眾著魔；幾天過去了,貓咪老是想著那夢中的情形,真期望能擁有一架琴；有一天,貓咪小姐一覺醒來,竟然發(fā)覺屋里有 一座新鋼琴,她樂得直蹦跳；從今精妙的琴聲不斷地傳來,在大森林 里蕩漾；她的琴聲打擾了森林里的七只小白鼠,它們心神不寧,也想去彈下； 最小的白鼠建議大家起去看看,但是大伙又怕被貓咪抓住給吃了；它們偷偷來到貓咪家,在鋼琴上蹦啊跳啊,“ 叮咚咚” 的琴聲從它們腳下跳出,這聲音打擾了貓咪,貓咪特別生氣：“ 看我不把你們抓起來才怪呢？”可是她心里又怪癢癢的, 由于她想在小白鼠面前露一手,想到這里,她就興沖沖地去喊小白鼠：“ 喂” ；一聽到這

15、聲音,七只小白鼠嚇得屁滾尿流,撒腿就跑；“ 喂,別跑,我不吃你們,我是來和你們一起玩的； ” 貓咪讓小白鼠在琴鍵上排成隊,給它 們取了名字,依次叫“ 多、來、米、發(fā)、索、拉、西” 貓咪親自指揮,在她的出色指揮下, 一個個音符從它們腳下蹦出, 串成了一個美好的 旋律；2 先唱歌詞再唱曲譜3 學唱后加上前律動 三 創(chuàng)設自由寬松的環(huán)境邊唱邊跳縱情表現的歡快；讓同學依據自己的愛好, 隨著歌曲畫下自己想像中的； 寫一句對爺爺奶奶的美好祝愿的話；（作品展現進行評判）（五）請同學們自編舞蹈動作慶祝豐收； 你們可扮演農村人物的形象,邊聽歌曲邊表演；表現“ 人人都興奮、處處歌舞歡” 的豐收景象；（有的打擊樂伴奏

16、、有的唱、有的跳；在歌舞聲中下課）教后記：把小樂器加到表演中來,同學很喜愛；第四課 Do Re Mi 教學內容 1 Do Re Mi （聽賞）2 音階歌 3 我的伴侶就是你（音樂嬉戲）教學目標 1 能熟識并唱準八個音的唱名；在學唱音階歌后,能唱準上行和 下行的自然音階；2 初步明白八個音符的“ 手勢”,在聽賞 Do Re Mi 時,能隨音樂仿照老師做“ 手勢”；3 能積極參加“ 找伴侶” 的音樂嬉戲,在嬉戲中進一步把握音符和唱 名之間的對應關系,并增進同學之間的友情；教學重點 學唱音階歌,唱準八個音階；教學難點 記住八個音階并會做“ 手勢”教學預備 鋼琴、課件 教學過程 1 聽賞歌曲Do Re

17、 Mi,熟識七個音符及其唱名, 學習柯爾文的 “ 手 勢” ；（1）導入聽賞 采納懸念式的導入：在精妙的音樂王國里有七個好伴侶,大家想知 道他們的名字嗎？（播放音樂）聽完歌曲后,師生一起回憶,將七個 音符和他們的唱名由低到高板書在黑板上；（2）唱準唱名（3）學習手勢 2 學唱音階歌（1）范唱歌曲（2）師生對唱 3 音樂嬉戲我的伴侶就是你嬉戲規(guī)章和要求：（1）肯定要弄清晰哪個音符和哪個唱名是一對好伴侶；（2）當你找到你的“ 伴侶” 后,仍應連續(xù)唱歌曲直到歌曲的終止；（3）在歌曲的最終一拍,兩個或三個“ 好伴侶” 應做一個美麗的造 型,才算這輪嬉戲終止； 教后記：嬉戲過程同學很興奮, 簡單出亂子,

18、所以要掌握好玩嬉戲的“ 度”；第五課 我也騎馬巡邏去 教學目標：1、能自信地、有表情地學會演唱我也騎馬巡邏去,并能用打擊 樂器為歌曲伴奏；2、在觀賞樂曲的過程中,明白內蒙古的民俗風情、生活習慣,體驗小奇兵輕盈豪爽的心情,故事；教學重點：并能用語言敘述音樂中小騎兵的通過唱歌、觀賞,引導同學體驗小騎兵輕盈豪爽的心情；教學難點 引導同學用各種音源和打擊樂器表現馬蹄和馬鈴的形象；教具學具：鋼琴、打擊樂器 教學過程：一、 組織教學 1、 師生問好歌 2、 發(fā)生練習 二、新授我也騎馬巡邏去1、導語：“ 多美的草原??；草原上的小伴侶肯定很愛他們的家”2、在完整地傾聽感受中熟識歌曲的音調；3、輕聲隨著演唱錄音

19、拍手 4、聽著錄音有感情地讀歌詞；5、聽唱法學唱歌曲 6、分小組編創(chuàng)動作,看哪組的動作新奇；三、編創(chuàng)與活動1、這是一組結合傾聽樂曲我是人民小騎兵支配編創(chuàng)節(jié)奏、參加 表現樂曲的練習；2、老師提示同學摸索每一件樂器的音色及如何協作樂曲的表現；（小 組溝通爭論）3、在復聽音樂時,帶著問題去挑選樂曲的一個片斷,考慮如何參加 伴奏；4、留意提示同學敲擊的樂器及所采納的節(jié)奏與音樂表現的內容相吻 合；（分組表演）第六課 小小雨點第一課時：教學內容：學唱歌曲小小雨點教學目標：能用美麗的聲音演唱小小雨點 ；體會節(jié)拍感,用輕快、跳動的聲 音表現活潑、輕盈的歌曲；從中感受大自然的美；教學重點：能辨別歌曲心情,能主動

20、積極的參加音樂活動 教學難點：正確挑選或自編聲勢動作為歌曲伴奏、伴唱；教學預備：課件、鋼琴 教學設想：本課采納：“ 聽說讀做演”的教學形式, 第一,通過演唱小小雨點；整個教學在嬉戲中進行,讓同學在玩中找到表演和演唱的 樂趣,大膽、自信的參加表演活動；教學過程：一、組織教學 1、聽音樂小小雨點律動進教室 2、師生問好：模聲練習 二、情形導入：師：同學們,桃花開了我們就知道春天來了；小草綠了我們就知道春 天來了 閉上眼睛聽一聽, 告知老師,你似乎看到了春天的什么？老師用不同的速度,在不同的音區(qū)彈奏小小雨點的旋律,并分別 請同學講一講你聽到了什么？同學回答：小雨、小草 - 3、指名請一些同學依據老師

21、彈奏的音樂,用自己的動作表演這些事 物,初步要求動作和音樂合適,老師提示同學留意音樂的變化；三、學唱歌曲小小雨點1、聽老師范唱（聽仍有誰告知我們,春天來了）聽一聽歌曲的心情 是怎樣的？同學認真傾聽并回答 2、你們都見過什么樣的雨？（1）說一說 同學：大雨、小雨、中雨；師：（勉勵夸獎）（2）讀一讀 師：好接下來請同學們跟老師讀一首兒歌；師：,小小雨點、小小雨點沙沙、沙沙、沙；落在花園里花兒樂得張嘴巴 小小雨點、小小雨點沙沙、沙沙、沙；落在花園里花兒樂得張嘴巴 生：讀一遍；（3）做一做 師：請同學們想三個動作,一個表現小雨、一個表現中雨、一個 表現大雨；（律動或聲勢同學想出的動作老師要掌握用下面的

22、節(jié)奏表 現）（4）聲勢訓練：我們來做個節(jié)奏嬉戲A、跺腳：（碰鈴）X O | X O | 拍腿：（雙響筒）B、X XX | X XX | C、拍手：（散響）XX XX | XX XX | （放音樂同學跟做）（4）唱一唱：同學跟著做了幾便律動或聲勢,確定已經會唱小小雨點3、 集體演唱小小雨點提示同學用美麗、活潑、輕盈的聲音來演唱歌曲；4、課堂評估：請個別同學演唱；5、打擊樂器伴奏（碰鈴）X O | X O | （放錄音,跟音樂做一遍）（雙響筒） X XX | X XX | （放錄音,跟音樂做一遍）（散響）XX XX | XX XX | （放錄音,跟音樂做一遍）（放音樂同學跟做）6、綜合表演歌曲小小

23、雨點師：剛才同學們說有大雨、有小雨、仍有大雨,但是歌詞里說的全是 小雨,你能把小雨變成中雨、大雨嗎？可以通過雨的聲音來變化（1）滴滴雨點、滴滴雨點淅瀝、淅瀝、瀝；落在池塘里青蛙樂得跳呀跳 滴滴雨點、滴滴雨點淅瀝、淅瀝、瀝；落在池塘里青蛙樂得跳呀跳（2）大大雨點、大大雨點唰唰、唰唰、唰； （或嘩嘩、嘩嘩、嘩； ）落在果園里果樹樂得張嘴巴 大大雨點、大大雨點唰唰、唰唰、唰； （或嘩嘩、嘩嘩、嘩； ）落在果園里果樹樂得張嘴巴 四、課堂小結 小伴侶們,今日你們這節(jié)課收成大嗎？（同學回答）你們不僅學唱了小小雨點這首歌；你們仍學會了律動（聲勢）、打擊樂伴奏、創(chuàng) 編歌詞你們真了不得, 你們興奮嗎？好讓我們高

24、興奮興唱著小小雨 點下課吧！再見！其次課時：教學內容：學唱歌曲云教學目標：1、能用美麗的聲音演唱 云；體會節(jié)拍感, 用輕柔的聲音表現美麗、抒情的歌曲；從中感受大自然的美；2、能主動積極的參加音樂活動,能正確挑選或自編聲勢動作為三拍 子歌曲云的伴奏、伴唱；教學重點：能辨別歌曲心情,能主動積極的參加音樂活動 教學難點：正確挑選或自編聲勢動作為歌曲伴奏、伴唱；教學預備：錄音機、磁帶 教學過程：一、組織教學 1、聽音樂小小雨點律動進教室 2、師生問好：模聲練習 3、復習歌曲小小雨點二、情形導入：師：同學們今日老師給你們猜一個謎語：突然不見突然有,象虎象龍又象狗,太陽出來它不怕,大風一吹它就走（打一自然

25、物：云）你們眼中的云是什么樣子的？同學回答：（發(fā)揮同學想象力,各抒己見）三 學唱歌曲 1 傾聽并辨別云是什么心情的歌曲；得出結論：用輕柔、連貫的 聲音來表現美麗、抒情的歌曲；2 啟示同學創(chuàng)編三拍子身勢節(jié)奏,并隨著歌聲用自己創(chuàng)編的身勢伴 唱；3 啟示同學編好歌詞后,聽錄音范唱；4 跟音樂唱詞；第七課 咚咚倉 教學目標 1、對探究各種聲音的秘密產生深厚的愛好,能自信的表達傾聽聲音 后的感受；2、能運用自己身邊的各種材料和樂器來模擬自然界的風聲、雨聲、雷聲；3、能在風雨雷電的故事的創(chuàng)編活動中與其他同學和諧協作,并體驗 到與他人合作表演的歡快；教學設想 這一課的教學目標主要是要求同學能用打擊樂器和自制

26、樂器來模擬“ 風聲、雨聲、雷聲” 這三種自然界較為抽象的聲音； 教材選用了“ 狂 風咆哮” “ 雷聲隆隆” “ 小雨沙沙” “ 大雨嘩嘩” 這四個詳細的場景來 表現情形；教學時必需通過聽“ 風雨雷” 的聲響、看“ 風雨雷” 的現象等各種方法來深化同學的情感體驗,表現“ 風雨雷電” 的聲響；教學重點讓他們能有感情、 有音樂性的能運用自己身邊的各種材料和樂器來模擬風、雨、雷聲；教學難點 能集體協作,表現完整的風雨雷電的故事；教具預備：CAI 課件、大鼓、吊鈸、沙錘、碰鈴、紙、黃豆、簸箕等；教學過程與方法：一、課前演練（ CAI 出現各種打擊樂器和自制樂器）1、在教室里擺放各種打擊樂器和自制樂器,讓

27、同學在走入教室后即 開頭自由擺布樂器；師：這些擺在你面前的樂器你最喜愛哪個？你覺得它的聲響像什么？（CAI 由同學自由展現）說明：這個環(huán)節(jié)是本課的一個延長,既增加了同學玩樂器的時間,同 時也讓同學在無意識的自由擺布樂器中初步明白和體驗了他們的聲 響成效；二、感受探究1、聽便風聲、雨聲、雷聲； （CAI 放出風、雨、雷聲）師：同學們都說的棒極了, 老師這兒仍有三中來自大自然的聲響,請 你們認真聽！你聽到了什么？師：老師剛剛放的是自然界中最常見的三種天氣“ 風、雨、雷”,那 它們是什么摸樣呢？讓我們一起來看看吧?。–AI 演示風、雨、雷的錄象）2、找聲音 師：我們剛剛聽了風雨雷的聲音,也看了風雨雷

28、的現象；那你能不能 從這些樂器中找到像風、像雨、像雷的聲音呢？師：你找到了什么聲音？請大家認真聽?。ㄍ瑢W個別演奏,全班傾聽；集體仿照,老師適時的指導演奏方法；）三、探究表現 1、情形鋪墊師：老師這兒有一段動畫片,讓我們一起來看看吧！（CAI 演示有“ 狂風呼呼” “ 小雨沙沙” “ 雷聲隆隆” “ 大雨嘩嘩” 四個場景的動畫片；）呀！真惋惜,動畫片仍沒有聲音；那, ,今日就請小伴侶們用你們面前的小樂器為動畫短片配一配音吧！2、場景一：狂風呼呼（ CAI 演示動畫畫面 師：請你看！風是怎樣吹的？你怎樣模擬風聲呢？你可以吹出不同的風嗎？（由同學自由的表現微風、大風、狂風等等不同節(jié)奏和力度的風；）師

29、：請你看著老師得手勢來吹一吹風；化）（提示同學留意風聲的強弱變3、場景二：小雨沙沙（ CAI 演示動畫畫面）師：喲！你看,狂風過后小雨點也來湊喧鬧了；你們聽小雨是怎樣唱歌呢？（ CAI 放出歌曲小雨沙沙 ,同學隨樂演唱；）師：小雨怎樣唱？（引導同學創(chuàng)編節(jié)奏型：XX X 請一組同學模仿；）小雨仍沙沙沙可以怎樣唱？（引導同學創(chuàng)編另一組節(jié)奏型：X X 請另一組同學仿照；）沙沙你知道小雨仍會怎樣唱嗎？（引導同學創(chuàng)編第三個節(jié)奏型：X請第三組的同學仿照； ）師：我們剛剛用嘴模擬了小雨唱歌,現在請你們用這些樂器來學小雨唱歌（出示小雨歌聲圖譜,分組輪番模擬,要求輕聲；）4、場景三：雷聲隆?。?CAI 演示動畫

30、畫面）師：小雨的歌聲美極了,雷也忍不住想來練一練嗓子了！雷和電是一對好伴侶, 它們總是喜愛在一起, 我們剛才看到的是閃電聽到的是雷 聲；師：雷聲怎樣模擬呢？ X X | X X | （啟示同學模擬“轟隆隆隆” 的雷聲）師：老師這兒也有一個雷聲,你們聽?。ɡ蠋熣痼@鐵皮仿照雷聲）老師仍想和你們一起來仿照一次雷聲！ （師生隨著課件中設定的節(jié)奏來 仿照演奏,并強調強弱的變化； ）5、 場景四：大雨嘩嘩（ CAI 演示動畫畫面）師：嘩嘩的大雨從天上落下來了, “ 大雨” 和“ 小雨” 的歌聲有什么 不同？（老師提示聲音強弱的對比） 小雨唱“ 沙沙 沙” 大雨唱什么？（“ 嘩嘩 嘩” ）師：那我們一起來唱

31、唱大雨的歌！師：那用樂器模擬呢？試一試！ （同學依據大雨的節(jié)奏圖譜用樂器模 擬出來）四、表演 1、為音樂故事取名 a、同學自由想象；b、同學說出自己為音樂故事取的名字；c、CAI 演示課題“ 風雨雷電的故事”說明：在這個環(huán)節(jié)中,同學的想象力得到充分的發(fā)揮,同時也留意了 對同學發(fā)散思維的培育；老師對同學所取的每一個名字都先賜予肯 定,然后通過同學互評達成共識,為音樂故事選出最恰當的名字,引出本課課題；2、完整表演（ CAI 演示）（1）情形鋪墊師：早晨,藍藍的天空上萬里無云,太陽公公今日的心情可真不錯,你看,它在云里笑的多高興呀！這可是個郊游的好天氣,讓我們動身 吧?。?）“ 狂風呼呼” “ 雷

32、聲隆隆” “ 小雨沙沙” “ 大雨嘩嘩” 老師在畫面 轉換時準時用語言提示；同學依據剛才的創(chuàng)編,進行表演；（3）尾聲 師：電不閃了,雷聲停了,小雨點兒都匯入池塘中,太陽公公又出來 了；小伴侶,我信任只要你們專心去觀看大自然,你就會從中體驗到無窮的樂趣！第八課 祖國,祖國,我們愛你 教學目標 一、能隨音樂自信的、有表情的演唱歌曲；二、能積極參加表演和即興創(chuàng)編歌詞活動,并從中得到樂趣；教學設想 本課由學唱歌曲 祖國,祖國,我們愛你 和聽賞祖國像媽媽一樣兩個部分組成； 編者用情境引路, 啟示引導同學, 讓孩子們依據圖片,自己創(chuàng)編歌詞：通過仿照動作,熟識歌詞,把握歌曲的節(jié)奏；課件的 背景音樂,均采納歌

33、曲的旋律,讓同學在活動中不斷熟識它,感受那 活潑、輕盈的音樂心情,從而學會演唱歌曲；通過觀賞歌曲祖國像 媽媽一樣,啟示同學畫出心中的、祖國最美麗的景色,并進行即興 創(chuàng)編歌詞活動,以培育同學的創(chuàng)作才能,激發(fā)他們喜愛祖國的感情；教學重點 自信地、有表情地演唱歌曲；教學難點 引導同學即興創(chuàng)編表演；教具預備 鋼琴、多媒體、投影儀；教學過程 一、情境引路,創(chuàng)編歌詞 相伴著輕盈的音樂,師生拍手跑跳著進入教室；師生問好；1、引導同學創(chuàng)邊第一句歌詞師：小伴侶們,認真瞧瞧,有什么小精靈來到我們身邊了？（畫面：紅、黃、藍、綠四個小蠟筆小精靈顯現在屏幕上,歡快的向 小伴侶們打招呼；師：他們身上的衣裳有什么特點？-

34、有哪幾種顏色？- 美麗嗎？（1）引導同學看圖說出歌詞；（顯示歌詞：“ 小小蠟筆穿花衣,紅黃藍綠多美麗； ” ）（2）播放歌曲的第一樂句旋律,示意同學跟老師邊仿照動作,邊按 節(jié)奏朗讀歌詞；（顯示節(jié)奏符：節(jié)奏符采納小蠟筆的動畫形象, 按節(jié)奏一個一個跳出）2、引導同學創(chuàng)編其次句歌詞（畫面 1：四個可愛的小伴侶,顯現在小精靈四周,拍著手,興奮的 又蹦又跳；）師：看！又來了幾位小伴侶,他們喜愛小蠟筆嗎？-你是從哪兒看 出來的？（1）引導同學看圖說出歌詞；（顯示歌詞：“ 小伴侶們多么喜悅； ” ）（2）播放這一句的旋律,示意同學跟老師邊仿照動作,邊按節(jié)奏朗 讀歌詞；（顯示節(jié)奏符：用小伴侶的圖片代替節(jié)奏符,

35、按節(jié)奏一個一個跳出）（畫面 2：小伴侶競賽畫畫的圖片； ）師：咦？他們在干嗎？（3）引導同學看圖說出歌詞；（顯示歌詞：“ 畫個圖畫比一比；”）（4）播放這一樂句的旋律,示意同學跟老師邊仿照動作,邊按節(jié)奏 朗讀歌詞；（顯示節(jié)奏符： 采納小蠟筆的動畫形象代替節(jié)奏符,按節(jié)奏一個一個 跳出）3、|學唱第一樂段（顯示第一樂段的曲譜和歌詞,略）（1）播放歌曲的第一段旋律,示意同學邊仿照動作,邊按節(jié)奏朗讀 歌詞；（2）聽賞歌曲的第一樂段；（3）請同學試著用“IU” 哼唱曲調,老師準時勉勵；（4）完整的演唱歌曲的第一樂段；4、引導同學創(chuàng)編第三樂句歌詞 師：我們一起來看看,這幾位小伴侶都畫了些什么？（畫面 1：可愛的小鳥在藍藍的天空上自由悠閑的翱翔；）師：誰來說說,圖畫上畫了些什么呢？（1）引導同學看圖說歌詞；（顯示歌詞：“ 畫小鳥飛在藍天里； ” ）（2）跟老師按節(jié)奏朗讀歌詞；（顯示生依據歌節(jié)奏符：小鳥的圖片按節(jié)奏一個個跳出；）（3）引導學詞創(chuàng)編動作；（4）播放這一樂句的旋律,請一位同學上臺示范表演,其他同學邊 仿照動作,邊按節(jié)奏朗讀歌詞；（畫面 2：青青的小草鉆出泥土,伸展著柔嫩的身體,隨風搖擺,一 幅生氣盎然的景色；）（4）引導同學看圖說歌詞；（5）（顯示歌詞：“ 畫小草長在春天里； ” ）（顯示節(jié)奏符：小草的圖片按節(jié)奏一個個跳出；）（6）