2022年三上技術(shù)教案

1、名師精編 優(yōu)秀教案 愛灑在課堂 心用于同學 漠河縣古蓮學校電子備課教案 年 級： 三年級 （ 2022 科 目： 技術(shù) ） 執(zhí)教者： 梁艷 至 2022 學年度第 一 學期 第 1 頁,共 15 頁課 名師精編 優(yōu)秀教案 程 表 科 星 期 午 節(jié) 時 目 一 二 三 四 五 別 次 間 1上 2中 午 三年 六年 午 34下 5四年 午 6第 2 頁,共 15 頁名師精編 優(yōu)秀教案 同學成果 第 3 頁,共 15 頁名師精編 優(yōu)秀教案 三年級上冊 技術(shù) 學 科 教 學 計 劃 一,教學過程 1,教學活動中老師和同學的關(guān)系是公正的,同學是技術(shù)活動的主體,老師是 技術(shù)活動的組織者與引導(dǎo)者；老師在

2、教學中把握課堂教學目標,表達本學科 以技術(shù)活動為主線的特點,留意同學的自主性學習； 2,在技術(shù)活動的過程 中,老師應(yīng)引導(dǎo)同學開展爭辯性學習,讓同學主動地發(fā) 現(xiàn)某項技術(shù)中含有的 可遷移的技術(shù)要素,培養(yǎng)同學用技術(shù)要素去把握技術(shù)活 動的全過程,使同學從“學會技術(shù)”變?yōu)椤皶W技術(shù)” ； 3,老師應(yīng)明白同學實際技術(shù)水平,把握技術(shù)活動的重點和難點,與同學一起 探究,從中培養(yǎng)同學分析,解決實際技術(shù)問題的才能； 4,教學過程中應(yīng)培 育同學節(jié)約材料,疼惜工具,重視質(zhì)量等習慣,逐步形成 安全,環(huán)境和合作 等意識； 5,勞動技術(shù)學科具有綜合性的特點,教學過程中應(yīng)充分利用家 庭,學校,勞 動技術(shù)訓(xùn)練中心,社區(qū)等各種資

3、源,開展多種形式的訓(xùn)練；每 種教學形式各 有自己的特點和適用的場合,它們的特長和不足可以相互補 償；老師應(yīng)當針 課 對不同的教學內(nèi)容挑選不同的教學形式； 二,學習訓(xùn)練 學習訓(xùn)練是反饋教與學質(zhì)量的主要環(huán)節(jié),是表達教材思想和內(nèi)容的一種主要 表現(xiàn)形式；中學校勞動技術(shù)學科的學習訓(xùn)練是以訓(xùn)練同學 動手操作,豐富學 生技術(shù)意識為目標的,它不僅讓同學知道怎么做,仍要標 讓同學懂得為什么做 和怎樣做得更好；應(yīng)表達： 1,基礎(chǔ)性原就 基礎(chǔ)性原就表達在同一領(lǐng)域的不同技術(shù)項目具有相同或相近的價值和基礎(chǔ)要 求, 因此 , 勞動技術(shù)學科的學習訓(xùn)練應(yīng)強調(diào)基礎(chǔ)性； 要 （ 1）在不同的技術(shù)領(lǐng)域中挑選如干個 或確定數(shù)量 技術(shù)

4、項目 , 作為基本要求 進行教與學； 求 （ 2）同一技術(shù)項目需按不同學段（或年級） ,規(guī)定不同程度的基礎(chǔ)和訓(xùn)練內(nèi) 容； 2,挑選性原就 （ 1）依據(jù)同學學習的愛好和志向,設(shè)置不同的學習訓(xùn)練內(nèi)容供同學挑選； （ 2）在課堂教學的項目載體內(nèi),設(shè)置不同的學習訓(xùn)練項目,供同學體驗和訓(xùn) 練； （ 3）設(shè)置與課堂教學的項目載體相關(guān)的其他技術(shù)訓(xùn)練內(nèi)容, 供同學進行拓寬 勞動技術(shù)學科學習的實踐訓(xùn)練； 3,體驗性原就 （ 1）同學的學習訓(xùn)練通過一系列技術(shù)活動過程來完成對技術(shù)學問熟識和理 解,同學的學習訓(xùn)練是對學問進行綜合和內(nèi)化； （ 2）勞動技術(shù)課程的學習訓(xùn)練要結(jié)合同學的學習與生活, 產(chǎn)生的情感體驗有 利于同

5、學對技術(shù)的正確熟識與懂得； 4,實踐性原就 （ 1）技術(shù)學習的訓(xùn)練內(nèi)容源于社會生活實際, 課堂教學要與生活實際相結(jié)合； 第 4 頁,共 15 頁名師精編 優(yōu)秀教案 （ 2）學習訓(xùn)練的內(nèi)容應(yīng)具有拓展性, 和運用； 5,階段性與層次性原就 有利于同學在實際生活中對技術(shù)的懂得 勞動技術(shù)學科分學校,中學,高中三階段來實施；學習訓(xùn)練應(yīng)按不同階段的 年齡特點來設(shè)計,對技術(shù)學問的熟識與懂得應(yīng)遵循由低到高,且呈螺旋上升 的進展規(guī)律； 技術(shù)的學習訓(xùn)練要關(guān)注技術(shù)的全過程,防止單一,機械的技能訓(xùn)練的方式；在設(shè)計訓(xùn)練 活動中要留有同學進展的空間,培養(yǎng)同學的創(chuàng)新意識 （ 1）教材以教科書為主,教學參考書,教具（掛圖,模

6、型實物） ,學具,電 子視聽教材（包括網(wǎng)絡(luò),軟件資源）等同步配套； 教 （ 2）教材的編寫形式應(yīng)顯現(xiàn)多樣性, 基礎(chǔ)型課程教材主要以多種技術(shù)項目為 載體,拓展型課程教材可以是某種技術(shù)項目為載體的單行本教材； 材 （ 3）勞動技術(shù)教材主要以情形,問題方式顯現(xiàn),激發(fā)同學參與技術(shù)活動的愿 望,引起同學探究活動的愛好；同時又可接受加注生動的閱讀材料,插圖, 告示或說明等多種形式,使教材重點突出,詳略得當,生動活潑； 分 （ 4）教材應(yīng)圖文并茂,要求圖文協(xié)作恰當,使教材具有更強的可讀性和趣味 性； 圖： 主題突出,科學規(guī)范,畫面精致,圖像清晰 析 文：文字簡練,規(guī)范,生動,科學技術(shù)性強 第 5 頁,共 1

7、5 頁名師精編 優(yōu)秀教案 （技術(shù)）老師課時進度方案 （2022 2022）第一學期 三年級 周次 日期 教學內(nèi)容 課時 1,從鐵匠鋪到刀剪廠 第一周 1其次周 第三周 2,運動鞋的生產(chǎn) 1第四周 放假 1第五周 第六周 3,組裝玩具娃娃 1第七周 第八周 4,剪刀使用 1第九周 第十周 5,杯墊造型 1第十一周 第十二周 6,紙盒結(jié)構(gòu) 1第十三周 第十四周 7,磚有多少用途發(fā)散思維 1第十五周 第十六周 8,我是產(chǎn)品設(shè)計師 1第十七周 第十八周 9,高空落蛋 1第十九周 第 6 頁,共 15 頁名師精編 優(yōu)秀教案 其次十周 教學設(shè)計 教學內(nèi)容 第 1 課從鐵匠鋪到刀剪廠 教學課時 1 備課老師

8、 梁艷 教學目標 讓同學明白用鐵制作刀具過去和現(xiàn)在制作方法的不同, 意識到 生產(chǎn)技術(shù)在不斷地進步； 讓同學明白用鐵制作刀具過教學重點與難點 去和現(xiàn)在制作方法的不同, 生產(chǎn)技術(shù)在不斷地進步； 意識到 教學用具預(yù)備 教學過程 動態(tài)修改 一,了望臺 介紹刀具的樣式 摸索：你仍知道哪些可以 用來切割的工具？ 二,探究館 1,最早 的“刀”是什么樣的？ 2,“鐵”產(chǎn)生的經(jīng)過 3,刀具通過打鐵制得的過程 教學過程設(shè)計 爭辯溝通： 用石頭做的刀具和用鐵制成的刀具在使用時會 有什么不同 4,明白現(xiàn)在工廠己用特地設(shè)備 加工生產(chǎn) 爭辯匯報： 工廠里的生產(chǎn)和鐵匠鋪的生產(chǎn)有哪些不同？ 為什么現(xiàn)在絕大多數(shù)鐵匠鋪銷聲匿跡

9、了？ 教后反思 第 7 頁,共 15 頁名師精編 優(yōu)秀教案 教學設(shè)計 教學內(nèi)容 第 2 課運運鞋的生產(chǎn) 教學課時 教學 1 備課老師 梁艷 目標 教學重點 明白運動鞋的生產(chǎn)過程,使同學培養(yǎng)疼惜鞋的好習慣 與難點 教學用 明白運動鞋的生產(chǎn)過程,使同學培養(yǎng)疼惜鞋的好習慣 具預(yù)備 教學過程 動態(tài)修改 一,了望臺 1,挑選運動鞋： 不同種類的運動鞋適合于不同 的運動； 2,摸索： 運動鞋不同, 在形狀上有什么特點？ 3,鞋上的數(shù)字代表鞋子的尺碼, 對應(yīng)確定的尺碼； 每個人的腳都 4,調(diào)查：爸爸,媽媽分別穿幾碼的鞋？ 教學過程設(shè)計 二,探究館 運動鞋的生產(chǎn)過程； 三,體驗屋 下面把列物品中,哪些物品或是

10、物品中的哪一 部件需要進行標準化生產(chǎn)？ 說說你的理由； 電池 電源插座 鉛筆 電燈泡 乒乓球 自行車 爭辯溝通 : 為活動鉛筆配筆蕊時你遇到過什么 問題？ 知道是什么緣由嗎？ 教后反思 第 8 頁,共 15 頁名師精編 優(yōu)秀教案 教學設(shè)計 教學內(nèi)容 第 3 課組裝玩具娃娃 教學課時 教學 1 備課老師 梁艷 目標 教學重點 熟識一點玩具娃娃的組裝過程, 激發(fā)同學愛好,培養(yǎng)動手才能； 與難點 教學用 熟識一點玩具娃娃的組裝過程, 激發(fā)同學愛好,培養(yǎng)動手才能； 具預(yù)備 教學過程 動態(tài)修改 一,了望臺 拆開一個玩具娃娃回憶,你曾經(jīng)見過哪些材料 做的娃娃？ 玩具娃娃一般由幾個部件組合而成？ 二,探究臺

11、 大批的娃娃是怎樣制造出來的呢？ 1,設(shè)計圖紙,制造娃娃的模型,細節(jié)塑造 教學過程設(shè)計 2,造出身體每個部件的模型 3,軟化的墊塑料含插入模具充氣 4,管子膨脹泡狀物,緊帖模具內(nèi)壁 5,打開冷卻后的模具,部件成型處理 6,按次序組裝,穿上衣服 三,體驗屋 查找生活中“流水線” 包餃子： 搟皮,包餡兒煮餃子 , 教后反思 第 9 頁,共 15 頁名師精編 優(yōu)秀教案 教學設(shè)計 教學內(nèi)容 第 4 課剪刀使用 梁艷 教學課時 1備課老師 教學目標 學會使用剪刀, 明白剪刀的種類和用途, 用剪刀前出精妙的生 活 教學重點與難點 學會使用剪刀, 明白剪刀的種類和用途, 用剪刀前出精妙的生 活 教學用具預(yù)備

12、 教學過程 動態(tài)修改 一,回想： 日常生活中,哪些活動需要剪刀？ 裁衣,剪紙花,剪羊毛,剪植物墻 , 二,摸索： 用途不同,剪刀的形狀,大小,所用材料也就 教學過程設(shè)計 不同,你知道哪些剪刀？ , 折疊花邊,花邊剪,園林剪,左手剪 三,探究 你怎樣握剪？你有什么使用剪刀的小竅門嗎？ 四,體驗屋 體驗用剪刀做一個紙風輪的過程； 五,拓展園 1,從前的剪刀是什么樣的？ 2,將來的剪刀會是什么樣的？ 教后反思 第 10 頁,共 15 頁名師精編 優(yōu)秀教案 教學設(shè)計 教學內(nèi)容 第 5 課杯墊造型 教學課時 教學 1 備課老師 梁艷 目標 教學重點 同學動手制作各種樣式的杯墊,培養(yǎng)同學動手操作才能 與難

13、點 教學用 同學動手制作各種樣式的杯墊,培養(yǎng)同學動手操作才能 具預(yù)備 教學過程 動態(tài)修改 一,了望臺 1,杯墊的作用： 杯墊能起到隔熱作用, 為人們 放置茶杯供應(yīng)便利,造型漂亮的杯墊仍具有裝 飾的成效； 2,你見過什么樣的杯墊？ 它們的外形圖案和尺寸各有什么特點？ 手掌形,雪花形,梅花形,花瓣形 , 三,探究館 教學過程設(shè)計 1,什么形狀和盡寸的紙杯墊能用于放置大部分 常見的茶杯？ 2,用什么樣的紙制作墊比較合適？ 從廢紙盒上截取可行嗎？ 3,對紙杯墊的外觀, 包括輪廓, 顏色等進行一 些美化處理； 4,紙杯墊上仍可繪制或粘貼各種圖案和文字； 三,體驗屋 小組分工合作,利用不同顏色和紋理的廢紙

14、, 設(shè)計制作一套紙杯墊； 四,拓展園 可利用（粗麻繩, 穿有小珠的線等制作杯墊； ） 教后反思 第 11 頁,共 15 頁名師精編 優(yōu)秀教案 教學設(shè)計 教學內(nèi)容 第 6 課 紙盒結(jié)構(gòu) 教學課時 教學 1 備課老師 梁艷 目標 學會制作各種式樣的紙盒,培養(yǎng)同學動手操作才能； 教學重點與難點 學會制作各種式樣的紙盒,培養(yǎng)同學動手操作才能； 教學用具預(yù)備 教學過程 動態(tài)修改 一,了望臺 你見過什么樣的紙盒？ 它 們的結(jié)構(gòu)各有什么特點？ 二,探究館 1,取一些紙盒, 將它們完整地拆開； 觀看拆開 紙盒的各個部分； 2,除了粘接, 紙盒仍可以接受什么樣的連接方 式？ 教學過程設(shè)計 三,體驗屋 1,動手制

15、作一個插接式盒子 2,制作一個盒子內(nèi)部的分隔部件 3,摸索：你在哪里見過這種紙隔棚？如何確定 它的大小和尺寸？ 四,拓展園 1,制作其他式樣的盒子 2,制作一個插接式紙相框 教后反思 第 12 頁,共 15 頁名師精編 優(yōu)秀教案 教學設(shè)計 教學內(nèi)容 第 7 課磚有多少用途 - 發(fā)散思維 教學課時 1 備課老師 梁艷 教學目標 明白磚的用途,培養(yǎng)同學的發(fā)散思維,不斷轉(zhuǎn)變摸索的角度, 產(chǎn)生更多的想法；平常積存思維會流暢； 明白磚的用途,培 教學重點與難點 育同學的發(fā)散思維,不斷轉(zhuǎn)變摸索的角度, 產(chǎn)生更多的想 法；平常積存思維會流暢； 教學用具預(yù)備 教學過程 動態(tài)修改 一,了望臺 想：磚一般用來做什

16、么？ （建筑房屋） 轉(zhuǎn)變思 維角度, 想：磚仍可以有什么用途？ 教學過程設(shè)計 重量考慮：做重錘 體育用品：練功用具 工具 角度：做錘子,磨刀石 部件：做桌椅腿 玩耍角度： 做模子,做多米諾骨牌 二,學問泉 發(fā)揮想象 變 變 變 三,創(chuàng)意宮 給一個半圓添上幾筆,成一個新圖案 教后反思 第 13 頁,共 15 頁名師精編 優(yōu)秀教案 教學設(shè)計 教學內(nèi)容 第 8 課 我是產(chǎn)品設(shè)計師 教學課時 教學 1 備課老師 梁艷 目標 教學重點 通過手工制作,培養(yǎng)同學動手操作才能,想象才能； 與難點 教學用 通過手工制作,培養(yǎng)同學動手操作才能,想象才能； 具預(yù)備 教學過程 動態(tài)修改 一,任務(wù)角度 從紙杯,餐巾紙,

17、圓形針,吸管,牙簽,橡皮 筋,紙盤,透亮膠帶,卡紙材料中挑選,設(shè)計 和制作一個創(chuàng)意物； 二,了望臺 1 ,你能想到哪些與“圓”有關(guān)的產(chǎn)品？ 杯子口,鼓面,嗽叭口 , 教學過程設(shè)計 2,我能想到哪些與“管”或“桿”有關(guān)的產(chǎn) 品？ 3,哪些物品與“圓”“管”“桿”想結(jié)合的？ 電風扇,自行車,茶壺,凳子 , 三,創(chuàng)意宮 從現(xiàn)實生活的物品中查找啟示,利用“圓”, “管”“桿”等元素進行創(chuàng)意物的摸索和設(shè) 計； 要求：最好設(shè)計一個現(xiàn)實生活中尚未顯現(xiàn)的具 有確定功能的產(chǎn)品； 教后反思 第 14 頁,共 15 頁名師精編 優(yōu)秀教案 教學設(shè)計 教學內(nèi)容 第 9 課 高空落蛋 備課老師 梁艷 教學課時 1教學目標 讓同學親自動手解決問題, 從中總結(jié)活動后的收成, 激發(fā)其愛 科學,學科學； 讓同學親教學重點與難點 自動手解決問題, 科學,