五年級數(shù)學(xué)《倒數(shù)》教學(xué)設(shè)計文光學(xué)校趙曉娟

1、全省小學(xué)數(shù)學(xué)新課程課堂教學(xué)大賽北師大版五年級數(shù)學(xué)第十冊倒數(shù)教學(xué)設(shè)計蒲城文光學(xué)校趙 曉 娟2014年2月倒 數(shù) 教學(xué)目標(biāo)：1、知識與技能：（1）在計算、比較、觀察中，發(fā)現(xiàn)倒數(shù)的特征并理解倒數(shù)的意義。（2）能清楚地知道倒數(shù)的概念，掌握求一個數(shù)的倒數(shù)的方法。（3）培養(yǎng)學(xué)生動手動腦以及判斷推理能力。2、過程與方法：讓學(xué)生在計算、比較、觀察及合作交流中探索新知。3、情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生愿意交流合作、喜歡數(shù)學(xué)的情感，感受數(shù)學(xué)來源于生活。教學(xué)重點：發(fā)現(xiàn)倒數(shù)的特征，理解倒數(shù)的意義。教學(xué)難點： 掌握倒數(shù)的計算方法。教具準(zhǔn)備： 課件教學(xué)過程：（一）游戲?qū)?。我們先來做個游戲，你們看下面這些字是由哪兩部分組成

2、的？（吳、杏、士）你們能把這兩部分換一下位置變成另外的字嗎？其實，這種有趣的現(xiàn)象在“數(shù)學(xué)王國”里也有。這節(jié)課，我們就來研究具有這樣特點的數(shù)倒數(shù)。（板書課題）（二）探究新知，突破重點。1、認識倒數(shù)。 （1）出示算式，學(xué)生獨立計算，并認真觀察，看有什么發(fā)現(xiàn)。81/8= 6/1313/6= 5/99/5= 1/3030=（2）教師引導(dǎo)學(xué)生觀察總結(jié)幾組算式的共同點（乘積都是1），以及算式左邊兩個乘數(shù)的關(guān)系（分子分母互相顛倒），從而引出倒數(shù)的概念。（3）怎樣描述上面算式中兩個乘數(shù)的關(guān)系呢？ （如果兩個數(shù)的乘積是1，兩個乘數(shù)的分子分母互相顛倒，那么，我們稱其中一個數(shù)是另一個數(shù)的倒數(shù)。或者說，這兩個數(shù)互為倒

3、數(shù)。）（4）質(zhì)疑：大家怎樣理解“互為”？能不能說2/5是倒數(shù)？（5）說說黑板上的數(shù)誰是誰的倒數(shù)。（6）請大家寫出幾組互為倒數(shù)的數(shù)。（7）如果老師再給大家一些時間，大家還能寫出多少互為倒數(shù)的數(shù)呢？（無數(shù)組）2、求一個數(shù)的倒數(shù)。（1）說出下面各數(shù)的倒數(shù)，并說說是怎么想的。2/9 的倒數(shù)是（ ） 9/7 的倒數(shù)是（ ） （2）質(zhì)疑：1的倒數(shù)是多少？0有沒有倒數(shù)呢？為什么？（3）總結(jié)求倒數(shù)的方法：求一個數(shù)的倒數(shù)（0除外），只要把這個數(shù)的分子、分母調(diào)換位置。（三）鞏固練習(xí)，拓展延伸。1、我來試試看。（1）乘積是（ ）的兩個數(shù)互為倒數(shù)。（2）（ ）的倒數(shù)是它本身；（ ）沒有倒數(shù)。（3）8（ ）=3/4（ ）=（ ）2/5=1（4）0.8的倒數(shù)是( )2、我來當(dāng)名醫(yī)。（1） 求2/5的倒數(shù)：2/5=2/5。 ( )（2）9的倒數(shù)是9/1。 ( )（3）得數(shù)是1的兩個數(shù)互為倒數(shù)。 ( )（4）因為0的倒數(shù)是0，所以1的倒數(shù)是1。 ( )（5）a的倒數(shù)是1/a（a0）。 ( )3、我來當(dāng)老師。同桌兩人互相出題，看看誰是稱職的小老師。（四）課堂總結(jié)。1說一說這節(jié)課你都學(xué)到了哪些知識。2倒數(shù)是對兩個數(shù)來說的，他們是相互依存的，必須說一個數(shù)是另一個數(shù)的倒數(shù)，不能孤立地說某一個數(shù)是倒數(shù)。板書設(shè)計：倒 數(shù)如果兩個數(shù)的乘積是1，我們就說其中一個數(shù)是另一個