第一學(xué)期期末家長會(huì)發(fā)言稿

1、第一學(xué)期期末家長會(huì)發(fā)言稿尊敬的家長朋友們：大家好！感謝各位家長對學(xué)校、對老師的信任，可能還 有一些家長不認(rèn)識我，先讓我來自我介紹一下吧，本人今年 擔(dān)任一年級（1）班和（2）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。從教已經(jīng)是 第15個(gè)年頭了，多年擔(dān)任中高年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作和班主 任工作。二年級也任教了三年， 唯獨(dú)一年級今年才開始接觸 相比起其他有經(jīng)驗(yàn)的老師來說，我可是個(gè)新手，再次感謝各 位家長對我的信任與支持！讓孩子樂意學(xué)數(shù)學(xué)，感受到數(shù)學(xué) 的多姿多彩，激起探索的欲望，享受成功喜悅是我在教學(xué)上 一直堅(jiān)持的宗旨。我非常愿意借今天的家長會(huì)，和大家共同 探討孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)問題，駕設(shè)起學(xué)校與家庭協(xié)同教育的橋 梁。首先，讓我們來

2、了解一下數(shù)學(xué)學(xué)科到底是什么？數(shù)學(xué)研究的是客觀世界的數(shù)量關(guān)系和空間形式，數(shù)學(xué)的 一個(gè)突出特點(diǎn)就是高度概括和抽象的數(shù)量關(guān)系及空間形式。 數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力體現(xiàn)著學(xué)生從環(huán)境中抽象出空間和數(shù)量關(guān)系 以及符號的那種刺激，并對這類刺激進(jìn)行最適宜的工作的本 領(lǐng)。一年級上學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容比較簡單，但在整個(gè)小學(xué)階段 中，一年級數(shù)學(xué)卻是重中之重。絕大多數(shù)孩子通過幼兒園的學(xué)習(xí)生活都有了比較好的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，就學(xué)習(xí)內(nèi)容本身而言，難度不大。但小學(xué)學(xué)習(xí)跟幼兒園學(xué)習(xí)不同，幼兒園所學(xué)的知 識比較零散、片面，而一年級的學(xué)習(xí)就是把幼兒園學(xué)習(xí)的知 識系統(tǒng)化、條理化，給學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。其次，結(jié)合本學(xué)期的教學(xué)，讓我通過一些例子來回答家長們

3、想了解的一些問題。問題一，如何養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣？（在作業(yè)格式訓(xùn)練、作業(yè)的按時(shí)完成、檢查的習(xí)慣等方面進(jìn)行培養(yǎng)。）問題二，知識提前預(yù)習(xí)好不好？（要根據(jù)實(shí)際情況而定，建議在低年級知識淺顯的情況下可以側(cè)重于課后復(fù)習(xí)。）問題三，遇到學(xué)習(xí)困難怎么辦？（分計(jì)算和解決問題兩 部分講解）數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)一般分為計(jì)算和解決問題兩大部分。無論哪一部分，都與對數(shù)量的關(guān)系的理解有密切的關(guān)系。數(shù)學(xué)思維要 求兒童有一定的抽象思維能力，而許多小孩子這種能力發(fā)展 得不夠，所以出現(xiàn)數(shù)學(xué)能力障礙。（一）對于計(jì)算方面要重視孩子計(jì)算能力的培養(yǎng)。口算20以內(nèi)的加減法是十分重要的基礎(chǔ)知識，孩子必須學(xué)好，并能夠達(dá)到熟練計(jì)算的程度。由于孩子的基礎(chǔ)不

4、同，不同孩子 的計(jì)算熟練程度和速度也就存在一定差異，要縮小這一差 異，僅靠每天一節(jié)數(shù)學(xué)課練習(xí)是不夠的，因此還需要各位家 長做有心之人，督促孩子練習(xí)口算。計(jì)算的練習(xí)方式是多樣 的，家長可以通過和孩子玩游戲的形式幫助孩子熟練掌握。 如：玩撲克、對口令、孩子和家長比賽喇或者可以采用書中 的形式，同時(shí)要留心孩子計(jì)算錯(cuò)誤的原因，是粗心還是計(jì)算 方法存在問題。（二）對解決問題學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生我們要考慮兩個(gè)方 面：一個(gè)是學(xué)生智力發(fā)展問題，看看學(xué)生的智商是否已經(jīng)達(dá) 到自身的年齡水平，如果沒達(dá)到，他們無法理解解決問題是 自然而然的。另一個(gè)是閱讀能力不夠，許多孩子由于認(rèn)字困 難，不能很好地閱讀，所以遇到文字呈現(xiàn)的

5、解決問題時(shí)，因 讀不懂題意而一籌莫展。這種孩子區(qū)別于智商低的孩子的一 個(gè)顯著特點(diǎn)是，當(dāng)家長給他們讀一遍題之后，他們立即會(huì)列 式子解題了。這種孩子的另一個(gè)突出特點(diǎn)是不認(rèn)真審題，只 要他們快速讀一遍題，或者只要他們讀開頭的幾句話，就開 始答題，結(jié)果錯(cuò)漏百出。如果他們能認(rèn)真閱讀題，他們就能 解決問題。（三）重視布置的實(shí)踐活動(dòng)，讓孩子在生活中學(xué)數(shù)學(xué)。 在本學(xué)期，老師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容布置了很多實(shí)踐活動(dòng)，例如： 在家找立體圖形、學(xué)會(huì)看時(shí)間等。都是在生活中給同學(xué)們積 累數(shù)學(xué)知識經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)感知生活中的數(shù)學(xué)。家長朋友在這方 面可不能“能慳則慳”，沒有豐富的數(shù)學(xué)素材感知，是不能 學(xué)好數(shù)學(xué)知識的。（四）關(guān)注孩子學(xué)習(xí)過程

6、，正視孩子學(xué)業(yè)成績。正視學(xué) 業(yè)成績不是單單指每次的測驗(yàn)成績，還包括平時(shí)的每一次作 業(yè)，以及在學(xué)校的其他學(xué)習(xí)表現(xiàn)。如果孩子有一定程度的進(jìn) 步，都應(yīng)該值得表揚(yáng)，100分是靠平時(shí)積累起來的。問題四，學(xué)期末該如何復(fù)習(xí)？（查看知識要點(diǎn)，建議老 師所提到的要點(diǎn)方法要做到位。）總之，作為家長，您對孩子的愛是最無私的！你們的辛 苦付出，孩子是直接的得益者。不要臨時(shí)抱佛腳，到期末才 關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)問題，其實(shí)每天付出一點(diǎn)時(shí)間，相信在我們 的共同努力下，您的孩子，我的學(xué)生將是我們理想中的最出 色的，最棒的！謝謝大家！最后，歡迎各位家長對我的數(shù)學(xué)教學(xué)工作提出寶貴意 見，希望我們能多交流多探討，促進(jìn)我在教學(xué)方面的成長。

7、有關(guān)復(fù)習(xí)要點(diǎn)：1、數(shù)數(shù)：一個(gè)一個(gè)地按順序數(shù)（點(diǎn)著來數(shù)），做記號。按順序?qū)憯?shù)：看清順數(shù)還是倒數(shù)，認(rèn)真填寫。排列順序：看請是從小到大還是從大到小。數(shù)有2個(gè)意義，一種是基數(shù)，表示數(shù)量，例如：6個(gè)、10個(gè)；一種是序數(shù)，表示位置順序關(guān)系（排第幾），例如： 第7個(gè)、第12個(gè)。做這類題的時(shí)候還要考慮方向（從左數(shù)， 還是從右數(shù)）。3、平面圖形與立體圖形：注意區(qū)分正方體和長方體， 圓柱體的各種形狀（長的、細(xì)的、粗的，扁的）。4、鐘表的認(rèn)識：會(huì)正確用兩種不同的表示方法書寫整時(shí)，例如：7時(shí)（7： 00）、9時(shí)（9： 00）。鐘面指針如果看不清，可以用尺把指針延長來看。6、計(jì)算，書里面有 3個(gè)計(jì)算表，可以堅(jiān)持練習(xí)口算。5、 解決問題：有看圖列式題、一圖4式題、圖文應(yīng)用 題。做的時(shí)候找出2個(gè)數(shù)學(xué)信息和1個(gè)問題?？辞宄罂倲?shù)（用加法），還是