2022年人教小語(yǔ)文下冊(cè)期末知識(shí)總結(jié)歸納

1、學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載 【人物形象的個(gè)性特點(diǎn)】 童年的發(fā)覺(jué)：費(fèi)奧多羅夫 是個(gè) 幽默天真,單純,愛(ài)探究,善于想象 的人； 楊氏之子： 楊氏之子 個(gè) 聰慧伶俐,機(jī)警神奇 的人； 晏子使楚： 晏子 是個(gè) 機(jī)警過(guò)人,臨危不懼,愛(ài)國(guó),能言善辯 的人； 金色的魚(yú)鉤： 頌揚(yáng)了 老班長(zhǎng) 忠于革命,舍己為人 的崇高精神； 橋： 頌揚(yáng)了 老共產(chǎn)黨員 舍己為人,不徇私情,英勇獻(xiàn)身 的崇高精神； 抱負(fù)的力氣： 表達(dá)了 瑞恩 有一顆 和善,為實(shí)現(xiàn)抱負(fù)堅(jiān)決執(zhí)著 的金子般的美好童心； 將相和： 藺相如 機(jī)警英勇,足智多謀,臨危不懼,胸懷寬廣,顧大局識(shí)大體,以國(guó)家利益為重 的人； 廉頗 是個(gè) 知錯(cuò)就改,豪爽直率,英勇善戰(zhàn) 的人

2、； 草船借箭： 諸葛亮 是個(gè) 神機(jī)妙算,足智多謀,寬厚待人 （知天文,懂地理,識(shí)人心）的人； 周瑜 是個(gè) 智謀過(guò)人,心胸狹窄,妒賢嫉能 的人； 魯肅 是個(gè) 忠厚守信 的人； 曹操 是個(gè) 謹(jǐn)慎多疑 的人； 景陽(yáng)岡： 武松 是個(gè) 豪爽,倔強(qiáng),機(jī)警英勇 的人； 猴王出世： 孫悟空 是個(gè) 自由閑適,歡快逍遙,親和友善,頑皮可愛(ài) 的人； 小嘎子和胖墩兒競(jìng)賽摔跤： 小嘎子 - 頑皮機(jī)敏,爭(zhēng)強(qiáng)好勝,富有心計(jì) ； 胖墩兒 - 豪爽,隨和 ； 臨死前的嚴(yán)監(jiān)生： 嚴(yán)監(jiān)生 是個(gè) 愛(ài)財(cái)如命的守財(cái)奴 ； “鳳辣子”初見(jiàn)林黛玉： 王熙鳳 是個(gè) 潑辣張狂,口齒伶俐,善于阿諛?lè)畛?見(jiàn)風(fēng)使舵 的人； 刷子李： 刷子李 是個(gè) 技

3、藝精深,自信,心細(xì)如發(fā) 的人； 金錢(qián)的魔力： 反映了 老板等小市民 以貌取人,金錢(qián)至上 的丑態(tài)； 【課文內(nèi)容要點(diǎn)】 1 老舍在 草原 一文中,按事情進(jìn)展的次序,描畫(huà)了三幅動(dòng)人的畫(huà)面： 讀了讓人深切地感受到內(nèi)蒙古草原不但風(fēng)光美,而且人情更美； 2說(shuō)說(shuō)對(duì) “ 蒙漢情深何任別 , 天際碧草話(huà)斜陽(yáng) ”這句話(huà)的懂得和體會(huì) 草原風(fēng)光圖 . 喜迎遠(yuǎn)客圖 . 主客聯(lián)歡圖 ； 答：蒙漢人民之間的友情深厚,怎么忍心馬上分別呢,直到夕陽(yáng)西下,人們?nèi)栽谶@遙遠(yuǎn)的一望無(wú)際的草原上相互傾 訴著惜別之情；這句話(huà)作為全篇的結(jié)尾,點(diǎn)明白蒙漢兩族團(tuán)結(jié)情深的中心； 3 白楊 按事情進(jìn)展次序,圍繞白楊,先從列車(chē)窗外的白楊引出兩個(gè)孩子的

4、爭(zhēng)論,然后寫(xiě)爸爸介紹白楊,同時(shí) 也借白楊表露自己扎根邊疆,建設(shè)邊疆的決心, 最終寫(xiě)爸爸看到幾棵小樹(shù)迎著風(fēng)沙成長(zhǎng)起來(lái)； 爸爸的表情也隨之發(fā) 生著變化：出神 - 微笑 - 莊重 - 深思 - 微笑； 4“ 在一棵高大的白楊樹(shù)身邊,幾棵小樹(shù)正迎著風(fēng)沙成長(zhǎng)起來(lái)； ”有什么懂得或體會(huì)？ 答：爸爸自己已經(jīng)扎根邊疆獻(xiàn)身邊疆,他期望自己的子女如同小樹(shù)一樣經(jīng)受錘煉成為建設(shè)邊疆的棟梁之材； 一棵高大的白楊樹(shù) 指老一代的邊疆建設(shè)者； 幾棵小樹(shù) 指邊疆建設(shè)者的孩子們； 5讀了這三首古詩(shī)詞, 我發(fā)覺(jué)他們?cè)趦?nèi)容上有一個(gè)最大的 共同點(diǎn) ,都是寫(xiě)古代兒童無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的生活； 不同的是 牧 童描畫(huà)了牧童晚歸休息圖,舟過(guò)安仁描畫(huà)的兩

5、小兒船頭以傘使風(fēng)的場(chǎng)景,而清平樂(lè)村居就營(yíng)造了一個(gè) 五口之家的溫馨幸福的農(nóng)家生活畫(huà)面； 6冬陽(yáng)童年駱駝隊(duì) 一文是中國(guó)著名女作家林海音寫(xiě)的,文中提到城南舊事是她寫(xiě)的一部自傳體小說(shuō), 本文是這部小說(shuō)的序言； 7作者在文中 “ 靜靜地想,慢慢地寫(xiě)”了童年這樣幾個(gè)畫(huà)面 ：看駱駝咀嚼,想象駱駝系鈴鐺,想為駱駝剪垂在肚 子底下的毛,奇怪地問(wèn)媽媽夏天駱駝的去向,這些場(chǎng)景是按季節(jié)推移次序?qū)懙模?8請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)“ 我明白了 - 世界上重大的制造與發(fā)覺(jué) , 有時(shí)仍面臨著受到驅(qū)逐和迫害的風(fēng)險(xiǎn)” 這句話(huà)的意思,并舉例 說(shuō)說(shuō)你對(duì)這句話(huà)的懂得；答：世界上的重大的制造與發(fā)覺(jué) 結(jié)論等 , 而被鄙視甚至迫害 , 這是存在的現(xiàn)象； ,

6、 有時(shí)由于人們不明白 , 不習(xí)慣 , 被認(rèn)為荒謬或違反前人的 第 1 頁(yè),共 8 頁(yè)學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載 哥白尼發(fā)覺(jué)了日心說(shuō),結(jié)果怕遭到教會(huì)的懲處而不公布真相,布魯諾堅(jiān)持了日心說(shuō),結(jié)果被教會(huì)處死；哈唯發(fā)覺(jué)血 液循環(huán),結(jié)果被燒死； 9 你認(rèn)為楊氏之子的回答妙在哪里？ 答：我認(rèn)為楊氏之子的回答妙在兩點(diǎn)：一是孔君平在姓上做文章,楊氏之 子也在姓上做文章；二是楊氏之子并沒(méi)有 直接反對(duì)孔君平,而是以否定的形式悅耳的回答,顯得幽默有禮貌； 10晏子使楚 這篇課文是按事情的進(jìn)展次序?qū)懙?；先?xiě)事情的起因：晏子出訪(fǎng)楚國(guó),楚王想乘機(jī)羞辱晏子；接 著寫(xiě)事情的經(jīng)過(guò)：楚王三次羞辱晏子,晏子機(jī)警對(duì)答,可以用小標(biāo)題概括為進(jìn)

7、城門(mén) . 見(jiàn)楚王 . 赴宴席；最終寫(xiě)事情的 結(jié)果：楚王不敢不敬重晏子了； 11 再見(jiàn)了,親人 這篇課文的前三個(gè)自然段在表達(dá)上有什么共同點(diǎn)？ 答：第一都是用滿(mǎn)含請(qǐng)求意愿的祈使句開(kāi)頭,然后把現(xiàn)實(shí)的情形和往事結(jié)合起來(lái),寫(xiě)得情真意切,最終從具有充分 確定語(yǔ)意的反問(wèn)句結(jié)尾； 12 橋 這篇課文的句子和段落與我們平常讀的文章有什么不同？這樣寫(xiě)有什么好處？ 答：這篇課文的句子和段落都比較簡(jiǎn)短,這樣寫(xiě)的好處是渲染緊急氣氛； 13將相和 中“將”是廉頗,“相”是藺相如,“和”是和好的意思；全文講了三個(gè)小故事,可用小標(biāo)題 完璧 歸趙 , 澠池之會(huì) , 負(fù)荊請(qǐng)罪 來(lái)概括； 14讀了 關(guān)于李姓的歷史和現(xiàn)狀的爭(zhēng)論報(bào)告

8、, 我明白了可以從問(wèn)題的提出 . 調(diào)查方法 . 調(diào)查情形和資料整理 . 結(jié) 論四方面來(lái)寫(xiě)爭(zhēng)論報(bào)告,仍知道了可以從書(shū)籍 . 報(bào)刊 . 教科書(shū)等渠道搜集信息； 15“ 人人為我 , 我為人人；我覺(jué)得這一種境域是頗耐人尋味的； ”為什么說(shuō)這種境域“耐人尋味的？ 答：由于德國(guó)人愛(ài)花,他們將花栽種在臨街窗戶(hù)外面,將最美的花給別人看,而自己走到街上有享受別人為自己創(chuàng) 造的美,這種民族風(fēng)情的境域是高尚的,無(wú)私的,實(shí)實(shí)在在的,人人都能享受到的,因此,耐人尋味； 【人教版五年下學(xué)期課文復(fù)習(xí)內(nèi)容提綱】 第一單元 1草原 A 作者老舍,全文按事情進(jìn)展的次序,描畫(huà)了三幅動(dòng)人的畫(huà)面：草原風(fēng)光圖,喜迎遠(yuǎn)客圖,主客聯(lián)歡圖；

9、讀了讓人 深切地感受到內(nèi)蒙古草原的風(fēng)光美,人情美和民俗美【線(xiàn)索：草原美景,喜迎遠(yuǎn)客,親切相見(jiàn),熱忱款待,聯(lián)歡話(huà) 別（草原美景,迎客,待客,話(huà)別）】 B 說(shuō)說(shuō)對(duì)“ 蒙漢情深何任別 , 天際碧草話(huà)斜陽(yáng) ”這句話(huà)的懂得和體會(huì) 答：蒙漢人民之間的友情深厚,怎么忍心馬上分別呢,直到夕陽(yáng)西下,人們?nèi)栽谶@遙遠(yuǎn)的一望無(wú)際的草原上相互傾 訴著惜別之情；這句話(huà)作為全篇的結(jié)尾,點(diǎn)明白蒙漢兩族團(tuán)結(jié)情深的中心； C 中心思想：本文是作者第一次拜望內(nèi)蒙古大草原時(shí)的所見(jiàn),所聞,所感,并通過(guò)這些所見(jiàn),所聞,所感,頌揚(yáng) 了 草原的美麗風(fēng)光和民族之間的團(tuán)結(jié)； 2絲綢之路 文化溝通之路,經(jīng)濟(jì)溝通之路,友情溝通之路,商貿(mào)溝通之路；

10、3白楊 作者托物言志,借物喻人,歌頌了邊疆建設(shè)者聽(tīng)從祖國(guó)需要,扎根邊疆,建設(shè)邊疆的遠(yuǎn)大志向和奉獻(xiàn)精 神； A 中心思想：文章寫(xiě)的是在通往新疆的火車(chē)上,一位父親向孩子介紹白楊樹(shù)的事；作者借白楊熱忱歌頌了邊疆建設(shè) 者扎根邊疆,建設(shè)邊疆的遠(yuǎn)大志向和奉獻(xiàn)精神； B 線(xiàn)索：望白楊說(shuō)白楊（爸爸介紹白楊,同時(shí)也借白楊表露自己扎根邊疆,建設(shè)邊疆的決心）期望孩子成為白 楊（借物喻人） 【爸爸的表情也隨之發(fā)生著變 C 含義深刻的句子： 化：出神微笑莊重深思微笑】 “白楊樹(shù)從來(lái)就這么直；哪兒需要它,它就在哪兒很快地生根發(fā)芽,長(zhǎng)出粗大的枝干；不管遇到風(fēng)沙仍是雨雪, 不管遇到干旱仍是洪水,它總是那么直,那么堅(jiān)強(qiáng),不脆弱

11、,也不動(dòng)搖；” 第 2 頁(yè),共 8 頁(yè)學(xué)習(xí)好資料 哪兒 歡迎下載 不管 總是 ”這樣的 這段話(huà)是全文表達(dá)借物喻人的典型句子；作者以“哪兒 ” “不管 關(guān)聯(lián)詞語(yǔ), 一氣呵成地刻畫(huà)了戈壁上的白楊樹(shù)； 一方面描述了 白楊樹(shù)外在的特點(diǎn), 高大挺立 ,能頂住任何自然災(zāi)難, 在任何環(huán)境中都能強(qiáng)壯成長(zhǎng)；一方面表現(xiàn)了 白楊樹(shù)的精神：一是忠誠(chéng)無(wú)私,盡職盡責(zé)；二是不怕困難,堅(jiān)強(qiáng)執(zhí)著； 這正是邊疆建設(shè)者身上特有的奉獻(xiàn)精神,聽(tīng)從祖國(guó)支配,無(wú)怨無(wú)悔地扎根邊疆,無(wú)私奉獻(xiàn)地建設(shè)邊疆；這是人與樹(shù) 的神似處,也是以物喻人的連接點(diǎn)； 爸爸只是向孩子們介紹白楊樹(shù)嗎 .不是的,他也在表白著自己的心；答： 借白楊樹(shù)表達(dá)自己扎根邊疆,建

12、設(shè)邊疆 的決心； 突然,他的嘴角又浮起一絲微笑,那是由于他觀看火車(chē)前進(jìn)方向的右面,在一棵高大的白楊樹(shù)身邊,幾棵小樹(shù)正 迎著風(fēng)沙成長(zhǎng)起來(lái)； “高大的白楊樹(shù)”暗喻老一輩的新疆建設(shè)者；“幾棵小樹(shù)”暗喻邊疆建設(shè)者的后代；【懂得體會(huì)：爸爸自己已經(jīng) 扎根邊疆獻(xiàn)身邊疆,他期望自己的子女如同小樹(shù)一樣經(jīng)受錘煉成為邊疆建設(shè)的棟梁之材；】 爸爸微笑是由于他信任兒女們?cè)诶弦惠叺挠?xùn)練下,確定會(huì)經(jīng)受考查,成長(zhǎng)為新的邊疆建設(shè)者； D 造句：“哪哪兒 ”“不管 不管 總是 ” 兒 4把鐵路修到拉薩去 中心思想：文章記敘了西部建設(shè)者修建當(dāng)今世界上海拔最高的隧道風(fēng)火山隧道的經(jīng)過(guò)； 頌揚(yáng)了建設(shè)者的西部建設(shè)者聰慧與力氣和吃苦奉獻(xiàn)的精

13、神； 其次單元 5古詩(shī)詞三首 A 背誦,默寫(xiě)； B 詩(shī)句說(shuō)明 C牧童舟過(guò)安仁清平樂(lè)村居三首古詩(shī)詞,在內(nèi)容上有一個(gè)最大的共同點(diǎn),都是寫(xiě)古代兒 童無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的生活,表達(dá)了孩子無(wú)憂(yōu)無(wú)慮,天真爛漫的天性；不同的是牧童描畫(huà)了牧童晚歸休息圖,舟過(guò)安 仁描畫(huà)的兩小兒船頭以傘使風(fēng)的場(chǎng)景,而清平樂(lè)村居就營(yíng)造了一個(gè)五口之家的溫馨幸福的農(nóng)家生活畫(huà)面； 6冬陽(yáng)童年駱駝隊(duì) 是自傳體小說(shuō)城南舊事的序言,作者中國(guó)著名女作家林海音； A 本文是作者對(duì)童年的魂?duì)繅?mèng)縈,對(duì)早以走遠(yuǎn)的童年的依依留戀； B 作者在文中“靜靜地想,慢慢地寫(xiě)”了童年這樣幾個(gè)畫(huà)面：看駱駝咀嚼,想象駱駝系鈴鐺,想為駱駝剪垂在肚子 底下的毛,奇怪地問(wèn)媽媽夏天駱駝

14、到哪兒去了四件事,表達(dá)了作者對(duì)童年生活的懷念；這些場(chǎng)景是按季節(jié)推移次序 寫(xiě)的； 7祖父的園子 A 作選自蕭紅呼蘭河傳 B 課文描寫(xiě)了作者童年在祖父園子里自由閑適的生活,表達(dá)了作者對(duì)童年生活的留戀； 8童年的發(fā)覺(jué) A 作者：俄國(guó) 費(fèi)奧多羅夫 B 課文講敘了作者童年時(shí)代發(fā)覺(jué)胚胎發(fā)育規(guī)律的經(jīng)過(guò),反映了兒童求知如渴的特點(diǎn)和驚人的想象力；表現(xiàn)了作者童 年時(shí)代的求知欲望,探究精神和大膽的想象； C 課文的重點(diǎn)是寫(xiě)作者童年時(shí)發(fā)覺(jué)胚胎發(fā)育規(guī)律的過(guò) 這個(gè)過(guò)程大體經(jīng)受了三個(gè)相互聯(lián)系的階段： 先是夢(mèng)中飛行； 程； 由夢(mèng)中飛行引出了為什么會(huì)在夢(mèng)中飛行及老師對(duì)此所作的說(shuō)明； 由老師的說(shuō)明引出了人究竟是怎么來(lái)的疑問(wèn)以及對(duì)

15、 這個(gè)疑問(wèn)的大膽猜想,這個(gè)猜想就是作者的童年發(fā)覺(jué)； D 請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)“我明白了 - 世界上重大的制造與發(fā)覺(jué) , 有時(shí)仍面臨著受到驅(qū)逐和迫害的風(fēng)險(xiǎn)”這句話(huà)的意思,并舉例說(shuō) 說(shuō)你對(duì)這句話(huà)的懂得； 答：世界上重大的制造與發(fā)覺(jué) , 有時(shí)由于人們不明白 , 不習(xí)慣 , 被認(rèn)為荒謬或違反前人的結(jié)論等 , 而被鄙視甚至迫害 , 這是存在的現(xiàn)象； 【例子：哥白尼發(fā)覺(jué)了日心說(shuō),結(jié)果怕遭到教會(huì)的懲處而不公布真相,布魯諾堅(jiān)持了日心說(shuō),結(jié) 果被教會(huì)處死；哈唯發(fā)覺(jué)血液循環(huán),結(jié)果被燒死；】 9兒童詩(shī)兩首 第 3 頁(yè),共 8 頁(yè)學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載 A我想,寫(xiě)了一個(gè)孩子一連串精妙的幻想,想把小手安在桃樹(shù)枝上,想把腳丫接在柳樹(shù)根

16、上,想把眼睛裝在風(fēng) 箏上,想把自己種在土地上,表達(dá)了兒童豐富的想象力以及對(duì)美的追求和向往； B童年的水墨畫(huà),攝取了一組兒童生活的鏡頭,表現(xiàn)了孩子們童年生活的歡快； 第三單元 10楊氏之子 A楊氏之子選自南朝劉義慶的世說(shuō)新語(yǔ),該書(shū)是一部主要記載漢末至?xí)x代士族階層 言談?shì)W事的小說(shuō)； B 背誦,默寫(xiě)； C 古文翻譯：在梁國(guó),有一戶(hù)姓楊的人家,家里有個(gè)九歲的兒子,他特殊聰慧；有一天,孔君平來(lái)拜見(jiàn)他的父親, 恰巧他父親不在家,孔君平就把這個(gè)孩子叫了出來(lái)；孩子給孔君平端來(lái)了水果,其中有楊梅；孔君平指著楊梅給孩 子看,并說(shuō)：“這是你家的水果；”孩子馬上回答說(shuō)：“我可沒(méi)聽(tīng)說(shuō)孔雀是先生您家的鳥(niǎo)；” D 你認(rèn)為楊

17、氏之子的回答妙在哪里？ 答：我認(rèn)為楊氏之子的回答妙在兩點(diǎn)：一是孔君平在姓上做文章,楊氏之子 也在姓上做文章（由孔君平的“孔”姓 想到了孔雀）；二是楊氏之子并沒(méi)有直接反對(duì)孔君平（沒(méi)有生硬地直接說(shuō)“孔雀是夫子家禽”）,而是接受了否定 的方式,說(shuō)“未聞孔雀是夫子家禽”,悅耳對(duì)答,既顯得幽默有禮貌,又表達(dá)了“既然孔雀不是您家的鳥(niǎo),楊梅豈 是我家的果”這個(gè)意思,使孔君平無(wú)言以對(duì)；由于他要承認(rèn)孔雀是他 家的鳥(niǎo),他前面說(shuō)的話(huà)才立得住腳；這足以反 映出孩子思維的靈敏,語(yǔ)言的機(jī)警幽默； E 楊氏子的特點(diǎn)：思維的靈敏,語(yǔ)言的機(jī)警幽默 11晏子使楚 寫(xiě)出了晏子的正氣凜然,冷靜應(yīng)對(duì),機(jī)警反擊,故事頌揚(yáng)了晏子身上表現(xiàn)出

18、來(lái)的凜然正氣,愛(ài)國(guó)情 懷和他精深的語(yǔ)言藝術(shù)； A 課文主要內(nèi)容：春秋末期,晏子出訪(fǎng)楚國(guó),楚王三次羞辱晏子,想顯顯楚國(guó)的威猛,晏子神奇回?fù)?愛(ài)惜了自己 和國(guó)家尊嚴(yán)； B晏子使楚這篇文章的開(kāi)頭,中間,結(jié)尾有什么聯(lián)系 答：晏子使楚這篇課文是按事情的進(jìn)展次序?qū)懙?；開(kāi) 頭寫(xiě)了事情的起因（齊國(guó)大夫晏子出世出國(guó),楚王想乘機(jī) 羞辱晏子） , 中間寫(xiě)了事情的過(guò)程【楚王三次羞辱晏子,晏子機(jī)警對(duì)答,可以用小標(biāo)題概括為（進(jìn)城門(mén),見(jiàn)楚王, 赴宴席）或是（狗洞與狗國(guó),下等人與下等國(guó)強(qiáng)盜與強(qiáng)盜國(guó)）】 C 晏子：機(jī)警,英勇,愛(ài)國(guó) , 結(jié)尾寫(xiě)了事情的結(jié)果（楚王不敢不敬重晏子了）； 12半截蠟燭 本篇課文是一個(gè)短小的劇本,劇本：

19、主要通過(guò)人物對(duì)話(huà)或唱詞來(lái)推動(dòng)情節(jié)； 13打電話(huà) A 本文是一段相聲,相聲是一種雅俗共賞的語(yǔ)言表演藝術(shù) B 這段相聲接受夸張的手法,對(duì)那些時(shí)間觀念不強(qiáng),說(shuō)話(huà)啰里啰唆,廢話(huà)連篇,缺乏公共道德的人賜予了辛辣神奇 的諷刺； 第四單元 14再見(jiàn)了,親人 A 節(jié)選自魏巍誰(shuí)是最可愛(ài)的人 B 課文描寫(xiě)了 1958 年中國(guó)人民抱負(fù)軍最終一批官兵離朝回國(guó)時(shí),在車(chē)站上同朝鮮人民依依惜別的動(dòng)人情形,表現(xiàn) 了抱負(fù)軍和朝鮮人民比山高比海深的真摯友情,頌揚(yáng)了中朝兩國(guó)人民用鮮血凝成的宏大友情； C 大娘：洗補(bǔ)衣服,三天沒(méi)合眼；送食物,累得昏倒；救傷員,失去唯獨(dú)的親人；小金花：為救偵察員老王,失去 媽媽?zhuān)淮笊簽楸ж?fù)軍挖野菜,

20、失去雙腿；抱負(fù)軍：浴血奮戰(zhàn),幫忙朝鮮人民趕起入侵者； D 反問(wèn)句 E 這篇課文的前三個(gè)自然段在表達(dá)上有什么共同點(diǎn)？ 答：第一都是用滿(mǎn)含請(qǐng)求意愿的祈使句開(kāi)頭,然后把現(xiàn)實(shí)的 情形和往事結(jié)合起來(lái),寫(xiě)得情真意切,最終從具有充分確定語(yǔ)意的反問(wèn)句結(jié)尾； 15金色的魚(yú)鉤 第 4 頁(yè),共 8 頁(yè)學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載 A 老班長(zhǎng)關(guān)懷同志,舍己為人,忠于革命的精神永垂不朽；他可歌可泣的英雄事跡,閃爍著金子般的思想光輝； B 課文地表達(dá)了紅軍長(zhǎng)征途中,一位炊事班長(zhǎng)盡心盡力地照管三個(gè)生病的小戰(zhàn)士過(guò)草地,而不惜犧牲自己的感人事 跡,表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士忠于革命,舍己為人的崇高品質(zhì)； C“金色的魚(yú)鉤” 象征著老班長(zhǎng)崇高的革命精

21、神永垂不朽； 16橋 文中的老漢以自己的威信和沉穩(wěn),高風(fēng)亮節(jié),舍己為人的精神愛(ài)惜了村民,老漢為代表的優(yōu)秀共產(chǎn)黨員就 是親熱聯(lián)系群眾的“橋”；他在人們心中目中的位置很高,是人們獲得生的期望的“靠山“； A 這篇課文的句子和段落與我們平常讀的文章有什么不同？這樣寫(xiě)有什么好處？ 答：這篇課文的句子和段落都比較簡(jiǎn)短,這樣寫(xiě)的好處是渲染緊急氣氛； B 老漢：舍己為人,不徇私情,英勇獻(xiàn)身 C 文中的比如句,擬人句； 17抱負(fù)的力氣 課文通過(guò)記敘 6 歲的加拿大男孩瑞恩希里杰克為了實(shí)現(xiàn)“給非洲的孩子修一口井,好讓他們有 干凈的水喝”這一抱負(fù),而不懈努力,最終使抱負(fù)成真的經(jīng)過(guò),表達(dá)了瑞恩的一顆和善,堅(jiān)決執(zhí)著的

22、,金子般的美 好童心； 第五單元 18將相和 : “將”是指廉頗,“相”是指藺相如,“和”是和好的意思； A 本篇課文是依據(jù)司馬遷史記中的廉頗藺相如列傳改寫(xiě)的； B 司馬遷,漢代；史記被魯迅稱(chēng)為“史家之絕唱,無(wú)韻之離騷” C 中心思想：課文以秦趙兩國(guó)的沖突為背景,以藺相如的活動(dòng)為線(xiàn)索,通過(guò)對(duì)“完璧歸趙”“澠池之會(huì)”“負(fù)荊請(qǐng) 罪”三個(gè)小故事的記述,寫(xiě)出了將相之間由不和到和好的經(jīng)過(guò),頌揚(yáng)了藺相如英勇機(jī)警,不畏強(qiáng)暴的斗爭(zhēng)精神和以 國(guó)家利益為重,顧大局,識(shí)大體的寶貴品質(zhì)和政治遠(yuǎn)見(jiàn),也頌揚(yáng)了廉頗勇于改過(guò)的精神； D 從結(jié)構(gòu)上看,全文由“完璧歸趙”“澠池之會(huì)”“負(fù)荊請(qǐng) 3 個(gè)小故事組成,每個(gè)故事都有沖突的

23、發(fā)生,進(jìn)展 罪” 和結(jié)果,有相對(duì)的獨(dú)立性,但又緊密聯(lián)系,第 2 個(gè)故事是第 1 個(gè)故事的進(jìn)展,前兩個(gè)故事的結(jié)果,又是第 3 個(gè)故事 的起因； E 藺相如：英勇機(jī)警,不畏強(qiáng)暴的斗爭(zhēng)精神和以國(guó)家利益為重,顧大局,識(shí)大體識(shí)大體的寶貴品質(zhì)和政治遠(yuǎn)見(jiàn)； 廉頗：勇于改過(guò),以國(guó)家利益為重； F史記作者是漢代的司馬遷,其中有這些個(gè)性鮮明的人物：治水三過(guò)家門(mén)而不入的大禹,宏大的詩(shī)人屈原,西 楚霸王項(xiàng)羽； 19草船借箭 A 依據(jù)我國(guó)著名古典歷史小說(shuō)三國(guó)演義中有關(guān)“草船借箭”的情節(jié)改寫(xiě)的；故事發(fā)生在東漢末年,作者羅貫中； B 中心思想：故事以“借”為主線(xiàn),按事情進(jìn)展次序進(jìn)行表達(dá)；先寫(xiě)了草船借箭的緣由；接著寫(xiě)了諸葛亮

24、做草船借 箭的預(yù)備； 然后重點(diǎn)寫(xiě)了草船借箭的經(jīng)過(guò)； 最終寫(xiě)了事情的結(jié)果, 頌揚(yáng)了諸葛亮的有膽有識(shí), 足智多謀, 才智超群； C 諸葛亮：有膽有識(shí),足智多謀,才智超 周瑜：智謀過(guò)人,妒賢忌能； 魯肅：忠厚老實(shí)； 曹操：生性多疑； 群； D三國(guó)演義中的故事仍有“桃園三結(jié)義”“三顧茅廬”“火燒赤壁”“空城記” 等 20景陽(yáng)岡 A景陽(yáng)岡是依據(jù)我國(guó)著名古典小說(shuō)水滸傳其次十三回選編的,作者：施耐庵 B 中心思想： 課文記敘了武松在陽(yáng)谷縣的一家酒店內(nèi)開(kāi)懷暢飲后, 表現(xiàn)了武松豪爽,英勇,倔強(qiáng),機(jī)敏的英雄性格； C 注釋 D 全文按事情進(jìn)展的次序,依次寫(xiě)了喝酒,上岡,打虎,下岡； 趁著酒興上了景陽(yáng)岡, 赤手空拳

25、打死猛虎的故事, E水滸傳中仍有很多個(gè)性人物：準(zhǔn)時(shí)雨宋江,豹子頭林沖,智多星吳用,黑旋風(fēng)李逵,浪里白條張順； 21猴王出世 A 這篇略讀課文節(jié)選自我國(guó)古典神話(huà)小說(shuō)西游記第一回；作者吳承恩 第 5 頁(yè),共 8 頁(yè)學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載 B 中心思想：課文主要寫(xiě)了花果山上一塊仙石孕育了一只石猴,這石猴與群猴玩耍時(shí),因敢于第一個(gè)跳進(jìn)水簾洞, 被群猴拜為猴王,表現(xiàn)了石猴活潑可愛(ài),敢作敢為的特點(diǎn)； C 注釋?zhuān)?第六單元 A 從古至今信息傳遞形式的主要進(jìn)展經(jīng)受： 1,古代,驛差長(zhǎng)途跋涉； 2,近代,依靠交通工具的郵政系統(tǒng)； 3,現(xiàn) 代,電報(bào),電話(huà)； 4,當(dāng)代,廣播,電視和運(yùn)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)； B 古人傳遞信息的方式

26、：烽火,人傳信,漂流瓶等； C 調(diào)查爭(zhēng)論問(wèn)1,確定爭(zhēng)論的問(wèn)題； 2,定一個(gè)簡(jiǎn)潔的爭(zhēng)論方案； 3,通過(guò)各種途徑獵取資料； 4,形成自己的觀 題： 點(diǎn)； 5 寫(xiě)簡(jiǎn)潔的爭(zhēng)論報(bào)告； 信息獵取的途徑：閱讀書(shū)籍報(bào)刊,上網(wǎng)瀏覽,調(diào)查拜望,觀看影視節(jié)目,收聽(tīng)廣播 爭(zhēng)論報(bào)告的寫(xiě)法 ： 1,問(wèn)題的提出 2,調(diào)查方法 3,調(diào)查情形和資料整理 4,結(jié)論； 第七單元 22人物描寫(xiě)一組 小嘎子和胖墩兒競(jìng)賽摔跤選自徐光耀的中篇小說(shuō)小兵張嘎,本文主要通過(guò)動(dòng)作和心理活動(dòng)的描寫(xiě)反映了小 嘎子頑皮機(jī)敏,爭(zhēng)強(qiáng)好勝,富有心計(jì),胖墩兒忠厚老實(shí)的個(gè)性特點(diǎn)；【描寫(xiě)方法：動(dòng)作描寫(xiě)和心理描寫(xiě)】 臨死前的嚴(yán)監(jiān)生選自清代吳敬梓的小說(shuō)儒林外史本文主要

27、通過(guò)動(dòng)作描寫(xiě)及細(xì)節(jié)描寫(xiě)淋漓盡致,入木三分地 刻畫(huà)了嚴(yán)監(jiān)生愛(ài)財(cái)賽過(guò)愛(ài)命,極其吝嗇的守財(cái)奴的形象；【動(dòng)作描寫(xiě)及細(xì)節(jié)描寫(xiě)】 “鳳辣子”初見(jiàn)林黛玉選自清代曹雪芹的長(zhǎng)篇小說(shuō)紅樓夢(mèng)本文從正面描寫(xiě)和側(cè)面描寫(xiě) 呈現(xiàn)了王熙鳳的性 格特點(diǎn),并主要通過(guò)肖像描寫(xiě),語(yǔ)言描寫(xiě)及動(dòng)作描寫(xiě)呈現(xiàn)了一個(gè)潑辣張狂,口齒伶俐,善于阿諛?lè)畛?見(jiàn)風(fēng)使舵, 寵愛(ài)使權(quán)弄?jiǎng)?炫耀特權(quán)和位置的人物形象； 中國(guó)四大名著：三國(guó)演義,水滸傳,西游記,紅 樓夢(mèng)；【描寫(xiě)方法：正面描寫(xiě)和側(cè)面描寫(xiě)；】 23刷子李 A 本文選自馮驥才的俗世奇人； B 刷子李：技藝精深 C 作者抓住細(xì)節(jié)描寫(xiě)寫(xiě)出了師傅的超凡技藝和他的藝高膽大,自信,豪氣千丈；文章最終一句話(huà)意思

28、有： 子李”的確有絕活,這一絕活,要不是親眼觀看,怎么也不敢信任是真的,說(shuō)明“刷子李”技藝精 1,“刷 湛； 2,“刷子 李”的絕活是他自我挑戰(zhàn),不斷磨練的結(jié)果； 頗多； 3,“刷子李”的所言所行深深震驚了曹小三,讓他感受很深,獲益 24金錢(qián)的魔力： 節(jié)選美國(guó)著名作家馬克吐溫的短篇小說(shuō)百萬(wàn)英鎊；本文刻畫(huà)了小市民以錢(qián)取人,金錢(qián)至 上的丑態(tài) 文中人物：托德 ,也刻畫(huà)出了老板的唯利是圖,世故圓滑,阿諛?lè)畛?獻(xiàn)媚討好的丑態(tài)； 第八單元 25自己的花是給別人看的 A 作者季羨林,表達(dá)了自己對(duì)德國(guó)秀麗風(fēng)景和與眾不同風(fēng)俗習(xí)慣的頌揚(yáng)之情；“人人為我,我為人人”,其中“我 為人人”是說(shuō)每個(gè)人心中要有他人,要有社

29、會(huì)責(zé)任感,要用實(shí)際行動(dòng)為大眾著想,為社會(huì)盡到自己的義務(wù)；假如大 家都這樣想這樣做就必定會(huì)換來(lái)“人人為我”的結(jié)果； B“人人為我 , 我為人人；我覺(jué)得這一種境域是頗耐人尋味的；”為什么說(shuō)這種境域“耐人尋味的？ 答：由于德 國(guó)人愛(ài)花,他們將花栽種在臨街窗戶(hù)外面,將最美的花給別人看,而自己走到街上有享受別人為自己創(chuàng) 造的美,這種民族風(fēng)情的境域是高尚的,無(wú)私的,實(shí)實(shí)在在的,人人都能享受到的,因此,耐人尋味； 26,威尼斯的小艇 介紹了小艇的樣子,船夫駕駛小艇的精深技術(shù)和小艇的重要作用；本文抓住了事物的特點(diǎn)并 把人的活動(dòng)和景物,風(fēng)情結(jié)合起來(lái),景,物,人相互聯(lián)系； 27, 28 課（略） 課外學(xué)問(wèn)積存 珍

30、愛(ài)時(shí)間名言： 第 6 頁(yè),共 8 頁(yè)學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載 拋棄時(shí)間的人,時(shí)間也拋棄他；（莎士比亞）時(shí)間就像海綿里的水,只要愿擠,總?cè)允怯械?；（魯迅?諺語(yǔ)： 時(shí)間是風(fēng),去而不返； 人勤地生寶,人懶地生草；勤奮是幸運(yùn)的右手,世儉是幸運(yùn)的左手； 勤奮好學(xué)名言： 書(shū)山有路勤為徑,學(xué)海無(wú)涯苦作舟；唐代著名詩(shī)人,哲學(xué)家韓愈 不積跬步,無(wú)以至千里；不積小流,無(wú)以成江海； - 荀況 遠(yuǎn)大抱負(fù),立志名言： 志當(dāng)存高遠(yuǎn)； - 諸葛亮 壯志與熱忱是宏大的輔翼； - 歌德 友情名言： 有朋自遠(yuǎn)方來(lái),不亦樂(lè)乎？ - 孔子 人之相識(shí),貴在相知；人之相知,貴在知心； - 孟子 自信名言： 天生我才必有用,千金散盡仍復(fù)來(lái)；

31、 - 李白 車(chē)到山前必有路,船到彎頭自然直；東方不亮西方亮,哪里有四方黑沉沉； 有關(guān)意志方面的成語(yǔ),名言： 無(wú)論何人,如是失去耐心,就是失去靈魂； - 培根 世上無(wú)難事,只要肯攀登； - 毛澤東 幽默風(fēng)趣的廣告詞： 化妝品廣告： “趁早下斑,請(qǐng)勿痘留”； 理發(fā)店廣告： “先生們,我要你們的腦袋；” “滴此眼藥水后,將眼睛轉(zhuǎn)眼藥水廣告： 動(dòng)幾下,可使眼藥水遍布全球；” 歷史人物及其相應(yīng)成語(yǔ)： 初出茅廬諸葛亮 紙上談兵趙括 臥薪嘗膽勾踐 聞雞起舞祖逖 完壁歸趙藺相如 草船借箭諸葛亮 負(fù)荊請(qǐng)罪廉頗 圖窮匕見(jiàn)荊軻 煮豆燃萁曹植 富有樂(lè)趣的提示語(yǔ)： （公園草坪）：別踩我,我怕疼； （電影院）：“別抽,聽(tīng)

32、見(jiàn)了嗎？你的肺在哭泣；” （閱覽室）：心靈的溝通,不需要過(guò)多的言語(yǔ)； （操場(chǎng)）：別臟了我,我怕羞； （不要隨地吐痰） ：讓您的痰吐與談吐同樣高雅； （小草）：芳草香濃郁,別醉倒在我的懷里； 【人物形象的個(gè)性特點(diǎn)】 人物 給你的印象 出自什么著作 作者 小嘎子 堅(jiān)強(qiáng),機(jī)敏,爭(zhēng)強(qiáng)好勝,富有心計(jì)； 愛(ài)財(cái)賽過(guò)生命的守中篇小說(shuō)小兵張嘎 古徐光耀 嚴(yán)監(jiān)生 財(cái)奴； 潑辣張狂,口齒伶俐,善于阿諛?lè)畛?見(jiàn)風(fēng)使典諷刺小說(shuō)儒林外史 吳敬梓 王熙鳳 舵,使權(quán)弄 紅樓夢(mèng) 曹雪芹 勢(shì)； 刷子李 刷墻技藝精深； 俗世奇人 馮驥才 托德 以錢(qián)取人,金錢(qián)在上,傲岸無(wú)禮； 百萬(wàn)英鎊 馬克吐溫 廉頗 知錯(cuò)能改,以國(guó)家利益為重； 將

33、相和 司馬遷 藺相如 機(jī)警英勇,不畏強(qiáng)暴,顧全大局,以國(guó)家利益為重； 陰將相和 司馬遷 秦王 險(xiǎn)狡詐,以強(qiáng)欺弱； 神機(jī)妙算,足智多謀,膽識(shí)過(guò)人將相和 司馬遷 諸葛亮 （知天文,懂地理,識(shí)人 心）的人； 三國(guó)演義 羅貫中 妒賢忌能,心胸狹窄； 周瑜 三國(guó)演義 羅貫中 第 7 頁(yè),共 8 頁(yè)魯肅 學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載 羅貫中 忠厚守信,顧全大局的人 三國(guó)演義 曹操 生性多疑,當(dāng)心謹(jǐn)慎的人； 三國(guó)演義 羅貫中 武松 豪爽,倔強(qiáng),機(jī)警英勇的人 水滸傳 施耐庵 美猴王 活潑可愛(ài),敢作敢為,身手不凡； 西游記 吳承恩【明代】 楊氏之子 是一個(gè)聰慧,機(jī)警,幽默的人； 是個(gè)機(jī)警過(guò)人,世說(shuō)新語(yǔ) 劉義慶【南朝】

34、晏子 臨危不懼,愛(ài)國(guó),能言善辯的人； 晏子春秋 【俄國(guó)】費(fèi)奧多羅夫 老班長(zhǎng) 是一個(gè)忠于革命,舍己為人的人； 金色的魚(yú)鉤 老漢 是一個(gè)無(wú)私無(wú)畏,不徇私情,英勇獻(xiàn)身的人 橋 費(fèi)奧多羅 是個(gè)幽默天真,單純,愛(ài)探究,善于想象的人； 童年的發(fā)覺(jué) 夫 瑞恩 表達(dá)了瑞恩的一顆和善,堅(jiān)決執(zhí)著的金子般的美好童心； 抱負(fù)的力氣 江菲 【近義詞與反義詞】 近義詞 勾畫(huà) - 勾畫(huà)樂(lè)趣 - 樂(lè)趣 飛奔 - 奔騰 稱(chēng)贊 - 驚奇 期望 - 期望 飛奔 - 快速 高聳 - 聳立 歡騰 - 歡呼 清楚 - 清楚莊重 - 嚴(yán)格脆弱 - 脆弱深思 - 深思雄壯 - 高大融解 - 溶化把握 - 把握 兇狠 - 兇狠 試驗(yàn) - 試驗(yàn)緘默 - 靜默等候 - 等待孤寂 - 孤寂悅耳 - 悅耳重現(xiàn) - 重現(xiàn)或許 - 或許 寵愛(ài) - 寵愛(ài) 喧鬧 - 胡鬧閃爍 - 閃爍沉迷 - 沉迷清亮 - 清亮神奇 - 神奇窘迫 - 困惑慚愧 - 慚愧 轟出 - 趕出 吸取 - 吸取喧鬧 - 喧鬧寂靜 - 寂靜玩耍 - 玩耍出訪(fǎng) - 出訪(fǎng)國(guó)力 - 國(guó)力敬重 - 敬重 犯