2022年二年級(jí)人自然社會(huì)教案

1、第一課好玩的風(fēng)俗活動(dòng)23 頁內(nèi)容；教學(xué)內(nèi)容：浙江訓(xùn)練出版社出版人自然 社會(huì)二年級(jí)上冊(cè)第教學(xué)目標(biāo)：1、使同學(xué)在舞龍、 踩高蹺、 潑水節(jié)等民族風(fēng)俗活動(dòng)中學(xué)習(xí)各種錘煉身體的方法,提高身體素養(yǎng)；2、進(jìn)展基本活動(dòng)才能及反應(yīng)、靈敏、和諧才能,啟示積極參加的意識(shí),培育協(xié) 作精神,陶冶良好的思想情操；教學(xué)重難點(diǎn)：讓同學(xué)增強(qiáng)寵愛祖國和家鄉(xiāng)的情感；教學(xué)內(nèi)容：舞龍踩高蹺潑水節(jié)教學(xué)過程：一、新知引入師：同學(xué)們, 我們學(xué)問每個(gè)地方都有它自己的風(fēng)俗活動(dòng),一下書上有哪些地方的風(fēng)俗活動(dòng)讓我們來學(xué)習(xí)；那么今日我們一起來看展現(xiàn)書上的四副有關(guān)傳統(tǒng)風(fēng)俗活動(dòng)的圖片,讓同學(xué)描述一下, 然后老師自己再多 描述；二、逐步深化 師：同學(xué)們,你

2、們看過舞龍嗎？生：“ 看過” ,“ 電視上看過”師：舞龍是我們中華民族的傳統(tǒng)項(xiàng)目；在我們自己家鄉(xiāng)也有這個(gè)項(xiàng)目；人們常常用舞龍來慶祝節(jié)日,增加節(jié)日的氣氛；那么,作為龍的傳人,你們想不想自己玩 玩,做個(gè)舞龍高手呢？生：想！師：太好了；舉起你身旁的“ 威龍” 我們一起試試吧；同學(xué)自主的以小組形式隨老師一起舞龍；你左我也左,你右我也右,你走我也 走 一個(gè)個(gè)仿照的仍真快；師：剛才同學(xué)們舞的仍真不錯(cuò)！ 可是都是跟老師做的； 你們能不能自己想出點(diǎn)新 花樣、新圖形呀？生：能！師：真的嗎？好,我們就比一比,看哪一組想出的花樣最多而且最有精神；（學(xué)生表演）師：看來大家玩的真高興,那么你們知道嗎,在我們的很多風(fēng)俗活

3、動(dòng)中,跟龍有 關(guān),不信我們一起來學(xué)習(xí)一下吧！出現(xiàn)書上的學(xué)問, 讓同學(xué)充分感受到龍是我們中華民族的象征,增強(qiáng)民族的驕傲 感；三、逐步漸進(jìn)師：既然大家知道這些風(fēng)俗活動(dòng)與龍有關(guān),故事嗎？現(xiàn)在老師就講給大家聽一聽哦！（師講故事,同學(xué)仔細(xì)傾聽）那么你聽說過這些傳統(tǒng)風(fēng)俗活動(dòng)中的師：仍有幾個(gè)故事, 老師期望由你們講給同學(xué)聽好不好,下節(jié)課我們來聽聽其他 的故事吧！課后總結(jié)：師：今日你有學(xué)到什么嗎？其次課 你玩過這樣的嬉戲嗎教學(xué)內(nèi)容：浙江訓(xùn)練出版社出版人自然 社會(huì)二年級(jí)上冊(cè)第45 頁內(nèi)容；教學(xué)目標(biāo)：1、知道當(dāng)?shù)貍鹘y(tǒng)的特色嬉戲與競(jìng)技項(xiàng)目；2、積極參加由意義的嬉戲活動(dòng),增強(qiáng)合作意識(shí),提高身體素養(yǎng)；教學(xué)重難點(diǎn) : 提

4、高同學(xué)的合作意識(shí)；教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入 師：同學(xué)們寵愛玩嬉戲嗎？平常都寵愛玩些什么嬉戲呢？（預(yù)設(shè)：跳繩、打球、羽毛球等）師: 我們知道以前爸爸媽媽爺爺奶奶們的生活沒有我們現(xiàn)在那么富有,沒有電腦 電視,但是他們玩的嬉戲可豐富啦,你們玩過嗎？二、新知引入 1、觀看課本圖片師：我們以前來看一看,以前大人都是玩什么嬉戲的吧！師：看圖說說你見過哪些嬉戲 . 生 1：踩高蹺 生 2：滾鐵圈 生 3：抽陀螺 生 4：丟手帕 師：誰能說說你玩過哪些嬉戲,怎么玩的？同學(xué)舉手回答；2、溝通如何玩書本中的各種嬉戲；同學(xué)也可現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行表演（預(yù)設(shè)：師：誰能說說你在玩丟手絹的時(shí)候的心情 .）生 1：很高興 生 2：很興奮

5、 3、玩“ 抓子兒”師：你玩過“ 抓子兒” 嗎？知道怎么玩嗎？同學(xué)介紹玩法,然后幾個(gè)同學(xué)示范4 人小組活動(dòng),每人拿一塊橡皮（共4 塊）,玩“ 抓子兒” ；3、師：你們能回家和爸爸媽媽一起來玩嬉戲嗎？下節(jié)課我們一起出去玩這些 好玩的嬉戲 課后總結(jié)：師：今日你學(xué)到了什么？第三課 我們的生活環(huán)境教學(xué)內(nèi)容：浙江訓(xùn)練出版社出版人自然 社會(huì)二年級(jí)上冊(cè)第67 頁內(nèi)容；教學(xué)目標(biāo)：1、懂得我們的生活離不開四周的環(huán)境,知道日常生活需要空氣、水、能源,逐 步樹立愛護(hù)環(huán)境的意識(shí)；2、明白并實(shí)踐環(huán)保方面的日常行為規(guī)范,養(yǎng)成愛護(hù)環(huán)境的好習(xí)慣；教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入 師：我們的生活離不開什么？（預(yù)設(shè)：日常生活需要空氣、水、

6、能源）師：今日我們就一起來重新熟悉我們生活的環(huán)境；二、新課教學(xué) 1、空氣的重要性 師：我們知道,對(duì)我們來言空氣是特別重要的,那么誰知道到底有多重要呢？生 1：沒有了空氣人就會(huì)死；生 2：植物也是需要空氣的；師：看來大家知道的仍挺多的；現(xiàn)在聽老師來講一講吧；空氣對(duì)人體健康的重要性,是眾所周知的,新穎空氣中含有大約 21%的氧氣,這 是維維護(hù)生命最重要的物質(zhì) 氧氣含量降低, 人體就要缺氧, 當(dāng)空氣中含氧量降到 12%時(shí),人體就會(huì)呼吸困難；降到了7%-8%以下,就要危及生命；空氣中氧氣含量的削減, 當(dāng)然能影響健康甚至危及生命,但另一方面, 即使氧氣含量削減不明顯, 但空所受到了有害氣體或有害顆粒物質(zhì)

7、的污染,也能對(duì)人體健康造成各種危害,一個(gè)健康成年男人每晝夜大約要呼吸15 立方米的空氣,假如空氣受到了污染,那么,此人每天就要吸入 15 立方米的污染空氣,這樣,對(duì)健康就會(huì)造成各種危害, 例如可以引起呼吸道各部位的炎癥、引起慢性中毒、癌癥,嚴(yán)峻污染時(shí)也危及生命；師：所以為了我能更好的生存下去,我們?cè)撛趺崔k？生：好好愛護(hù)我們的環(huán)境,不污染空氣；2、水的重要性師：在我們生活中除了空氣很重要, 大家仍知道嗎？水對(duì)于人來說也是特別重要的；地球上,哪里有水,哪里就有生命；一切生命活動(dòng)都是起源于水的；人體內(nèi)的水分,大約占到體重的 65%；其中,腦髓含水 75%,血液含水 83%,肌肉含水 76%,連堅(jiān)硬的

8、骨胳里也含水 22%哩！沒有水,食物中的養(yǎng)料不能被吸取,廢物不能排出體外,藥物不能到達(dá)起作用的部位；人體一旦缺水,后果是很嚴(yán)峻的；缺水1%-2%,感到渴；缺水 5%,口干舌燥, 皮膚起皺,意識(shí)不清, 甚至幻視； 缺水 15%,往往甚于饑餓；沒有食物,人可以活較長(zhǎng)時(shí)間（有人估量為兩個(gè)月）,假如連水也沒有,頂多能活一周左右；一滴水,微不足道；但是不停地滴起來,數(shù)量就很可觀了；據(jù)測(cè)定,“ 滴水” 在 1 個(gè)小時(shí)里可以集到3.6 公斤水； 1 個(gè)水月里可集到 2.6 噸水；這些水量,足可以供應(yīng)予一個(gè)人的生活所需；可見,一點(diǎn)一滴的浪 費(fèi)都是不應(yīng)當(dāng)有的；至于連續(xù)成線的小水流,每小時(shí)可集水 17 公斤,每月

9、可集 水 12 噸；嘩嘩響的“ 大流水” ,每小時(shí)可集水 670 公斤,每月可集水 482 噸；所 以,節(jié)省用水要從點(diǎn)滴做起；期以來,人們普遍認(rèn)為水是“ 取之不盡,用之不竭” 的,不知道疼惜,而鋪張揮 霍；當(dāng)知道我國水資源人均量并在豐富,地區(qū)分布不勻稱,年內(nèi)變化無常,年際 差別很大,再加上污染,使水資源更加緊缺,自來水其實(shí)來之不易；節(jié)水要從愛 惜水做起,堅(jiān)固地樹立“ 節(jié)省水光榮,鋪張水可恥” 的信念,才能時(shí)時(shí)到處留意 節(jié)水；師：那大家知道世界水日是哪一天嗎？生：世界水日 3 月 22 日 3、能源的重要性 師：仍有很多環(huán)境,比如我們的能源,知道能源有什么作用嗎？人類迄今已有 400 萬年的歷史

10、,在這期間,人類從學(xué)會(huì)使用火開頭,經(jīng)過石器、鐵器時(shí)代, 直到近代工業(yè)化革命, 各種技術(shù)創(chuàng)造使人類文明到達(dá)了一個(gè)前所未有 的高度；同時(shí),人類消耗的能源也日益增長(zhǎng),其中煤、石油等是今日主要的能源 來源；今日,能源更是人類社會(huì)賴以生存和進(jìn)展的物質(zhì)基礎(chǔ),在國民經(jīng)濟(jì)中具有 特殊重要的戰(zhàn)略位置； 能源相當(dāng)于城市的血液, 它驅(qū)動(dòng)著城市的運(yùn)轉(zhuǎn)； 現(xiàn)代化程 度越高的城市對(duì)能源的依靠越強(qiáng),由于能源在維系以下重要功能：照明、交通、餐飲、供暖、 降溫 、 自動(dòng)化治理系統(tǒng)；三、學(xué)問滲透師：其實(shí)在我們生活中仍有很多需要我們好好愛護(hù)的；環(huán)境變得更加美好呢？生 1：多用環(huán)保袋,少用資料袋生 2：多坐公交車,少開私家車誰能說說

11、, 怎樣讓我們的生 3：學(xué)會(huì)垃圾分類 生 4：多種植綠色植物 師：大家肯定要說到做到哦！課后小結(jié)：師：今日你學(xué)到什么了嗎？第四課 新穎空氣在哪里教學(xué)內(nèi)容：浙江訓(xùn)練出版社出版人自然 社會(huì)二年級(jí)上冊(cè)第89 頁內(nèi)容；教學(xué)目標(biāo)：1、同學(xué)通過實(shí)際感受,體驗(yàn)空氣對(duì)于生命的重要性；2、通過經(jīng)受收集和整理資料的過程,體會(huì)運(yùn)用資料也是科學(xué)探究的重要方法,同時(shí)使同學(xué)知道空氣是全部生命存在的重要條件；3、使同學(xué)潛移默化地受到愛護(hù)空氣、珍愛生命的 教學(xué)重難點(diǎn)：讓同學(xué)明白新穎空氣的好處；教學(xué)過程：一、新知引入 師：昨天我們學(xué)習(xí)了我們的生活環(huán)境 ,知道學(xué)習(xí)了空氣,知道空氣對(duì)我們?nèi)?類啊特別重要, 那么今日我們就進(jìn)一步爭(zhēng)論

12、空氣和我們?nèi)祟?、?dòng)物、植物有哪些 關(guān)系；（板書：新穎的空氣在哪里）師：我們身邊環(huán)圍著空氣,那么現(xiàn)在我們來做一個(gè)小測(cè)試；1、我們離不開空氣（1）看看我們的呼吸有什么規(guī)律？指導(dǎo)同學(xué)完成數(shù)呼吸次數(shù)的嬉戲,并提示同學(xué)自己做好記錄； 這里仍要留意提示同學(xué)跑步不要過于猛烈,跑完回到教室后不要立刻坐下,可以站著數(shù)呼吸次數(shù)；師：看來大家做這個(gè)測(cè)試仍是很好的,下面我們來做另一個(gè)測(cè)試；（2）做憋氣競(jìng)賽嬉戲 師指導(dǎo)同學(xué)做這個(gè)嬉戲,并講講你的感受?。A(yù)設(shè)：感受憋著的時(shí)候很難過、呼吸很艱巨 ）2、小結(jié)：兩個(gè)嬉戲完成后,老師要分別引導(dǎo)同學(xué)綻開摸索和爭(zhēng)論,使同學(xué)熟悉我們?cè)诎察o和運(yùn)動(dòng)時(shí)都需要呼吸空氣,安靜的時(shí)候呼吸的次數(shù)少,

13、 活動(dòng)的時(shí)候呼吸次數(shù)多； 這說明我們的活動(dòng)需要空氣,活動(dòng)越猛烈需要的空氣越多； 我們的生 命離不開空氣,假如沒有空氣,我們就會(huì)死亡,無論我們到什么地方,我們都需 要空氣；二、逐步漸進(jìn) 1、出示漫畫,讓孩子依據(jù)漫畫回答疑題；（1）漫畫告知我們什么？結(jié)合漫畫插圖爭(zhēng)論在自然界里,我們和動(dòng)物、 植物是什么關(guān)系？我們和動(dòng)物、植物在什么樣的環(huán)境里才能生活得好？生活在陸地上的動(dòng)物是怎樣呼吸空氣的？（2）爭(zhēng)論生活在水中的動(dòng)物是怎樣呼吸空氣的；（3）爭(zhēng)論植物、昆蟲、土壤里的小動(dòng)物是怎樣呼吸空氣的；（4）結(jié)合同學(xué)自己的調(diào)查,爭(zhēng)論人們?cè)谀男┓矫胬昧藟嚎s空氣；2、新穎空氣的重要性 師：誰能說說呼吸到新穎空氣身體的感

14、覺以及當(dāng)空去受到污染時(shí)候,你又有什么 感覺？生積極回答！師：該怎樣保持室內(nèi)的空氣新穎？生 1：常常清晰空調(diào)過濾網(wǎng),否就進(jìn)出風(fēng)口處污染堵塞就使空調(diào)器進(jìn)風(fēng)減小,更 影響房間空氣的新穎程度；生 2：少吸煙；課后小結(jié)：師：再想想我們這節(jié)到底講了什么嗎？第五課 噪聲危害大教學(xué)內(nèi)容：浙江訓(xùn)練出版社出版人自然 社會(huì)二年級(jí)上冊(cè)第1011頁內(nèi)容；教學(xué)目標(biāo)：1、懂得噪聲是嚴(yán)峻的污染；2、 初步明白噪聲的主要來源與噪聲的主要危害逐步增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)；3、明白一些簡(jiǎn)潔的處理噪聲方法,提高自我愛護(hù)才能；教學(xué)重難點(diǎn)：噪聲危害大,讓同學(xué)明白該怎樣減輕噪聲污染；教學(xué)過程：一、學(xué)問導(dǎo)入 師：昨天我們學(xué)習(xí)了環(huán)境污染會(huì)對(duì)人類以及動(dòng)植物

15、造成危害,今日我們來明白一 下,在我們的生活中仍有一些會(huì)對(duì)我們身體造成危害的污染,今日就來學(xué)習(xí)噪聲危害大；師：你們覺得我們身邊是不是有噪聲?。可河?！、師：你們覺得哪些是噪聲啊？（預(yù)設(shè)：班級(jí)假如太吵的話就是噪聲；外面的汽車聲也是噪聲）二、學(xué)問漸進(jìn) 1、噪聲分類 師：大家既然都知道噪聲,那么老師問一下,你們知道噪聲分為哪幾種??？生：噪聲主要有交通噪聲、工業(yè)噪聲和生活噪聲； （板書：噪聲主要有交通噪聲、工業(yè)噪聲和生活噪聲）師：那么剛剛同學(xué)們說的噪聲是屬于什么噪聲？生 1：班級(jí)假如太吵的話就是噪聲就是生活噪聲；生 2：外面的汽車聲的噪聲就是交通噪聲；師：那么什么是工業(yè)噪聲啊？生：工地的那些噪聲就是工

16、業(yè)噪聲；2、噪聲的危害 師：特別聰慧,今日老師就給大家講一下噪聲到底有哪些危害；強(qiáng)的噪聲可以引起耳部的不適,如耳鳴、耳痛、聽力損耗；據(jù)測(cè)定,超過 115 分貝的噪聲仍會(huì)造成耳聾； 據(jù)臨床醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì), 如在 80 分貝以上噪音環(huán)境中生活,造成 耳聾者可達(dá) 50；醫(yī)學(xué)專家爭(zhēng)論認(rèn)為,家庭噪音是造成兒童聾啞的病因之一；使工作效率降低；爭(zhēng)論發(fā)覺,噪聲超過 會(huì)85 分貝,會(huì)使人感到心煩意亂,人們感覺到吵鬧,因而無法用心地工作,結(jié)果會(huì)導(dǎo)致工作效率降低；損害心血管； 噪聲是心血管疾病的危急因子,梗塞發(fā)病率； 醫(yī)學(xué)專家經(jīng)人體和動(dòng)物試驗(yàn)證明,泌增噪聲會(huì)加速心臟衰老, 增加心肌 長(zhǎng)期接觸噪聲可使體內(nèi)腎上腺分加,從而使

17、血壓上升,在平均 70 分貝的噪聲中長(zhǎng)期生活的人, 可使其心肌梗塞 發(fā) 病率 增加 30左右,特殊是夜間噪音會(huì)使發(fā)病率更高；調(diào)查發(fā)覺,生活在高速大路 旁的居 民,心肌梗塞率增加了 30左右；調(diào)查 1101名紡織女工,高血壓發(fā)病率為 7.2 ,其 15.2 ；中接觸強(qiáng)度達(dá) 100 分貝噪聲者,高血壓發(fā)病率達(dá) 噪聲仍可以引起如神經(jīng)系統(tǒng)功能紊亂、精神障礙、內(nèi)分泌紊亂甚至事故率升 高；高噪聲的工作環(huán)境,可使人顯現(xiàn)頭暈、頭痛、失眠、多夢(mèng)、全身乏力、記憶 力減 退以及懼怕、易怒、自卑甚至精神錯(cuò)亂；在日本,曾有過由于受不了火車噪聲的 刺激 而精神錯(cuò)亂,最終自殺的例子；干擾休息和睡眠；休息和睡眠是人們排除疲憊

18、、復(fù)原體力和維護(hù)健康的必要 條件；但噪聲使人不得安靜,難以休息和入睡；當(dāng)人輾轉(zhuǎn)不能入睡時(shí),便會(huì)心態(tài) 緊 張,呼吸急促,脈搏跳動(dòng)加劇,大腦興奮不止,其次天就會(huì)感到疲憊,或四肢無 力；從而影響到工作和學(xué)習(xí),久而久之,就會(huì)得神經(jīng)衰弱癥,表現(xiàn)為失眠、耳鳴、疲 勞；對(duì)女性生理機(jī)能的損害； 女性受噪聲的威逼, 仍可以有月經(jīng)不調(diào)、 流產(chǎn)及早產(chǎn) 等,如導(dǎo)致女性性機(jī)能紊亂,月經(jīng)失調(diào),流產(chǎn)率增加等；專家們?cè)诠枮I、北 京和 長(zhǎng)春等 7 個(gè)地區(qū)經(jīng)過為期 3年的系統(tǒng)調(diào)查,結(jié)果發(fā)覺噪聲不僅能使女工患噪聲聾,且對(duì)女工的月經(jīng)和生育均有不良影響；另外可導(dǎo)致孕婦流產(chǎn)、早產(chǎn),甚至可致畸胎；國外 曾對(duì)某個(gè)地區(qū)的孕婦普遍發(fā)生流產(chǎn)和

19、早產(chǎn)作了調(diào)查,結(jié)果發(fā)覺她們居住在一個(gè) 飛機(jī)場(chǎng) 的四周,禍?zhǔn)渍悄秋w起降落的飛機(jī)所產(chǎn)生的龐大噪聲；噪聲對(duì)兒童身心健康危害更大；因兒童發(fā)育尚未成熟, 各組織器官特別嬌嫩和脆弱,不論是體內(nèi)的胎兒仍是剛出世的孩子,噪聲均可損耗聽覺器官, 使聽力減 退或 丟失；據(jù)統(tǒng)計(jì),當(dāng)今世界上有 7000 多萬耳聾者,其中相當(dāng)部分是由噪聲所致；專 家研究已經(jīng)證明, 家庭室內(nèi)噪音是造成兒童聾啞的主要緣由,如在 85 分貝以上噪聲中生 活,耳聾者可達(dá) 5；噪聲對(duì)視力的損害；人們只知道噪聲影響聽力,其實(shí)噪聲仍影響視力；試驗(yàn) 說明：當(dāng)噪聲強(qiáng)度達(dá)到 90 分貝時(shí),人的視覺細(xì)胞敏銳性下降,識(shí)別弱光反應(yīng)時(shí) 間延 長(zhǎng)；噪聲達(dá)到 95

20、 分貝時(shí),有 40的人瞳孔放大,視模糊；而噪聲達(dá)到 115 分貝 時(shí),多數(shù)人的眼球?qū)饬炼鹊倪m應(yīng)都有不同程度的減弱；人 很所以長(zhǎng)時(shí)間處于噪聲環(huán)境中的簡(jiǎn)潔發(fā)生眼疲憊、 眼痛、眼花和視物流淚等眼損耗現(xiàn)象； 同時(shí),噪聲仍會(huì)使色覺、視野發(fā)生反常；調(diào)查發(fā)覺噪聲對(duì)紅、藍(lán)、白三色視野縮小 免立體80；所以駕駛員應(yīng)避場(chǎng)音響的噪聲干擾,不然易造成行車事故；摘自北京青年報(bào) 3、噪聲給你到來的危害 師：分組爭(zhēng)論噪音的危害,談一談?dòng)H身體會(huì)；師：噪聲危害真的是很嚴(yán)峻, 那么在我們家庭中, 我們?cè)撊绾畏乐购蜏p輕噪聲污 染對(duì)家庭環(huán)境影響的方法？下面我們來看一看：1）在進(jìn)行居室裝飾時(shí),盡可能采納吸聲隔音材料；2）在門窗上安裝

21、吸聲成效較好的厚重窗簾式隔斷；3）在冰箱、洗衣機(jī)與地面接觸的部分安裝墊片,減輕工作時(shí)的機(jī)器震驚；有條件的可以安裝雙層玻璃窗：條件有限的,也要用封閉條或橡膠海綿把 4）窗戶縫及門 縫等處盡可能壓緊；5）居室設(shè)計(jì)合理,各種功能搭配得當(dāng),削減各種噪聲污源；課后總結(jié)：師：今日你學(xué)到了什么？噪聲主要有交通噪聲、工業(yè)噪聲和生活噪聲第六課 我們的好伴侶教學(xué)內(nèi)容：浙江訓(xùn)練出版社出版人自然 社會(huì)二年級(jí)上冊(cè)第1213頁內(nèi)容；教學(xué)目標(biāo)：1、明白動(dòng)物與人類的親密關(guān)系,知道動(dòng)物是人類的好伴侶；2、關(guān)愛小動(dòng)物,寵愛自然,懂得敬重生命、珍愛生命；教學(xué)重難點(diǎn)：同學(xué)明白要好好愛護(hù)人類的好伴侶；教學(xué)過程：一、新知敘述 師：動(dòng)物始

22、終以來都是我們?nèi)祟惖暮冒閭H,有很多和動(dòng)物有關(guān)的詩詞、兒歌、歌曲,今日我們一起來學(xué)習(xí)一下；今日來學(xué)習(xí)新學(xué)問我們的好伴侶；播放音樂 師：大家先自己來朗讀一下書上的蜂和雞 同學(xué)自己朗讀,協(xié)作音樂 師：誰能上來讀讀聽；請(qǐng)同學(xué)上來有感情的朗讀詩歌；二、逐步漸進(jìn) 1、我和動(dòng)物的感情故事師：在人類和動(dòng)物相處的過程中,會(huì)涌現(xiàn)很多的故事, 那么今日你能敘述一下你和身邊的動(dòng)物有什么感人的故事產(chǎn)生嗎？請(qǐng)同學(xué)敘述人與動(dòng)物相處的感人故事；也可以敘述自己飼養(yǎng)的動(dòng)物之間的故事；2、動(dòng)物在哭泣 師：剛剛大家講的故事真好聽,可是有些動(dòng)物生活的并不是很歡樂,看！聽！它 們?cè)谙蛭覀兒艟?！師：你們有遇到這樣的事情嗎？在我們生活中哪些

23、動(dòng)物在哭泣??？三、資料展現(xiàn) 師：現(xiàn)在老師給你們一些資料故事吧！1、世界動(dòng)物日；“ 世界動(dòng)物日” 源自 13 世紀(jì)早期意大利修道士圣 弗朗西斯的倡議；他當(dāng)年長(zhǎng) 期生活在阿西西島上的森林中,與動(dòng)物建立了“ 兄弟姐妹” 般的關(guān)系,為人類與動(dòng)物建立正常文明的關(guān)系做出了光輝的榜樣,是人類文明、 進(jìn)步的代表和人類深刻熟悉自然和宇宙的先驅(qū)者之一；圣 弗朗西斯一生的工作被證明由 10 月 4 日開頭,后人為了紀(jì)念他,就把 10 月 4 日定為“ 世界動(dòng)物日”；2、動(dòng)物福利法；長(zhǎng)期以來,人們始終把動(dòng)物當(dāng)作私人財(cái)產(chǎn)或商品,可以隨便虐待、捕殺,以致很多動(dòng)物不斷地走向滅亡和天性扭曲；1822 年,馬丁提出的禁止虐待動(dòng)

24、物的議案“ 馬丁法令” 獲得通過,這是首次以法律條文形式規(guī)定動(dòng)物的利益,愛護(hù)動(dòng)物免受虐待,是動(dòng)物愛護(hù)史上的一座里程碑；1911 年,英國頒布了動(dòng)物愛護(hù)法,并間續(xù)出臺(tái)了野生動(dòng)物愛護(hù)法、 動(dòng)物園動(dòng)物愛護(hù)法、 試驗(yàn)動(dòng)物愛護(hù)法等很多專項(xiàng) 法律； 1980 年以來,歐盟及美國、加拿大、澳大利亞等國先后在動(dòng)物福利方面 立法, WTO規(guī)章中也寫入了動(dòng)物福利條款；我國已經(jīng)出臺(tái)了野生動(dòng)物愛護(hù)法、動(dòng)物檢疫法 等單行法, 現(xiàn)在正在構(gòu)建一部特地的、 完整的動(dòng)物愛護(hù)總括性法 律；3、“ 護(hù)鳥使者” 潘宏耕；1968 年,潘宏耕住在杭州三臺(tái)山,常常觀察有人拿著獵槍打鳥,心里特別焦急；他一空下來就閱讀書刊,收集有關(guān)鳥的資料

25、；展板,自費(fèi)在杭州、寧波、金華等地展出；的重任,成了浙江省出名的“ 護(hù)鳥使者”；4、硫酸潑熊和白酒醉熊；1986 年,他把收集到的資料制成 30 多年來,他始終肩負(fù)起愛鳥護(hù)鳥2022 年 1 月 29 日和 2 月 23 日,清華高校 98 級(jí)機(jī)電系同學(xué)劉海洋先后兩次在北 京動(dòng)物園熊山, 向國家二級(jí)愛護(hù)動(dòng)物黑熊、 棕熊身上和嘴里傾倒摻有火堿、硫酸 的溶液,致使 5 只熊受到嚴(yán)峻損害；2022 年 10 月,一名山東聊城的游客在猛獸投食平臺(tái),看到大棕熊可愛的樣子,竟將 250 克全興大曲倒進(jìn)大棕熊口中,導(dǎo)致大棕熊當(dāng)場(chǎng)醉倒；四、內(nèi)容小結(jié) 師：聽了老師那么多資料故事,大家想一下我們能為我們身邊的動(dòng)物

26、們做些什 么？生 1：放養(yǎng)動(dòng)物；生 2：好好對(duì)待我們身邊的動(dòng)物；生 3：遇到別人買有益的動(dòng)物,我們應(yīng)當(dāng)買來放生；課后小結(jié)：今日你學(xué)到了什么？第七課 王羲之和王獻(xiàn)之教學(xué)內(nèi)容：浙江訓(xùn)練出版社出版人自然社會(huì)二年級(jí)上冊(cè)第1415 頁內(nèi)容；教學(xué)目標(biāo)：知道王羲之和王獻(xiàn)之的生平及他們的主要藝術(shù)成就,激發(fā)崇敬之情；懂得勤學(xué)苦練是成才必經(jīng)之路的道理,鼓勵(lì)自己勤奮學(xué)習(xí),立志成才；教學(xué)重難點(diǎn) : 明白大書法家王羲之父子勤奮學(xué)書法的故事 教學(xué)過程：一、新知引入, 知道勝利離不開努力；師：今日老師讓你們一起來熟悉一對(duì)出名的人物,他們是父子, 你知道他們是誰 嗎？生：不知道師：今日我們來學(xué)習(xí)大書法家王羲之和王獻(xiàn)之（板書：

27、王羲之和王獻(xiàn)之）二、探求新知 師：大家知道嗎？在浙江省紹興市的蘭亭風(fēng)景區(qū)有一個(gè)“ 墨池”,知道墨池是怎 么一回事嗎？（預(yù)設(shè)：或許同學(xué)知道墨池的故事,知道的話讓同學(xué)講,不完整的老師補(bǔ)充；如 果不知道的,老師再自己講解； ）師：現(xiàn)在老師先介紹一下王羲之；1、“ 書圣” 王羲之；王羲之（ 321-379,一作 303-361）,字逸少,原籍瑯邪臨沂（今屬山東） ,居會(huì) 稽山陰（今浙江紹興） ,東晉杰出的書法家；官至右軍將軍、會(huì)稽內(nèi)史,人稱王 右軍；王羲之小時(shí)候跟從當(dāng)時(shí)聞名的女書法家衛(wèi)夫人學(xué)習(xí)書法,特別刻苦, 后來改學(xué)張芝、鐘繇,博采眾長(zhǎng), “ 兼撮眾法,備成一家”,達(dá)到了“ 貴越群品,古今莫二” 的

28、高度,一變漢、魏以來的純樸書風(fēng),制造了妍美流便的今體；他正書勢(shì) 巧形密,行書遒媚勁健,草書濃纖折衷,千變?nèi)f化,純出自然；由于他在書法藝術(shù)上的杰出成就,被后人尊稱為“ 書圣”；傳世書跡有蘭亭序帖 、喪亂帖、奉橘帖、姨母帖、初月帖、行穰帖等；師：現(xiàn)在老師就來講一下“ 墨池” 的故事！ （王羲之是 1600 年前我國晉朝的一位大書法家,被人們譽(yù)為“ 書圣”王羲之洗筆的地方；,紹興市西街戒珠寺內(nèi)有個(gè)墨池,傳奇就是當(dāng)年王羲之 7 歲練習(xí)書法,勤奮好學(xué)； 17 歲時(shí)他把父親秘藏的前代書法論著偷來閱 讀,看熟了就練著寫,他每天坐在池子邊練字,送走黃昏,迎來清晨,寫完了多 多少少的墨水, 寫爛了多多少少的筆頭

29、, 每天練完字就在池水里洗筆, 天長(zhǎng)日久 竟將一池水都洗成了墨色,這就是人們今日在紹興看到的傳奇中的墨池；）師：現(xiàn)在老師來介紹一下他的兒子王獻(xiàn)之；2、“ 小圣” 王獻(xiàn)之；王獻(xiàn)之（ 344-386）,字子敬,王羲之第七子,東晉聞名的書法家；官至尚書令,人稱“ 王大令” ；王獻(xiàn)之幼年跟從父親學(xué)習(xí)書法,特別用功,后向張芝學(xué)習(xí)書法,不斷拓展書路； 他在繼承父親王羲之和張芝書藝的基礎(chǔ)上,不拘泥于成法, 大膽 扭轉(zhuǎn)當(dāng)時(shí)古拙的書風(fēng),另創(chuàng)新法,書風(fēng)流美,世有“ 破體” 之稱；其書雖出自王羲之,但更覺俊逸豐腴, 飄然如仙, 有“ 青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”之勢(shì),世有“ 小圣”之稱,又與其父并稱為“ 二王”；傳世書跡有中

30、秋帖 、鴨頭丸帖、洛神賦十三行、廿九日帖、十二月帖等；師：王獻(xiàn)之在小時(shí)候是特別的頑皮的, 他的父親王羲之為了讓兒子練好一手好字,就讓他通過“ 十八缸水”,刻苦練習(xí),最終成為出名的大書法家；現(xiàn)在老師給大 家講這個(gè)故事吧?。ㄍ醌I(xiàn)之七八歲的時(shí)候,就跟著父親王羲之學(xué)習(xí)書法；他對(duì)父 親寫的字特別仰慕,很想有一天能趕上父親；開頭,他的熱忱很高勁頭也很足；可是時(shí)間長(zhǎng)了, 覺得每天同筆墨打交道, 有點(diǎn)乏味, 再加上一天到晚坐在那里寫 呀寫的,累得腰酸胳膊痛,也實(shí)在不好受；于是他想,要是有什么竅門就好了；一天,他向父親提出了這個(gè)問題；王羲之指著院子里的 兒子說：“ 寫字的要領(lǐng),就在這些水缸里面,你把這18 口大

31、水缸,正式地對(duì) 18 缸水寫完,就知道了； ”父親的話激起了王獻(xiàn)之的奇怪心, 他很想看看水缸底下的要領(lǐng)到底是什么；于是,王獻(xiàn)之的熱忱又高了起來,面對(duì)一口大缸,蘸水磨墨,揮筆臨帖,開頭了漫長(zhǎng)的 學(xué)書生涯；王獻(xiàn)之寫完一缸水,就感到自己的字寫得不錯(cuò)了,有點(diǎn)飄飄然了；一天,他很得 意地把自己寫好的字拿給媽媽看；王夫人端詳了好久,指著一個(gè)“ 太” 字的下部 說：“ 只有一點(diǎn)像羲之；” 王獻(xiàn)之一聽驚呆了,原先媽媽指的這一點(diǎn),正是爸爸在 指教他寫字時(shí),加在“ 大” 字下部的那一點(diǎn)；寫了整整一缸水,連一“ 點(diǎn)” 都仍 沒有寫像；王獻(xiàn)之深深舒了一口氣,想：看來路途仍長(zhǎng)得很哪！這時(shí)候,王羲之進(jìn)一步鼓勵(lì)兒子：學(xué)書沒

32、有要領(lǐng)可尋,而全在于“ 功夫” 二字；功夫是練出來的, 不是找竅門找出來的； 只要功夫真正練到了家, 就肯定能夠成 才；他對(duì)兒子講了東漢大書法家張芝“ 臨池學(xué)書,池水盡墨” 的故事,說明一個(gè) 書法家能取得勝利,要下多少功夫,花多少代價(jià)；他仍告知兒子：功夫不全在字 內(nèi),仍有些功夫在字外； 也就是說,除了練字本身要下苦功以外, 仍要仔細(xì)讀書,加強(qiáng)道德修養(yǎng),完善人格；這些基本素養(yǎng),都是成為一個(gè)大書法家不行缺少的；父親的這些教誨,使王獻(xiàn)之很受啟示；王羲之除了在家指導(dǎo)獻(xiàn)之練字外, 仍常常帶著獻(xiàn)之到野外去領(lǐng)會(huì)大自然的美好風(fēng) 光,以陶冶情操；他仍堅(jiān)持和兒子一起錘煉身體,以增強(qiáng)獻(xiàn)之的腕力和臂力；這 樣一來,獻(xiàn)

33、之每天端坐在那里練字,就是一連練上幾個(gè)小時(shí)都不覺得很累；就這樣,王獻(xiàn)之堅(jiān)持不懈地勤學(xué)苦練,最終寫干了 法家；）18 缸水,也成了出名的大書師：王羲之和王獻(xiàn)之的書法都很好,所以在我國書法史上講兩人稱為“ 二王”；3、學(xué)名言；名人名言對(duì)同學(xué)成長(zhǎng)具有龐大的鼓勵(lì)作用；學(xué)的名人名言,如：“ 人生在勤,不索何獲”在教學(xué)中,可以鼓勵(lì)同學(xué)收集有關(guān)勤（張衡）；“ 業(yè)精于勤而荒于嬉,行成于思而毀于隨” （韓愈）；“ 天才就是無止境刻苦勤奮的才能”（卡萊爾）；“ 聰慧出于勤奮,天才在于積存” （華羅庚）；“ 形成天才的打算因素應(yīng)當(dāng)是勤奮”（郭沫如）；“ 勝利艱苦勞動(dòng)正確方法少說空話”（愛因斯坦）；“ 天才就是百分之

34、九十九的汗水加百分之一的靈感”（愛迪生）；在同學(xué)溝通的基礎(chǔ)上, 仍可以引導(dǎo)同學(xué) 挑選自己最寵愛的一句名人名言作為自己的座右銘；課后小結(jié)：師：通過今日的學(xué)習(xí),我們知道要想取得好成就,沒有勤奮是不行以的哦！第八課時(shí) 大畫家王冕 自然社會(huì)二年級(jí)上冊(cè)第 1617 頁內(nèi)容；教學(xué)內(nèi)容：浙江訓(xùn)練出版社出版人 教學(xué)目標(biāo)：1、明白王冕小時(shí)候的故事及在書畫、詩文等藝術(shù)上的成就,激發(fā)對(duì)歷史文化名 人的崇敬之情；2、觀賞王冕的書畫作品,誦讀王冕的詩畫作品；知道自強(qiáng)不息是成才的必由之 路,樹立從小立志成才的信心；教學(xué)重難點(diǎn)：明白大畫家王冕小時(shí)候勤奮學(xué)畫的故事；教學(xué)過程：一、作品賞析 1、王冕小時(shí)候畫荷花的故事師：上節(jié)課

35、我們學(xué)習(xí)了大書法家王羲之和王獻(xiàn)之的故事,今日我們來學(xué)習(xí)另外一個(gè)出名的人物,他就是大畫家王冕； （板書：大畫家王冕）師：第一老師來介紹一下王冕；王冕（1287 年 1359 年）元代聞名畫家、詩人、書法家,字元章,號(hào)煮石山農(nóng)、放牛翁、會(huì)稽外史、梅花屋主、九里先生、江南古客、江南野人、山陰野人、浮萍軒子、竹冠草人、梅叟、煮石道者、閑散大夫、老龍、老村、梅翁等；浙江諸 暨人；出身農(nóng)家；幼年喪父,在秦家放牛,每天利用放牛的時(shí)間畫荷花,晚至寺 院長(zhǎng)明燈下讀書,學(xué)識(shí)深邃,能詩,青團(tuán)墨梅；隱居九里山,以賣畫為生；畫梅 以胭脂作梅花骨體,或花密枝繁,別具風(fēng)格,亦善寫竹石；兼能刻印,用花乳石 作印材,相傳是他始

36、創(chuàng)；著有竹齋集 墨梅圖題詩等；師：現(xiàn)在老師就來講一下王冕7 歲時(shí)候畫荷花的故事；王冕,在諸暨縣鄉(xiāng)村居??；七歲時(shí)死了父親,他母親做些針黹,供應(yīng)他到村學(xué)堂 里去讀書；看看三個(gè)年頭,王冕已是十歲了；母親喚他給人家產(chǎn)放牛娃；一日王 冕放牛倦了,在綠草地上坐著；須臾,濃云密布,一陣大雨過了；那黑云邊上,鑲著白云,慢慢散去,透出一派日光來,照射得滿湖通紅；湖邊山上,青一塊,紫一塊；樹枝上都像水洗過一番的,特殊綠得可愛；湖里有十來枝荷花,苞子上 清水滴滴,荷葉上水珠滾來滾去；王冕看了一回,心里想道：“ 古人說：“ 人在圖”畫中” 其實(shí)不錯(cuò)！惋惜我這里沒有一個(gè)畫工,把這荷花畫他幾枝,也覺好玩！又心里想道：“

37、天下那有個(gè)學(xué)不會(huì)的事？我何不自畫他幾枝？ ” 于是他每天 畫啊畫的,最終把荷花畫的特別傳神了；2、梅花 師：王冕不僅荷花畫的好看,他最寵愛畫梅花,不信我們來觀賞一下書上第 17 頁他畫的梅花吧！讓同學(xué)悄悄的觀賞,配上背景音樂；在出示幾幅梅花的圖片公同學(xué)觀賞；二、詩歌觀賞 師：大家知道王冕最寵愛梅花,所以他仍做了幾首梅花的詩！墨梅 我家洗硯池頭樹,朵朵花開淡墨痕；不要人夸顏色好,只留清氣滿乾坤；白梅冰 雪林中著此身,不同桃李混芳?jí)m；突然一夜幽香發(fā),散作乾坤萬里春；題月下梅花 南枝橫斜北枝好,北枝看過南枝老；中有一枝致奇絕,萬蕊千葩弄天巧；師：大家覺得王冕寫的詩好嗎？看來啊,他不僅是一個(gè)出名的大畫

38、家, 仍是一個(gè)杰出的詩人呢！看來當(dāng)名人也不簡(jiǎn)潔?。?yīng)當(dāng)要刻苦勤奮呢！課后小結(jié)：師：今日你學(xué)到了什么？第九課多才多藝的徐文長(zhǎng)1819頁內(nèi)容；教學(xué)內(nèi)容：浙江訓(xùn)練出版社出版人自然 社會(huì)二年級(jí)上冊(cè)第教學(xué)目標(biāo)：1、明白少年徐渭的聰穎和好學(xué)；2、明白徐渭的生平,特殊是他的主要藝術(shù)成就,并對(duì)他的代表作品進(jìn)行觀賞；教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：明白少年徐渭的聰穎和好學(xué)；教學(xué)過程：一、學(xué)問探求師：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了大書法家王羲之和王獻(xiàn)之,們來學(xué)習(xí)另一個(gè)多才多藝的名人徐文長(zhǎng)；現(xiàn)在老師先介紹一下徐文長(zhǎng)；1、明白徐渭生平：也學(xué)習(xí)了大畫家王冕, 今日我徐渭（ 1521-1593）字文長(zhǎng),號(hào)天池,晚號(hào)青藤道士,山陰（今浙江紹興）人,是明

39、朝晚期杰出的文學(xué)藝術(shù)家, 也是晚明時(shí)期思想解放運(yùn)動(dòng)先驅(qū),被列為中國古 代十大名畫家之一；2、徐渭創(chuàng)作情形：徐渭的畫善于山水、人物,特殊是長(zhǎng)于水默寫意花鳥；二、逐步漸進(jìn)師：你佩服徐文長(zhǎng)的對(duì)句本事嗎？念一念他對(duì)出的對(duì)子,對(duì)子：保俶塔,塔頂尖,尖如筆,筆寫五湖四海；錦帶橋,橋洞圓,圓似鏡,鏡照萬國九州；對(duì)子：六塔重重,四周七棱八角；一掌平平,五指三長(zhǎng)兩短；三、學(xué)問深化 1、徐文長(zhǎng)對(duì)對(duì)子的故事再想想它們好在哪里？師：剛剛老師說了對(duì)子, 那么現(xiàn)在老師就給大家講一個(gè)關(guān)于徐文長(zhǎng)對(duì)對(duì)子的故事；山陰有個(gè)縣官,貪污受賄,搜刮錢財(cái),無惡不作,可他卻標(biāo)榜自己清正廉明,仍在縣衙大門上貼出了一副對(duì)聯(lián)：眼前皆赤子,頭上有青

40、天；徐文長(zhǎng)見了很生氣,一天趁著黑夜,跑到縣衙門口,提筆把對(duì)聯(lián)改成了：眼前皆赤地,頭上有黑天；老百姓見了,個(gè)個(gè)拍手稱好；縣官氣得不得了；他探得是徐文長(zhǎng)改的對(duì)聯(lián),就命手下人把徐文長(zhǎng)傳來問罪；徐文長(zhǎng)反問道：“ 請(qǐng)問大人,你有何證？平白無故認(rèn)定是我改的對(duì)聯(lián),豈不是誣陷？” 縣官一時(shí)弄得難以收?qǐng)?只得說：“ 既然你沒 改,那就算了；本縣聽說你才思靈敏,萬分佩服,今日想邀你來對(duì)對(duì)子；” 縣官 出了個(gè)難聯(lián)：云鎖高山,哪個(gè)尖峰敢出？徐文長(zhǎng)立刻對(duì)道：日穿漏壁,這條光棍 難拿！縣官望了望大堂上掛的燈籠又吟道：一對(duì)燭,亮亮堂堂,普照前后左右；徐文長(zhǎng)脫口而出,隨口應(yīng)對(duì)道：兩盞燈,黑黑暗暗,無分南北東西；徐文長(zhǎng)隱喻 公

41、堂暗無天日,縣官怒火中燒,說出了第三個(gè)上聯(lián)：油醮蠟燭,燭內(nèi)一心,心中 有火；徐文長(zhǎng)借題發(fā)揮,對(duì)出了下聯(lián)：紙糊燈籠,籠邊多眼,眼里無珠；此句暗 諷縣官有眼無珠；2、徐文長(zhǎng)的書畫成就 師：老師不是說徐文長(zhǎng)多才多藝啊,現(xiàn)在我們?cè)賮砜匆幌滤跁嬌厦娴某删?；一起來看看書上?19 頁,徐文長(zhǎng)的書畫吧；同學(xué)爭(zhēng)論；看書自己學(xué)習(xí)；課后小結(jié)：師：今日你學(xué)到了什么？第十課浙江的江河2021頁內(nèi)容；教學(xué)內(nèi)容：浙江訓(xùn)練出版社出版人自然 社會(huì)二年級(jí)上冊(cè)第教學(xué)目標(biāo)：1、知道浙江省的由來；2、明白浙江境內(nèi)主要江河及家鄉(xiāng)的主要江河；3、熟悉到我們的生活離不開自然資源,應(yīng)用環(huán)保學(xué)問,使家鄉(xiāng)的江河更加美 麗；教學(xué)重難點(diǎn)：明白浙

42、江主要的江河；教學(xué)過程：一、學(xué)問引入師：今日我們來學(xué)習(xí)新內(nèi)容浙江的江河；浙江??？一起來看一下書你們就知道了；同學(xué)自己看書 師：誰能告知大家？生：由于曲折曲折,我們古人把它叫做“ 之江”省名的來源；二、學(xué)問遞進(jìn)大家知道為什么我們這個(gè)省份叫做；也就是我們現(xiàn)在的浙江省這個(gè)師：浙江漂亮富有,江河遍布,其中最大的一條江就是錢塘江；知道錢塘江在哪 里嗎？生：杭州 師：對(duì)；特別不錯(cuò)；錢塘江是中國東南沿海地區(qū)主要的河流之一,是浙江省最大 的河流；由于錢塘江干支流風(fēng)光漂亮,物產(chǎn)豐富,人杰地靈,沿海兩岸有很多名 山、秀水、奇洞、古跡,是全省最重要的旅行線,被稱為“ 黃金旅行帶”；也就是我們溫州的江河甌江；甌江發(fā)

43、師：現(xiàn)在老師再來講一個(gè)我們熟悉的,源于浙江省慶元縣,流經(jīng)龍泉、云和、麗水、青田、永嘉、樂清,從溫州市流入 東海,是浙江省境內(nèi)其次江河；并且與桂林漓江媲美,有“ 華東漓江” 之稱,在 這里仍有國家重點(diǎn)愛護(hù)動(dòng)物呢！師：除了剛剛老師說的那兩個(gè)江河,我們?nèi)灾滥膸讉€(gè)江河??？生 1：寧波的甬江 生 2：金華的婺江 生 3：衢州的衢江 生 4：紹興的曹娥江 生 5：臺(tái)州的椒江 出示材料；寧波的甬江 甬江是寧波的母親河,由奉化江和姚江兩江聚集而成,是浙江省七大水系之一；甬江全長(zhǎng) 105 公里,流域面積4518 平方公里；姚江發(fā)源于四明山夏家?guī)X,全長(zhǎng)105 公里,流域面積 1934 平方公里；奉化江發(fā)源于四明

44、山東麓的秀尖山,干流長(zhǎng) 98 公里,流域面積 2223 平方公里；奉化江有剡江、縣江、東江和鄞江四大支 流；奉化江流經(jīng)奉化、鄞州和市區(qū)的海曙區(qū)、江東區(qū),在寧波市三江口與源于上 虞境內(nèi)四明山的姚江匯合成甬江,并于寧波鎮(zhèn)海口流入東海；甬江干流指姚江、奉化江匯合于寧波市區(qū)的三江口后至鎮(zhèn)海大小游山出口段,全長(zhǎng) 26 公里,流域 面積 361 平方公里；金華的婺江 水名,金華江的別稱,在今浙江省金華市,東起義烏江與武義江匯合處,西至衢 江與蘭江交接處；發(fā)源于磐安縣山環(huán)鄉(xiāng)嶺干村的龍烏尖；三、逐步深化 師：那么大家知道江河有什么功能嗎？生 1：可以是交通運(yùn)輸 生 2：可以農(nóng)田澆灌 生 3：休閑消遣 生 4：

45、仍可以淡水養(yǎng)殖 師：我們的江河仍有好多功能呢,大家自己回家再好好學(xué)習(xí)吧！課后小結(jié)：師：今日你學(xué)到了什么嗎？第十一課時(shí) 浙江的農(nóng)特產(chǎn)教學(xué)內(nèi)容：浙江訓(xùn)練出版社出版人自然 社會(huì)二年級(jí)上冊(cè)第2223頁內(nèi)容；教學(xué)目標(biāo)：1、初步明白浙江主要農(nóng)特產(chǎn)的種類以及分布,基本知道西湖龍井茶、昌華山 核桃、楚門 文旦等農(nóng)特產(chǎn)的特色極其經(jīng)濟(jì)價(jià)值；2、明白家鄉(xiāng)的農(nóng)特產(chǎn),為家鄉(xiāng)的農(nóng)特產(chǎn),為家鄉(xiāng)的農(nóng)特產(chǎn)做宣揚(yáng),從而增進(jìn) 寵愛浙江、熱 愛家鄉(xiāng)的思想情感；教學(xué)重難點(diǎn)：明白家鄉(xiāng)的農(nóng)特產(chǎn)；為家鄉(xiāng)的農(nóng)特產(chǎn)做宣揚(yáng)；教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課師：大家知道浙江境內(nèi)的主要農(nóng)特產(chǎn)有什么嗎？ 預(yù)設(shè)：同學(xué)自己摸索,回想一下我們浙江省境內(nèi)有哪些農(nóng)特產(chǎn)）師

46、：現(xiàn)在請(qǐng)我們班級(jí)的同學(xué)仔細(xì)聽老師給大家講一下我們浙江省境內(nèi)到底有哪些 農(nóng)特產(chǎn)呢？西湖的龍井茶西湖莼菜昌華山核桃楚門文旦楓橋香榧余姚楊梅常山胡柚奉化水蜜桃塘棲琵琶師：看到這些農(nóng)特產(chǎn)有沒有想吃的沖動(dòng)??？生：有；師：是啊,其他人和我們班級(jí)的同學(xué)一樣寵愛吃,正式由于這些農(nóng)特產(chǎn)品質(zhì)好,所以受到人們的寵愛而遠(yuǎn)近聞名！二、學(xué)問遞進(jìn) 師：那你知道我們家鄉(xiāng)的農(nóng)特產(chǎn)有哪些嗎？（預(yù)設(shè)：同學(xué)自己摸索并回答；有可能會(huì)想到我們茶山的楊梅?。┩瑢W(xué)小組爭(zhēng)論摸索,并在班級(jí)里溝通；師：為什么剛剛老師說的農(nóng)特產(chǎn)那么受歡迎??？生 1：由于品質(zhì)好；生 2：由于味道好；師：除了這些農(nóng)特產(chǎn)本身好以為,最重要的是人們對(duì)它們做了肯定的宣揚(yáng)；你

47、們想讓我們家鄉(xiāng)的農(nóng)特產(chǎn)受到歡迎嗎？生：寵愛；師：那么請(qǐng)你們?yōu)榧亦l(xiāng)的農(nóng)特產(chǎn)設(shè)計(jì)一條廣告語,讓更多的人明白它；生設(shè)計(jì)；師：請(qǐng)大家回去完成一個(gè)作業(yè),去鄰近的超市看一看,做個(gè)小調(diào)查；課后小結(jié) : 師：今日你學(xué)到了什么？第十二課 漂亮的千島湖教學(xué)內(nèi)容：浙江訓(xùn)練出版社出版人自然 社會(huì)二年級(jí)上冊(cè)第2425頁內(nèi)容；教學(xué)目標(biāo)：1、初步明白千島湖的成因與它的地理位置,感受千島湖迷人的景色,明白千島湖豐富的物產(chǎn)；2、靠近大自然,寵愛浙江山水,懂得愛護(hù)旅行資源；教學(xué)重難點(diǎn)：讓同學(xué)感受到千島湖的漂亮風(fēng)光；明白千島湖；教學(xué)過程：一、千島湖的風(fēng)光 師：大家知道千島湖在哪里嗎？（預(yù)設(shè)：同學(xué)大部分會(huì)不知道,所以老師可以講給大家

48、聽?。┣u湖是浙江最大的人工湖, 也是全國 AAA級(jí)風(fēng)景名勝區(qū), 是浙江的特色旅行資 源,是浙江人的驕傲；出示書上的圖片 師：看了這些漂亮的風(fēng)光后你有什么想法？說給你的同桌聽聽看！二、千島湖的特產(chǎn) 師：既然千島湖很美, 那么它那里應(yīng)當(dāng)也會(huì)有一些物產(chǎn)值得大家去觀賞的吧！現(xiàn) 在我們來看一下到底有哪些物產(chǎn)？同學(xué)看書回答；師：千島湖可以說是好山好水養(yǎng)好魚,所以它們的魚殖業(yè)也特別的豐富；而杭州 千島湖壘強(qiáng)魚莊坐就落于國家級(jí)森林公園漂亮的千島湖畔,距杭州 150 公里,地處杭州千島湖黃山這條黃金旅行線的中段,距離千島湖鎮(zhèn) 5 公里；魚莊依靠科技創(chuàng)新, 依靠千島湖這個(gè)聞名品牌和當(dāng)?shù)赜欣Y源在生態(tài)養(yǎng)殖和生態(tài)環(huán)

49、 境愛護(hù)上下功夫,利用千島湖的水資源專業(yè)養(yǎng)殖三角鳊魚,鰱魚,鯽魚,胖頭魚 鳙魚 ,鴨嘴魚等名特優(yōu)淡水魚；所以去那里吃魚的人就特殊多；師：從書上我們可以看到好多的物產(chǎn),仍有好多需要我們的同學(xué)自己去找,大家一起共享了！課后小結(jié)：師：今日你學(xué)到了什么？第 13 課 校內(nèi)里的“ 紅燈”教學(xué)目標(biāo)明白一些法律中與我們同學(xué)關(guān)系親密的內(nèi)容,能簡(jiǎn)潔用有關(guān)法律學(xué)問說說為什么有些行為是違法的；激發(fā)和增強(qiáng)知法守法觀念,從小培育知法守法意識(shí)；背景學(xué)問 1、姓名權(quán)；我國民法通就第 99 條規(guī)定：公民享有姓名權(quán)；姓名權(quán)就是自然人依法享有 的打算、變更和使用自己姓名并排除他人干涉或非法使用的權(quán)益；取他人的外號(hào) 是侵害姓名權(quán)、

50、人格尊嚴(yán)的一種行為；2、隱私和隱私權(quán)；隱私的概念是 1893 年美國哈佛高校的兩名爭(zhēng)論者提出來的,當(dāng)時(shí)的英文里面提 到隱私權(quán)的概念就是一句話： “ 就是讓我獨(dú)處的一種權(quán)益,讓我獨(dú)善其身的一種權(quán)益,不受別人打攪的一種權(quán)益”,這種概念提出以后被法律界接受了；一般來說,隱私就是那些與他人和社會(huì)公共利益無關(guān)的,純屬個(gè)人的私人事物； 主要包 括三個(gè)方面： 一是個(gè)人的婚戀情形, 家庭情形；二是個(gè)人的身體健康, 疾病情形；三是個(gè)人的財(cái)產(chǎn)、通訊、日記、電話等內(nèi)容；隱私權(quán)實(shí)際上就是保有使自己的個(gè) 人隱私不受侵害的權(quán)益；3、破壞花草樹木、任憑打人、敲詐、偷竊等行為,如情節(jié)嚴(yán)峻,將受法律的制 裁；如情節(jié)較輕,就應(yīng)受

51、到道德規(guī)范的聲討；教學(xué)建議 1、從十字路口車子闖紅燈引入,組織同學(xué)爭(zhēng)論可能會(huì)引起怎樣的后果；并導(dǎo)入 在校內(nèi)里、同學(xué)之間也有“ 闖紅燈” 的事；2、看書中的情形圖聽故事,說一說故事中的小伴侶有什么不對(duì)的地方；故事一主要是引導(dǎo)同學(xué)知道每個(gè)人都有自己的姓名,我們要敬重他人的姓名和人格, 學(xué)會(huì)用法律來愛護(hù)自己的姓名和人格； 故事二是引導(dǎo)同學(xué)明白每個(gè)人都有自己的隱 私,是受法律愛護(hù)的；我們要敬重他人的隱私,愛護(hù)自己的隱私權(quán)；3、組織同學(xué)爭(zhēng)論在校內(nèi)里、同學(xué)之間仍有哪些也是“ 闖紅燈” 的行為；引導(dǎo)學(xué) 生進(jìn)一步明白破壞花草樹木、任憑打人、敲詐、偷竊等行為是違規(guī)、違法的；4、聽錄音故事從三好同學(xué)變成囚犯,強(qiáng)化

52、意識(shí)我們從小要知法守法；5、開展評(píng)比“ 遵守校紀(jì)班規(guī)我最行” 的活動(dòng),落實(shí)本課的行為要求；課程資源 1、民法通就；2、錄音故事從三好同學(xué)變成囚犯；第 14 課 我從哪里來教學(xué)目標(biāo)初步熟悉爸爸媽媽的結(jié)合才有了我,知道每一個(gè)生命來之不易；背景學(xué)問和爸爸媽媽一起外出的時(shí)候你是不是常常聽到別人說你長(zhǎng)得特別像他們呢？在 照鏡子或者與父母的合影上你是不是也發(fā)覺自己和父母很多地方特別相像呢？我們之所以和父母如此相像, 那是由于我們遺傳了他們的基因,我們是父母歷盡 辛苦共同生育的；爸爸、媽媽由于相愛而結(jié)婚,結(jié)婚后,他們覺得應(yīng)當(dāng)把自己的 生命以一種新的方式連續(xù)下去, 便打算要一個(gè)小寶寶, 讓這個(gè)寶寶融合自己和對(duì)

53、 方的特點(diǎn), 成為彼此愛的結(jié)晶； 于是爸爸和媽媽把身體中最珍貴的一部分東西貢 獻(xiàn)出來,把它們合在一起進(jìn)入了媽媽肚子里一個(gè)叫子宮的地方；那里特別暖和,這個(gè)合在一起的東西就像種子一樣,在媽媽的肚子里發(fā)芽、 生長(zhǎng),這在醫(yī)學(xué)上被稱為懷孕； 在媽媽肚子里的小生命就是誕生之前的寶寶,被稱為胎兒； 寶寶要在媽媽肚子里呆上整整十個(gè)月； 在這期間, 寶寶要長(zhǎng)出以后用來看東西的眼睛、聽聲音的耳朵、 活動(dòng)自如的四肢, 仍有對(duì)我們來說特別重要的大腦等；在媽媽懷孕四個(gè)月以后,寶寶就在媽媽肚子里開頭踢腿、揮拳錘煉身體了,媽媽雖然很累,但仍是很興奮； 爸爸這時(shí)也是特別繁忙, 他們忙著為媽媽做飯, 為媽媽和寶寶增加養(yǎng)分,仍常

54、常帶著媽媽和寶寶一起去漫步；在公共汽車上無論男女老幼都主動(dòng)為媽媽讓座, 生怕擠壞了寶寶； 媽媽四周的鄰居、 伴侶向媽媽介紹哺育寶寶的經(jīng)驗(yàn),仍送來很多寶寶一誕生就要用的衣服、物品,讓寶寶仍未誕生就感受到了愛與關(guān)懷；最終漫長(zhǎng)的十個(gè)月就要過去了, 媽媽那一陣陣猛烈地腹痛向大家發(fā)出信號(hào)：媽媽要分娩寶寶要誕生了；寶寶誕生的過程是媽媽最危急的時(shí)候,最困難的時(shí)候,最痛楚的時(shí)候,也是爸爸最焦急的時(shí)候；在經(jīng)受了痛楚、焦急、等待 之后,隨著一聲啼哭,寶寶來到了人世,媽媽含著淚水望著寶寶笑,爸爸逢人就 欣喜地傳達(dá)這個(gè)好消息；我們每個(gè)人都是經(jīng)受了這一過程才來到了人世上的；教學(xué)建議1、這一內(nèi)容的學(xué)習(xí)目標(biāo)是讓同學(xué)初步熟悉

55、爸爸媽媽的結(jié)合,才能產(chǎn)生新的生命；由于同學(xué)年齡小, 缺乏相應(yīng)的熟悉才能, 因此,在活動(dòng)過程要充分利用掛圖或現(xiàn) 代化的教學(xué)手段, 通過直觀、形象、詳細(xì)的演示幫忙同學(xué)認(rèn)知新生命的產(chǎn)生過程；2、課程資源包括課堂資源和課外資源,教材是教學(xué)活動(dòng)的重要課程資源,但不 是唯獨(dú)的資源； 活動(dòng)時(shí),要充分利用兒童讀物、 百科全書等描述生命產(chǎn)生的書籍,從中進(jìn)一步明白新生命產(chǎn)生過程；3、與爸爸媽媽、老師的溝通,也是獲得學(xué)問的重要途徑；建議同學(xué)與爸爸媽媽 溝通,特殊是明白媽媽在“ 分娩” 過程中的痛楚與艱巨,從而寵愛爸爸媽媽,珍 惜生命；課程資源1、真實(shí)的故事；故事的主人公的名字叫做蔣險(xiǎn)生；險(xiǎn)生的媽媽有嚴(yán)峻的先天性心臟

56、病,經(jīng)醫(yī)生診斷后被告知不能生育, 但是她太想要一個(gè)自己的孩子了,因此沒有聽從醫(yī)生的勸告懷孕了； 在懷孕的前幾個(gè)月, 四周的人們以及醫(yī)院的醫(yī)生都勸她別要這個(gè)孩子了,這個(gè)孩子的誕生或許會(huì)導(dǎo)致母親的死亡；但她打定想法肯定要這個(gè)孩子；時(shí)間一每天過去, 分娩的日子到了, 當(dāng)她被推動(dòng)產(chǎn)房時(shí)親人們布滿懼怕地在外面等 候著；過了一陣, 一名醫(yī)生匆忙從產(chǎn)房中走出說道： “ 產(chǎn)婦現(xiàn)在的情形特別危急,由于她有先天性心臟病, 現(xiàn)在心臟已經(jīng)不能承擔(dān)負(fù)荷, 當(dāng)務(wù)之急是立刻預(yù)備剖腹手術(shù),孩子和大人或許只能保住一個(gè),請(qǐng)你簽字；” 父親流著眼淚,顫抖著簽下了名字；隨著一聲嬰兒的啼哭, 一個(gè)新的生命來到了這個(gè)世界,但是另一個(gè)生命

57、 仍在苦苦掙扎； 經(jīng)過醫(yī)護(hù)人員的全力搶救, 母親得救了, 當(dāng)父親抱著兒子讓母親 看時(shí),說道：“ 這個(gè)孩子就叫險(xiǎn)生吧,等他長(zhǎng)大后要讓他學(xué)問他的誕生是多么的 不易,他的母親是多么的宏大！ ”2、體驗(yàn)；某學(xué)校里做了這樣一個(gè)活動(dòng), 讓每個(gè)同學(xué)帶枚生雞蛋來上學(xué), 要在不影響正常上課、出操、課間活動(dòng)的情形下把雞蛋隨時(shí)帶在身上,并設(shè)法不碰壞它； 一天下來,看誰的雞蛋沒有損壞；最終他們班統(tǒng)計(jì)結(jié)果只有 57%的同學(xué)的雞蛋儲(chǔ)存完好；他們體驗(yàn)到對(duì)一個(gè)生雞蛋負(fù)責(zé)都這樣不簡(jiǎn)潔,體驗(yàn)一下；第 15 課 窗戶和陽臺(tái) 教學(xué)目標(biāo)何況人了；你與你班上的同學(xué)不妨也知道家中存在著窗戶、陽臺(tái)等安全隱患的處所,增強(qiáng)家庭安全意識(shí)；懂得在窗

58、戶、陽臺(tái)等地方活動(dòng)的基本安全常識(shí),提高自我愛護(hù)才能；背景學(xué)問 1、一道亮麗的風(fēng)景線；今日,社會(huì)經(jīng)濟(jì)不斷進(jìn)展,人們生活條件日益改善,越來越多的人住進(jìn)了樓房；為了采光、通風(fēng)等需要,窗戶和陽臺(tái)也越造越大,越造越美；窗戶從原先的一般窗進(jìn)展到了落地窗, 陽臺(tái)也從一般的陽臺(tái)進(jìn)展到了露臺(tái)；特殊是陽臺(tái), 人們利用它空氣清爽、陽光充分等自然優(yōu)勢(shì),從晾曬臺(tái)、雜物間變成了觀景臺(tái)、健身房、茶室、琴房、畫室、書房、生態(tài)花園等功能多樣的新一代陽臺(tái),成為人們接觸陽光、呼吸新穎空氣、 享受生活的一方特殊的小天地,麗的風(fēng)景線；2、家庭事故的多發(fā)區(qū)；也成為城市和鄉(xiāng)村的一道亮隨著人們對(duì)窗戶和陽臺(tái)的開發(fā)利用, 人們?cè)诖芭_(tái)和陽臺(tái)活動(dòng)時(shí)

59、間越來越長(zhǎng), 因此,窗戶和陽臺(tái)也成了“ 家庭事故的多發(fā)區(qū)”；有些家庭愛在窗臺(tái)和陽臺(tái)上種花,但由于缺乏防止花盆等物品墜落的防范措施,造成花盆等物品墜落而砸傷行人的事 故；有些兒童在窗戶邊或陽臺(tái)上看風(fēng)景、做嬉戲,不當(dāng)心翻落下去,造成摔傷、摔死等事故 據(jù)悉,高樓墜落已經(jīng)成為造成同學(xué)意外損害的重要緣由；教學(xué)建議 本課是依據(jù)地方課程（通用內(nèi)容）標(biāo)準(zhǔn)安全訓(xùn)練中“ 家居生活安全” 第一條 要求編寫的, 教學(xué)內(nèi)容分為四大板塊： 感受窗戶和陽臺(tái)的漂亮, 熟悉窗戶邊和陽 臺(tái)上的安全隱患,反思自己的危急行為,查找生活中的安全隱患；1、收集資料；課程資源包括課堂資源和課外資源,教科書是訓(xùn)練教學(xué)活動(dòng)中主要的課程資源,但

60、不是唯獨(dú)的課程資源； 由于人們對(duì)在窗戶邊和陽臺(tái)上活動(dòng)安全意識(shí)的淡薄,生活中人或物從窗臺(tái)、 陽臺(tái)上墜落而造成的事故較多；教學(xué)前, 可以讓同學(xué)通過看報(bào)紙、看電視、 問家人等多種途徑收集有關(guān)的事故材料,使同學(xué)在資料收集的過 程中增強(qiáng)安全意識(shí)；教學(xué)中,結(jié)合教材“ 窗戶和陽臺(tái)給我們的生活帶來了享受,同時(shí)也帶來了危急” 這一內(nèi)容,讓同學(xué)溝通課前所收集到的材料；這樣,不僅能 豐富課程的資源, 仍能使同學(xué)在溝通中充分熟悉到在窗戶邊和陽臺(tái)上活動(dòng)的危急 性；2、反思行為,拓展延長(zhǎng)；古人修身養(yǎng)性有“ 吾日三省吾身” 之說,假如把這種反思精神用到安全訓(xùn)練中,鼓勵(lì)同學(xué)自查糾偏,對(duì)提高同學(xué)的安全意識(shí)將大有好處；在教學(xué)“