2016年小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)復(fù)習(xí)與素質(zhì)教育測(cè)試分析重點(diǎn)

1、 資中縣2016年小學(xué)語(yǔ)文畢業(yè)班工作會(huì) 2016年小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)復(fù)習(xí)與素質(zhì)教育測(cè)試說(shuō)明2016.4.14 提 綱一、關(guān)于第十二冊(cè)教材的教學(xué)問(wèn)題二、2016年小六語(yǔ)文素質(zhì)教育測(cè)試卷結(jié)構(gòu)三、提醒幾個(gè)問(wèn)題四、關(guān)于樣卷 一、關(guān)于第十二冊(cè)教材的教學(xué)問(wèn)題1. 古詩(shī)詞背誦10篇的教學(xué)與考試 十二冊(cè)古詩(shī)詞背誦10首要求學(xué)生都要背誦，都能默寫(xiě)。考試的時(shí)候第十一冊(cè)的4首、十二冊(cè)的10首古詩(shī)詞都在考試范圍內(nèi)。2. 綜合復(fù)習(xí)的教學(xué)與考試。 綜合復(fù)習(xí)材料，可在期末總復(fù)習(xí)時(shí)集中使用，也可在全學(xué)期的教學(xué)過(guò)程中分散安排。如果分散安排，有的可與課文的教學(xué)適當(dāng)聯(lián)系。 關(guān)于考試，綜合復(fù)習(xí)部分涉及到的篇目是養(yǎng)花中華第一龍名碑薈萃琥珀

2、（h p）智慧之花等5篇。二、2016年小六語(yǔ)文素質(zhì)教育測(cè)試卷結(jié)構(gòu)（一）基礎(chǔ)知識(shí)45分（與以往比，今年將適當(dāng)增大課外量） 1. 判斷 4分（六年級(jí)上下冊(cè)均選）（1）漢字注音選擇 2分 （呈現(xiàn)的形式是：為詞中加點(diǎn)漢字注音，兩詞一組，從4組中選擇正確的一組，主要考查加點(diǎn)字的平翹舌音、邊鼻音、前后鼻音、多音字讀音、四川話(huà)與普通話(huà)發(fā)音不同的、聲母為hf的讀音等）（2）錯(cuò)別字 2分 （呈現(xiàn)的形式是：兩個(gè)四字詞語(yǔ)為一組，從4組中找出沒(méi)有錯(cuò)別字的一組。大多為教材成語(yǔ)，今年可能涉及課外的成語(yǔ)。不要求修改。） 2. 寫(xiě)字 4分（4個(gè)漢字均在12冊(cè)“生字表”中選，書(shū)寫(xiě)以國(guó)標(biāo)楷體為準(zhǔn)，以前下發(fā)有電子字帖。每個(gè)字都有

3、特定的評(píng)分意見(jiàn)：四個(gè)字的書(shū)寫(xiě)4分，整體效果差的在1分內(nèi)減分。嚴(yán)格按“評(píng)分意見(jiàn)”評(píng)分。復(fù)習(xí)時(shí)，要重點(diǎn)注意懸針筆、長(zhǎng)短筆、變形筆的“筆形”書(shū)寫(xiě)，注意具體的筆畫(huà)在田字格中的“位置”和筆畫(huà)之間的“穿插避讓”） 3. 查字典 4分（所查的字不一定在教材生字表中選，含查字母、查音節(jié)、查部首、查畫(huà)數(shù)和為四個(gè)詞語(yǔ)選義。）（選項(xiàng)可能出現(xiàn)多個(gè)或少個(gè)現(xiàn)象） 4. 根據(jù)意思寫(xiě)詞語(yǔ) 4分（12冊(cè)教材中選。來(lái)自課文、詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)和日積月累。大多是成語(yǔ)） 5. 選詞填空 4分（是課外內(nèi)容。是對(duì)近義詞使用能力的考查） 6. 改寫(xiě)句子 4分（選自課內(nèi)外。含“把字句、被字句、陳述句的互換”，“陳述句、反問(wèn)句、感嘆句互換”，“肯定句、

4、雙重否定句的互換，直接引用改為轉(zhuǎn)述句”（改換的句子不一定都在教材中選） 7. 修改病句 4分 （教材內(nèi)外結(jié)合，病因不重復(fù)。在“歸類(lèi)不當(dāng)、語(yǔ)序不當(dāng)、前后矛盾、成分殘缺、用詞不當(dāng)、搭配不當(dāng)、意思重復(fù)、指代不明”等中選考四種。實(shí)際運(yùn)用中常出現(xiàn)的“關(guān)聯(lián)不當(dāng)”也可能考） 8. 句子意思判斷 5分（12冊(cè)教材中，涉及作家作品、主要內(nèi)容、中心思想、句子理解、表現(xiàn)手法、結(jié)構(gòu)形式） 9. 修辭判斷 4分（教材內(nèi)外結(jié)合。在“比喻、擬人、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)、夸張、排比”等六種中選考四種） （句子不都在教材中選） 10.古詩(shī)詞默寫(xiě) 4分（11-12冊(cè)） （不劃范圍，11冊(cè)4首古詩(shī)和12冊(cè)10首都在考試范圍） 11.格言、對(duì)聯(lián)

5、、歧義句 4分（屬積累拓展題。選考兩種。注意教材第二冊(cè)p36“識(shí)字3”和三冊(cè)p106“識(shí)字6”有寫(xiě)對(duì)聯(lián)的對(duì)仗口訣）（注：組詞、同義詞、反義詞在閱讀中考查） （二）閱讀 25分 1. 課內(nèi)閱讀（12冊(cè)課文中選） 2. 課外閱讀 主要考查：標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、同義詞、反義詞、組詞，理解詞句意思，歸納大意，概括內(nèi)容，體會(huì)感情，辨別詞語(yǔ)感情色彩，體會(huì)表達(dá)效果，了解梗概、表達(dá)順序、說(shuō)明方法，領(lǐng)悟表達(dá)方法等。（兩個(gè)閱讀中可能會(huì)出現(xiàn)考查拓展運(yùn)用及閱讀積累方面的題。） （三）習(xí)作 30分（其中應(yīng)用文5分，作文25分） 1. 應(yīng)用文：留言條、請(qǐng)假條、領(lǐng)條、收條、借條、欠條、通知、介紹信、書(shū)信、感謝信、表?yè)P(yáng)信、慰問(wèn)信、讀書(shū)

6、筆記、建議書(shū)、調(diào)查報(bào)告、讀后感等。（補(bǔ)充：尋物啟示、失物招領(lǐng)、祝福短信） 應(yīng)用文考查的得分點(diǎn)和扣分點(diǎn)在格式是否正確，表述是否完整和準(zhǔn)確上。 2. 習(xí)作：寫(xiě)人、記事。 要求：內(nèi)容具體，感情真實(shí)；語(yǔ)句通順，行款正確，書(shū)寫(xiě)規(guī)范、整潔；正確使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。（注意寫(xiě)人涉及外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理描寫(xiě)；記事涉及時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。） 1.留言條答卷上的問(wèn)題 （1）稱(chēng)呼后正文提行空了三格以上。 （2）日期落款隨意。題干中有“今天不能去上學(xué)”的文字表述，宜署的日期就應(yīng)該為考試答題的日期。但有無(wú)日期或日期打“”的情況。 2.答卷一律不用鉛筆。 3.關(guān)于歧義句 一個(gè)句子，由于表達(dá)不嚴(yán)

7、密，會(huì)讓人產(chǎn)生不同的理解，這就是歧義句。如：“這輛車(chē)沒(méi)有鎖?！?歧義句其實(shí)就是一種特殊的病句，是我們?cè)诒磉_(dá)中需要克服的。因此，判斷歧義句的目的是要提醒學(xué)生在表達(dá)的時(shí)候不要讓人在理解上產(chǎn)生歧義，更不要讓學(xué)生故意去寫(xiě)歧義句?？碱}會(huì)提供一個(gè)句子，讓學(xué)生通過(guò)打上不同的標(biāo)點(diǎn)（或停頓斜線(xiàn)）理解它的不同意思，或給因讀音的不同產(chǎn)生歧義的漢字注明理解，或把不同的理解用新的句子分別寫(xiě)出來(lái)。如：三、提醒幾個(gè)問(wèn)題（1）天色漸晚，自行車(chē)還沒(méi)修好，修車(chē)的急壞了。（11年考）（2）這個(gè)人好說(shuō)話(huà)。（11年考） （3）還欠款壹萬(wàn)叁仟元整。（12年考） （4）縣里通知他10月5日前去報(bào)到。 4.關(guān)于文章的基本表達(dá)方法的考查。在考試的時(shí)候，不是絕對(duì)性地考查它，若考，只是淺層次地涉及。為什么呢？一是因?yàn)樾抡n標(biāo)只是要求“初步領(lǐng)悟”，不是掌握；二是因?yàn)轭}型的設(shè)計(jì)要根據(jù)具體的閱讀材料特點(diǎn)來(lái)確定，如果閱讀材料不適合考查文章的基本表達(dá)方法，則會(huì)命制適合該材料的其他考查題型。 5.關(guān)于音節(jié)。一個(gè)完整音節(jié)包括聲、韻、調(diào)三個(gè)部分，一個(gè)音節(jié)就是一個(gè)漢字。因此，查字典題寫(xiě)音節(jié)聲、韻、調(diào)缺一