德育育人創(chuàng)新德育方式多渠道育人

1、第 PAGE3 頁 共 NUMPAGES3 頁德育育人 創(chuàng)新德育方式多渠道育人創(chuàng)新德育方式多渠道育人隨著社會的進步和開展，在新的歷史條件下，學(xué)校德育工作也出現(xiàn)了許多新情況、新問題。學(xué)校德育工作要適應(yīng)新形勢，急需在“創(chuàng)新”上下功夫，在創(chuàng)新中求加強，在創(chuàng)新中求適應(yīng)，在創(chuàng)新中求開展。中學(xué)德育工作面臨前所未有的嚴峻挑戰(zhàn)。面對新情況、新問題、新挑戰(zhàn)，如何從創(chuàng)新的角度，審視德育，走德育改革創(chuàng)新之路?這不能不引起我們深化研究和認真考慮。_同志在關(guān)于教育問題的談話中強調(diào)，“思想政治素質(zhì)是素質(zhì)教育的靈魂”。從素質(zhì)教育的高度對德育的重要性作了明確的闡述。時代開展到今天，加強學(xué)校德育工作是擺在我們面前的一項迫切要求

2、，也是學(xué)校管理工作的根本任務(wù)和歸宿。我們要把德育工作擺在教育的首要位置，不斷優(yōu)化德育管理，逐步彰顯自己的育人特色。下面我就學(xué)校德育工作的開展淺談幾點自己的認識。一、德育工作的理念德育工作必須適應(yīng)時代的要求，為實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，為實現(xiàn)我國第三步戰(zhàn)略目的奠定堅實的人才和知識根底。德育工作必須以創(chuàng)新精神為重點，確立先進的符合青少年成長規(guī)律的理念。二、轉(zhuǎn)變觀念、理念創(chuàng)新德育，從根本上說就是育人。傳統(tǒng)的德育往往是見事不見人，或者是沒有充分考慮到人的獨立個性和內(nèi)在需求等因素，站在居高臨下的位置，進展呆板的說教，過于凝重，過于標(biāo)準(zhǔn)，又過于封閉，缺少應(yīng)有的人文關(guān)心、平等交流和自我教育?，F(xiàn)代的德育越來越強

3、調(diào)開展人的潛能，激發(fā)人的主體性、能動性、積極性，注重人的自我開展、自我完善、自我教育。中學(xué)德育創(chuàng)新，首先要確定“以人為本”的德育理念，加強人文教育，把人作為德育的主體和根本，把人的開展作為德育的根本出發(fā)點，充分認識和把握人的本性，遵循人的認知規(guī)律，充分引導(dǎo)和滿足人的正當(dāng)欲望，擅長理解和把握人心，最終贏得人心，獲得人的信任和教育的主動權(quán)，真正解決人的精神鼓勵、靈魂塑造和品格提升問題，真正實現(xiàn)“通其情，達其理，導(dǎo)其行”的目的。三、活化德育內(nèi)容，形成特色化示范格局分層次重點養(yǎng)成。近年來，我校根據(jù)年齡構(gòu)造、認知才能和行為習(xí)慣的養(yǎng)成規(guī)律，對七年級、八年級、九年級采取了分層次進展重點養(yǎng)成的措施。制定了各年

4、級分層次教育內(nèi)容和_養(yǎng)成教育施行細那么、_養(yǎng)成教育考核標(biāo)準(zhǔn)、班級養(yǎng)成教育考核細那么等20多種養(yǎng)成制度，對三個年級的學(xué)生分別提出了詳細的目的和要求。按照知、情、意、行的養(yǎng)成規(guī)律，對學(xué)生進展有的放矢的教育。學(xué)期末對班級進展評估考核，對學(xué)生進展思想鑒定和行為考核，并將考核情況裝入檔案，作為評選“模范班集體”、“三好學(xué)生”的重要根據(jù)。狠抓崇尚科學(xué)教育。學(xué)校將崇尚科學(xué)教育作為德育的重要內(nèi)容，采取“七抓一活動”的方法，實在進步學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。“七抓”即一抓機構(gòu)，二抓制度，三抓方案安排，四抓課堂教學(xué)，五抓過程檢查，六抓科學(xué)素質(zhì)評價，七抓鼓勵表彰?！耙换顒印奔纯茖W(xué)科技活動。四、應(yīng)重視心育在德育中的作用當(dāng)前社會，雖然物質(zhì)生活程度不斷進步了，但人們的精神生活卻空虛，彷徨，心理處于一種亞安康狀態(tài)，甚至出現(xiàn)病態(tài)心理。處于青春躁動期的中學(xué)生，由于受到各方面因素的影響，他們的心理尤其顯得脆弱，有時甚至?xí)霈F(xiàn)極端的心理狀態(tài)。所以，幫助青少年學(xué)生擁有安康的心態(tài)是當(dāng)前德育工作中至關(guān)重要的一環(huán)。我們學(xué)校非常重視心育在德育中的作用。學(xué)生入學(xué)時就對學(xué)生進展心理測量，然后根據(jù)測量的結(jié)果開展學(xué)校的心理輔導(dǎo)工作。我們建立了心理咨詢室，派出專人負責(zé)對來咨詢的學(xué)生進展心理輔導(dǎo)。在班主任的工作中，