2022年二年級道德與法治全冊教案

1、學習資料收集于網(wǎng)絡,僅供參考道德與法制教案 1. 假期有收成 一、能量朗讀 從今日起,我要高高地扔飛自己的理想,積極樂觀地生活和學習；我知道自己的理想有多么重要；它就是一粒種子；無論我有什么樣的理想,上天都會來幫忙我、成就我；我要成為這世界上自己最美麗的種子,讓世界因我而美麗！二、引人爭論主題 在假期里,我最高興的事就是看課外書了；我看了夏洛的網(wǎng),假如給我三天光明,我要做好孩子,昆蟲記等20 多本課外讀物,每一本課外書都讓我學到了很多學問,也讓我懂得了很多道理；看完書后我仍寫了幾篇讀后感；每年的假期爸爸媽媽都要帶我出門旅行,而且旅行的地方都是由我打算的；今年暑假,我和爸爸媽媽去了深圳,游玩了深

2、圳聞名的旅行景點“ 世界之窗” ,學到了很多很多書本上學不到的學問；我們?nèi)匀チ讼愀?游玩了香港迪士尼樂園,海洋公園,星光大 道等聞名的旅行景點,開闊了我的視眼；一、小組爭論：1、你認為什么是收成？（1）收取成熟的農(nóng)產(chǎn)品（2）比如獲得成果或得到的戰(zhàn)果 2、舉例說說你在假期中有哪些收成和感悟？（1）學鋼琴、古箏等；（2）看夏洛的網(wǎng) 、小英雄雨來 安徒生童話等；（3）學做面包、炒雞蛋等；（4）練鋼筆字,毛筆字等；（5）游龍門、雞冠洞等 四、老師總結：光陰似箭、日月如梭,歡快的暑假一晃就過去了；暑假是歡快的、有收成的；今后 再遇到假期,我們肯定要改正缺點,爭取把假期過得更歡快、更充實、更有收成；學習資

3、料學習資料收集于網(wǎng)絡,僅供參考五、經(jīng)典觀點：辛勤的耕耘是收成之本,良好的付出是成才之道！2、周末巧支配 教學目標：1、知道要合理支配時間,培育時效觀念；2、學會在生活中合理支配時間,提高學習和工作效率；教學過程：一、暖心坊 聽錄音故事, 或者老師范讀； 想一想：小寧一家什么時間去了哪里？這樣的支配好不好？二、育心場 活動一,虛擬周末 周末暢想：假如下一個周末完全由你自己支配,你將會做什么呢？活動時間活動內(nèi)容活動目的全班溝通,相互評議,選出大家最寵愛的支配；將大家列出的活動內(nèi)容依據(jù)類別,填寫在書中的表中；總結：周末過得充實、開心而有意義,有利于身心的健康進展,所以我們應當認真地安 排自己的周末生

4、活；活動二,我是小小調(diào)查員 回憶你的周末,你認為有什么收成？摸索：1. 你在假日里用于學習的時間有多少？2. 你在假日里是否要上補習班？3. 假日里你是否有外出旅行的習慣？4. 假日里你有沒有主動幫忙父母做家務活的習慣？5. 你在假日里用于運動的時間有多少？6. 假日里你是主動完成作業(yè),仍是需要父母的督促？7. 你在假日里用于讀課外書的時間有多少？8. 假日里你每天上網(wǎng)的時間有多少？共享爭論：總的來說,你對自己雙休日的生活中意嗎？學習資料學習資料收集于網(wǎng)絡,僅供參考你認為自己的雙休日活動支配可以在哪些方面進行改進？成長苑：我們要增強時間治理意識,正確處理好學習與休息、與消遣之間的關系；奇妙支配

5、周末 的時間,我們可以這樣做：1. 在活動支配上,表達勞逸結合；2. 在內(nèi)容選擇上,要強調(diào)有益身心；3. 在時間安排上,各項活動都要適度；四、互動角 在班級中舉辦一次“ 我的周末成果” 呈現(xiàn),用豐富的形式匯報自己周末期間在勞動、學習或消遣中的收成；3、歡喜悅喜慶國慶 活動意圖：每個人都有自己的生日,當生日來臨的時候,家人都會給他慶祝；祖國也有 自己的生日,此次活動,我們通過“ 國慶節(jié)” 主題活動,幫忙同學知道祖國的生日,以自己的方式慶祝,激發(fā)同學 活動目的： 同學食品 對祖國的情感；1、知道每年的十月一日是國慶節(jié),是祖國媽媽 媽媽食品 的生日；2、感受節(jié)日的氣氛,以自己的方式表達寵愛之情；活動

6、預備：煙花圖片 人手一份 中國地圖一張 五星紅旗一面關于人們慶祝國慶節(jié)的場景圖片 解扔軍閱兵式光盤活動過程：1、談話：觀看解扔軍閱兵的碟子,為什么處處有鮮花？2、介紹國慶節(jié)；（1）過幾天就是國慶節(jié)了,國慶節(jié)是誰的節(jié)日呀？（2）學說：十月一日是國慶節(jié),是祖國的生日；（3）大家會怎樣慶祝呢？（4）觀賞人們慶祝國慶節(jié)的場景圖片；（5）帶領同學參觀中國地圖,熟識祖國的首都和國旗；學習資料學習資料收集于網(wǎng)絡,僅供參考3、同學以自己的方式慶祝祖國的生日；4、同學作畫,添畫煙花；5、將作品送給“ 祖國” ；活動延長：請家長在“ 國慶節(jié)” 時帶孩子外出游玩,體驗國慶節(jié)歡快的氣氛；通過此次活動,讓同學們熟識了“

7、 祖國的生日” ,對中國地圖也有初步的熟識,知 道國旗是紅色的,有“ 一顆大星星,四顆小星星“ ,最終,同學紛紛給祖國” 送禮“ ,表達慶祝,將活動推向高潮；4、團團聚圓過中秋一、目標確立 1、明白中秋節(jié)的一些傳奇與由來以及中秋節(jié)的習俗；使同學知道中秋節(jié)是我們秋季里的民族傳統(tǒng)節(jié)日,知道人們是為了團聚而過中秋節(jié),感受我過中秋節(jié)的習俗以及蘊含的民族文化； 2、知道身邊的人是怎樣過中秋節(jié)的；才能目標：通過生生合作,學會溝通、共享,提高思維和表達才能；3、教學流程 本節(jié)課有兩條線索, 明線是：話中秋品中秋送祝愿,暗線是：家庭團聚班級團聚祖國團聚；環(huán)繞兩條線索, 本節(jié)課的教學過程主要分為以下幾部：究新知

8、,感悟體驗總結激情,拓展延長；第一環(huán)節(jié)：謎語激趣導入新課謎語激趣, 導入新課探第一,設計三個有關秋天的謎語,采納了謎語競猜的方式,讓同學發(fā)覺這三個謎語都和秋天有關,從師生的談話中引出秋天都有哪些節(jié)日,印象最深刻的是什么節(jié)日？其次,老師引導同學溝通自己家的中秋節(jié)是怎么過,樂,體會濃濃的親情；感受中秋節(jié)家庭的團聚幸福快第三,老師激情的導語過渡,由家庭團聚到了班級團聚,順勢導入本課的主題團團聚圓過中秋,并板書課題；其次環(huán)節(jié)：探究新知,感悟體驗新授環(huán)節(jié),主要分為三個環(huán)節(jié),一是話中秋,二是品中秋,三是送祝愿；學習資料學習資料收集于網(wǎng)絡,僅供參考第一,話中秋,老師通過提出問題：關于中秋,你都知道什么？讓孩

9、子在七嘴八舌 的爭論中、在美麗的傳奇故事中,明白中秋節(jié)的來歷以及中秋節(jié)為什么要吃月餅,知道 中秋節(jié)的習俗；老師接著提出：同學們,想知道祖國各地、各民族慶祝中秋是什么 樣子嗎？通過觀看豐富的視頻資料,明白各地中秋節(jié)的習俗,使同學初步感受中秋 的喧鬧,團聚和歡快的氛圍；產(chǎn)生對祖國傳統(tǒng)節(jié)日的寵愛之情；其次,品中秋,在感受各民族慶祝中秋的歡快氛圍中,老師讓同學出謀劃策,選擇寵愛的方式慶中秋,順勢依據(jù)同學的建議創(chuàng)設一個班級慶中秋的情境,引導同學在情境中品嘗中秋； 第一個體驗的層次是品嘗中秋的歡快和詩情,其次個體驗的層次是品嘗中 秋的香甜和幸福；第三個體驗的層次是品嘗團聚的深遠意義,并懂得感恩和回報；第三

10、,送祝愿；同學在活動中充分的體驗和感受以后,采納了簡潔可操作的方式,讓同學在表達祝愿以后,將美好的祝愿留在白鴿身上,扔飛白鴿,扔飛美好的心愿；總結感悟, 拓展延長； 老師讓同學溝通本節(jié)課的學習體會和收成,并結合現(xiàn)實生活,讓同學調(diào)查有關嫦娥二號的資料,培育同學寵愛科學的精神；二、出色片段 我出示大屏幕：八月中秋月兒圓,-；在美麗的旋律中, 創(chuàng)設的背景畫面中,我第一為孩子們起頭續(xù)編了一句,孩子們的 月餅圓圓香又甜, 月兒圓圓夢團聚 一句句佳句從孩子們的嘴里 靈感瞬時被激發(fā)了：冒了出來,說實話,這是我提前沒有預料到的,在場全部的老師都詫異孩子們竟有如此 出色的表現(xiàn)；就這樣,和孩子們一邊聯(lián)歡,一邊朗誦

11、,一邊賽詩,真的是歡快無窮,不 知不覺地,孩子也感受到了那份歡快,感受到了中秋節(jié)的詩情畫意；中秋節(jié)的一系列活動,通過講故事、詩朗誦、歌曲演唱、對詩等引導兒童靠近中國 傳統(tǒng)文化,明白了中秋節(jié)傳統(tǒng)習俗特點,喚起了他們對民族文化、民族精神的認同感,提高民族意識,爭強了民族驕傲感；學習資料學習資料收集于網(wǎng)絡,僅供參考5、我愛我們班 教學內(nèi)容 教學目標 情感態(tài)度價值觀：寵愛同學、老師和班班級,有班級榮譽感和班級主人翁意識；學問：知道自己是班班級的一員,自己的成長離不開班班級,通過設計班徽的活 動,讓自己做班級的主人；才能：養(yǎng)成團結同學、敬重老師、自覺愛護班級榮譽的好習慣；教學教學重點 在活動中熟識同學,

12、明白班級,寵愛班級,體驗在班級中的樂趣；教學難點：培育同學的主人翁意識,讓同學知道自己是班級的一員,寵愛班班級,積 極參與班班級活動,愛護班級榮譽；在活動中培育團結一心、努力向上的班級榮譽感；教學預備：老師預備： 1. 為每一組同學預備一套七巧板；2. 依據(jù)教學內(nèi)容制作CAI 課件； 3. 預備一面鏡子； 4. 制作一棵“ 榮譽樹” ；5. 少先隊隊徽圖片、?；請D片；同學預備：鉛筆、彩筆、剪刀、彩色樹葉、雙面膠等制作工具；課時支配： 2 教學過程 活動一 在班級中我歡快 1. 師：同學們,通過前面的學習,我們知道每個人都有一個幸福、暖和的家；其實班級也是我們共同的家；每天早上,老師都看著大家背

13、著書包笑瞇瞇地走進校內(nèi),是什么讓你們這么興奮的來上學呀？ 2. 同學溝通：一起學習、一起嬉戲 3. 師：你們平常都玩些什么嬉戲呢？ 4. 依據(jù)同學回答老師相機出示：跳繩、毽子、橡皮筋、沙包 5. 師：好,下面我們就來一起玩玩這些嬉戲吧！選擇幾名同學上臺嬉戲 6. 剛才的嬉戲玩的真歡快,下面我們一起再來做個嬉戲吧?。ㄕn件 - 智拼七巧 板）（1）宣布嬉戲規(guī)章,分組,看那個小組在最短的時間拼出圖形；（開頭嬉戲,播 扔背景音樂,老師各個小組巡察）（2）師宣布嬉戲結果,并請獲獎小組上臺采訪、頒獎 學習資料學習資料收集于網(wǎng)絡,僅供參考（3）能在這么短的時間內(nèi)拼出圖形,你們有什么竅門嗎？ 7. 嬉戲小結：

14、哦,原先是靠班級的力氣,班級的力氣真是大無窮呀！你們靠團 結合作獲得第一,來！老師為你們頒發(fā)“ 團結之星” 獎,同學們我們用掌聲向他們表示 慶賀； 8. 師：在剛才的嬉戲中,同學們都覺得特別歡快；除了在嬉戲中覺得歡快外,在咱們班仍有哪些事讓你覺得歡快呢？說出來讓我們共同共享吧！（板書：在班級中我 歡快） 9. 師：在班級中能得到這么多的歡快,咱們班可真好！在這個班級中肯定也有 很多讓你感到暖和的事吧！ （引導同學談師生情、同學愛,讓同學感受到在班級中不僅 歡快,而且暖和） 10. 師小結：一個另人歡快的班班級,一個布滿暖和的班班級,在老師的關懷,同學的友愛中我們一每天長大,三（2）班就是我們歡

15、快的家；每天生活在這個歡快的大家庭里,你們覺得幸福嗎？全班：幸福 師：那就讓我們一起唱幸福拍手歌吧！活動二 我為班級爭光榮 師：班級帶來的歡快讓我們的生活布滿樂趣,班級給我們的暖和讓我們有一個 共同的家,可是我們的班班級仍需要大家為它來爭光榮； 1. 師：課前老師明白到咱們班在學校舉辦的接力賽跑中,拿到第一是嗎？真棒！聽說為了這次競賽大家積極預備,說說你們是怎么做的？ 2. 大家都想為這次競賽盡自己一份力,所以在咱們共同的努力下取得了第一；在這個爭奪榮譽的過程中,你們又有哪些收成呢？ 3. 師：同學們的收成可真不少！看來班級活動要多參與；為班級爭榮譽不僅僅 表現(xiàn)在獲獎上,在很多小事上我們也能為

16、班級爭榮譽,誰來說說； 4. 師：看來為班級爭榮譽是每個同學的愿望,這不學校要開運動會了,就發(fā)生了這樣一件事情, 讓我們來看看吧！（閱讀教材34 頁,說說運動會前班上發(fā)生了什么事） 5. 師：大家對這件事有什么樣的看法？（此時班上顯現(xiàn)兩種看法爭執(zhí)不下） 6. 小小辯論會：該不該讓東東參與運動會？ 7. 師：東東特殊想為班級爭榮譽,惋惜自己的才能達不到,你們幫他想一想,他仍可以為運動會做什么？ 8. 小結：只要我們?yōu)榘嗉壸鲆恍┝λ芗暗氖?就是為班級爭光；學習資料學習資料收集于網(wǎng)絡,僅供參考 9. 輕松小嬉戲：照鏡子（出示一面鏡子）誰情愿來照照,說說自己最中意的地方； 10. 剛才兩位同學通過鏡

17、子看到的是自己的外表,其實我們除了外表美外,更重要的是內(nèi)在美；誰能通過鏡子看到自己的內(nèi)在美； 11. 依據(jù)同學回答老師相機引導：那你能為班級做什么呢？ 12. 師小結：每個人都有自己的優(yōu)點,假如大家發(fā)揮自己的優(yōu)點為班級服務,我想肯定能為班級爭不少光,添不少彩；活動三 我為大樹添枝葉（板書：我為班級爭光榮）師：看！這棵大樹代表我們班班級,但它仍不是一棵完整的大樹,只有我們每 位同學都來到這里,成為它的一員,這棵大樹才能強壯成長；下面請同學們把你情愿為班級所做的事寫在代表自己的樹葉上,樹；待會兒上臺貼在這棵大樹上,使它成為一棵榮譽 1. 同學動手制作,老師巡察；播扔背景音樂； 2. 組織同學上臺貼

18、樹葉； 3. 同學一邊貼,一邊說自己為班級所做的事；師：小結（布滿激情地）在我們共同的努力下,榮譽樹做好了,讓我們來看看這棵枝繁葉茂的大樹吧！一片片閃亮的葉子就像同學們的一顆顆滾燙的心；全班同學在班級這個大家庭中歡快的學習、開心的嬉戲,其樂融融,就像一家人一樣！此時,你們最想說什么？（背景音樂“ 相親相愛一家人” 渲染） 4. 師： 那讓我們大聲說出對他的愛吧?。ǔ鍪菊n題：我愛我們班）全班：（大聲地）齊讀板書設計7、我愛我們班班級中我歡快為班級爭光榮我愛我們班！我愛我們班！ （在音樂聲中宣布下課）活動一 熟識隊徽與校徽 1. 課件圖片導入： 老師呈現(xiàn)少先隊隊徽圖片； （背景音樂： 中國少年先鋒

19、隊隊歌）師：聽到令人熟識的歌聲,再來看看這張圖片,同學們你們熟識這是什么嗎？（同學回學習資料學習資料收集于網(wǎng)絡,僅供參考答） 2. 誰來說說我們隊徽的圖案是由什么組成的,代表什么意義呢？（同學回答,師補充歸納,資料見附件一） 3. 課件出示本校?；請D案；師：大家看看這個圖案像什么？你覺得它又有什么 意義呢？（生說一說） 4. 小結：隊徽是少先隊員的標志,校徽是我們學校的標志,每當我們看到這些 標志時,心中就會感到無比驕傲和驕傲；我的班徽我設計 活動二 1. 老師出示上節(jié)課師生共同制作的榮譽樹；師：下面我們一起為這個家設計一個班徽,好嗎？同學們班級就是我們歡快的家,2. 師：要想設計好班徽,第一

20、我們就要明白什么是班徽？ 3. 師：班徽的確應當是一種有著特殊含義的圖案；讓我們先來看兩幅班徽設計圖；（出示教科書第38 頁的班徽設計圖） 你能說說他們設計的圖案代表了什么意義嗎？（生說一說）師：那咱們班具有什么特點呢？什么樣的班徽最能突出這一特點呢？（同學交流看法）創(chuàng)意） 4. 老師依據(jù)同學回答歸納班徽設計要求；（板書：表達班風和特點,設計新奇有 5. 師小結： 剛才我們爭論了對班徽的設計要求,下面同學們可以分組進行設計,設計完后要講出自己設計的班徽含義；（播扔輕松背景音樂,同學按要求分組設計,老師巡察指導）活動三 班徽設計我最棒 師：同學們,你們的設計完成了嗎？（同學回答）下面就請小組代表

21、上臺來展 示自己的設計吧！ 1. 分組輪番介紹自己的作品,并說明含義（小組代表介紹完并將設計貼在黑板 上） 2. 老師對每組設計賜予確定與勉勵；師：同學們的設計都很特殊,下面我們可以爭論一下哪一組的設計最能代表我 們班呢？ 3. 全班爭論溝通 學習資料學習資料收集于網(wǎng)絡,僅供參考 4. 以投票的方式評比出本班班徽； 5. 老師宣布投票結果并向獲獎小組表示慶賀； 6. 師小結：同學們從這一張張設計圖中,老師感受到你們對班班級的寵愛,感受到你們對班班級的美好希望,們班成為最優(yōu)秀的班班級；教學目標：真心期望你們在班級這個大家庭里強壯成長,也期望咱6、班級處處有規(guī)章1、知道班級處處有規(guī)章,明白遵守規(guī)章

22、的重要性；2、明白日常的學習與生活中必需遵守的規(guī)章制度；3、能自覺遵守規(guī)章制度,做個講文明、有教養(yǎng)的人；重點難點：重點： 1、知道班級處處有規(guī)章；難點：做個自覺遵守規(guī)章的人；教學預備：老師預備：2、明白日常生活中必需遵守的一些規(guī)章制度；1、搜集遵守規(guī)章的事例,可采納照片或錄像等多種形式呈現(xiàn)；2、學校生日常行為規(guī)范和公民道德規(guī)范；同學預備：1、調(diào)查明白學校的規(guī)章制度；2、搜集身邊守規(guī)章和不守規(guī)章的事例；教學設計：一、明白班級處處有規(guī)章 1、老師談話引入：俗語說,沒有法規(guī)不成方圓；我們生活在社會的大家庭里,應 處處遵守規(guī)章；2、同學看圖,并說一說圖上講了哪些我們必需遵守的規(guī)章；3、老師：在日常生活

23、中,你仍知道我們應當遵守哪些規(guī)章？同學爭論；4、老師：日常生活中,總是有那么一些人不情愿遵守規(guī)章,給別人的生活和學習 帶來了不便；老師指導同學閱讀“ 反光鏡” ,談一談感受；學習資料學習資料收集于網(wǎng)絡,僅供參考5、老師：你曾經(jīng)觀察過哪些不文明的現(xiàn)象？你有什么體會？同學溝通課前搜集到的不守規(guī)章的事例；6、老師勉勵同學用這面“ 反光鏡” 對比自己,看一看是否也曾有過不守規(guī)章的行 為；對于勇于承認錯誤的同學,老師應予以夸獎；二、爭論我們應遵守哪些規(guī)章 1、老師：我們?nèi)粘５膶W習、生活中,我們要遵守的規(guī)章有哪些？同學先小組爭論,然后班級溝通；2、老師：你仍知道哪些規(guī)章？全班可結合學校生日常行為規(guī)范和公民

24、道德 綱要進行爭論；三、制訂班級公約 1、分組爭論：分析班級現(xiàn)狀,找出不足之處；2、針對問題,小組制訂相關規(guī)章- 班級公約；3、全班爭論班級公約,民主表決；4、小結：這份規(guī)章是大家一起制訂的,所以大家共同來遵守；四、課后延長 執(zhí)行班級公約,對同學的執(zhí)行情形準時檢查,相互督促,定期評議；7、我是班級值日生教學目的：1、學會值日； 2、培育然愛勞動的品德；3 做好每一次值日生；今日,我們要召開一次主題班會；在開班會之前,先請同學們看幾張圖片,從圖中你 看到了什么？想到了什么？我們再來看看這里教室的環(huán)境怎樣？你們情愿在哪種環(huán)境 下學習、生活呢？看來同學們都寵愛在潔凈、潔凈的教室里上課,在這樣的環(huán)境下

25、不僅 心情舒服,而且有益身體健康；那么,是誰每天把教室打掃得這么潔凈、潔凈呢？（值日生）今日,我們召開 的班會主題就是當好值日生！你們平常是怎樣做值日的呢？讓我們一起來看看這組值日生是怎樣做的吧！短片,你覺得他們做得怎么樣？談談你的看法；學習資料（播扔同學值日視頻）看了這個學習資料收集于網(wǎng)絡,僅供參考做值日是我們每個集體成員的責任,是為集體服務；在值日中,我們要分工合 作、聽從安排,相互幫忙,仍要主動干,積極干,堅持干,這樣才能把班級的衛(wèi)生打掃 得潔凈、潔凈；我們一起觀賞一段小兒歌；值日生,真能干,灑水掃地擦黑板；教室里,真潔凈,老師同學都興奮；愛集體,愛勞動,做好值日真光榮；我們做值日不僅要

26、認真,仍應當按次序,這樣才能又快又好地完成任務,那應 該按怎樣的次序呢？你們想親自動手實踐嗎？（播扔音樂大家來勞動）你認為他們 做得怎樣？評判評判；在值日時,組長要負責布置任務,組員積極行動,先摞凳子,然后灑水掃地,同時仍可以擦黑板,地掃潔凈后,再擺桌椅,擦講桌、窗臺等,最終整理工具,關燈、鎖門；在我們班,你認為誰是一名優(yōu)秀的值日生？（頒發(fā)小笑臉）期望大家能向這些 同學學習,積極、熱心的為班級服務,這樣我們的班集體才會更加清潔美麗；有一個小伴侶,也想爭當優(yōu)秀值日生,可是他卻遇到了這樣的一些問題,我們 一起去幫幫他好嗎？誰來讀一下；同學們爭論爭論,遇到這樣的問題怎么辦？1、組長布置的活是我不寵愛

27、做的；2、做值日時,遇到自己不會干的活；3、自己完成任務,別的同學仍沒做完；4、課間同學叫自己出去玩,可是黑板仍沒人擦；5、有同學招呼自己一起回家,可是教室的窗戶和燈仍沒關；誰愿發(fā)表一下自己的看法？班級是大家的, 我們應時刻把班級的清潔衛(wèi)生扔在心上,這是作為小主人的我 們應盡的責任, 也是對集體的寵愛, 除做值日外, 怎樣才能在平常也使教室保持清潔呢,你有什么好方法？從大家的回答中能看出你們都很愛班集體,班級清潔,人人有責；老師有首兒 歌送給你們；學習資料學習資料收集于網(wǎng)絡,僅供參考黑板擦潔凈,桌椅擺整齊；垃圾不亂扔,有紙要撿起；認真做值日,保潔很重要,班級人人愛；你認為他們做得對不對？辨是非

28、；1、下雨了,小明兩腳都是泥,就進入教室；2、玲玲掃地時,滿教室都飛著灰塵；3、小剛拖完地說：“ 強強,咱倆去倒臟水吧！” 強強說：“ 我是擺桌子的,我不去；”4、手工課上完了,小麗把不用的紙都扔到地上；5、今日冬冬當值日生,但下午一扔學她就回家了；6、操場上有紙,小紅像沒觀察一樣走了過去,心想：反正也不是我班的分擔區(qū)；7、小濤看到花壇里五光十色的花,就順手摘了幾朵；班級是我們的小家庭,學校是我們的大家庭,我們在這里學習生活,不僅要熱 愛小家庭,更要寵愛大家庭；誰來說說,通過這次班會,你懂得了什么？最終讓我們在歌聲中終止這次班會；（播扔歌曲勞動最光榮）8、裝扮我們的教室一、教學目標 1熟識到教

29、室是靠大家共同營造的學習環(huán)境,每個人都應當主動地參與學習環(huán)境的創(chuàng)設；2把握一些參與班級環(huán)境創(chuàng)設的技能；3形成初步的團結合作精神和創(chuàng)新才能；二、教學內(nèi)容學習資料學習資料收集于網(wǎng)絡,僅供參考本課分為兩大部分：一方面引導同學對裝扮教室所需要的材料、工具有所明白,知道在 裝扮教室過程中,自己可以承擔什么任務、怎樣合作布置等有關內(nèi)容,另一方面呈現(xiàn)在 同學面前的是裝扮好了的、布滿童趣的、設計新奇別致的教室；這些取材于同年齡同學 的真實的教室布置,具有感染力和說服力；三、教學重點、難點重點：明白課文中的同學是如何裝扮自己的教室的,難點：把握一些參與班級環(huán)境布置的技能；四、教學方式、方法和教學策略激發(fā)裝扮自己

30、教室的愛好；在教學中,創(chuàng)設一系列的創(chuàng)作活動,給同學呈現(xiàn)自己的特長的舞臺,體驗合作的重要性 與歡快；五、教學預備 老師：供應具有啟示性的、裝扮好了的教室資料,預備一些可以用來布置教室的材 料；同學：參觀學校里的其他教室；分好小組；六、教學過程 本文來自優(yōu)秀訓練資源網(wǎng)斐斐課件園 設計（一）談話導入1、小伴侶, 這幾天, 我們參觀了學校里其他教室,能說說你印象比較深刻的教室嗎？2、現(xiàn)在,你們再認真看看我們的教室,覺得怎么樣？3、想不想把我們的教室裝扮得更美麗？出示課題：裝扮我們的教室（二）出謀劃策 過渡： 要想把我們的教室裝扮得又美麗又潔凈,你有什么好點子？讓我們學著書中的小 伴侶,一起來出出想法；

31、1、觀看書中圖片,說說圖畫告知你什么？2、同學溝通；師歸納板書：教室里扔些什么？教室里的角落怎么利用？班級的特色在哪里？我能做些什么？3、同學分成四人小組,對以上一至兩個問題進行爭論；學習資料學習資料收集于網(wǎng)絡,僅供參考4、全班溝通；教室里扔些什么？（書法、繪畫、紙工等同學作品,小型動植物、圖書、獎章等,課程表、作息時間表等）教室里的角落怎么利用？（圖書角、生物角、衛(wèi)生角、學習園地、爭章園地等）班級的特色在哪里？ （很多小伴侶寵愛爭論植物、有些是小小畫家）昆蟲等, 有些小伴侶寫的字特殊美麗,我能做什么？（我可以收集一些材料；我情愿從家里帶來一盆花；我會畫畫, ）（三）制定方案 1、觀看圖片,你

32、寵愛其他班級的教室布置嗎？說說你寵愛的地方；2、分組制定裝扮方案,爭論所需材料、工具,以及每個小組成員所承擔的工作；（四）布置任務 這節(jié)課上,小伴侶開動腦筋,想出了很多裝扮教室的法子；請大家利用課余時間,完成 小組內(nèi)布置的任務,把我們的教室裝扮得漂美麗亮；（一）觀賞成果 1、觀賞教室里的布置；2、介紹自己在裝扮教室過程中做了什么；（二）溝通感受 1、小伴侶,通過大家的勞動,我們的教室已經(jīng)煥然一新,說說坐在這樣的教室里,你 有什么感覺？2、同學溝通感受；3、共享體會,溝通在布置教室過程中發(fā)生的小故事；（三）總結 小伴侶們通過動腦想,動口爭論,動手操作,把我們的教室裝扮得那么潔凈又美麗,今 后,我

33、們要愛惜好自己的教室,每個人都做班級的小主人；9、大家一起做環(huán)保學習資料學習資料收集于網(wǎng)絡,僅供參考活動目的： 通過活動, 使同學熟識環(huán)境污染的危害,明白一些環(huán)境愛護的學問,激發(fā) 同學自覺愛護環(huán)境的決心,表達同學對美化環(huán)境、愛護環(huán)境的美好愿望；活動預備：收集有關環(huán)境污染的情形、事例；活動過程：一、引入主題（老師自由發(fā)揮）；二、詳細事例,初步熟識；師：其實,在我們四周,破壞我們生存環(huán)境的遠遠不止是工廠的黑煙與汽車的尾氣,仍 有很多；活動前叫大家去調(diào)查過；下面請同學們說說；生：工廠向江河排放廢水；生：人們向江河投放垃圾；生： 三、分析事實,深化熟識；請同學們針對上面的現(xiàn)象,說說它對我們產(chǎn)生的影響；

34、1、先說水源是怎樣被污染的；生：小時候我們能在門前的河里游泳,后來被建工廠的人堵塞了；村里的生活污水流進河里,有很多的小蟲子在游來游去,不能游泳了,而且仍有一股臭味,特別難聞；生：我們以前常在家門前的小河釣魚,現(xiàn)在魚少了,而且仍會釣到一些頭小尾大的怪 魚；生：今年初在粵東一帶海面顯現(xiàn)的赤潮,科學家也說是海水受污染所造成的；師：這都是水源被污染的現(xiàn)象,有些地方仍顯現(xiàn)了喝水中毒的事；可見水源污染不是小事；2、隨便砍伐樹木、 開墾土地, 也會危害我們?nèi)祟? 請舉例說明砍伐樹木造成的危害；生：我們的黃河是怎樣變化的一文中所講的就是黃河決堤,使得兩岸人們叫苦連天,大量的泥沙流 這除了自然的緣由,都是由于

35、人為的砍伐樹木,開墾草地造成水土流失,入黃河,使河床上升,黃河成懸河,洪水來時易決口；生：仍有今年長江、松花江的水災,主要緣由也是由于上游大量砍伐樹木,使雨水得不 到積蓄,大量流入江中,使得洪水泛濫,危及人們的生命和財產(chǎn)；學習資料學習資料收集于網(wǎng)絡,僅供參考生：仍有森林里的動物越來越少,比如大熊貓和老虎,有些動物甚至絕跡了；師：由此看來,間接的環(huán)境破壞,也會破壞生態(tài)平穩(wěn),影響我們的生存；四、聯(lián)系身邊事實,加深同學對環(huán)境污染的熟識；請同學們匯報自己所明白的當?shù)丨h(huán)境污染的情形；五、師：同學們明白了很多環(huán)境污染的現(xiàn)象以及害處,從中可以看出同學們對我們的生存環(huán)境是特別關懷的； 但很多人可能不知道為什么

36、要愛護環(huán)境？怎樣愛護環(huán)境？你能想 出一些建議嗎？要求同學爭論后,發(fā)表看法；六、以后我們怎樣從自己做起,愛護環(huán)境呢？要求同學爭論后匯報；七、老師總結；10、東西不亂扔教學目標 認知：1. 知道要把東西扔在肯定的、合適的地方,用完扔回原處；2. 懂得把東西扔在肯定的地方,既潔凈,用時又好找,又省時,不會誤事；3. 懂得把東西扔在肯定的地方是做事有條理的表現(xiàn),從小養(yǎng)成這種好習慣很重要；情感：體會到把東西扔在肯定的地方好處多,情愿培育這種好習慣；行為：把東西擺扔在合適的地方,用完準時扔回原處；課時： 2 訓練過程：一、插圖導入 1電腦演示圖片：內(nèi)容：欄目一“ 想一想” 中的圖；2老師提問：想一想,像李

37、芳這樣亂扔東西會怎樣？學習資料學習資料收集于網(wǎng)絡,僅供參考3同學回答,老師依據(jù)同學的發(fā)言立刻板書：找不到東西耽擱時間耽擱事著急 4過渡語：李芳亂扔東西的結果怎樣呢？我們一起來看一看；二、學文明理 1、同學邊看圖片邊聽錄音故事；（圖片的內(nèi)容為課文中的插圖,錄音故事內(nèi)容同課文內(nèi)容的 1、2 自然段；）2、老師提問：李芳亂扔東西的結果怎樣？（此時同學通過聽故事,可能會對亂扔東西的結果有了新的熟識,老師可以連續(xù)板書,使同學深刻地懂得亂扔東西的壞處；）3、老師小結：亂扔東西就會找不到東西、仍會耽擱時間、耽擱事情、心里焦急,仍可能會養(yǎng)成做事沒有條理的壞習慣,害處可多了；4、老師提問：請同學們給李芳出出想法

38、,告知她怎樣做就能防止這些麻煩？5、同學小組爭論后給李芳出想法；板書：東西不亂扔 6、老師在同學匯報的基礎上小結：大家出的想法很好,李芳同學聽了肯定會感謝你們；李芳的老師也是這樣勸說她的；7、聽錄音：內(nèi)容：課文中李芳老師的話；8、過渡語：后來在媽媽的督促下,李芳逐步改掉了亂扔東西的壞毛病,請同學們打開書, 看看李芳后來是怎么做的；9提問：看圖說一說,李芳是怎樣改掉缺點的,把東西方在肯定的地方有什么好處；板書：找得到東西不（耽擱時間）不（耽擱事）不（焦急）三、聯(lián)系實際詳細導行 1過渡語：學習資料學習資料收集于網(wǎng)絡,僅供參考通過看小芳的事例我們知道了東西不能亂扔,在什么地方合適呢？讓我們到小明的家

39、里去看看；2電腦演示小明的家那么,東西應當扔在什么地方呢？扔內(nèi)容：欄目四“ 議一議” 中的插圖一（教材 P50 圖）；3老師提問：這些東西擺扔的地方合適嗎？你在家里把它們擺扔在哪里,為什么？4請同學親自動手操作電腦,在老師事先制作好的課件上幫小明整理家；5同學獨立操作后,在老師機上邊演示邊匯報,同學之間假如看法不統(tǒng)一可以相 互爭辯,老師評判的原就是東西扔的位置安全、便利、不阻礙潔凈即可；6老師用電腦演示圖片 內(nèi)容：欄目四“ 議一議” 中的插圖二和插圖三；7老師提問：這些東西用過后應當怎么辦？平常你把它們?nèi)釉谑裁吹胤剑?老師請同學自主選擇爭論的內(nèi)容；9同學匯報后老師賜予引導,對正確的進行確定,不

40、正確的啟示同學自己修正；四、全課總結 1師：今日同學們學得很好,大家懂得了做事要有條理的道理,期望你們今后都能養(yǎng)成學習、做事有條理的好習慣；一首兒歌來總結一下這節(jié)課；2同學閱讀兒歌（板書：養(yǎng)成做事有條理的好習慣；）我們一起用3師：今日這節(jié)課后我們開展一項活動；4同學閱讀教材內(nèi)容；板書設計：十 東西不亂扔找得到東西不耽擱時間不耽擱事不焦急 養(yǎng)成做事有條理的好習慣11、大家排好隊 學習資料學習資料收集于網(wǎng)絡,僅供參考活動目標：1. 知道在活動和公共場所玩耍時要主動排隊,耐心等待；2. 有初步自我約束的意識,養(yǎng)成良好的行為習慣；活動流程：1、嬉戲鉆山洞,體驗沒有秩序帶來的危急；分別預備三個山洞：由兩

41、名同學來當拱門,第一次小伴侶自由的鉆山洞, 誰能又 快,又安全的鉆過每一個山洞,不能漏掉每一個山洞； 剛才在鉆山洞的時候你都發(fā)生了什么事？你觀察了什么事情？小結：剛才同學自由的鉆山洞,嬉戲過程中顯現(xiàn)了擁擠、無序、 碰撞、掉鞋等現(xiàn)象；2、爭論怎樣又快又安全的鉆過山洞的方法；怎樣又快又安全的鉆過山洞？小結：鉆山洞時,大家要從同一個山洞動身,排好隊,一個跟著一個,不推不擠不 掉隊,這樣就會又快又安全的鉆過每一個山洞了；3、播放背景音樂,再次玩鉆山洞的嬉戲；同學仍是自由嬉戲,老師準時勉勵同學排隊的行為；小結：當很多人在做同一件事情的時候,只要大家排好隊、守秩序,就會很快、很 安全、很高興的把事情做好；

42、活動延長：和同學為需要排隊的地方設計一個排隊標志,提示大家共同遵守；12、我們小點兒聲 教學目標認知：1知道課堂紀律的基本要求；2懂得課堂紀律的重要性,能用正反事例說明上課要遵守紀律；情感：1情愿遵守課堂紀律；2對不遵守紀律的行為不滿；行為：學習資料學習資料收集于網(wǎng)絡,僅供參考1聽到上課鈴聲立刻進教室；2上課不任憑說話；要發(fā)言,先舉手；不做與學習無關的事；不影響別人學習； 認知：1 知道課堂紀律的基本要求；2 懂得課堂紀律的重要性,能用正反事例說明上課要遵守紀律；情感：1情愿遵守課堂紀律；2對不遵守紀律的行為不滿；行為：1聽到上課鈴聲立刻進教室；2上課不任憑說話；要發(fā)言,先舉手；不做與學習無關

43、的事；不影響別人學習；教學重點：提高同學的道德熟識,使他們知道課堂紀律的基本要求,懂得人人遵守課堂紀律,大家 才能學習好的道理,從而產(chǎn)生遵守課堂紀律的愿望；教學難點：的重要性；訓練過程：一、 想一想（通過同學的實際體驗,使他們知道上課要守紀律；）1摸索：同學們,上課時人人守紀律,大家學習得怎么樣？假如有人不守紀律會怎樣 呢？2小結：上課時,人人守紀律,大家能寂靜地學習；有人不守紀律,就會影響學習,大家都不興奮,因此,課堂紀律大家都要遵守；板書設計：二、 說一說（使同學知道課堂紀律的基本要求,懂得課堂紀律大家都要遵守；）出示圖一；1小組溝通：（1）上課鈴聲響了,教室外活動的同學是怎么做的？為什么

44、要這樣做？（2）教室里的同學聽到上課鈴聲后是怎么做的？ 2 小結：鈴聲就是命令,聽到上課鈴聲應當這樣做：學習資料學習資料收集于網(wǎng)絡,僅供參考（1）停止一切活動；（2）寂靜、快速、按次序進教室；（3）在自己的座位上坐好；大家寂靜、快速地走進教室是上好一節(jié)課的重要保證,這樣既不耽擱上課時間,又能使 大家踏時地上好一節(jié)課；而且,課前預備好上課要用的東西,上課用起來便利、節(jié)約時 間,不耽擱聽課或做作業(yè)；過渡語：在座位上坐好后,我們該怎樣上課呢？出示圖二；1小組溝通：（1）上課時,同學們是怎么做的呢？窗外飛來幾只小鳥,嘰嘰喳喳地叫著,同學們沒 有一個人看,這是為什么呢？（2）假如上課不用心聽講,搞小動作

45、,會造成什么后果呢？（3）觀看老師的表情怎樣？你們猜此時老師是怎么想的？2小結：上課玩東西,做小動作,會分散留意力,不能集中精神聽老師講課,既影響了自己的學 習,有時仍影響其他同學聽課；當自己想玩時,肯定要管住自己,不玩,不做小動作,時間長了,就能養(yǎng)成遵守課堂紀律的好習慣；過渡語：課上除了要用心聽講外,仍應當怎樣做呢？出示圖三；1爭論：（1）為什么想發(fā)言時要先舉手？（2）假如自己舉手老師沒讓發(fā)言,讓其他同學發(fā)言時,應當怎么做？2小結：想發(fā)言時要先舉手, 得到答應后再發(fā)言, 假如老師讓其他同學發(fā)言就認真聽；任憑說話,發(fā)言亂搶,誰也聽不清,會影響自己和同學學習,影響老師講課；同學們都舉手發(fā)言,有秩

46、序地爭論問題,大家才能學習好；過渡語：現(xiàn)在咱們知道應當怎樣上課了,下面老師想請你們當小老師,來看看下面這些同學做得怎么樣,怎樣幫忙他們？三、 看一看（使同學知道不遵守課堂紀律的危害；）出示投影片；（ 看一看 中的圖 1）學習資料學習資料收集于網(wǎng)絡,僅供參考1小組溝通：現(xiàn)在是什么時候？這個男同學做得對嗎？為什么？請你告知他應當怎樣 做？2小結：聽到上課的鈴聲,應當立刻停止一切活動,有秩序地進教室,課間沒玩兒夠,仍連續(xù)玩兒,會耽擱預備上課用具,上課時心情不能寂靜下來,也上不好課；假如遲到 了,仍會影響老師講課,同學聽課；出示投影片；（ 看一看 中的圖 2）1爭論：這位男同學做得對嗎？想想應當怎樣幫

47、忙他？2小結：上課是學習時間,不好好學習,在下面玩東西,做小動作,會耽擱自己學習,甚至影響別人學習,所以要想方法,克服困難,管住自己,用心聽講；過渡語：同學們,聽了你們的話,猜猜看,這些同學會改嗎？出示投影片；（ 看一看 中的圖 3）1全班溝通：說說他們的進步表現(xiàn)在哪兒？這樣做的結果是什么？2小結：在大家的幫忙下,這些同學都改正了缺點,做到了想發(fā)言先舉手,得到老師的答應后, 再起立發(fā)言； 不在課堂上任憑說話,玩東西, 搞小動作； 由于他們認真聽講、遵守課堂紀律,因此受到了老師、同學的夸獎、寵愛,他們的學習也有了進步,這多好 ??！四、 做一做（使同學鞏固課堂常規(guī)的基本要求并進行詳細訓練和指導；）

48、1 同學四人一組,在組里做；2 請同學們到前邊做；現(xiàn)場采訪：你為什么要這樣做？對做不到的同學你會怎樣幫他？（對做得好的同學進行夸獎；）五、 兒歌總結 1同學邊讀兒歌邊表演；2小結：同學們,遵守課堂紀律很重要,只有,大家才能學習好；期望你們都依據(jù)課 堂要求去做,人人爭做遵守課堂紀律的好同學；學習資料學習資料收集于網(wǎng)絡,僅供參考13、我愛家鄉(xiāng)山和水【教學目標】1. 明白自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境,激發(fā)寵愛家鄉(xiāng)的情感；2. 能用畫筆記錄下自己眼中家鄉(xiāng)的美景和自己對家鄉(xiāng)的感受；3. 能運用觀看、拜訪、調(diào)查資料等方式,明白家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活；【教學預備】2. 同學預備圖畫紙和彩筆；1. 多媒體

49、課件：我的家鄉(xiāng)錄象及相關的自然景觀圖片；3、課前搜集家鄉(xiāng)的相關資料：圖片、故事、歌曲或戲曲等；【教學過程】一. 看一看,說一說；1. 出示課件,指導同學觀賞我的家鄉(xiāng)的錄象；2. 說說從畫面上,你看到了什么 . 3. 摸索：課本中的小伴侶寵愛家鄉(xiāng)的什么 . . 4. 溝通：自己生活的家鄉(xiāng)在哪里 .自己寵愛家鄉(xiāng)的什么景色 二. 演一演,猜一猜；1. 啟示談話：你寵愛自己的家鄉(xiāng)嗎 .想不想讓更多的小伴侶明白你的家鄉(xiāng) .那就當當小導游,把家鄉(xiāng)最美的地方介紹給他們好嗎 . 2. 同學扮導游介紹并贊揚自己的家鄉(xiāng)；3. 請扮演的孩子談自己的感想,請觀看的小伴侶發(fā)表自己的看法；4. 猜一猜,請同學描述他最寵愛

50、的家鄉(xiāng)的某個地方,其他同學猜猜是哪里；一. 畫一畫,評一評；1. 出示具有代表性的反映家鄉(xiāng)景觀的如：街道、公園、樹林等圖片,讓同學欣 賞,并說出畫面上的景物,談談自己的感受；2. 想一想自己居住地四周,哪里景色最美而且最熟識,用彩筆把它畫下來；3. 小組內(nèi)呈現(xiàn)溝通,并舉薦出比較好的作品,粘貼在黑板上；4. 請被選的同學介紹自己的作品；5. 出示第 7 頁彩圖,讓同學讀讀畫中描寫家鄉(xiāng)的小詩,然后觀看自己畫的家鄉(xiāng),學習資料學習資料收集于網(wǎng)絡,僅供參考把觀看的結果編成小詩填寫在畫面中；6. 師生共評正確創(chuàng)作獎；二. 說一說,唱一唱；1. 老師第一講一個關于家鄉(xiāng)的故事；2. 你仍知道家鄉(xiāng)的哪些事.同學

51、溝通自己收集的關于家鄉(xiāng)的小故事；3. 請同學聽一段家鄉(xiāng)的戲曲,并介紹戲曲的由來；4. 你仍知道家鄉(xiāng)的哪些歌曲或戲曲,表演給同學們看好嗎 . 5. 呈現(xiàn)自己收集的關于家鄉(xiāng)照片、文字等資料,并與同學溝通是通過哪些渠道獲得的資料；三. 總結：聽了家鄉(xiāng)的故事、看了家鄉(xiāng)的歌舞劇,你有什么感想.看,我們每一個人都是多么寵愛自己的家鄉(xiāng),期望你們努力學習,長大后,能為自己的家鄉(xiāng)奉獻自己的力氣；14、家鄉(xiāng)的物產(chǎn)哺育我 教學目標 :1 、讓同學知道自己家鄉(xiāng)都有哪些物產(chǎn)； 2 、明白這些物產(chǎn)的來歷及特點； 3 、培育同學寵愛家鄉(xiāng)的情感；教學重點 : 知道自己的家鄉(xiāng)有哪些物產(chǎn)；教學難點 : 知道一些物產(chǎn)的來歷和特點；

52、教學預備 : 課件、同學搜集的一些家鄉(xiāng)物產(chǎn)資料、錄音機、磁帶等；教學課時 : 一課時 教學過程 : 一、激趣導入 師 : 同學們 , 有兩位小伴侶 , 一名叫小紅 , 一名叫小麗 , 想帶小伴侶 , 想帶小伴侶去他們的家鄉(xiāng)去看一看, 你們情愿去嗎 .生: 回答 略 ；師 : 演示電腦課件 小紅、小麗介紹自己家鄉(xiāng)的物產(chǎn) ；生 : 看電腦課件 邊看邊觀看 ；師 : 提問 : 你覺得小紅、小麗家鄉(xiāng)的物產(chǎn)豐富嗎.你寵愛他們的家鄉(xiāng)嗎. 生 : 回答老師提出的問題；師 : 你們愛自己的家鄉(xiāng)嗎.你們明白自己的家鄉(xiāng)有哪些物產(chǎn)嗎.物產(chǎn)多嗎 . 學習資料學習資料收集于網(wǎng)絡,僅供參考生 : 回答疑題；師 : 今日

53、, 老師想聽一聽小伴侶的家鄉(xiāng)有些什么物產(chǎn) . 板書課題 生 : 讀課題；二 : 活動過程 1 、介紹家鄉(xiāng)物產(chǎn)；師: 小伴侶你們介紹一下自己家鄉(xiāng)的物產(chǎn)有哪些.你們是用什么方法明白的, 告訴大家；生 : 說一說 : 自己家鄉(xiāng)的物產(chǎn) 師 : 你們明白這些物產(chǎn)的來歷及特點嗎 . 生 : 說一說 : 物產(chǎn)的來歷及特點 師 : 老師讓大家把自己找到的家鄉(xiāng)物產(chǎn)帶來 生 : 回答 : , 大家?guī)砹藛?. 師 ; 那么 , 我們今日開個家鄉(xiāng)物產(chǎn)展覽會好嗎.各小組趕快預備一下； 老師放錄音 生 : 各小組預備自己的展覽臺； 2 、呈現(xiàn)自己家鄉(xiāng)物產(chǎn)師 : 你們找到些什么 家鄉(xiāng)的物產(chǎn) . .呈現(xiàn)給大家看一看吧；你們

54、可以采納自己寵愛的方式夸夸生 : 采納自己寵愛的方式 說、唱、跳、彈等 夸一夸家鄉(xiāng)的物產(chǎn)師 : 同學們評一評哪組搜集的家鄉(xiāng)物產(chǎn)多 , 哪組表演出色生 : 小組互評師 : 小結活動二、總結全文師 : 通過今日的活動 , 你有些什么感受 . 生 : 談自己的感受；師 : 老師感覺到小伴侶個個都很棒, 搜集和明白到這么多家鄉(xiāng)的物產(chǎn)；老師信任你們長大后肯定會把自己的家鄉(xiāng)建設得更美好的；附 : 板書設計 : 家鄉(xiāng)的物產(chǎn)多又多 學習資料學習資料收集于網(wǎng)絡,僅供參考小小展覽會15、可親可敬的家鄉(xiāng)人學習目標：學習通過不同渠道獵取信息的方法,物,激發(fā)對家鄉(xiāng)人的佩服與寵愛；重點：感知家鄉(xiāng)人的可愛簡潔明白家鄉(xiāng)不同時

55、代的優(yōu)秀人明白家鄉(xiāng)不同時代的優(yōu)秀人物,讓同學感知家鄉(xiāng)歷史的久遠,凸現(xiàn)歷史縱深感,產(chǎn)生自 豪感；教學預備：教學掛圖教學過程：一、誰是我們的家鄉(xiāng)人 1、爭論：什么是家鄉(xiāng)人？2、說一說家鄉(xiāng)話,加深對家鄉(xiāng)人的懂得；我們的家鄉(xiāng)話與一般話有區(qū)分嗎？講一個小笑話,用一般話講一遍, 再用家鄉(xiāng)話講一遍,看看有什么不同？也可以用外地話講一講,看看與自己的家鄉(xiāng)話有什么區(qū)分；3、觀賞、誦讀古詩回鄉(xiāng)偶書二、夸夸我的家鄉(xiāng)人,懂得家鄉(xiāng)人濃濃的家鄉(xiāng)之情；1、家鄉(xiāng)景美、物美,家鄉(xiāng)的人更美；你能向大家介紹一位可愛的家鄉(xiāng)人嗎？2、讓同學夸夸自己身邊寵愛的人、能干的人,對別人有幫忙的人,對家鄉(xiāng)有奉獻的人；3 你是怎么知道這些家鄉(xiāng)的名人的,夸夸會查資料的同學；三、家鄉(xiāng)的驕傲 1、在同學查資料的基礎上,組織同學爭論填寫“ 家鄉(xiāng)人光榮榜” 先小組填寫,再全班溝通,相互補充；2、讓同學用簡短的語言介紹家鄉(xiāng)的人物；四、我是小小家鄉(xiāng)人 1 、說一說：我們應當做怎樣的家鄉(xiāng)人？2、設計“ 我的服務方案” ；五、美麗的傳奇1、聽老師講“ 飛來峰的傳奇” ,談談自己的體會；2、同學講一講自己知道的有關家鄉(xiāng)的傳奇；學習資料學習資料收集于網(wǎng)絡,僅供參考六、濃濃的家鄉(xiāng)情1 古人對家鄉(xiāng)的感情也很深,他們寫了不少有關思鄉(xiāng)之情的作品；觀賞古詩 靜夜思 2、下面讓我們也來當一回小作家,寫寫自己對家鄉(xiāng)的感情吧；3、同學各自練寫；4、寫后