2022年三上綜合實踐教案

1、安全訓(xùn)練第一課一、活動目標(biāo)第一單元居家生活安全1、通過活動,熟悉到居家安全對生命健康的重要性,提高小心性,樹立安 全意識和自我愛護意識；2、會依據(jù)問題擬定訪談提綱,能環(huán)繞主題通過采訪、調(diào)查、查閱資料等方 式發(fā)覺問題, 獲得相關(guān)信息并進行整理； 在學(xué)問競賽中, 能清晰地表達自己 的想法；能運用恰當(dāng)?shù)姆椒☉?yīng)對一些突發(fā)大事；3、知道居家的不當(dāng)行為造成的嚴(yán)峻后果,知道居家安全的小常識,明白相 應(yīng)的應(yīng)急防范措施；二、活動重難點：通過活動,熟悉到居家安全對生命健康的重要性,提高小心性,樹立安 全意識和自我愛護意識；三、活動預(yù)備：課件 四、活動時間：4 課時 五、活動過程 第一課時 第一階段：活動預(yù)備 創(chuàng)設(shè)

2、情境,確定活動主題 1.（1） 創(chuàng)設(shè)情境 老師利用視頻出示同學(xué)獨悠閑家顯現(xiàn)意外事故的案例；案例一： 9 歲男孩從 9 層樓墜下身亡；案例二： 11 歲的甜甜在爐灶上燒水,不慎被熱水燙傷；案例三：學(xué)校生周正一個人在家寫作業(yè), 突然響起了敲門聲；老師啟示同學(xué)說一說看了這些案例的想法,想一想造成這些 安全事故的緣由是什么；師引導(dǎo)：由于父母的工作忙,同學(xué)們幾乎都有獨悠閑家的經(jīng) 歷,大家都遇到過哪些安全問題？請同學(xué)們回憶獨悠閑家時自己 的日?；顒?想一想,當(dāng)中存在哪些安全隱患？同學(xué)摸索后進行溝通；（2） 確定主題 A、師揭示主題： 當(dāng)同學(xué)們在家時, 由于體會不足和疏忽大意,常常會發(fā)生各種各樣的安全問題；

3、 為了防止和削減這些悲劇的發(fā)生,我們必需把握基本的安全常識,學(xué)會正確的家務(wù)活動技能和應(yīng)急措施,才能防患于未然,確保同學(xué)們居家安全；B、老師引導(dǎo)同學(xué)提出想要爭論的問題自己在家要留意哪些問題？怎樣正確使用家電？怎樣預(yù)防摔傷、刀傷、燙傷？生疏人來訪怎么辦？怎樣預(yù)防食物中毒？五、活動過程 顯現(xiàn)火災(zāi)、漏水、漏電、漏氣等意外情形怎么辦？受到意外損害怎么辦？C、老師指導(dǎo)同學(xué)歸納問題,分小組挑選最關(guān)注的問題進行研 究；2. 指導(dǎo)同學(xué)制訂活動方案 老師引導(dǎo)：各小組同學(xué)選定了想要爭論的問題,仍要制定一 個具體的活動方案,才能保證爭論活動有效開展,請同學(xué)們說一 說活動方案包括哪些內(nèi)容；老師依據(jù)同學(xué)回答總結(jié)活動方案的

4、基本內(nèi)容；小組爭論：預(yù)備采納什么方法爭論？怎樣爭論？小組人員怎 樣分工？時間怎么支配？活動中可能會遇到哪些困難？預(yù)備在怎 么解決這些困難？各小組溝通活動方案,老師有針對性地進行指導(dǎo)；分小組修訂活動方案；其次課時 其次階段：開展實踐活動 1. 收集信息 同學(xué)依據(jù)活動方案分組開展活動；通過采訪老師和家長明白居家生活應(yīng)當(dāng)留意哪些問 題；到家電銷售部,向工作人員明白常用家電的正確使用 方法；在老師幫忙下,采訪警察叔叔,明白奇妙應(yīng)對生疏 人的方法,學(xué)習(xí)如何報警；到消防支隊觀看消防演習(xí),現(xiàn) 場向消防隊員詢問：發(fā)生火災(zāi)時,應(yīng)當(dāng)怎樣做等問題；到 醫(yī)院采訪醫(yī)生,學(xué)習(xí)受到意外損害后的應(yīng)急處理方法；與 家長一起查找

5、家庭中的安全隱患,向家長明白如何防止摔 傷、燙傷等意外事故,學(xué)習(xí)正確使用煤氣、自然氣、爐灶 的方法,并通過書籍報刊查閱居家安全小常識和自護的方 法；老師跟蹤指導(dǎo), 明白同學(xué)獵取信息的情形, 賜予準(zhǔn)時 的幫忙和支持；2、各小組整理信息資料老師指導(dǎo)同學(xué)對收集來的資料進行分類、流展現(xiàn)；第三課時第三階段：展現(xiàn)溝通 1、做好展現(xiàn)溝通的預(yù)備挑選、提煉,以便交分組挑選展現(xiàn)溝通的方式, 組內(nèi)分工預(yù)備溝通； 老師明白情 況并進行具體指導(dǎo),提示同學(xué)用自己的語言進行溝通,溝通的方 式要依據(jù)內(nèi)容而定,盡可能圖文并茂,動靜結(jié)合；2、全班展現(xiàn)溝通 家庭安全隱患排查組展現(xiàn)他們查找的安全隱患,包括不按操 作規(guī)定使用電器；一個

6、人在家,任憑給生疏人開門；玩火；自動 拆電器；捉迷藏時躲在柜子里、箱子里；觸摸電源；雷電天氣看 電視；爐灶上開著火離開廚房；使用煤氣后不關(guān)閥門；在室內(nèi)奔 跑滑到摔傷；玩擔(dān)心全的玩具,做有危急的嬉戲等；家電安全組現(xiàn)場演示使用各種家用電器的正確方法；用電安全組介紹安全用電的學(xué)問； 緊急避險組向大家演示火 災(zāi)來暫時正確的逃命求救方法,以及發(fā)生管道漏水、漏氣等的處 理方法；演示撥打報警電話的方法；防盜防騙組現(xiàn)場表演如何奇妙應(yīng)對生疏人的來訪,提出應(yīng)當(dāng) 留意的問題；第四課時 第四階段：總結(jié)拓展 1、同學(xué)分組總結(jié) 同學(xué)回憶整個活動過程, 總結(jié)收成體驗, 進行自我反思, 互 相進行評判；2、老師總結(jié) 對整體活

7、動進行總結(jié)評判, 發(fā)覺不同同學(xué)的亮點, 從同學(xué)進 步的角度賜予充分的確定,勉勵同學(xué)用喜愛的方式宣揚自己的研 究成果；教學(xué)反思：其次單元 走進綜合實踐活動 1、查找學(xué)校里的鋪張現(xiàn)象一、活動目標(biāo) 1、通過小組爭論性學(xué)習(xí)活動,查找學(xué)校中的鋪張現(xiàn)象,知道鋪張帶來的嚴(yán)峻后 果,從而增強同學(xué)的節(jié)省意識,養(yǎng)成同學(xué)勤儉節(jié)省的好習(xí)慣；培育同學(xué)的環(huán)保 意識,增強社會責(zé)任感；在小組合作學(xué)習(xí)中,學(xué)會相互幫忙、團結(jié)合作、共同 進步；2、明白科學(xué)探究的一般過程,獲得親身探究的體驗；通過各種方式的爭論性學(xué) 習(xí)實踐活動,使同學(xué)明白鋪張現(xiàn)象對學(xué)校的影響和危害性,設(shè)計節(jié)省的方法和 制作節(jié)省的作品；3、學(xué)會分析問題、 探究爭論的方

8、法, 樹立自主探究的意識, 培育同學(xué)提出問題、分析問題、解決問題的才能；同學(xué)收集相關(guān)信息,對信息進行整理和應(yīng)用的能 力；活動重難點：通過小組爭論性學(xué)習(xí)活動,查找學(xué)校中的鋪張現(xiàn)象,知道鋪張帶 重后果,從而增強同學(xué)的節(jié)省意識,養(yǎng)成同學(xué)勤儉節(jié)省的好習(xí)慣；三、活動預(yù)備：制定活動方案四、活動時間： 10 課時五、活動過程 第一課時教學(xué)內(nèi)容 : 明白什么是鋪張 , 讓同學(xué)自己為 “ 鋪張”痛心；明確研究的主題和爭論的方向；隨著其次張、第三張紙被我毫不留情地 撕去扔在一邊 , 引起同學(xué)對鋪張更廣泛的關(guān)注,使同學(xué)熟悉到生 活中人們常常無意識的就造成了鋪張,二、校內(nèi)內(nèi)存在哪些鋪張現(xiàn)象？三、引導(dǎo)同學(xué)聯(lián)系實際,談?wù)?/p>

9、體會 四、明白活動主題,提出設(shè)想,歸納明確 1、深化調(diào)查,慧眼發(fā)覺校內(nèi)中的鋪張現(xiàn)象；2、反思現(xiàn)象：為什么會有這么多的鋪張？這些鋪張對我們有 什么影響？3、提出解決方法；五、總結(jié),提出期望；其次課時 教學(xué)內(nèi)容：明白鋪張現(xiàn)象對我們的影響 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：校內(nèi)中存在哪幾方面的鋪張？讓同學(xué)聯(lián)系所查的 資料來談；二、同學(xué)發(fā)覺,將自己的發(fā)言進行分類得出1、吃的方面吃飯時挑食；買各種零食吃；常常跟隨電視廣告,向父母提出購買的要求；可以看出在吃的方面,凡 事余外的、不必要的、過高的需求均會帶來鋪張； 2、穿的方面 舊的衣褲不穿, 總愛買新的衣服；相互攀 比,追求新異穿名牌；過分的攀比、裝扮、追求時髦,是穿

10、的浪 費； 3、用的方面這隨便丟棄物品、破壞物品,買不適合學(xué)校生的高檔文具和圖書,也是一種鋪張；將鉛筆、橡皮、書本、衣服、雨傘等常常丟失；坐不端正, 亂搖桌椅,用小刀刻桌椅,亂撕作業(yè)本； 亂買一些與學(xué)習(xí)無關(guān)的書籍、雜志,花錢大手大腳； 隨便丟失物品、 破壞物品、 買高檔文具和不適合學(xué)校生看的書籍,也是一種鋪張； 4、玩的方面 買很多玩具,又不疼惜,幾天就弄壞了； 過生日,大手大腳請客；到公園時,玩這樣那樣；不加以選 擇的貪玩,不疼惜物品等也是一種鋪張； 5、資源方面任憑鋪張水電；時間的鋪張, 做事是磨磨蹭蹭,一邊學(xué)習(xí)一邊玩,有些應(yīng)當(dāng)做的事情,今日拖明日,明日拖后日等；鋪張紙張,不會節(jié)省用紙,環(huán)

11、保用紙；資源是有限,對各種資源不能合理利用也是一種鋪張；三、提出問題：鋪張對我們有什么影響？引導(dǎo)同學(xué)大膽推測,分組溝通,分析；1、通過做幾道算術(shù)題,知道鋪張現(xiàn)象對人們的影響（1）假如全國 12 億人,平均每人每年節(jié)省一度電,用所節(jié) 約的電費救濟失學(xué)兒童入學(xué),大家算一算,可以救濟多少失學(xué)兒 童入學(xué)？（ 1 度電 0.3 元,救濟一個兒童 300 元；）（2）一立方米的木頭, 只能做 2.7 萬雙一次性筷子, 僅上海 一天就要消耗一次性筷子和飯盒一百萬套；相當(dāng)開一天要砍下多 少立方米的木頭；2、同學(xué)談體會 三、依據(jù)同學(xué)的愛好分組,選出組長,擬定活動方案；第三課時 教學(xué)內(nèi)容：分組進行爭論 教學(xué)過程：

12、一、課內(nèi)溝通：自己進行“ 發(fā)覺鋪張現(xiàn)象” 的調(diào)查有什么感 受？出示收集的各種鋪張物品,指名簡要介紹價格、使用時間、耗廢程度；二、小組分類進行爭論；答應(yīng)小組按自己的側(cè)重點挑選爭論 的內(nèi)容；三、同學(xué)課上、課外實踐活動：查找鋪張現(xiàn)象,完成表格填 寫；第四課時 教學(xué)內(nèi)容：溝通收集資料的方法,明白鋪張現(xiàn)象對學(xué)校的影響和危害性 教學(xué)過程：一、各小組溝通收集的資料 溝通資料,并說你是用什么途徑找到的；二、分析顯現(xiàn)鋪張現(xiàn)象的緣由和后果 三、同學(xué)談感受,進一步明白鋪張現(xiàn)象對學(xué)校的影響和危害 性；第五課時 教學(xué)內(nèi)容：設(shè)計調(diào)查采訪題目,調(diào)查采訪各年級的同學(xué)和家 長、老師,以及社會上的人,教學(xué)過程：一、同學(xué)挑選自己喜

13、愛的方式進行調(diào)查如問卷、采訪、參觀 等實地調(diào)查方式,調(diào)查采訪各年級的同學(xué)和家長、老師,以及社 會上的人,明白生活中的鋪張現(xiàn)象對我們的危害,設(shè)計各種調(diào)查 量表,并且填寫調(diào)查表,統(tǒng)計分析爭論主題的情形；二、調(diào)查問卷為例,教同學(xué)如何設(shè)計采訪題目 1、師出示調(diào)查表 2、師小結(jié)調(diào)查表問卷題的出題方向 三、同學(xué)自己設(shè)計采訪題目 四、外出活動,進行調(diào)查拜訪 五、統(tǒng)計撰寫調(diào)查報告 我們發(fā)覺的鋪張現(xiàn)象爭論活動主題：活動小組：組長：小組成員：發(fā)覺的鋪張現(xiàn)象地點鋪張造成的緣由和后果：我們的看法：第六課時 教學(xué)內(nèi)容：嘗試解決鋪張現(xiàn)象 教學(xué)過程：一、明白鋪張的緣由 1、提出本節(jié)課探討的問題 各種各樣的鋪張現(xiàn)象是怎樣產(chǎn)生

14、的？2、同學(xué)自由溝通 3、師小結(jié) A不疼惜物品 B過高的需求 C 相互攀比 二、在生活中應(yīng)如何削減或防止鋪張,做到節(jié)省呢？三、指名說出如何削減或防止鋪張,第七課時 教學(xué)內(nèi)容：同學(xué)節(jié)省實踐活動 教學(xué)過程：一、回憶導(dǎo)入做到節(jié)??； 并說明理由；上節(jié)課同學(xué)們提出的節(jié)省金點子很有實際意義,讓我們把美好的的設(shè)想變成行動吧！二、分組行動 1、各組設(shè)計出實踐方案,落實節(jié)省方案；2、分頭行動 三反饋活動情形 寫一篇實踐活動報告（日記、活動記錄、心得體會等）；第八課時 教學(xué)內(nèi)容：設(shè)計環(huán)保產(chǎn)品,解決鋪張問題 教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入 1、出示同學(xué)制作的儲物箱,請其向同學(xué)們介紹制作的設(shè)想；2、你能否依據(jù)觀看到的鋪張現(xiàn)象

15、設(shè)計出自己的想象中節(jié)省環(huán) 保型的產(chǎn)品呢？二、收集創(chuàng)意金點子 1、組內(nèi)溝通 2、想象環(huán)保產(chǎn)品的樣子 3、全班溝通,相互啟發(fā),改進自己的設(shè)想；4、試畫產(chǎn)品示意圖,并搜尋制作材料；三、作業(yè) 完成自己的作品 第九課時 教學(xué)內(nèi)容：指導(dǎo)同學(xué)制作爭論主題的活動成長記錄袋；教學(xué)過程：一、質(zhì)疑導(dǎo)入 同學(xué)們經(jīng)過這么長時間的爭論,同學(xué)們肯定收集到了不少的 資料吧,對于這些資料該怎樣處理好呢？二、同學(xué)自由溝通 三、師小結(jié) 我們組里收集到的資料可以制成演示文稿,可以編成小報,有條件的仍可以制成班級網(wǎng)頁 四、讓同學(xué)動手整理材料第十課時 教學(xué)內(nèi)容：成果與反思 教學(xué)過程：一、成果展現(xiàn) 以小組為單位,讓同學(xué)展現(xiàn)自己的爭論成果,

16、勉勵同學(xué)形式 盡量多樣；如可以展現(xiàn)自己排版的小報,可以寫出自己的勞動收獲,可以以小品或相聲的方式表達 師在同學(xué)匯報的同時, 引導(dǎo)同學(xué)留意傾聽,相互溝通自己的爭論方式；二、反思 在活動中有什么遺憾,又產(chǎn)生了什么新問題？第三單元 好看的動畫片 第一課：我們喜愛的動畫片 活動目標(biāo) : 1、能通過采訪和問卷調(diào)查的方式明白人們觀看動畫片的情形；2、能描述活動結(jié)果、表達自己的觀點和想法,情愿與他人共同共享 成果,留意傾聽他人的觀點,愿意與同伴合作；3、通過本次活動,讓同學(xué)體驗活動帶來的樂趣,培育同學(xué)多途徑探 求學(xué)問的愛好,提高他們的實踐活動才能；教學(xué)重難點：能通過采訪和問卷調(diào)查的方式明白人們觀看動畫片的情

17、況；活動預(yù)備：采訪和問卷調(diào)查活動過程：一、主題確定動畫片相伴著我們少年兒童的成長,我們每位同學(xué)都很喜愛看動畫片, 但據(jù)我明白,有的同學(xué)看動畫片時不太留意姿態(tài), 看的時間不夠合理, 仍有的沉迷于動畫片中以至于影響了學(xué)習(xí)； 今日,我們就開展一次走進動畫片的綜合實踐活動,來具體明白一下大家觀看動畫片的情形究竟是怎樣的；二、制定方案 1、爭論確定調(diào)查途徑：交談、采訪、問卷調(diào)查等；2、確定調(diào)查對象：同學(xué)和家長 3、同學(xué)分組：（1）同學(xué)調(diào)查小組（2）家長調(diào)查小組 4、各小組制定活動方案：（1）各小組抽幾名小記者進行采訪并作好記錄；（2）各小組共同爭論設(shè)計調(diào)查問卷,并打印出來；三、開展實踐活動1、記者進行采

18、訪、記錄；2、發(fā)放調(diào)查問卷,并準(zhǔn)時回收；3、對采訪結(jié)果和調(diào)查問卷進行匯總,四、溝通匯報,成果展現(xiàn)（一）、導(dǎo)入主題寫出調(diào)查報告；1、播放動畫片片段,讓同學(xué)說出動畫片的名稱,激 發(fā)同學(xué)的愛好 2、談話導(dǎo)入主題（二）、現(xiàn)場調(diào)查 1、現(xiàn)場采訪 2、小結(jié)調(diào)查結(jié)果（三）、匯報溝通前期調(diào)查結(jié)果 1、展播采訪短片 2、展現(xiàn)調(diào)查問卷 3、匯報調(diào)查結(jié)果（四）、觀看評談動畫片（五）、方法總結(jié),積存活動體會 通過這次實踐活動,你有哪些收成 . 五、活動小結(jié) 六、課外延長,生成新課題師：假如同學(xué)們有愛好的話,仍可以利用課余時間,去探尋動畫片的秘密, 或者為動畫配配音,制作一個 簡潔的動畫等都可以； 到時,我們看看誰的收

19、成最多！其次課 制作我的動畫片教學(xué)目標(biāo)：明白動畫片簡潔的制作程序,讓同學(xué)通過實際動手制作,感受動手的樂趣,培育同學(xué)的創(chuàng)新意識和實踐才能的統(tǒng)一；教學(xué)重難點：明白動畫片簡潔的制作程序, 讓同學(xué)通過實際動手制作,感受動手的樂趣；教學(xué)預(yù)備：課件教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境 動畫片很受歡迎,那么你們想知道關(guān)于動畫片的 哪些學(xué)問呢？1、動畫片為什么會動 . 2、動畫片是誰創(chuàng)造的？最早的動畫片是什么？3、哪些動畫片最受歡迎？二、學(xué)習(xí)制作 今日我們要來動手制作,讓手上的畫動起來；1、觀看快速翻動的畫冊和轉(zhuǎn)動的風(fēng)車,說說看 到了什么？2、學(xué)習(xí)動作制作的簡潔方法 3、應(yīng)當(dāng)挑選哪種紙張成效更好？4、怎么畫圖動畫成效更好？

20、三、小組合作進行制作,演示作品,爭論修改方 案四、總結(jié)溝通溝通制作體會體會, 對比書上兩種制作樣例有什么相同點和不同點,探究其他更好的方案；第四單元 生活中的標(biāo)志教學(xué)目標(biāo)：1、初步熟悉標(biāo)志的作用與特點；（1）作用：引導(dǎo)、指示、識別； （不能、應(yīng)當(dāng)）（2）特點：簡潔、醒目、直觀；（一般來講,綠色表示安全、環(huán)保等含義,紅色 表示緊急或禁止含義）（3）熟悉標(biāo)志的基本分類（從作用、顏色、代表含義）2、初步嘗試運用聯(lián)想與概括的方法進行設(shè)計；隱性內(nèi)容標(biāo)志在為我們帶來便利得的同時,也在規(guī)范著我們每個人的行為, 因此在學(xué)習(xí)標(biāo)志的設(shè)計語言、 感受標(biāo)志的視覺美感的同時, 引導(dǎo)同學(xué)能用生活標(biāo)志知道自己的 行為,從小

21、樹立同學(xué)的公德意識, 使同學(xué)在學(xué)習(xí)與設(shè)計過程中,進一步明確美術(shù) 與生活的關(guān)系；教學(xué)重點與難點 1、重點：熟悉標(biāo)志在生活中的作用及其特點；2、難點：運用聯(lián)想與概括的方法達到視覺傳達的正確成效；課前預(yù)備：收集各種有關(guān)資料、圖片等等；教學(xué)設(shè)計：第一課時 一、場景導(dǎo)入 1、同學(xué)們,這周末過得歡樂嗎？老師和大家一樣,也特殊喜 歡放假到各處走走,請大家猜猜看,老師這天都去什么地方了！2、老師的錢包被好心人送到了失物招領(lǐng)處,真是幫了我大忙；同學(xué)們,你們也要這樣做, 拾到東西要要交到失物招領(lǐng)處或者 警察叔叔的手里；（潛移默化對同學(xué)進行思想品德訓(xùn)練； ）二、新授：（一）揭示課題 雖然老師沒有告知大家我去了哪些地

22、方, 但是同學(xué)們?nèi)耘f猜到 了；在我們的生活四周, 常常會見到這些能提示我們、 指示我 們的圖畫,我們把這些圖畫稱做標(biāo)志；標(biāo)志是一種視覺語言,在我們生活中起重要的作用；（二）聯(lián)系生活對比分類 出示生活中的標(biāo)志,讓同學(xué)辨識,簡介標(biāo)志的分類；1、按作用分：（1）引導(dǎo)；（2）指示；（3）識別；2、按顏色分：（1）紅色；（2）綠色；（3）其他；3、代表含義：（1）商標(biāo)；（2）公共標(biāo)識；（3）徽標(biāo)標(biāo)識；小結(jié)：生活多姿多彩, 標(biāo)志形形色色, 給我們的生活帶來了便 利的同時,使生活更多了一抹亮色的顏色； 大家不必局限于老 師對它們的分類, 可以依據(jù)自己對標(biāo)志的懂得, 對它們進行各 種各樣的分類；（三）對比分析

23、（圖畫和標(biāo)志）我們已然知道,標(biāo)志存在于我們生活的各個角落,時刻指示、引導(dǎo)我們的生活,請大家看下面一組圖： （愛護環(huán)境 &游泳）對比：1、圖畫與標(biāo)志的區(qū)分,抽象出標(biāo)志特點：簡潔、醒目、直觀；2、不同的設(shè)計,有相同的符號；小結(jié)：標(biāo)志其實就是從圖畫中抽象出來的、語言符號；第 2 課時（四）引發(fā)創(chuàng)作（過渡：標(biāo)志廣泛存在于我們的生活之中,比比皆是；）具有概括性的特殊連我們的校內(nèi)里也1、看圖回憶：作為蓮前學(xué)校同學(xué),你明白我們的校內(nèi)里哪些 地方存在標(biāo)志嗎？2、看圖摸索：我們的校內(nèi)里哪些地方缺少標(biāo)志？3、引發(fā)創(chuàng)作：做為蓮前學(xué)校的一名小主人,請你為學(xué)校缺少 標(biāo)志的地方設(shè)計一個你最喜愛的標(biāo)志, 使我們的校內(nèi)縈繞在

24、美麗的視覺語言所帶來的和諧氛圍中；4、提示同學(xué)創(chuàng)作留意,加深同學(xué)對標(biāo)志用途的懂得,對學(xué)問點進行鞏固；（1）標(biāo)志的特點；（2）美感、有獨創(chuàng)性；（五）提創(chuàng)作要求 1、用繪畫的方法為學(xué)校設(shè)計一個標(biāo)志；2、抓住標(biāo)志的特點；3、設(shè)計時留意顏色的運用；（六）同學(xué)創(chuàng)作 1、巡察,針對同學(xué)的具體問題賜予具體指導(dǎo)；2、勉勵同學(xué)用自己最喜愛的形式,合作完成或自己獨立完成 標(biāo)志設(shè)計；第 3 課時（七）展現(xiàn)評判實行自評、組評和老師評的方式；評判導(dǎo)向：1、評判自己或組作品是否有美感、有獨創(chuàng)性；2、小組創(chuàng)作的過程中的點滴體驗；（七）小結(jié) 標(biāo)志是一種圖形的傳播符號, 它以精煉的語言向人們表達肯定的含義；標(biāo)志不受不同種族、民

25、族、語言文字的束縛,遍布世 界的各個角落, 形新通過今日這節(jié)課, 你們對標(biāo)志的懂得會更深；請大家今回去以后, 到你們生活的小區(qū)去找一找, 有沒有需要 提示或提示的地方, 假如有,請你運用你今日學(xué)習(xí)的學(xué)問和創(chuàng)作標(biāo)志的方法, 也為自己的小區(qū)設(shè)計一些標(biāo)志, 把我們的所學(xué) 所知服務(wù)于社會,做社會的小主人；第五單元 巧巧手第一主題：玩紙活動目標(biāo)：1、通過活動使同學(xué)明白我國傳統(tǒng)工藝折紙的民族風(fēng)格和表現(xiàn)手法,激發(fā)同學(xué)熱愛這一傳統(tǒng)工藝的思想感情；2、學(xué)會觀賞、制作簡潔的折紙物品,培育同學(xué)的動手操作才能；3、在爭論性學(xué)習(xí)的氛圍中探討折紙的民族風(fēng)格,并在折的過程中悟出一些折紙的規(guī)律；教學(xué)重難點：通過活動使同學(xué)明白

26、我國傳統(tǒng)工藝折紙的民族風(fēng)格和表現(xiàn)手法,學(xué)會觀賞、制作簡潔的折紙物品,培育同學(xué)的動手操作才能；活動預(yù)備：老師布置折紙作品展,同學(xué)查找收集折紙資料；活動過程：第一課時一、情境導(dǎo)入師：瞧,這些作品都是出自同學(xué)們的手,真好看！每個同學(xué)都有一雙靈活的手,可以做出很多精致的作品；一起來參與巧手制作活動吧！同學(xué)觀賞）二、預(yù)備爭論的問題（課件展現(xiàn)手工作品,1、師： 同學(xué)們,你想制作什么？說出來, 可以和愛好相同的同學(xué)組成活動小組；同學(xué)自由發(fā)言感愛好的手工制作；2、出示參考主題師：這里供應(yīng)了一些供參考的主題,同學(xué)們可以挑選和拓展自己感愛好的主題；3、小組爭論確定主題三、制定活動方案1、共同學(xué)習(xí)設(shè)計玩紙的活動方案

27、,小組合作2、同學(xué)課后預(yù)備材料其次課時四、觀賞紙的作品五、學(xué)做用紙折小狗1、同學(xué)試著折,小組爭論折的方法,師一起折2、談學(xué)習(xí)過程遇到的問題3、師范折紙,請個別會折的同學(xué)也來示范4、小組同學(xué)練習(xí)折紙5、小組折紙競賽六、你仍會折什么？同學(xué)溝通相互學(xué)習(xí)用紙折其它東西七、學(xué)剪紙 小組合作參照圖示剪窗花八、新創(chuàng)意 用折或剪制作紙作品；第三課時 九、玩紙競賽 小組合作在規(guī)定時間內(nèi)完成一件自己喜愛的紙作品 十、作品展現(xiàn) 小組派代表介紹作品：制作材料、制作方法、合作方案等 十一、同學(xué)評判作品,挑選最受歡迎的玩法,評比最喜愛的一件作品；十一、收成和反思 同學(xué)溝通收成和感想其次課題：打繩結(jié) 教學(xué)目標(biāo)：一、 讓同學(xué)

28、熟悉：繩結(jié)是勞動人民是勞動生產(chǎn)和日常生活中摸索總結(jié)出來的非 常有用的勞動本事之一；二、教會同學(xué)把握幾種常用的繩結(jié)法；課前預(yù)備：一、 說明在生產(chǎn)勞動或日常生活中常用繩結(jié)的有關(guān)掛圖；二、課文中提及的幾種繩結(jié)打法的示意圖；三、檢查本課配套材料是否齊全；教學(xué)過程：一、出示有關(guān)掛圖向同學(xué)說明： 人們在生產(chǎn)勞動的過程中, 或在日常生活里,需用繩子捆綁系結(jié)的東西是很多的,比如物體的連結(jié)、懸掛、固定、緊扎以及對 牲畜野獸的捕獲等等,都需用到繩子系結(jié)；二、出示打結(jié)方法示意圖, 老師邊講解邊演示操作, 同學(xué)在自己坐位上跟著 一個一個地進行練習(xí)；三、組織同學(xué)前后座位的4 人小組, 就課文中介紹的幾種打繩結(jié)方法,進一

29、步開展互教互學(xué),做到精確、嫻熟；四、每個小組選派一位代表,大課室教壇前進行打繩結(jié)競賽,看誰結(jié)得又快 又準(zhǔn)；1、用學(xué)到的或自己制造的打繩結(jié)的方法,把一疊書捆起來,比一比誰捆的書更 牢固,能走較遠(yuǎn)的路程；2、把兩個酒瓶捆在一起,看誰捆得既快又牢；3、依據(jù)生活中的需要設(shè)計一個繩結(jié),五、總結(jié)與溝通比比誰的設(shè)計最新奇、 最有用、 最有創(chuàng)意；1、展現(xiàn)介紹打的繩結(jié)和在生活中應(yīng)用的方法 2、評評誰的最好 3、收成和反思第六單元 光的嬉戲教學(xué)目標(biāo)：1、通過玩嬉戲,培育同學(xué)科學(xué)探究的欲望和精神；2、在嬉戲中,提高同學(xué)的試驗才能和動手操作才能；在設(shè)計嬉戲過程中,培育同學(xué)的創(chuàng)新才能和動手操作才能；3、明白光的相關(guān)學(xué)問

30、和光在社會生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用情形；初步明白開展試驗爭論的方法；教學(xué)預(yù)備：幻燈片、圖書 教學(xué)過程：手電筒、蠟燭、粉筆 第一課時1、講故事 ； 這是一個講一只熊想去掉自己影子的故事； 提問 : （1）你知道影子是什么嗎 . （2）你在什么地方能看到影子 . （3）你在什么時候看到過影子 . 2 、引導(dǎo)同學(xué)在室內(nèi)做影子；（1）老師啟示：你在教室里觀察過影子沒有 .那怎樣才能在教室里看到影子 . （2）勉勵同學(xué)嘗試自己的想法：老師為他們供應(yīng)一些可能用到的材料 , 如手電筒、蠟燭等； 3 、去室外找影子和光的關(guān)系（1）帶同學(xué)去陽光下,讓他們把自己的影子藏起來,老師觀看他們怎么做；（2）提問 : 把你的影

31、子藏到大的影子里會怎么樣.在嬉戲場的陰涼處呢 . （3）啟示同學(xué)動腦：怎么轉(zhuǎn)變自己的影子,讓自己的影子變得大些、小些、瘦些、寬些 .怎樣轉(zhuǎn)變影子的外形 .并讓他們試著用不同的物品制作影子 , 如傘、書等 . 4 、觀看光源和影子距離的關(guān)系,并學(xué)習(xí)記錄；讓同學(xué)結(jié)對在走道上嬉戲觀看, 并相互記錄對方的影子； 每 2-3 小時回到同一點,看看影子是否發(fā)生了變化, 是變大了、變小了、仍是變寬了、變長了.從不同的角度看又是什么樣子 . 5 、嬉戲 :；一個同學(xué)試著通過踩另一個同學(xué)的影子去捉住他；勉勵同學(xué)嘗試用不同的方 法踩影子 , 如用自己的影子去碰別人的影子或用自己手的影子去碰別人的影子 等；第 2

32、課時一 、 確定活動主題 1、小組爭論挑選喜愛的一個活動主題 2、制定活動方案和方案 二、開展實踐活動 1、以小組為單位探究光具有什么特點,光是如何傳播的；2、利用光的特點進行嬉戲活動 嬉戲一：萬花筒 嬉戲二：雙影嬉戲 同學(xué)在老師指導(dǎo)下小組合作完成嬉戲 嬉戲三：利用光的特點,設(shè)計自己的嬉戲 三、總結(jié)與溝通 師：你們玩了很多光線嬉戲, 你們是怎么利用光線的？設(shè)計了什么嬉戲？有哪些 創(chuàng)新和發(fā)覺？小組溝通；四、收成和反思 小組合作完成試驗匯報第 3 課時 剪影嬉戲 一、師介紹什么是剪影嬉戲 二、分小組做剪影嬉戲 1、挑選剪影內(nèi)容,預(yù)備材料 2、編剪影故事 3、小組合作完成剪影嬉戲 三、總結(jié)與溝通1、

33、各小組匯報玩了哪些嬉戲,在嬉戲中有哪些創(chuàng)新和發(fā)覺 2、溝通收成與反思 四、小組合作完成活動材料整理 五、課外延長 溝通其他有愛好的課題,課外連續(xù)爭論第七單元 我與動物交伴侶教學(xué)目標(biāo) 1、知道動物是人類的好伴侶；2、情愿與動物交伴侶,知道戲弄虐待動物的行為是錯誤的,能夠善待它們,并 與動物友好相處；3、培育愛護珍愛動物的意識；教學(xué)重點：喜愛和動物交伴侶, 能夠有善待動物, 知道戲弄動物的行為是錯誤的；教學(xué)難點：愛護珍愛動物教學(xué)預(yù)備：動物圖片教學(xué)過程 第 1 課時 一、介紹分組,調(diào)動學(xué)習(xí)激情老師發(fā)覺, 同學(xué)們依據(jù)自己的愛好分成了四個小組,上,先比一比哪個小組最有精神；老師把你們的組標(biāo)請到黑板小兔組

34、 生：到 小象組 生：到 小貓組 生：到 小熊組 生：到 大家都很有精神,老師真興奮；大家看,這里有一些紅紅的星星,我們將它獎給 表現(xiàn)好和愛動腦筋摸索問題的小組；二、謎語導(dǎo)入,激發(fā)愛好 老師的第一個謎語 公雞：頭上紅冠不用裁,滿身潔白走將來；平生不敢輕言語,一叫千門萬戶開 兔子：耳朵長,尾巴短,紅眼睛,三瓣嘴 蜘蛛：小小諸葛亮,獨坐中軍帳,擺下八卦陣,專捉飛來將 師：大家真聰慧；對了,謎底呀是公雞、兔子和蜘蛛；咦,大家發(fā)覺了嗎,這三 個謎底有一個共同點,它們都是生：動物 師：不簡潔！大家可真是老師的知心伴侶；我們今日就來和動物交伴侶；（板書 課題）請同學(xué)們齊讀課題；大家喜愛什么動物呢？指名同學(xué)

35、回答；師：觀看的真認(rèn)真,形容的真好！王老師也喜愛動物,而且今日給大家?guī)砗枚?美麗的動物圖片,想看嗎？ 同學(xué)觀賞各種美麗的動物圖片 三、說一說,講一講,溝通感受 師：它們可愛嗎,你們喜愛它們嗎？師：看的出來同學(xué)們都很喜愛它們,那你們家里曾經(jīng)養(yǎng)過小動物嗎？生：養(yǎng)過；師：很多同學(xué)都養(yǎng)過小動物, 你們和它們之間肯定有很多小故事吧,把你和小動 物在一起的故事講給同學(xué)們聽一聽好嗎？生以小組為單位講自己與動物之間的故事；（師巡察,夸獎爭論熱鬧的小組）師：哪個英勇的孩子能到前面來向大伙說說你的故事？生 1：我們家的小貓都兩個月大了- 生 2、我們家喂的兩只小雞最喜愛吃小米了- 生 3、我講 - 師：大家都講

36、的很不錯,王老師有個伴侶叫明明,他也有過和動物之間的故事,我們來一起看看行嗎？演示明明愛鳥而放鳥的故事 師：老師有個問題不明白,明明愛這只鳥嗎？生：愛！師：可是明明為什么要放它走呢？生爭論并回答；師：明白了,明明正是由于對小鳥好所以才放了它；明明真明白道理,同學(xué)們真 了不得,懂這么多！動物是人類的好伴侶,很多動物能幫我們做很多事情呢！誰知道？我們比一比,哪個小組爭論的結(jié)果最多！ （生爭論）動物對人類的幫忙；師：原先動物能幫我們這么大的忙?。∧敲?既然它們對我們這么重要,我們應(yīng) 該如何對待它們呢？生：愛護它們！師：那你們幫老師看一下,這樣對待小動物好不好？不正確對待小動物的圖片；生回答,判明正誤；六、訴說感受、表達情感,回饋學(xué)問；師：是啊,動物和我們的生活聯(lián)系太緊密了,我們都必需好好的愛護它,面對這 一個個可愛的動物,你會對它們說些什么呢？生自由發(fā)言,師進行小結(jié)第 2 課時 開展實踐活動 一、依據(jù)課前的預(yù)備,小組溝通最喜愛的動物的觀看報告 1、