第15課 現(xiàn)代醫(yī)療衛(wèi)生體系與社會(huì)生活 教學(xué)設(shè)計(jì)-統(tǒng)編版高中歷史選擇性必修2

1、第六單元醫(yī)療與公共衛(wèi)生第15課現(xiàn)代醫(yī)療衛(wèi)生體系與社會(huì)生活教材分新本課是人教統(tǒng)編版選擇性必修2經(jīng)濟(jì)與社會(huì)生活第六單元第15課現(xiàn)代醫(yī)療衛(wèi)生體系與社會(huì)生活，本課通過(guò)兩個(gè)子目（現(xiàn)代醫(yī)療衛(wèi)生體系的建立、醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展與社會(huì)生活）講述了現(xiàn)代醫(yī)療衛(wèi)生體系的建立及其對(duì)社會(huì)生活的影響。教學(xué)目標(biāo)與核心盍養(yǎng)【唯物史觀】通過(guò)學(xué)習(xí)，運(yùn)用唯物辯證史觀及有關(guān)理論，探究現(xiàn)代醫(yī)療衛(wèi)生體系建設(shè)的條件和影響,培養(yǎng)學(xué)生用歷史唯物主義和辯證唯物主義分析歷史問(wèn)題的能力?！緯r(shí)空觀念】通過(guò)教科書和配套課件，認(rèn)識(shí)現(xiàn)代醫(yī)療衛(wèi)生體系與社會(huì)生活所處的特定時(shí)空環(huán)境，抓住其特定時(shí)空背景和階段特征?！臼妨蠈?shí)證】通過(guò)歷史圖片和歷史資料提出問(wèn)題、設(shè)置懸念

2、，探究現(xiàn)代醫(yī)療衛(wèi)生體系的建設(shè)狀況，提高學(xué)生探究分析歷史問(wèn)題的能力?！練v史解釋】引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用本課教材中文獻(xiàn)資料所提供的有效信息，明確現(xiàn)代醫(yī)療衛(wèi)生體系對(duì)社會(huì)生活的影響，培養(yǎng)有效解讀材料、自主分析歸納知識(shí)的能力?！炯覈?guó)情懷】通過(guò)教學(xué)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)現(xiàn)代醫(yī)療衛(wèi)生體系建設(shè)造福人類社會(huì)生活，培養(yǎng)家國(guó)情懷。1重點(diǎn)：現(xiàn)代醫(yī)療衛(wèi)生體系的建立與發(fā)展2難點(diǎn)：現(xiàn)代醫(yī)療衛(wèi)生體系對(duì)社會(huì)生活的影響利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行前期課前準(zhǔn)備，提出問(wèn)題請(qǐng)教師有目的性地準(zhǔn)備課程資料。2學(xué)生課前預(yù)習(xí)，查閱相關(guān)背景資料，搜集有關(guān)資料。教學(xué)過(guò)程【課堂導(dǎo)入】通過(guò)相關(guān)圖片，導(dǎo)入本課學(xué)習(xí)。請(qǐng)同學(xué)們觀察圖片，這是醫(yī)護(hù)人員為兒童注射疫苗。大家思考一下，這反映了什么

3、樣的社會(huì)現(xiàn)象？對(duì)！現(xiàn)代醫(yī)療衛(wèi)生體系的建立。那么，現(xiàn)代醫(yī)療衛(wèi)生體系是如何建立的？對(duì)社會(huì)生活有何影響？這些正是我們這節(jié)課所要探討的主題?！局v授新課】現(xiàn)代醫(yī)療衛(wèi)生體系的建立問(wèn)題情境請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合教材內(nèi)容及所學(xué)知識(shí)，概括指出現(xiàn)代醫(yī)療衛(wèi)生體系的構(gòu)成部分如何？這一體系在西方和中國(guó)又是如何建立起來(lái)的？學(xué)習(xí)探索（一）體系構(gòu)成:包括基本醫(yī)療衛(wèi)生體系、醫(yī)療服務(wù)體系、藥品供應(yīng)體系與醫(yī)療保障體系等內(nèi)容。（二）體系建設(shè)西方國(guó)家現(xiàn)代醫(yī)療衛(wèi)生體系的建立（1）20世紀(jì)中期以來(lái)，西方國(guó)家基本醫(yī)療衛(wèi)生體系建立：各層級(jí)的醫(yī)院、專業(yè)公共衛(wèi)生機(jī)構(gòu)、基層醫(yī)療單位大量出現(xiàn)。公共衛(wèi)生監(jiān)督工作取得很大進(jìn)展。威脅人類健康的麻疹、百日咳、白喉、脊髓

4、灰質(zhì)炎、肺結(jié)核等重大傳染病得到控制。（2）醫(yī)療服務(wù)體系日益完善：藥品供應(yīng)得到基本保障;城鄉(xiāng)居民享有一定的醫(yī)療服務(wù)權(quán)利。（3）第二次世界大戰(zhàn)后推廣現(xiàn)代醫(yī)療保障制度：美國(guó)的醫(yī)療保障體系在社會(huì)保障體系中發(fā)揮了重要作用。北歐國(guó)家宣布建成“福利國(guó)家”中國(guó)現(xiàn)代醫(yī)療衛(wèi)生體系的建立（1）基本醫(yī)療衛(wèi)生體系建立：國(guó)家搭建起覆蓋全國(guó)的醫(yī)療網(wǎng)絡(luò)；推行計(jì)劃免疫，積極防治傳染病，把食品、飲用水、藥品的安全監(jiān)督視為重要的工作。n北加審社區(qū)血生服另巾心（2）醫(yī)療機(jī)構(gòu)的服務(wù)職能擴(kuò)大:逐步把城鄉(xiāng)居民健康檔案管理、健康教育、預(yù)防接種、傳染病及突發(fā)公共衛(wèi)生事件報(bào)告處理等內(nèi)容納入到國(guó)家基本公共衛(wèi)生服務(wù)中。藥品供應(yīng)體系不斷完善，國(guó)家規(guī)范

5、藥品收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn),加大醫(yī)療扶貧力度。推進(jìn)醫(yī)療保障體系建設(shè)：20世紀(jì)60年代，國(guó)家已經(jīng)把城鎮(zhèn)工作人員納入公費(fèi)醫(yī)療系統(tǒng)。改革開放后，建立了城鎮(zhèn)職工基本醫(yī)療保險(xiǎn)制度、新型農(nóng)村合作醫(yī)療制度、城鎮(zhèn)居民基本醫(yī)療保險(xiǎn)制度和城鄉(xiāng)醫(yī)療救助制度。合作探究探究一現(xiàn)代發(fā)達(dá)國(guó)家社會(huì)保障制度的變化材料1935年，社會(huì)保障法的頒布，標(biāo)志美國(guó)現(xiàn)代社會(huì)保障制度的初步建立，它包括社會(huì)保險(xiǎn)，公共援助，社會(huì)服務(wù)，老年傷殘保險(xiǎn),醫(yī)療補(bǔ)助和孕、殘、兒童補(bǔ)助等六個(gè)方面，對(duì)于西歐現(xiàn)代社會(huì)保障制度的發(fā)展產(chǎn)生了影響。戰(zhàn)后發(fā)達(dá)國(guó)家的社會(huì)福利已經(jīng)從單純的救濟(jì)發(fā)展成為公民的社會(huì)權(quán)利，得到立法和制度上的保障。社會(huì)保障制度一度曾經(jīng)功勛卓著，穩(wěn)定了西方資本主義

6、世界的經(jīng)濟(jì)和政治體制。20世紀(jì)70年代以后，經(jīng)濟(jì)衰退、社會(huì)風(fēng)險(xiǎn)增加等趨勢(shì)下，曾經(jīng)的盛景漸漸消損，從而引起了西方學(xué)術(shù)界新的思考。思考:根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，指出20世紀(jì)30年代至70年代發(fā)達(dá)國(guó)家社會(huì)保障制度的新變化。提示：人民福利待遇提高；穩(wěn)定西方資本主義世界的經(jīng)濟(jì)和政治體制；高福利使政府財(cái)政支出過(guò)大，赤字嚴(yán)重；經(jīng)濟(jì)衰退，社會(huì)風(fēng)險(xiǎn)增加。探究二西方醫(yī)療保障制度的建立和發(fā)展建立一一德國(guó)俾斯麥政府頒布疾病社會(huì)保險(xiǎn)法1883年，德國(guó)國(guó)會(huì)通過(guò)了俾斯麥政府提交的疾病社會(huì)保險(xiǎn)法。這是世界上第一部疾病保險(xiǎn)法。完善一一美國(guó)1935年頒布的社會(huì)保障法。羅斯福在推行新政中尋求刺激經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)與創(chuàng)建失業(yè)保險(xiǎn)體系之間的均衡

7、,1935年美國(guó)通過(guò)了社會(huì)保障法，標(biāo)志著美國(guó)現(xiàn)代社會(huì)保障制度的誕生。第二次世界大戰(zhàn)之后，美國(guó)的社會(huì)保障制度逐步完善。發(fā)展部分歐洲國(guó)家宣布建成“福利國(guó)家”1948年,工黨政府首相艾德禮宣布實(shí)行家庭津貼法國(guó)民保險(xiǎn)法國(guó)民醫(yī)療保健法國(guó)民救濟(jì)法等一系列社會(huì)保障法，為英國(guó)建立“福利國(guó)家”奠定了基礎(chǔ)。西方許多發(fā)達(dá)國(guó)家繼英國(guó)之后,紛紛宣布實(shí)施“普遍福利”政策。醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展與社會(huì)生活問(wèn)題情境請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合教材內(nèi)容及所學(xué)知識(shí)，指出現(xiàn)代醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展對(duì)人類社會(huì)生活的影響如何?學(xué)習(xí)探索1促進(jìn)了人民健康狀況的改善20世紀(jì)下半葉以來(lái)，西方發(fā)達(dá)國(guó)家的基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)突飛猛進(jìn),自然科學(xué)領(lǐng)域的新技術(shù)廣泛應(yīng)用到臨床中,為治療一系

8、列威脅人們健康的疑難雜癥奠定了基礎(chǔ)。許多國(guó)家把防疫工作視為醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的重中之重，不少長(zhǎng)期困擾人類的疫病得到了有效控制，乃至較徹底的消除；孕產(chǎn)婦與初生嬰中訊人溝好步UM中華人民共和國(guó)的醫(yī)療技術(shù)發(fā)展迅速，在斷肢再植手術(shù)、人工合成牛胰島素、人造瓣膜、試管嬰兒等領(lǐng)域,都取得了世界領(lǐng)先的成就;中國(guó)人口的平均預(yù)期壽命從1949年的35歲增加到2018年的77歲，達(dá)到了世界中等發(fā)達(dá)國(guó)家水平。改變了人們的生活方式：中華人民共和國(guó)成立以來(lái)，黨和政府發(fā)動(dòng)群眾，開展形式多樣的愛(ài)國(guó)衛(wèi)生運(yùn)動(dòng)。它體現(xiàn)出我國(guó)衛(wèi)生工作的鮮明特色,有助于人民群眾養(yǎng)成文明衛(wèi)生的生活方式。3強(qiáng)化了全民的衛(wèi)生意識(shí)：許多國(guó)家的公共衛(wèi)生觀念日益深化。

9、講衛(wèi)生成為現(xiàn)代公民的基本素質(zhì)。注重精神衛(wèi)生,普及精神醫(yī)學(xué)知識(shí)。合作探究探究三我國(guó)農(nóng)村合作醫(yī)療制度材料新中國(guó)成立初期,我國(guó)農(nóng)村醫(yī)療衛(wèi)生極端落后。1950年前后，東北各省率先自發(fā)采用合作制和群眾集資的辦法興辦基層衛(wèi)生組織。1951年，衛(wèi)生部要求基層人民政府加強(qiáng)基層衛(wèi)生工作，大力訓(xùn)練“接生員”等初級(jí)衛(wèi)生人員,號(hào)召個(gè)體醫(yī)生組建“聯(lián)合診所”。1955年，山西、河南、貴州等地農(nóng)村出現(xiàn)了一批由合作社自發(fā)組織的保健站和醫(yī)療站。1960年，中共中央充分肯定了合作醫(yī)療這一辦醫(yī)形式。隨后，衛(wèi)生部組織大批衛(wèi)生技術(shù)人員下鄉(xiāng)，培養(yǎng)農(nóng)村衛(wèi)生技術(shù)人員，廣泛建立合作醫(yī)療學(xué)習(xí)范本。20世紀(jì)60年代初，農(nóng)村合作醫(yī)療的覆蓋率達(dá)到20%30%,到20世紀(jì)70年代末，全國(guó)普及率達(dá)到90%以上。思考：根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括我國(guó)農(nóng)村合作醫(yī)療推行的特點(diǎn)及主要目的，并分析農(nóng)村合作醫(yī)療制度的意義。提示:特點(diǎn):從地方自發(fā)探索到中央主導(dǎo)推行(政府領(lǐng)導(dǎo)與農(nóng)民自愿相結(jié)合)；從局部地區(qū)到