2022年二上第五單元教案觀察物體

1、學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載二上第五單元教案 觀看物體（一）教材簡析 本單元教學(xué)內(nèi)容包括：從不同位置觀看物體、從不同位 置觀看立體圖形；從不位置觀看物體只是讓同學(xué)觀看詳細(xì)實(shí)物,不是正式 的數(shù)學(xué)視圖,只是讓同學(xué)初步體會局部與整體的關(guān)系；而觀 察立體圖形是初步感知數(shù)學(xué)視圖；學(xué)情分析 同學(xué)能用自己的語言簡潔描述所觀看物體的外形,因此教學(xué)過程中能“ 看一看”“ 剪一剪” 等實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)展同學(xué)的空間觀念,培育同學(xué)觀看、操作、空間想象和推理才能；三維目標(biāo)【學(xué)問與技能】1、通過從不同的位置觀看同一物體,看到物體的不同 外形,初步局部與整體的關(guān)系；2、進(jìn)展同學(xué)的空間觀念；【過程與方法】經(jīng)受從不同方位以物體進(jìn)行觀看的過程

2、,通過觀看把握 有關(guān)學(xué)問；【情感態(tài)度與價(jià)值觀】重點(diǎn)難點(diǎn)學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載1、能辨認(rèn)從不同位置的簡潔的物體的外形；2、能依據(jù)看到的外形正確判定它是物體的哪一面；教學(xué)建議 生活中到處有物體,要全面明白一個(gè)物體的特點(diǎn),就要 從不同角度進(jìn)行觀看；教學(xué)時(shí),老師可以先拿一個(gè)六個(gè)都涂 有不同顏色的長方體或正方體；讓在不同位置的同學(xué)說一說 最多能看到幾個(gè)的顏色,要想知道其他幾個(gè)面的顏色,要想 知道其他幾個(gè)面的顏色應(yīng)當(dāng)怎么辦？（需要轉(zhuǎn)變角度,轉(zhuǎn)動(dòng) 長方體或正方體）使學(xué)初步學(xué)會局與整體的關(guān)系；然后,老 師可以出示同學(xué)寵愛的玩具,如：玩具熊貓,玩具狗等；也 可以出示日常用品,如：鬧鐘、茶杯、牙膏盒等；讓同學(xué)觀 察

3、這些物體的正面?zhèn)让婧竺娴耐庑危皇雇瑢W(xué)知道從不同的位 置觀看物體,結(jié)果是不同的,從而幫忙同學(xué)建立空間觀念,培育空間想象力；課時(shí)劃分 大約 3 課時(shí)；第一課時(shí) 觀看物體 教學(xué)內(nèi)容 教材第 68 頁例 1,“ 做一做” ；課時(shí)目標(biāo)1、知道在不同的位置上,觀看到物體的外形是不同的；學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載2、通過活動(dòng),能正確辨認(rèn)從物體的正面、側(cè)面、后面 觀看到的物體外形；3、通過觀看、操作等實(shí)踐活動(dòng)、培育同學(xué)的觀看才能 和想象才能；4、在學(xué)習(xí)活動(dòng)中,幫忙同學(xué)建立空間觀念；培育同學(xué) 的合作意識；重點(diǎn)難點(diǎn) 能辨認(rèn)從不同位置觀看到的簡潔的物體的外形；教具預(yù)備 課件、同學(xué)用小玩具；教學(xué)過程（一）創(chuàng)設(shè)情境,引入新課

4、1、播放有多種動(dòng)物的幻燈片同時(shí)問：些動(dòng)物的？” （依據(jù)它們發(fā)出的聲音）“ 你是怎樣猜出這2、幻燈出示物體的一部分,請同學(xué)猜是什么物體；3、依據(jù)同學(xué)的回答又播放動(dòng)物的另一面；依據(jù)同學(xué)的 回答,又再播放動(dòng)物的另一面；使同學(xué)正確回答出是什么物體時(shí),老師小結(jié)：因此我們觀看事物肯定要全面；（二）探究新知1、請同學(xué)們拿出熊貓玩具放在桌面上,小組內(nèi)的同學(xué) 一起來玩耍；2、說出自己在座位上所看到的熊貓的外形,老師投影學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載把幾種外形播放出來,讓同學(xué)自己指出他所看到的是哪一個(gè) 外形；3、同學(xué)交換座位,再看一看,再說一說自己看到的又 是哪一個(gè)；4、換別的玩具,再看一看,再玩一玩；（全班溝通,相互介紹

5、）（三）應(yīng)用拓展 觀看小汽車玩具,讓同學(xué)在老師出示的投影圖象指出自 己所看到的；（四）小結(jié)評判 我們的生活中有許很多從不同位置看到的物體的外形,所以在我們的眼睛里世界是多姿多彩的,這里面有許很多多 的學(xué)問,因此我們更應(yīng)當(dāng)寵愛我們的生活；課時(shí)達(dá)標(biāo) 我會連；（下面的圖形是從物體哪一面看到的？）上面正面?zhèn)让鎸W(xué)習(xí)好資料 歡迎下載教學(xué)反思：其次課時(shí) 觀看立體圖形 教學(xué)內(nèi)容 教材第 69 頁的例 2、例 3 及練習(xí)十六第 5 題；課時(shí)目標(biāo)1、通過觀看簡潔立體圖形的活動(dòng),使同學(xué)懂得從不同 的方向觀看得到物體的外形是不同；2、通過對立體圖形的觀看,使同學(xué)能夠辨認(rèn)從立體圖 形正面?zhèn)让嬗^看到的外形；3、通過引導(dǎo)同

6、學(xué)操作觀看,培育同學(xué)的觀看才能和想 象才能；重點(diǎn)難點(diǎn)1、使同學(xué)學(xué)會辨認(rèn)從不同方向觀看到的物體的外形；2、培育同學(xué)的空間想象才能和思維才能；教具預(yù)備 多媒體課件,如干立體圖形；學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載教學(xué)過程（一）復(fù)習(xí)引入 1、出示教材 70 頁第 1 題大象的玩具,讓同學(xué)從不同位 置觀看；老師小結(jié)：從不同方向看一個(gè)物體,看到的外形是不一 樣的；2、出示一個(gè)長方體,讓同學(xué)從不同位置觀看；提出問題：從上面和下面看是什么外形,從左面,右面 正面或者后面又是什么外形？引出課題并板書； （觀看立體圖形）（二）合作探究,觀看立體圖形1、活動(dòng)一：觀看長方體；（1）同學(xué) 5 個(gè) 5 個(gè)一組分別坐在要觀看的立體圖形

7、的 不同位置；（2）小組同學(xué)邊觀看邊溝通；請同學(xué)們仔細(xì)觀看長方體,邊觀看邊溝通：從正面看,看到的圖形是怎樣的？從左面看,看到的圖形是怎樣的？從后面看,看到的圖形是怎樣的？從右面看,看到的圖形是怎樣的？從上面看,看到的圖形是怎樣的？從下面看,看到的圖形是怎樣的？學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載（3）反饋匯報(bào)；下面這些圖分別是從哪個(gè)方向看到的？（連一連）從正面看從上面看從右面看（4）換成正方體,讓同學(xué)說說從各個(gè)方向看到的圖形；（5）小結(jié)：同一個(gè)立體圖形,當(dāng)你從不同的位置進(jìn)行 觀看,看到的可能是不同的圖形；2、活動(dòng)二：依據(jù)正方形判定是什么立體圖形；（1）老師：小芳看到的立體圖形的一個(gè)面是正方形,這個(gè)立體圖形是我

8、們學(xué)過的,它可能是什么？（2）小組爭論匯報(bào)；同學(xué)可能說：a、可能是正方體,由于正方體的每一個(gè)面都是正方形；b、可能是長方體,由于有的長方體有兩個(gè)面是正方形；（3）小結(jié)：可以依據(jù)頭腦中已有的從不同方向觀看立 體圖形所得到的外形判定是什么立體圖形；（三）及進(jìn)鞏固,完成書本練習(xí)1、完成教材第 71 頁第 5 題；同學(xué)先獨(dú)立摸索,初步完成此題；學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載分組用長方體和正方體擺出組合圖,進(jìn)行觀看和驗(yàn)證；集體匯報(bào)；2、完成練習(xí)題上的練習(xí)；老師出示一個(gè)圓：這是我從正面看到的,請大家想一想 可能是什么立體圖形？假如我們從正面看到是長方形,那它可能是什么立體圖 形？同學(xué)分四人小組合作完成；小結(jié)：不能只

9、依據(jù)一個(gè)方向看到的外形確定是什么立體 圖形,只有把從不同方向看到的外形進(jìn)行綜合,才能形成立 體圖形完整的表象；（四）全課總結(jié) 這節(jié)課大家學(xué)得高興嗎？你學(xué)到了什么？把你學(xué)到的 和同桌的同學(xué)共享一下；課時(shí)達(dá)標(biāo) 1、看圖填空；下面這些形分別是從哪些方向看到的？學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載2、從上面看是正方形,從左面看是長方形,你知道是什么立體圖形嗎？教學(xué)反思：學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載第三課時(shí) 練習(xí)十六 教學(xué)內(nèi)容 練習(xí)十六第 1-4 題 課時(shí)目標(biāo) 1、體會從不同的位置觀看同一物體所看到的外形可能 不同,培育空間觀念；2、體會從一個(gè)位置觀看物體最多能看能看到這個(gè)物體 的三個(gè)面,并能精確想象、辨認(rèn)從正面、側(cè)面、上面觀

10、看到 的簡潔物體外形；3、在觀看的過程中培育同學(xué)的觀看才能和動(dòng)手操作以及想象的才能,建立起空間觀念；意識以及溝通的才能；重點(diǎn)難點(diǎn)4、培育同學(xué)小組合作的1、體會從不同位置觀看同一物體所看到的外形可能不 同,培育空間觀念；2、培育同學(xué)的觀看才能和動(dòng)手操作以及想象才能；教具預(yù)備課件、小正方形數(shù)個(gè)；教學(xué)過程（一）創(chuàng)設(shè)情境,回憶學(xué)問1、課件出示從不同位置拍到的書包、金字塔的圖片,學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載先讓同學(xué)說說每一幅圖是從物體的哪一面拍到的；再讓同學(xué) 回憶方位詞：正面、側(cè)面、上面等；板書：正面、側(cè)面（右面、左面）、上面 提問：從不同位置觀看同一物體所看到的外形一樣嗎？依據(jù)同學(xué)回答板書：從不同位置觀看同一物體所看到的 外形可能不同；2、課件出示從一個(gè)位拍到的書包和洗衣機(jī)的圖片,讓 同學(xué)摸索：從一個(gè)位置觀看物體最多只能看到物體的幾個(gè) 面？抽同學(xué)回答：詳細(xì)看到的是哪些面？依據(jù)同學(xué)回答板書：從一個(gè)位置觀看物體最多只能看到 物體的三個(gè)面；（二）指導(dǎo)練習(xí) 1、完成“ 練習(xí)十六” 第 1、2 題；獨(dú)立完成,集體訂正；2、完成“ 練習(xí)十六” 第 3 題；以