獻(xiàn)上最潔白的哈達(dá)

1、備課人張玲杰學(xué)科音樂(lè)年級(jí)八年級(jí)時(shí)間課題獻(xiàn)上最潔白的哈達(dá)天路第（ 1）課時(shí)課型綜合三維目標(biāo)學(xué)唱獻(xiàn)上最潔白的哈達(dá)前10小節(jié)，用平穩(wěn)委婉的情緒演唱。通過(guò)聆聽/體會(huì)/模仿引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。聆聽天路體驗(yàn)當(dāng)代藏族風(fēng)格與民歌的唱法聯(lián)系。能夠?qū)Σ刈逡魳?lè)感興趣。教學(xué)重難點(diǎn)用平穩(wěn)委婉的情緒演唱獻(xiàn)上最潔白的哈達(dá)前10小節(jié)體驗(yàn)當(dāng)代藏族風(fēng)格與藏族民歌的風(fēng)格特點(diǎn)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體教 學(xué) 過(guò) 程（雙邊活動(dòng)）教 師 活 動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入師：同學(xué)們你們有沒有聽過(guò)這樣一句話“扎西德勒”猜一下這是哪個(gè)地方的語(yǔ)言？師：好，有的同學(xué)猜對(duì)了，是藏語(yǔ)?！凹槿缫狻钡囊馑?，那么你對(duì)西藏有多少了解呢？師：同學(xué)們說(shuō)的很對(duì)，今天我們一起

2、走進(jìn)這個(gè)民族，去感受他們的民族風(fēng)情，那么你們知道他們對(duì)客人的歡迎會(huì)用什么禮儀嗎？師：是獻(xiàn)哈達(dá)。那么也是我們今天所要學(xué)習(xí)的歌曲。欣賞歌曲問(wèn)題：仔細(xì)聆聽，歌曲有什么特點(diǎn)？師：有的同學(xué)聽出比較優(yōu)美抒情。學(xué)唱歌曲.跟錄音哼唱.把握歌曲情緒歌曲中有裝飾音，學(xué)唱沒有裝飾音的旋律，再加上裝飾音歌曲有什么變化？分組練習(xí)前10小節(jié)，不加裝飾音。做簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作學(xué)生模仿一組模仿舞蹈，一組演唱。三聆聽天路師：聽天路來(lái)和上一首歌曲對(duì)比一下，在唱法上的聯(lián)系，有什么不同處嗎？ 民歌其樸實(shí)性，要求聲音自然流暢，當(dāng)代創(chuàng)作也體現(xiàn)了這一唱法。跟隨音響演唱前兩段歌詞。說(shuō)一說(shuō)裝飾音起到什么作用？使歌曲充滿了高原韻味。小結(jié)弦子，流行于藏族地區(qū)的歌舞音樂(lè)，它是集歌唱舞蹈伴奏為一體的綜合性形式藝術(shù)，希望同學(xué)們多去尋找民族音樂(lè)，喜歡民族音樂(lè)。生：有 沒有回答：新疆 西藏 生：高原 牦牛討論回答聆聽 像馬頭琴比較抒情學(xué)唱歌曲唱沒有裝飾音跟做簡(jiǎn)單舞蹈動(dòng)作聆聽 跟唱 生：有地方地域特色用藏族有代表性的語(yǔ)言導(dǎo)入引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣通過(guò)聆聽討論讓學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)內(nèi)容用簡(jiǎn)單舞蹈動(dòng)作讓學(xué)生積極參與理解弦子所表現(xiàn)的音樂(lè)風(fēng)格通過(guò)聆聽對(duì)比讓學(xué)生理解藏族民歌