2017與名師對話生物一輪復習課時跟蹤訓練

1、訓練(十)一、選擇題1(2015卷)從新鮮的菠菜葉片提取體色素，發(fā)現(xiàn)提取液明顯偏黃綠色，最可能的原因是() A加入的石英砂太多 B沒有加入碳酸鈣 C用脫脂棉過濾不徹底D一次加入過多無水乙醇色素提取過程中，加入石英砂的目的是使研磨充分，有利于色素的提取。加入碳酸鈣，可防止研磨過程中被破壞；不加碳酸鈣，研磨過程中被破壞，會導致提取液顏色偏黃綠色。脫脂棉過濾不徹底會出現(xiàn)混濁現(xiàn)象，但其主要影響的不是提取液的顏色。一次加入過多無水乙醇會導致提取的濾液中色素含量相對較少，使提取液整體顏色變淺。B2(2015長春三橫)下列關于光合作用的敘述，錯誤的是( A光反應階段不需要酶的參與B暗反應階段既有C5 的生成

2、又有C5 的消耗C光合作用過程中既有H的產生又有H的消耗 D光合作用過程將光能轉換成有機物中的化學能)本題考查光合作用的過程，意在考查考生在識記和理解方面的能力，難度較小。光反應階段，由和Pi 形成 ATP 時需要 ATP酶的參與；在暗反應階段與 C5 反應生成 C3，然后 C3 又被還原生成(CH2O)和 C5；光合作用過程中先在光反應階段將光能轉化為 ATP 和H中的化學能，然后在暗反應階段將 ATP 和H中的化學能轉化為(CH2O)中的化學能。A3(2015齊魯名校調研)如圖表示某生物膜結構及其發(fā)生的部分生理過程，下列敘述正確的是()A圖示膜結構為體內膜BA 側為體基質，其中含有少量DN

3、AC甲表示色素，在層析液中溶解度最高的是D圖示過程為光反應，該過程不需酶的催化a本題考查光合作用的場所和過程等，意在考查考生在理解分析方面的能力，難度中等。因圖示過程需要光照，故該過程為光反應，場所為類囊體薄膜，A 項錯誤。光反應生成的 ATP 進入體基質參與暗反應，故 A 側為體基質，體基質中含有少量 DNA，B 項正確。在層析液中溶解度最大的色素是胡蘿卜素，C 項錯誤。光反應過程需要酶的參與，D 項錯誤。B4(2015嘉興期末)下圖表示真核細胞中兩種生物膜結構及其所發(fā)生的部分生理過程，a、b、c、d 代表膜中的成分。下列敘述錯誤的是()A兩種生物膜均具有能量轉換功能，與此功能有關的膜蛋白是

4、 b、d B圖 1 所示的生物膜是線粒體內膜，a 是具有催化功能的膜蛋白C圖 2 所示的生物膜是類囊體膜，c 是分布著光合色素的膜蛋白D兩種生物膜都能增大相關細胞器的膜面積圖 1 中的生物膜是線粒體內膜，圖 2 中的生物膜是體類囊體膜；兩種生物膜均具有能量轉換功能，與此功能有關的膜蛋白是 b、c、d；兩種生物膜都能增大相關細胞器的膜面積。A5(2015株洲一模)利用無水乙醇提取出體中的色素，設法分離得到各b、a、葉黃素、胡蘿卜素和混合液依次點樣在濾)。當濾紙下方浸入層析液后，濾紙條上各色種色素后，并將紙的 1、2、3、4、5 位置(素正確的位置應為()本題考查體中色素的提取和分離實驗，意在考查

5、考生在理解和識圖分析方面的能力，難度中等。在層析液中四種色素的溶解度從大到小的順序依次是胡蘿卜素、葉黃素、a、b，色素溶解度越大，隨層析液在濾紙上擴散的速度越快，混合液中含 4 種色素，擴散后在濾紙條上形成 4 條色素帶。B6(2015福州期末)給予從體分離出的類囊體膜光照，發(fā)現(xiàn)能使草酸鐵的Fe3還原為Fe2，并有氧氣。此實驗證明( A光合作用在類囊體上進行 B光合作用的產物O2 來自H2O，而不是 CO2 C類囊體吸收光能后，產生O2 和還原性物質D類囊體上的光反應能產生O2，而暗反應使 Fe3被還原)本題考查類囊體膜上發(fā)生的反應，意在考查考生的獲取信息能力，難度中等。由題干可知，類囊體吸收

6、光能后，可以產生 O2 和具有還原性的物質，故選C。C7(2015株洲一模)如圖為光合作用示意圖。下列說法錯誤的是()表示O2，表示 CO2暗反應中，CO2 首先與 C5 結合生成C3，然后被還原為(CH2O) CC3 的還原過程中，需要光反應提供的物質只有D增加光照強度，C3 的含量將減少本題考查光合作用的過程，意在考查考生在理解和識圖析圖方面的能力，難度中等。在體的類囊體薄膜上進行的是光反應，這一階段中產生H(即 NH)、ATP 和氧氣，因此，表示氧氣，表示暗反應中與 C5 反應的 CO2；CO2 先與 C5 反應生成 C3，然后C3 在光反應提供的 ATP 和H的參與下被還原成(CH2O

7、)；增加光照強度，則光反應產生的 ATP 和H增多，則在暗反應中有的C3 被還原，故增加光照強度，C3 含量減少。C8(2015太原一模)植物葉片中有一種酶，是葉片中含量最高的蛋白質，其功能是催化反應C5CO22C3。由此推斷這種酶( A主要分布在細胞質基質中B在低溫環(huán)境中會失活，導致光合速率降低)C是固定 CO2 的關鍵酶，其催化活性可能比其他酶低D由體中的控制，與細胞核無關本題考查光合作用的過程、酶的特性等，意在考查考生在理解和獲取信息方面的能力，難度中等。題干反應是的固定過程，發(fā)生在體基質中；在低溫下，酶的活性受到抑制，但酶的空間結構并沒有改變，故低溫下酶不會失活；該酶是固定的關鍵酶，根

8、據該酶在葉片中含量最高，推知該酶的活性可能比其他酶的活性低；根據題中的信息，不能確定該酶是由細胞核控制的，還是由體控制的，或者由兩類共同控制的。C9(2015合肥一模)實驗發(fā)現(xiàn)將體從葉肉細胞中分離出來，破壞其外膜，生產有機物、放出氧氣。以下分析正確的是()仍然可以在光下利用A光合作用所需的酶和色素主要位于體內膜和基質中B體內膜具有選擇透過性，外膜是全透的，起保護作用C光合作用必須在體中才能進行D被破壞則不能進行光合作用本題考查光合作用場所體的相關知識，意在考查考生對所學知識點的識記、理解與運用能力，難度中等。與光合作用有關的酶分布在類囊體薄膜和體基質中，色素僅分布在類囊體薄膜上，A 錯誤；體內

9、膜和外膜都具有選擇透過性，B 錯誤；藍藻沒有體，也能進行光合作用，C 錯誤；在光反應中吸收和轉化光能，被破壞，則不能進行光合作用，D 正確。D10(2015合肥一模)如圖表示夏季晴天某植物放在密閉的玻璃罩內一晝夜CO2 濃度的變化曲線(實線)，據圖判斷正確的是()AH 點時植物產生 ATP 的場所只有細胞質基質和線粒體 B光合作用是從D 點開始的，因為D 點后CO2 濃度開始下降 C處于實線與虛線交叉點時的光合作用強度等于呼吸作用強度D經歷一天的植物體內的有機物有積累，容器內O2 含量增加本題考查環(huán)境對光合作用的影響，意在考查考生對所學知識點的理解與識圖、析圖能力，難度中等。由題圖分析可知，H

10、 點是CO2 濃度變化曲線的拐點，光合作用強度等于呼吸作用強度，此時植物體內產生 ATP 的場所應是細胞質基質和線粒體、體，A 錯誤；D 點時光合作用強度也等于呼吸作用強度，光合作用在 D 點前已開始，B 錯誤；圖中 H、D 點代表光合作用強度等于呼吸作用強度，實線與虛線的交叉點代表此時濃度與起始點相同，植物CO2體內的有機物積累量為 0，C 錯誤；與初始相比，24 時 CO2 濃度下降，說明一天中有機物有積累，容器內O2 含量增加，D 正確。D11(2015開封二模)甲圖中，A、B 分別為培植于無色透明氣球內、質量相等的某植物幼苗，氣球可膨脹、收縮；其中 B 已。氣球內的培養(yǎng)液中均含CO2

11、緩沖液(維持氣球內 CO2 濃度不變)；初始時指針指向正中零的位置。乙圖為相同時間內測得的燈泡到水面的距離與指針偏轉格數(shù)的關系曲線，每次實驗后指針復零。下列相關描述，不正確的是()在適宜光照條件下，指針將向右偏轉該實驗的自變量為光照強度，c 點的含義為O2量最大Cce 段說明隨燈光距離的增大，O2量減少Df 點與a、b、c、d 點的指針的偏轉方向相同，但數(shù)值較小本題考查影響光合作用的環(huán)境，意在考查考生在理解和識圖析圖方面的能力，難度稍大。在適宜光照條件下，A 幼苗進行光合作用并氧氣，使氣球受到的浮力增大，氣球上升，指針向右偏轉；燈泡到水面的距離不同會使A 幼苗接受的光照強度不同，因此，該實驗的

12、自變量為光照強度，起初燈泡到水面的距離較近，光照強度大，此時光合速率大于呼吸速率，A 幼苗氧氣，指針向右偏轉，氧氣越多，指針向右偏轉的格數(shù)越多，因此，c 點表示氧氣釋放量最大；從 c 點到e 點指針向右偏轉的格數(shù)逐漸減少，說明氧氣的量逐漸減少；e 點以后都表示光合速率小于呼吸速率或只進行呼吸作用，氣球內氧氣減少，導致A 幼苗所處氣球所受浮力減小(小于 B 幼苗所處氣球)，指針向左偏轉。D二、非選擇題12(2015鄭州二檢)下列相關問題。是植物細胞內參與光合作用的重要色素，請回答(1)等光合色素分布在體的上，與糖類相比，分子中特有的元素是。(2)將綠葉中提取的色素溶液放在光源和分光鏡之間，在光譜

13、中可以看到明顯變暗的區(qū)域是。分離色素所依據的原理是，使用的方法是。(3)植物黃白色，即“在中萌發(fā)形成的幼苗，節(jié)間特別長，葉子很小，呈黃色或現(xiàn)象”。從光合色素形成所需要的環(huán)境條件進行分析，“現(xiàn)象”說明了。本題考查光合色素的分布、分離和條件，意在考查考生的識記理解、分析能力，難度較小。(1)分布在體的類囊體薄膜上，與糖類(含C、H、O 元素)相比，其分子中特有的元素是 N、Mg。(2)體中含有和類胡蘿卜素，前者主要吸收紅光和藍紫光，后者主要吸收藍紫光，因此，光譜中明顯變暗的區(qū)域是紅光和藍紫光。分離色素的依據是不同的色素在層析液中的溶解度不同，溶解度大的擴散速率快，位于濾紙條的上端。采用紙層析法分離

14、色素。(3)苗中含有類胡蘿卜素，不含，該現(xiàn)象說明了的形成需要光，而類胡蘿卜素的形成可以不需要光。(1)類囊體(的薄膜)氮(N)、鎂(Mg)(2)紅光和藍紫光不同的色素在層析液中的溶解度不同紙層析法的形成需要光，類胡蘿卜素的形成可以不需要光(3)13(2015南昌零模)為探究影響光合速率(/molm2s 1)的，科研利用玉米和大麥在適宜的溫度、光照強度下進行有關實驗，結果如圖。請回答下列問題。(1) 從圖中可以看出， 影響光合作用的。有、和(2)如果將長勢相同的玉米和大麥幼苗共同種植在一個透明密閉的裝置中，保持題干中的條件和 21%的O2 環(huán)境，一段時間后，幼苗先理由是。(3)由圖可知，大麥植株處于不同 CO2 濃度下，其光合作用速率均以含O2 量為時最高；隨著含O2 量增加，光合速率會。(4)光合作用中H和產生的場所是。大麥在O2條件下(填“有”或“無”)H的，原因是。本題考查光合作用的場所和影響，意在考查考生的理解能力和識圖分析能力，難度中等。(1)由題圖可知，自變量有植物種類、CO2 濃度和 O2濃度。(2)低 CO2 濃度和 21%的O2 環(huán)境下，溫度、光照強度適宜，玉米利用 CO2的能力較大麥強，故在透明密閉的裝置中，大麥先。(3