班主任工作經(jīng)驗交流：用愛心鑄就師魂新班主任工作經(jīng)驗交流

1、第 PAGE5 頁 共 NUMPAGES5 頁班主任工作經(jīng)歷交流：用愛心鑄就師魂新班主任工作經(jīng)歷交流班主任工作經(jīng)歷交流：用愛心鑄就師魂有人說：用心靈贏得心靈，是教育的最高境界。&”這就意味著老師必須具備奉獻精神，敬業(yè)精神。我深知，老師是太陽底下最光芒的職業(yè)。我把教育工作當(dāng)作了一個用愛心、耐心、關(guān)心、細(xì)心、熱心的堆砌來贏得孩子們的親近、感謝、尊重和愛戴的偉大工程，不斷地在理論中探究，在管理中創(chuàng)新，在和諧中育人。一、用愛心感染學(xué)生愛心是詳細(xì)的，瑣碎的。我每天總是早早到校，巡視教室，看看學(xué)生有沒有到齊，早上是否吃過了早餐，各種學(xué)慣用品是否都帶齊了，遇到天冷或天熱的時候，同學(xué)們的衣服穿得是否合理。班中

2、學(xué)生都是農(nóng)村孩子，家中條件不是很富裕，我就屢次把自己家孩子的大半新的衣服送給家庭特別困難的學(xué)生。學(xué)困生李虎、范相虎、胡瑞浩由于根底特差，學(xué)習(xí)跟不上進度，我總是主動幫他們補課，努力發(fā)現(xiàn)他們的點滴進步，及時給予肯定，鼓勵家長感謝，學(xué)生感動?？晌艺J(rèn)為，作為老師，尤其是班主任老師，關(guān)心學(xué)生就應(yīng)該像關(guān)心自己孩子一樣，既要關(guān)心他們的學(xué)習(xí)生活，又要關(guān)心他們的安康狀況，還要關(guān)心他們是否懂得怎樣做人。這些看起來很平常，其實這正是一個老師愛心的詳細(xì)表現(xiàn)。十幾年來，我就是這樣播撒著愛的種子，收獲著愛的碩果。二、用鼓勵激發(fā)潛能在教學(xué)的詳細(xì)工作中，我一直注重運用鼓勵機制調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。我在教室后墻設(shè)立了一個我最棒

3、&”專欄，但凡學(xué)生有好的表現(xiàn)，就為他加一顆星星，一周一小評，小星星&”數(shù)量最多者為本周組長，一學(xué)期一大評，在每個學(xué)期完畢時，總結(jié)一下本學(xué)期中獲優(yōu)勝次數(shù)最多者為該學(xué)期優(yōu)勝，為該生頒發(fā)獎狀，以表揚鼓勵。正因為如此，孩子們有了明確的追求目的，培養(yǎng)了集體精神，紀(jì)律增強了，學(xué)生懂得團結(jié)互助了，班風(fēng)更好了，學(xué)風(fēng)更濃了。三、用制度培養(yǎng)習(xí)慣多年來，我一直把養(yǎng)成教育作為班級管理的根底。第一、我利用班會，隊會組織學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)校的各項規(guī)章制度，使他們理解懂得各項標(biāo)準(zhǔn)要求，為今后能遵規(guī)守紀(jì)奠定根底。第二、讓學(xué)生成為班級的主人，積極參與到班級管理中來。我在班級充分發(fā)揮小干部的作用，促使孩子們自我約束，自我反省，從而到達(dá)了

4、良好的習(xí)慣養(yǎng)成。就拿如今的六1班來說吧，如今班級一般的事情都有班長負(fù)責(zé)，但各項詳細(xì)工作分工到各個班委成員，早讀、課間操等日常工作都由值日組長負(fù)責(zé)，學(xué)習(xí)上由學(xué)習(xí)委員和各科課代表負(fù)責(zé)，當(dāng)然，老師還要隨時隨地地作檢查指導(dǎo)。這樣一來，班內(nèi)的工作形成了程序化和制度化，各項工作就更能順利地得到開展。第三、充分利用課余時間及時對學(xué)生進展針對性教育。我在班內(nèi)利用清明節(jié)對學(xué)生進展愛國教育；植樹節(jié)時，讓學(xué)生通過自制標(biāo)簽的形式催促自己保護周圍的一草一木；母親節(jié)的時候，讓孩子們給親愛的爸爸媽媽送份節(jié)日禮物或幫爸爸媽媽做件好事，進展感恩教育。通過一系列教育活動，孩子認(rèn)識世界，明辨是非，學(xué)會怎樣做人。四、用責(zé)任做好紐帶老

5、師是聯(lián)絡(luò)學(xué)校、家庭、社會的細(xì)節(jié)。作為班主任我總是有意地向?qū)W生介紹課任老師的一些優(yōu)點。如性格、愛好教育教學(xué)成績等，以博得學(xué)生對課任老師的尊敬和信任，使他們因尊其師而重其教。同時我與課任老師親密配合，經(jīng)常與課任老師獲得聯(lián)絡(luò)，理解學(xué)生對所任學(xué)科各方面的表現(xiàn)。五、用真心引領(lǐng)學(xué)生成長孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作，可是，我發(fā)現(xiàn)每當(dāng)我與學(xué)生說到請家長時，他們就表現(xiàn)出一種畏懼和擔(dān)憂。究其原因，原來在孩子心目中，只有他們犯了錯誤時，老師才會請家長，每次請家長后就會被家長訓(xùn)斥，重者還要被打，所以孩子們很反感。為了消除孩子們的疑慮，我便試著改變策略，當(dāng)孩子進步了，我 通知家長；當(dāng)孩子做了好人好事，成績有了進

6、步時，我頒發(fā)喜報告知家長。我把與家長的溝通當(dāng)作對學(xué)生的一種獎勵。我本著少懲罰、多肯定；少質(zhì)問、多鼓勵；少訓(xùn)斥、多交談；少命令、多引發(fā)的談話策略，進展入情、入理、入境、入心的教育，讓孩子不把學(xué)習(xí)當(dāng)成負(fù)擔(dān)，安康快樂地成長，讓家長和我一起分享孩子們成功的快樂。對于班內(nèi)的差生&”，我始終以不放棄每一個學(xué)生&”為行為準(zhǔn)那么，樹立他們的自信心。通過不同的方式和有益的活動，讓他們每一個人都有展示自我的時機?？吹揭稽c點進步，都給予鼓勵和表揚。讓每一片綠葉都享受愛&”的陽光。六、用恒心刻苦鉆研業(yè)務(wù)抓好班級建立的同時，我更注重的是鉆研業(yè)務(wù)。在教學(xué)中，我潛心研究教材、教法和學(xué)法。精心處理好教學(xué)的每個環(huán)節(jié)，真正做到精益求精。我在課余時間總是不斷地學(xué)習(xí)，在教育教學(xué)上，我積極運用先進的教育教學(xué)理念來指導(dǎo)學(xué)生。在語文課堂上，為了使學(xué)生由愛學(xué)變成樂學(xué)，我精心設(shè)計每一節(jié)課，散文的配樂朗讀、記敘文分角色朗讀、小說的故事表演、議論文的小品演出等等教學(xué)活動在我的課堂上尤為常見。學(xué)生們說，上語文課、品德課，時間過得特別快，我們感到特別快樂。上樊老師的課是一種享受。2022年，我的品德觀摩課榮獲老河口市二等獎；2022年，我的寫字教學(xué)論文榮獲老河口市二等獎。在此之前，我的教育教學(xué)論文，曾屢次在襄樊市，老河口市，仙人渡鎮(zhèn)獲