初中物理 家庭電路 教案--5

1、Word文檔 初中物理 家庭電路 教案 電流跟電壓、電阻的關(guān)系教案示例之四 教學(xué)目的 1知道導(dǎo)體中的電流打算于導(dǎo)體兩端的電壓和導(dǎo)體的電阻，初步理解電流跟電壓、電流跟電阻的關(guān)系，為學(xué)習(xí)歐姆定律打下基礎(chǔ)。 2留意培育同學(xué)綜合使用電學(xué)儀器的力量和初步分析、概括試驗(yàn)規(guī)律的力量。 3在試驗(yàn)中留意培育同學(xué)良好的習(xí)慣以及嚴(yán)厲仔細(xì)、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 電流跟電壓、電阻的關(guān)系；電學(xué)儀器的綜合使用。 教具 老師使用：投影儀，自制投影片，2.5V、6.3V小燈泡各一個(gè)，演示電流表，干電池兩節(jié)，電鍵，導(dǎo)線。 同學(xué)分組試驗(yàn)使用：同學(xué)用電源，電鍵，直流電流表，直流電壓表，滑動(dòng)變阻器(50、1.5A)，簡(jiǎn)

2、式電阻箱，導(dǎo)線。 教學(xué)過(guò)程 (一)引入新課 在前面幾章中分別學(xué)習(xí)了電流、電壓、電阻這三個(gè)物理量。你認(rèn)為電流跟電壓、電阻有沒(méi)有關(guān)系呢？(同學(xué)發(fā)表看法) 利用演示試驗(yàn)(電路圖見(jiàn)圖1)，讓同學(xué)進(jìn)一步了解電流跟電壓、電阻間的關(guān)系。 試驗(yàn)過(guò)程如下： 步驟1分別用一節(jié)干電池、兩節(jié)串聯(lián)的干電池組給2.5V小燈泡供電，觀看小燈泡的亮度和電流表的示數(shù)。 問(wèn)：其次次試驗(yàn)中通過(guò)小燈泡的電流為什么較大？ 步驟2：仍用兩節(jié)串聯(lián)的電池組供電，更換6.3V小燈泡，觀看燈的亮度和電流表的示數(shù)？ 問(wèn)：通過(guò)2.5V、6.3V小燈泡的電流為什么不同？ 在試驗(yàn)基礎(chǔ)上，使同學(xué)對(duì)電流的大小跟電壓、電阻的大小之間的關(guān)系有初步的定性的熟悉。

3、 老師向同學(xué)介紹，本章學(xué)問(wèn)教學(xué)的線索，點(diǎn)明本節(jié)討論的課題及討論方法。 (二)敘述新課 (板書)第五章 歐姆定律 1電流跟電壓、電阻的關(guān)系 問(wèn)：當(dāng)導(dǎo)體兩端的電壓擴(kuò)大兩倍時(shí)，通過(guò)導(dǎo)體的電流將如何變化？怎樣才能準(zhǔn)確的知道電流跟電壓的關(guān)系呢？ 同學(xué)思索后回答 (板書)1在電阻不變時(shí)，討論電流跟電壓的關(guān)系。 出示試驗(yàn)電路圖(圖2)講解各元件的作用，講解試驗(yàn)中應(yīng)留意的問(wèn)題： (1)要考慮器材在桌上碼放的位置(如是否便于操作等)。 (2)為便于讀電表示數(shù)，電路連接完畢并檢查無(wú)誤后，應(yīng)將兩電表靠在一起。 (3)定值電阻R用簡(jiǎn)式電阻箱供應(yīng)，取R=5歐。 (4)電流表、電壓表的量程分別選用0.6安和3伏。 (5)

4、其他留意事項(xiàng)同過(guò)去要求一樣。 同學(xué)動(dòng)手連接電路。 老師指導(dǎo)同學(xué)對(duì)電路進(jìn)行檢查，如：電鍵是否斷開；滑動(dòng)變阻器滑片是否放在了阻值最大處；簡(jiǎn)式電阻箱供應(yīng)的阻值是否為5歐。 出示試驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄表(一)(自制投影片) 同學(xué)分組進(jìn)行試驗(yàn)，老師巡察檢查指導(dǎo)。試驗(yàn)完畢，讓同學(xué)匯報(bào)試驗(yàn)數(shù)據(jù)。 老師引導(dǎo)同學(xué)分析試驗(yàn)數(shù)據(jù)。 問(wèn)：電流隨電壓變化時(shí)，符合什么規(guī)律？ 換用其他導(dǎo)體做試驗(yàn)，都能得到上述正比關(guān)系。 老師按下面格式板書，然后讓同學(xué)在空白處填上適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。 試驗(yàn)結(jié)論：在_不變時(shí)，_的電流跟_的電壓成_。 利用試驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄表(一)，應(yīng)用比的關(guān)系，進(jìn)行口算練習(xí)。 問(wèn)：若電壓加大到5伏，通過(guò)導(dǎo)體的電流是多少安？ 簡(jiǎn)要小結(jié)

5、，指明下面所討論的問(wèn)題及方法。 (板書)2在電壓不變時(shí)，討論電流跟電阻的關(guān)系。 試驗(yàn)前的幾點(diǎn)說(shuō)明： (1)試驗(yàn)電路與前面試驗(yàn)相同。 (2)試驗(yàn)中電阻的阻值依次為5歐、10歐和20歐。轉(zhuǎn)變阻值前，肯定要斷開電鍵。 (3)閉合電鍵后，轉(zhuǎn)變滑動(dòng)變阻器滑片P的位置，使每次電壓表的示數(shù)均為2伏，讀出各次電流值，并填入下表。 出示試驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄表(二)(自制投影片) 同學(xué)分組進(jìn)行試驗(yàn)，老師巡察檢查、指導(dǎo)。試驗(yàn)完畢，讓同學(xué)匯報(bào)試驗(yàn)數(shù)據(jù)。 問(wèn)：(1)電流與電阻這兩個(gè)電學(xué)物理量，是誰(shuí)隨誰(shuí)的變化而變化？ (2)電流隨電阻變化時(shí)，符合什么規(guī)律？ (3)怎樣完整地表述這一規(guī)律？ (板書)試驗(yàn)結(jié)論：在電壓不變時(shí)，導(dǎo)體中的

6、電流跟這段導(dǎo)體的電阻成反比。 應(yīng)用比的關(guān)系，讓同學(xué)回答下列問(wèn)題：上面試驗(yàn)中，若電阻為40歐，那么，通過(guò)電阻的電流該多少安？ (三)課堂小結(jié) 同學(xué)應(yīng)明確，在本節(jié)課中我們討論的是什么問(wèn)題，采納什么方法進(jìn)行討論以及討論后得到了什么結(jié)論，這些結(jié)論對(duì)后面學(xué)習(xí)有何意義。 (四)鞏固學(xué)問(wèn) 1指出下列說(shuō)法是否正確(自制投影片) (1)導(dǎo)體中的電流在電阻不變時(shí)，跟它兩端的電壓成正比。 (2)在電壓不變時(shí)，一段導(dǎo)體的電阻跟電流成反比。 (3)導(dǎo)體中電流的大小，不僅與導(dǎo)體兩端的電壓有關(guān)，還與導(dǎo)體的電阻有關(guān)。 2利用電路圖二提問(wèn)。 (1)閉合電鍵后，發(fā)覺(jué)兩個(gè)電表的指針均不偏轉(zhuǎn)，說(shuō)明此電路處于什么狀態(tài)？ (2)閉合電鍵

7、后，發(fā)覺(jué)電流表的指針向右偏轉(zhuǎn)，而電壓表的指針向左偏轉(zhuǎn)，這是怎么回事，該怎么辦？ (3)閉合電鍵后，發(fā)覺(jué)兩個(gè)電表的指針一會(huì)兒向右偏轉(zhuǎn)到某一位置，一會(huì)兒又都擺回零刻度處，這是什么緣由？ (五)布置作業(yè) 課本習(xí)題 (曹廣建) 【評(píng)析】 本節(jié)教案從總體上來(lái)看條理清楚，層次分明，是一個(gè)好教案。教案很完整，教學(xué)內(nèi)容的引入，教學(xué)內(nèi)容的支配都比較合理。在教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)中，突出電流跟電壓、電阻的關(guān)系，特殊是通過(guò)試驗(yàn)如何分析、概括出這種規(guī)律顯得不夠，分析概括出這種關(guān)系應(yīng)當(dāng)說(shuō)是教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)。由于這種“分析概括”是物理學(xué)中常常用的，而學(xué)校同學(xué)對(duì)此又比較生疏，不太習(xí)慣。另一方面在試驗(yàn)結(jié)論中寫有“在_不變時(shí)，_的電流跟_的電壓成_?！边@一段寫的比較模糊，橫線上要求填的內(nèi)容不突出，也不重要。如第一橫線上可填：電阻、導(dǎo)體、