0的加減法教學(xué)設(shè)計(jì)

1、教學(xué)目標(biāo)：1、經(jīng)歷動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流的過(guò)程，學(xué)會(huì)有關(guān)0的加減法，更加喜愛數(shù)學(xué)。 2、發(fā)展初步的動(dòng)手操作能力、發(fā)散思維能力、分析比較能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。 3、感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，初步體會(huì)函數(shù)思想。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)有關(guān)0的加減法的計(jì)算規(guī)律。教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)實(shí)踐探索、合作交流，自己學(xué)會(huì)有關(guān)0的加減法計(jì)算。教學(xué)準(zhǔn)備：課件，算式卡片教學(xué)難點(diǎn)：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，激發(fā)興趣。1復(fù)習(xí)加法談話：咱們學(xué)校是一所美麗的學(xué)校，校園里到處能看見花草樹木，咱們小朋友也非常愛護(hù)這些花草。瞧，小朋友們?cè)跐不?！你從圖中知道了什么？一共有多少個(gè)小朋友，你會(huì)列式計(jì)算嗎？根據(jù)學(xué)生回答，出示算式：3+2=5。說(shuō)說(shuō)你是怎么想的？小結(jié)

2、：把3人和2人合起來(lái)，求一共是幾人用加法算。（板貼：加法）2復(fù)習(xí)減法一共有多少個(gè)小朋友在澆花？現(xiàn)在你又從圖中知道了什么？還剩幾個(gè)小朋友在澆花，你還會(huì)列式計(jì)算嗎？根據(jù)學(xué)生回答，出示算式：5-2=3。說(shuō)說(shuō)你是怎么想的？小結(jié)：一共5人，走了2人，求剩下幾人用減法算。（板貼：減）這節(jié)課咱們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)加、減法。二、結(jié)合情境，理解新知。1教學(xué)課本上的例3。上課鈴聲響了，看看發(fā)生了什么事情？還剩幾人？你會(huì)列式嗎？根據(jù)學(xué)生回答，出示算式：3-3=0。為什么用減法算？得數(shù)怎么會(huì)等于0呢？小結(jié)：一共3人，走了3人，結(jié)果一個(gè)人都沒有剩下，就用0表示，所以得數(shù)是0。齊讀：3-3=0。2練習(xí)鞏固，完成“想想做做”第3題

3、。談話：咱們的校園這么美麗，連小鳥也喜歡在咱們校園里活動(dòng)。瞧！它們飛得多快活呀！你能根據(jù)每幅圖中小鳥活動(dòng)的情況在下面寫出減法算式和得數(shù)嗎？學(xué)生自主完成在書本上。交流：說(shuō)說(shuō)你從圖中知道了什么？你的算式是？觀察：為什么這3道算式的減號(hào)前面都是5？它們的得數(shù)相同嗎？追問：前面2個(gè)的得數(shù)怎么不是0？最后一道怎么就等于0呢？小結(jié)：第1幅圖中還剩下4只小鳥，得數(shù)就是4，第2幅圖中還剩下2只小鳥，得數(shù)就是2，第3幅圖中一只小鳥也沒有剩下，得數(shù)就應(yīng)該等于0。3小結(jié)提問：這兩道減法算式的得數(shù)怎么都是0呢？小結(jié)：在減法算式里，如果一個(gè)也沒有剩下，得數(shù)就是0。4教學(xué)課本上的例4。小朋友請(qǐng)你想想看0+3= 3-0=

4、？學(xué)生自主填在書本上。交流：說(shuō)說(shuō)你是怎么想的？提問：想想算式里的0都表示什么意思？小結(jié)：算式里的0，表示“一個(gè)也沒有”，所以在計(jì)算時(shí)，我們就按照它是“一個(gè)也沒有“的意思，想想0加了3等于幾，3減了0等于幾。5揭示課題。這節(jié)課我們就是來(lái)學(xué)習(xí)有關(guān)0的加減法。（板貼0的三、練習(xí)鞏固，總結(jié)規(guī)律。1完成“想想做做“第1題。你從圖上知道了什么？你會(huì)寫出一道加法算式嗎？得數(shù)是幾呢？怎么還等于4呢？小猴看到了這些桃，饞得直流口水，發(fā)生了什么事情呢？你會(huì)寫出一道減法算式嗎？得數(shù)是幾？2完成“想想做做”第2題。沒有圖片了，你還能算出這些算式的得數(shù)嗎？說(shuō)說(shuō)你是怎么想的？你能舉例說(shuō)說(shuō)嗎？3完成“想想做做”第4題?；?/p>

5、上也有算式讓我們算出得數(shù)，但這一次老師有更高的要求：你可以橫著算，算完后觀察每一橫行有什么相同的地方，思考計(jì)算時(shí)有什么規(guī)律；也可以豎著算，算完后也要觀察每一豎行有什么相同的地方，思考計(jì)算時(shí)有什么規(guī)律？學(xué)生獨(dú)立計(jì)算在書上。交流橫行、豎行發(fā)現(xiàn)的計(jì)算規(guī)律。四、整理有關(guān)0的加減法，發(fā)現(xiàn)計(jì)算規(guī)律。談話：看來(lái)咱們一（3）班的小朋友們不僅會(huì)算有關(guān)0的加減法，而且還有了一些計(jì)算的小心得。現(xiàn)在就讓咱們把有關(guān)0的加減法來(lái)整理整理，看看計(jì)算的時(shí)候有些什么規(guī)律。=0讓學(xué)生開火車說(shuō)說(shuō)哪些算式相減得0，根據(jù)學(xué)生說(shuō)的板書算式。思考：怎樣的兩個(gè)數(shù)相減得0？20+=讓學(xué)生開火車說(shuō)算式，根據(jù)學(xué)生說(shuō)的板書算式。思考：0加一個(gè)數(shù)結(jié)果怎樣？3+0=讓學(xué)生開火車說(shuō)算式，根據(jù)學(xué)生說(shuō)的板書算式。思考：0加一個(gè)數(shù)結(jié)果怎樣？40=讓學(xué)生開火車說(shuō)算式，根據(jù)學(xué)生說(shuō)的板書算式。思考：一個(gè)數(shù)減0結(jié)果怎樣？小結(jié)：小朋友們真棒，發(fā)現(xiàn)了這么多有關(guān)0的加減法的計(jì)算規(guī)律！相同的兩個(gè)數(shù)相減得0，一個(gè)數(shù)和0相加還得這個(gè)數(shù)，一個(gè)數(shù)減0還得這個(gè)數(shù)。五