人教版八年級下學期物理 實驗4 探究影響壓力作用效果的因素

1、人教版八下物理 實驗4 探究影響壓力作用效果的因素如圖所示是小明探究“壓力的作用效果與什么因素有關”的實驗，若要探究“壓力的作用效果與受力面積大小的關系”，應比較哪兩個實驗 A甲、乙B甲、丙C甲、丁D乙、丙如圖所示，某小組在“探究壓力的作用效果與哪些因素有關”的實驗中：(1) 實驗中通過比較海綿的 來比較壓力作用效果的大小。這種實驗方法叫做 法。(2) 通過比較圖甲和圖乙兩次實驗，探究壓力的作用效果與 的關系；通過比較圖 和圖 兩次實驗，探究壓力的作用效果與受力面積的關系，這種實驗方法是 法。(3) 實驗結束后，同學們做了進一步的交流討論，分析靜止在水平桌面上的固體，它對桌面的壓力和它受到的重

2、力大小相等，這是因為它對桌面的壓力與桌面對它的支持力是一對 力；它受到的重力與桌面對它的支持力是一對 力。探究壓力的作用效果與受力面積的關系時，采用如圖甲所示的方法，用兩只手的食指分別壓在鉛筆兩端。(1) 靜止時，鉛筆處于 （填“平衡”或“非平衡”）狀態(tài)，所以鉛筆兩端受到的壓力相等，筆尖和筆尾對食指反作用的壓力也相等，接觸 （填“筆尖”或“筆尾”）的手指明顯更痛，說明 相同時， ，壓強越大。(2) 采用圖乙的方法探究壓力的作用效果與受力面積的關系是否合理？ （填“合理”或“不合理”），因為 。在“探究影響壓力作用效果的因素”實驗中，小亮同學使用了如圖所示的實驗裝置進行探究，該裝置包括四周帶支架

3、且可上下靈活移動的雙層木制夾板、釘有等長釘子的釘板、氣球和鉤碼。(1) 在實驗過程中，小亮發(fā)現(xiàn)在夾板壓力的作用下，氣球和上面木板接觸的部分凹陷的深度較小，而和下面釘板接觸的部分凹陷的深度較大（如圖甲所示）。如果不考慮氣球自身的重力，由此可以得出初步結論：壓力的作用效果與 有關。(2) 為了進一步探究（1）中的問題，小亮決定研究現(xiàn)象比較明顯的釘板對氣球產生的壓力作用效果。在圖甲的實驗裝置中，他應該通過改變 來改變影響壓力作用效果的這個因素。(3) 在圖乙的實驗中，小亮想要探究壓力大小是否也會影響壓力的作用效果，他在氣球上面的木板上放了一個鉤碼，由于位置放的不正，使木板向右側傾斜，為了防止鉤碼滑落

4、，他用手將木板的一端向上抬起，同時觀察氣球靠近釘板側凹陷的深度。請你評價他的操作是否合理并簡單說明理由。答： （填“合理或“不合理”），理由： 。如圖，一個長方體小木塊平放在水平桌面上，要測出它對桌面的壓強，老師提供的器材有：刻度尺、天平、量筒。請你選擇實驗器材，完成下列實驗步驟。(1) 測出小木塊與桌面的接觸面積：用 測量小木塊的長和寬，再計算出它的底面積 S。(2) 用 測量小木塊的質量 m。(3) 根據(jù)上面的測量結果，寫出計算小木塊對桌面壓強的表達式 。答案1. 【答案】B【解析】若要探究“壓力的作用效果與受力面積大小的關系”，應控制壓力相同而受力面積不同，甲、丙實驗符合要求。故選B。2

5、. 【答案】(1) 凹陷程度；轉換(2) 壓力大??；乙；丙；控制變量(3) 相互作用；平衡【解析】(1) 實驗中是通過觀察海綿的凹陷程度來顯示壓力的作用效果的，這種研究方法是轉換法。(2) 比較甲、乙兩圖，受力面積相同，壓力大小不同，故是探究壓力的作用效果與壓力大小的關系；比較乙、丙兩圖，壓力相等，受力面積不同，故是探究壓力的作用效果與受力面積的關系，應用了控制變量法。(3) 靜止在水平桌面上的固體對桌面的壓力作用在桌面上，桌面對固體的支持力作用在固體上，這兩個力作用在不同的物體上，大小相等，方向相反，是一對相互作用力。固體在自身重力與桌面對它的支持力這兩個力的作用下保持靜止狀態(tài)，這兩個力是一

6、對平衡力。3. 【答案】(1) 平衡；筆尖；壓力；受力面積越小(2) 不合理；沒有控制壓力大小相同【解析】(1) 靜止時，鉛筆處于平衡狀態(tài)，所以鉛筆兩端受到的壓力大小相等，筆尖和筆尾對食指反作用的壓力也相等，接觸筆尖的手指受力面積小，明顯更痛，說明壓力相同時，受力面積越小，壓強越大；(2) 探究壓力的作用效果與受力面積的關系時要控制壓力相同，乙圖中，由于鉛筆的重力作用，故兩手指受到的壓力不相等，故不合理。4. 【答案】(1) 受力面積的大小(2) 釘板上釘子的數(shù)量(3) 不合理；無法確定壓力是否改變【解析】(1) 在實驗過程中，氣球和上面木板的接觸面積大，氣球和下面釘板的接觸面積小，在壓力相同時，受力面積越小，壓力的作用效果越明顯，由此可以得出初步結論：壓力的作用效果與受力面積的大小有關。(2) 要想探究壓力作用效果與受力面積的關系，應該控制壓力大小不變改變受力面積大小，在題圖甲的實驗裝置中，他應該通過改變釘板上釘子的數(shù)量來改變影響壓力作用效果的這個因素。(3) 在題圖乙實驗中，小亮用手將木板的一端向上抬起，同時觀察氣球靠近釘板側凹陷的深度的操作不合理。要探究壓力大小是否也會影響壓力的作用效果，應控制受力面積不變，只改變壓力大小，此時用手抬木板，無法確定壓力是否改變。5. 【答案】(1) 刻度尺(2)