附件2：教案設(shè)計(jì)

1、圓明園的毀滅教學(xué)設(shè)計(jì)模板 陳雪芳課題摘要學(xué)科語文學(xué)段小學(xué)年級五年級單元第七單元教材版本人教版課程名稱圓明園的毀滅一、學(xué)習(xí)內(nèi)容分析1.教材分析圓明園的毀滅是一篇短小卻又優(yōu)秀的精讀課文。這篇課文講述了圓明園當(dāng)年輝煌的景觀和它的毀滅，表達(dá)了作者對祖國燦爛文化的熱愛和對侵略者強(qiáng)盜行徑的仇恨，還引發(fā)讀者深深的思考。文章構(gòu)思巧妙，把圓明園的輝煌放在毀滅中寫，題眼是毀滅，文章重點(diǎn)卻寫輝煌。通過美與丑、善與惡的對比，學(xué)生潛移默化地受到了愛國主義教育，并更進(jìn)一步認(rèn)識到：侵略者之所以如此肆意妄為，是因?yàn)榍逭母瘮o能，從而激發(fā)學(xué)生不忘國恥，振興中華的責(zé)任感和使命感。鑒于文章語言精練，教學(xué)中將引導(dǎo)學(xué)生抓住語言文字

2、展想象，以讀促學(xué)來感受圓明園昔日的輝煌和英法侵略者的野蠻行徑。2.學(xué)情分析五年級的學(xué)生已經(jīng)具有初步的閱讀能力，能夠理解課文所表現(xiàn)的美與丑，愛與恨并會對課文內(nèi)容進(jìn)行質(zhì)疑，提出自己獨(dú)特的見解。這個(gè)年齡階段學(xué)生的自主意識已普遍增強(qiáng)，他們對課文的感受能力逐漸提高，他們能逐漸體會到作者所表達(dá)的思想感情。能通過閱讀與討論，對課文的感受與理解形成大體共識。充分自主的讀文，在讀中體會情感，在讀中感悟語言的特點(diǎn)。3.教學(xué)目標(biāo)（含重難點(diǎn)）1、知識與能力：學(xué)會本課14個(gè)生字，正確讀寫“不可估量、舉世聞名、眾星拱月、奇珍異寶、玲瓏剔透、亭臺樓閣、詩情畫意、天南海北、金碧輝煌”等詞語。2、過程與方法：（1）、培養(yǎng)學(xué)生自

3、主，合作，探究的學(xué)習(xí)能力。（2）、以悟促讀，提高朗讀能力；以悟促誦，背誦重點(diǎn)段落，積累語言。3、情感態(tài)度價(jià)值觀：使學(xué)生了解圓明園的毀滅是祖國文化史上和世界文化史上不可估量的損失，是我國近代屈辱歷史的見證，使學(xué)生記住這一國恥，從而喚起學(xué)生捍衛(wèi)祖國神圣尊嚴(yán)的責(zé)任感，培養(yǎng)學(xué)生揚(yáng)榮知恥的時(shí)代感?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】：了解圓明園的宏偉建筑和珍貴收藏，體會圓明園毀滅之慘痛。引導(dǎo)學(xué)生讀文想象，在腦海中再現(xiàn)圓明園昔日之美。【教學(xué)難點(diǎn)】：了解圓明園是怎樣被毀滅的，認(rèn)識落后就要挨打，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的思想感情和振興中華的責(zé)任感。二、教學(xué)環(huán)境選擇簡易多媒體教室 交互式電子白板 網(wǎng)絡(luò)教室 移動學(xué)習(xí)環(huán)境三、教學(xué)過程設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)

4、活動設(shè)計(jì)信息技術(shù)使用說明【課前交流】：同學(xué)們喜歡旅游嗎？你們當(dāng)中有誰去過北京？北京有哪些世界聞名的名勝古跡呢？有去過北京 圓明園的嗎？在那里你看到了什么？老師也去過北京的圓明園，并且?guī)Я藥追掌c同學(xué)們分享一下！出示圓明園廢墟圖片，問：看到這些圖片，你想說什么?(殘?jiān)珨啾? PPT出示圖片一：名言導(dǎo)入，激發(fā)愛國之情師：剛才我們看到的是殘?jiān)珨啾诘膱A明園，是被損壞了的圓明園?？墒窃瓉淼膱A明園是什么樣子的呢？法國大文豪雨果先生曾經(jīng)這樣贊美圓明園:有一座言語無法形容的建筑，一種恍若月宮的建筑，這就是圓明園 !（出示課件）師：可惜我們誰都沒有機(jī)會再見到圓明園的美景了。為什么？讓我們在雨果先生的另一段文字

5、中找到答案吧！(出示課件) “有一天，兩個(gè)強(qiáng)盜闖進(jìn)了圓明園，一個(gè)強(qiáng)盜大肆搶劫，另一個(gè)強(qiáng)盜縱火焚燒，原來勝利就是進(jìn)行一場洗劫的兩個(gè)征服者平分贓物，一個(gè)把口袋裝滿，一個(gè)把箱子裝滿，然后手挽手，笑嘻嘻地回到歐洲。這就是兩個(gè)強(qiáng)盜的一段經(jīng)歷這兩個(gè)強(qiáng)盜，一個(gè)叫法蘭西，另一個(gè)叫英吉利。” 雨果師：今天就讓我們一起走進(jìn)第21課圓明園的毀滅，板書課題。分別組詞區(qū)分：圓明園中的“圓”和“園”。解釋“毀滅”：摧毀，消滅。我們應(yīng)該用什么樣的心情來讀課題。指導(dǎo)朗讀課題PPT出示句子及課題二、檢查預(yù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣檢查本課需要掌握的生字。檢查本課的四字詞語。3、師：圓明園是一座什么樣的園林？誰能用一句話來概括一下。（圓明

6、園是一座舉世聞名的皇家園林。）PPT出示生字與詞語三：細(xì)讀分析，體驗(yàn)昔日輝煌師：圓明園憑借什么是一座舉世聞名的皇家園林？請同學(xué)們快速瀏覽課文，找出有關(guān)語句，畫下來。學(xué)生匯報(bào)，適時(shí)引導(dǎo)。（1）從圓明園的布局，可以看出圓明園舉世聞名。師：哪個(gè)詞用的好？（眾星拱月）板書：眾星拱月師：月亮指的是什么?星星指的是什么？(2)從圓明園的建筑宏偉，體現(xiàn)出舉世聞名。板書：建筑宏偉師：圓明園中有哪些宏偉的建筑呢？誰來匯報(bào)？根據(jù)回答，相機(jī)出示句子。師：文中共用了幾個(gè)“有”？（7個(gè)）讓我們一起走進(jìn)圓明園，去看看這些詩情畫意的有，這些宏偉建筑的有？邊出示圖片，邊說句子。師：圓明園中難道只有這7個(gè)有嗎?還有什么？讓學(xué)生

7、展開想象，踴躍發(fā)言。師：用上“圓明園中有，也有”來說句子。（1）、師：圓明園不但建筑宏偉，還收藏著最珍貴的歷史文物。這句話的作用是什么？（承上啟下）出示課件句子四：體驗(yàn)毀滅，引發(fā)思考1、師：圓明園，這座舉世聞名的皇家園林，這座當(dāng)時(shí)世界上最大的博物館和藝術(shù)館，這座耗費(fèi)了我們151年才建成的園林藝術(shù)的瑰寶，建筑藝術(shù)的精華卻被英法聯(lián)軍兩個(gè)強(qiáng)盜化為了一片灰燼。（板書：化為灰燼）（讓我們一起來看看這幫強(qiáng)盜的罪行吧！2、師：同學(xué)們看了這段視頻，感受怎樣？（仇恨、憤怒。）請同學(xué)們帶著仇恨、憤怒的情感去讀吧！讀文章最后一段觀看圓明園毀滅的視頻出示課件五：拓展延伸，總結(jié)升華1、師：老師搜集了一些材料，大家看看有什么想說的嗎？2、小組討論，交流感想。學(xué)生匯報(bào)。3、出示課件：4、師：忘記歷史，就意味背叛。為了讓火燒圓明園的悲劇不再重演，現(xiàn)在我們應(yīng)怎么做？播放歌曲我的中國心六：作業(yè)布