臨床實(shí)習(xí)管理制度

1、臨床實(shí)習(xí)管理制度第二臨床醫(yī)學(xué)院臨床見習(xí)、實(shí)習(xí)管理制度臨床見習(xí)管理制度臨床見習(xí)由主治醫(yī)師或高年資住院醫(yī)師帶教。每位教師每次帶 教學(xué)生數(shù)以10-15人為宜。帶教教師要認(rèn)真?zhèn)湔n，有備課筆記，充分準(zhǔn)備（見習(xí)場(chǎng)所、病 例、教具等），必須規(guī)范、準(zhǔn)確、熟練地掌握見習(xí)內(nèi)容和要 求。臨床見習(xí)的病癥、病種應(yīng)大于理論課講授內(nèi)容的80%。上好見習(xí)課，不得提前下課。每學(xué)期組織一次見習(xí)考核，記錄 考核成績(jī)，保留考核試卷。學(xué)生見習(xí)要考勤、簽到。帶教教師在傳授知識(shí)和培養(yǎng)能力的同時(shí)，必須高度重視以良好 的思想作風(fēng)影響學(xué)生，經(jīng)過言傳身教培養(yǎng)學(xué)生高尚的醫(yī)德醫(yī) 風(fēng)。帶教教師負(fù)責(zé)示教室、技能實(shí)驗(yàn)室的管理，做好使用登記。安 排學(xué)生定期打

2、掃教室，管理好空調(diào)、投影儀、幻燈機(jī)等教學(xué)設(shè) 備。臨床實(shí)習(xí)管理制度一、學(xué)院教學(xué)辦公室：實(shí)習(xí)工作由分管院長(zhǎng)、教學(xué)辦公室管理，科室及個(gè)人不得擅自 接受實(shí)習(xí)任務(wù)。教學(xué)辦公室指定專人負(fù)責(zé)實(shí)習(xí)工作（包括實(shí)習(xí) 生的實(shí)習(xí)生生活、實(shí)習(xí)安排、學(xué)生思想政治工作及紀(jì)律考 勤），并經(jīng)常向?qū)W校通報(bào)學(xué)生實(shí)習(xí)情況。根據(jù)各學(xué)校的專業(yè)特點(diǎn)與培養(yǎng)要求，制訂專業(yè)實(shí)習(xí)計(jì)劃，編 制各專業(yè)實(shí)習(xí)輪轉(zhuǎn)表，定期檢查實(shí)習(xí)計(jì)劃執(zhí)行情況，及時(shí)解 決、處理存在的問題，努力提高實(shí)習(xí)質(zhì)量。選聘實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師，指導(dǎo)教師應(yīng)由有帶教經(jīng)驗(yàn)、熟悉業(yè)務(wù)、工 作負(fù)責(zé)的教師擔(dān)任。醫(yī)學(xué)類專業(yè)實(shí)習(xí)應(yīng)在主治醫(yī)師以上（或 相應(yīng)技術(shù)職稱）的教師指導(dǎo)下，由高年資住院醫(yī)師（或相應(yīng) 技術(shù)職

3、稱）帶教。組織對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)習(xí)前教育，實(shí)習(xí)結(jié)束時(shí)，根據(jù)科室?guī)Ы探處煂?duì)學(xué)生的考核成績(jī)，寫出評(píng)語(yǔ)，并進(jìn)行總結(jié)。對(duì)各科由于 病、事假連續(xù)缺實(shí)習(xí)一周以上的實(shí)習(xí)生報(bào)學(xué)校教務(wù)處，并共 同研究補(bǔ)實(shí)習(xí)方案。分管院長(zhǎng)每年進(jìn)行四次教學(xué)行政查房，教學(xué)辦每季度對(duì)各教研 室進(jìn)行考核一次。并經(jīng)常了解實(shí)習(xí)生思想、學(xué)習(xí)、生活，每 年兩次座談會(huì)，征求意見，改進(jìn)工作。二、實(shí)習(xí)科室：臨床科室是直接指導(dǎo)臨床實(shí)習(xí)的教學(xué)組織，實(shí)行科主任和教 研室主任負(fù)責(zé)制，組織全科醫(yī)護(hù)人員共同關(guān)心實(shí)習(xí)生，完成 教學(xué)任務(wù)。各科要指定一名教學(xué)秘書或?qū)Ｂ殠Ы探處熦?fù)責(zé)安 排實(shí)習(xí)工作。實(shí)習(xí)生入科時(shí)，進(jìn)行入科教育，內(nèi)容包括：科室人員結(jié)構(gòu)、 病人數(shù)量、病種特點(diǎn)、科室規(guī)

4、章制度、職業(yè)道德、職責(zé)范圍 以及勞動(dòng)紀(jì)律。嚴(yán)格檢查實(shí)習(xí)生的工作及其完成情況，掌握實(shí)習(xí)生的服務(wù)態(tài) 度、臨床技能水平、勞動(dòng)紀(jì)律等情況，開展表?yè)P(yáng)與批評(píng)，定 期向教學(xué)辦（學(xué)生工作室）通報(bào)實(shí)習(xí)生情況。各臨床科室教研組根據(jù)實(shí)習(xí)大綱要求，制訂實(shí)習(xí)帶教計(jì)劃， 每二周組織一次副主任以上的教學(xué)查房及專題病例討論，并 收集典型教學(xué)病例。臨床實(shí)習(xí)教學(xué)方法能夠開展床邊教學(xué)、 教學(xué)查房、科室內(nèi)講座、教學(xué)查房、疑難病例討論、示范或 示教、指導(dǎo)臨床技術(shù)操作等多種形式，做好記錄。實(shí)習(xí)結(jié)束時(shí)，根據(jù)有關(guān)規(guī)定，對(duì)實(shí)習(xí)生進(jìn)行理論考試及技能考 核，由3人組成考核小組，評(píng)定實(shí)習(xí)生本科室實(shí)習(xí)成績(jī)及提 出評(píng)議意見；年結(jié)束時(shí)，做好總結(jié)工作，并將

5、各項(xiàng)考核、考 試成績(jī)報(bào)學(xué)院教學(xué)辦公室。嚴(yán)格實(shí)習(xí)生勞動(dòng)紀(jì)律，請(qǐng)假按規(guī)定執(zhí)行，一天由教研室主任或 科主任審批，三天以上由教研室主任或科主任審批后報(bào)教學(xué) 辦公室審批。五天由教研室主任或科主任審批后經(jīng)過教學(xué)辦 報(bào)學(xué)院院長(zhǎng)或分管院長(zhǎng)審批。五天以上由教研室主任或科主 任審批后經(jīng)過教學(xué)辦報(bào)學(xué)院院長(zhǎng)或分管院長(zhǎng)審批后報(bào)學(xué)校批 準(zhǔn)。對(duì)未履行請(qǐng)假手續(xù)而不來實(shí)習(xí)的學(xué)生及時(shí)報(bào)教學(xué)辦。三、帶教教師職責(zé):本著“為人師表，教書育人”的原則，帶教教師要嚴(yán)格執(zhí)行 實(shí)習(xí)大綱要求，認(rèn)真完成各項(xiàng)實(shí)習(xí)帶教任務(wù)，在各實(shí)習(xí)階段 應(yīng)對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，全面關(guān)心學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、生活、健 康與安全。醫(yī)學(xué)類學(xué)生的病歷書寫和體格檢查是兩項(xiàng)重要的基本訓(xùn)練

6、，必 須予以高度重視。帶實(shí)習(xí)的教師對(duì)每名實(shí)習(xí)醫(yī)師管理6 8張 床位寫的病歷應(yīng)認(rèn)真細(xì)致地修改，指導(dǎo)實(shí)習(xí)醫(yī)師掌握各項(xiàng)檢 查單、醫(yī)囑、處方及其它醫(yī)療文件的規(guī)范化書寫，發(fā)現(xiàn)不符 合要求的應(yīng)重做重寫。帶教教師查房時(shí)，要結(jié)合病例理論聯(lián)系實(shí)際傳授臨床經(jīng)驗(yàn)，培 養(yǎng)實(shí)習(xí)醫(yī)師臨床思維、表示、分析和解決問題的能力。指導(dǎo) 實(shí)習(xí)醫(yī)師規(guī)范化完成各種臨床技術(shù)操作，帶領(lǐng)實(shí)習(xí)醫(yī)師參加 臨床疑難病例、死亡病例討論。副主任醫(yī)師以上職稱帶教教 師要定期主持教學(xué)查房和實(shí)習(xí)醫(yī)師病例討論，并將討論發(fā)言 稿裝訂好。配合科室做好實(shí)習(xí)生出科考試（理論、操作）及考核工作，檢 查實(shí)習(xí)生的考勤情況，對(duì)實(shí)習(xí)生進(jìn)行每日考勤，學(xué)生要簽至L填寫考勤表，出科后

7、與考核成績(jī)一并交教學(xué)辦。必須按 計(jì)劃進(jìn)度進(jìn)行實(shí)習(xí)，不得擅自縮短或延長(zhǎng)實(shí)習(xí)時(shí)間在整個(gè)臨床實(shí)習(xí)過程中，要教育學(xué)生發(fā)揚(yáng)救死扶傷的人道主 義精神，關(guān)心病人的疾苦，愛護(hù)病人，加強(qiáng)醫(yī)患溝通交流， 全心全意為病人服務(wù)。實(shí)習(xí)行為必須符合醫(yī)學(xué)倫理和相關(guān)法律法規(guī)的要求。四、實(shí)習(xí)考核、考試及鑒定：（一）考核內(nèi)容1、學(xué)生出科小結(jié)（實(shí)習(xí)記錄手冊(cè)）。2、帶教老師簽名。3、教研室根據(jù)出科技能考核成績(jī)、科室綜合表現(xiàn)作出綜合評(píng) 價(jià)（教師考核手冊(cè)）。4、學(xué)生自我鑒定和醫(yī)院鑒定。（二）考核辦法1、學(xué)生每實(shí)習(xí)完一個(gè)專業(yè)，由實(shí)習(xí)醫(yī)師按實(shí)習(xí)課程化管理要 求填寫其記錄冊(cè)，并請(qǐng)帶教老師、教研室主任、秘書等三 人簽字認(rèn)可。凡未按時(shí)填寫者，帶教

8、老師可拒簽。2、各教研室?guī)Ы汤蠋熞皶r(shí)做好實(shí)習(xí)生出科的考察、考核及 記錄登記工作，并在實(shí)習(xí)結(jié)束之前交教學(xué)辦匯總。3、整個(gè)實(shí)習(xí)結(jié)束前，學(xué)生將實(shí)習(xí)記錄冊(cè)填寫齊全交實(shí)習(xí)大組 長(zhǎng)簽署意見后，交教學(xué)辦寫總鑒定、各科成績(jī)，最后封裝 交學(xué)校實(shí)習(xí)科。（三）出科考試、考核及鑒定1、實(shí)習(xí)生考試、考核內(nèi)容以教學(xué)大綱為依據(jù)，反映所學(xué)課程 的基本要求，既能考查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，又要考查 學(xué)生的實(shí)際操作、分析問題、解決問題的能力。2、實(shí)習(xí)醫(yī)師出科前各教研室應(yīng)組織進(jìn)行理論考試和實(shí)際操作考試。3、教學(xué)辦、教研室應(yīng)積極組織培訓(xùn)，參加學(xué)校教務(wù)處的中期教學(xué)檢查及出科考試、畢業(yè)技能考核。實(shí)行考教分離。五、實(shí)習(xí)醫(yī)師工作職責(zé)進(jìn)入臨床教學(xué)基地進(jìn)行臨床實(shí)習(xí)或畢業(yè)實(shí)習(xí)，稱為實(shí)習(xí)醫(yī) 師，實(shí)習(xí)醫(yī)師在實(shí)習(xí)期間應(yīng)遵守學(xué)校和實(shí)習(xí)單位各項(xiàng)規(guī)章制 度。醫(yī)師在思想政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、生活管理、請(qǐng)假手續(xù)等方面應(yīng) 服從醫(yī)院的領(lǐng)導(dǎo)，按期完成上級(jí)醫(yī)師交給的醫(yī)療工作及其它 各項(xiàng)任務(wù)。在上級(jí)醫(yī)師和護(hù)士長(zhǎng)指導(dǎo)下，每位實(shí)習(xí)生應(yīng)實(shí)際管理6-8張病 床，對(duì)病員必須關(guān)心愛護(hù)，經(jīng)常了解病員的病情情況、思想 情況，樹立高度的責(zé)任感和同情心，不允許有因個(gè)人學(xué)習(xí)而 損害病人健康的行為。病志工作（1）新病人入院后，實(shí)習(xí)生應(yīng)在上級(jí)醫(yī)師指導(dǎo)下，采集病史，體 格檢查，并在次