淺析合唱曲《在太行山上》

1、 目錄前言一、作者簡介以及創(chuàng)作背景（一）曲作者（二）詞作者（三）作品創(chuàng)作背景二、作品分析（一）歌詞分析（二）曲式分析三、作品處理應(yīng)注意的問題（一）指揮手法方面（二）聲樂演唱方面結(jié)語附錄淺析合唱曲在太行山上摘要：在太行山上是我國抗戰(zhàn)時期的一部經(jīng)典作品。它是為奮戰(zhàn)在太行山上的戰(zhàn)士們所作，運用通俗易懂的語言，歌頌了戰(zhàn)士們英勇殺敵、不畏艱難的革命精神。本選題從作品的創(chuàng)作背景、歌詞、曲式等方面入手，全面解析在太行山上作品的內(nèi)在含義，掌握演唱合唱曲的技巧要領(lǐng)以及抗日歌曲創(chuàng)作的風(fēng)格特點，以便對作品進行更好的藝術(shù)處理。關(guān)鍵詞：在太行上；混聲合唱；桂濤聲；復(fù)二部曲式；作品分析、t1前言回顧我國合唱事業(yè)的發(fā)展，有

2、一個時期的成就不容忽視，那就是抗戰(zhàn)時期，在太行山上就是當(dāng)時的一首具有代表性的抗日戰(zhàn)歌。在那個正義與邪惡、光明與黑暗、公理與強權(quán)生死搏殺的時期；作者記錄的不單單是一個人的心聲，而是億萬中國人在面對民族危難時所經(jīng)歷的心路歷程。全面而深刻的理解一部作品，首先就是對作品內(nèi)容，情感脈絡(luò)和所要表達的文化有深刻的了解和認識，把作品的背景，情緒的表現(xiàn)，曲式的運用等方面完全了然于心，胸有成竹。只有全面的了解，完全投入到角色中去，才能準(zhǔn)確的表達音樂的形象，做到具體、細膩、生動、感人。一、作者簡介以及創(chuàng)作背景理解一首作品的第一步應(yīng)該去了解作者的情況，何種背景下寫成的，這樣才能初步的了解作者所要表達的感情。（一）曲作

3、者冼星海（1905年至1945年），人民音樂家，廣東番禺人，在一個貧苦的船工家里長大。11928年在上海國立音樂學(xué)院學(xué)習(xí)，1931年在巴黎學(xué)習(xí)?；貒竺鎸ν麄兗移迫送龅脑庥觯麏^筆疾書，寫下了許多可歌可泣的愛國作品，為抗日運動的宣傳起到了極大的鼓舞作用。1945年10月30日病逝于莫斯科。其優(yōu)秀作品有：戰(zhàn)斗性歌曲戰(zhàn)歌救國軍歌，抒情性歌曲夜半歌聲黃河之戀，勞動性歌曲搬夫曲，說唱性歌曲打倒汪精衛(wèi)。（二）詞作者在太行山上是一首家喻戶曉的抗戰(zhàn)歌曲，一提起這首歌，人們自然而然的會想起他的作曲者冼星海，但是對他的作詞者桂濤聲卻很少有人了解。桂濤聲（1901年-1982年）原名桂獨生，字昂之，筆名濤聲，云

4、南籍回族音樂家。21903年出生在一個地主家庭，但是其家業(yè)到他父親那一代就已經(jīng)敗落，再加上桂濤聲幼年喪父，全家僅靠母親種地糊口，生活非常的艱難。但這一切都沒有阻擋桂濤聲求學(xué)的愿望，1918年從沾益縣高小畢業(yè)以后，又在云南省第三師范和云南省立美專繪畫科學(xué)習(xí)。1930年加入中國共產(chǎn)黨。1932-1937年，由于被特務(wù)的出賣，被捕入獄。1937年全國抗戰(zhàn)全面爆發(fā)，極具愛國熱情的桂濤聲毅然決然地北上太行山參加抗日救亡宣傳活動?？箲?zhàn)勝利后，他來到上海教學(xué)。文化大革命時期，因蘇州反省院經(jīng)歷，受到無端的批斗，1979年粉碎“四人幫”后才得以昭雪。此后，桂濤聲一直在從事民族音樂研究工作，1982年12月16日

5、病逝。（三）作品創(chuàng)作背景太行山位于山西、河北、河南三省邊界，山林聳立，地形復(fù)雜，是我國重要的軍事重地。七七事變后，桂濤聲跟隨李公樸前往太行上，參加抗日救亡宣傳活動。在戰(zhàn)火激烈的太行山區(qū)，桂濤聲的足跡踏遍了千山萬壑，他走訪了各股抗戰(zhàn)力量:八路軍、游擊隊員、國民抗戰(zhàn)將士這半年在太行山上的見聞使他備受感觸：他見到敵人的鐵騎踐踏祖國腹地，他見到有志青年積極從軍，更看到了八路軍戰(zhàn)士是怎樣的英勇抗戰(zhàn)，這些都給了他力量于是奮筆疾書，寫下了在太行山上這不朽的詩篇。后來，被著名作曲家冼星海一眼看中，1938年為在太行山上譜曲。就這樣一首蕩漾著莊嚴(yán)肅穆和博大浪漫主義民族之魂的合唱作品誕生了。3二、作品分析我們拿到

6、一首作品，映入我們眼簾的應(yīng)該是這首作品的歌詞，從歌詞出發(fā)能夠直接而全面的了解作品所要描寫的事物，以及所要抒發(fā)的感情。見附錄（一）歌詞分析從歌詞看作者給我們展現(xiàn)的是一幅由遠及近的畫面，作者用簡單、易懂的話語直接、深刻的描述了太行山上轟轟烈烈的抗戰(zhàn)情景。歌曲的第一句寫的非常的具有詩意，從字面上看寫的是紅日東升的景象，實際上暗示著抗日戰(zhàn)爭必勝的信心和希望。接著，“看吧”把鏡頭拉近，我們會看到什么呢？是抗戰(zhàn)勝利的希望：千山萬壑、銅壁鐵墻和抗日的烽火（夸張手法），把太行山上抗戰(zhàn)情景描寫的異常的生動。4緊接著，鏡頭再一次拉近，“聽吧!”我們又會聽到什么呢？是母親讓他的兒子去抗戰(zhàn)，是妻子送自己的丈夫去抗戰(zhàn)，

7、是啊，如果沒有這樣堅定而強大的后備力量，怎么會有后來的兵強馬壯呢，這里作者所要表達的是這不是個人的戰(zhàn)爭，是全中華民族的戰(zhàn)爭，只要四萬萬中華兒女團結(jié)一致，英勇抗戰(zhàn)，抗戰(zhàn)的勝利永遠屬于我們。第二段歌詞是太行山上戰(zhàn)爭實況的寫照?！吧礁吡钟置?，兵強馬又壯”顯示出了我們抗戰(zhàn)勝利的有利條件，讓人倍感自豪?！皵橙藦哪睦镞M攻，我們就要他在哪里滅亡”充滿自信的語言，是那么的振奮人心。全詞雖短，但是所表現(xiàn)出的樂觀主義精神令人鼓舞。（二）曲式分析在太行山上是一首混聲二部合唱作品，其結(jié)構(gòu)為復(fù)二部曲式。作品由A、B兩個結(jié)構(gòu)組成。A段由a、b兩個樂段構(gòu)成，a段為f小調(diào)，b段轉(zhuǎn)入平行A大調(diào)4。B段由c、d兩個樂段構(gòu)成，c段

8、延續(xù)上一段的調(diào)性A大調(diào)，d段開始的時候仍然是A大調(diào)，結(jié)束時回到f小調(diào)上。曲式結(jié)構(gòu)圖如圖1：ABn廠abc20151213fA-f-圖1歌曲采用具有沖擊力的附點音符及切分音等節(jié)奏和富有棱角的旋律五度、七度音大跳等主要音樂創(chuàng)作手法，表現(xiàn)出意氣風(fēng)發(fā)的戰(zhàn)斗意志和愛國熱情。5A段以抒發(fā)感情為主，旋律線條是優(yōu)美、舒緩的。這首作品的主題就在作品的開頭“紅日照遍了東方”，從全曲的最低音開始旋律上行，生動形象地表現(xiàn)了紅日冉冉升起的景象；女聲部為主旋律，男聲部為填充聲部，以制造出歌聲在山區(qū)回響的效果。B段為進行曲的風(fēng)格，表現(xiàn)了太行上激烈的戰(zhàn)斗情景，與A段在風(fēng)格上形成了對比。d段中多次出現(xiàn)的切分節(jié)奏有效的增強了旋律

9、的戰(zhàn)斗性，并且旋律上以重復(fù)性的手法作了擴充。緊接著，歌曲在聲調(diào)、力度、情緒上不斷的向上推進繼而加劇了矛盾的激化（全曲高潮）。這首歌在f小調(diào)上結(jié)束，前后呼應(yīng)。三、作品處理應(yīng)注意的問題作品的處理要建立在全面而深刻的理解作品的基礎(chǔ)上，通過上文我們已經(jīng)對在太行山上有了全面的理解，那么在對作品的處理上，筆者想談一談自己在學(xué)習(xí)上的一些心得體會。（一）指揮手法方面整首作品中強度使用中強、弱結(jié)合的形式。歌曲B段為戰(zhàn)斗性情緒而A段為抒情性風(fēng)格，兩者形成了鮮明的對比，那么在指揮手法也應(yīng)該形成大的反差，A段應(yīng)為優(yōu)美的曲線線條，以“摸”為主；B段應(yīng)為直線線條，以“彈”為主。這是大的方面，當(dāng)然每個段落里也有明顯的對比，

10、例如：A段中“看吧”這兩個字，從作者要表達的意圖來看，這里的音樂術(shù)語應(yīng)該是“marcato”（強而有力），那么我們在指揮兩個小節(jié)的時候應(yīng)該為“重彈”擊拍有力，動作上要具有爆發(fā)力；再如B段中“聽吧”與前段中的“看吧”形成對比，那么這里的音樂術(shù)語應(yīng)該是“l(fā)egato”（連貫、流暢地、舒緩地）指揮手法上應(yīng)該是“輕摸”。另外還要注意作品中大量的切分音、附點音符、長音時指揮動作要保持，即手擊中拍點彈起后，保持不動。（二）聲樂演唱方面聲樂演唱與情感的結(jié)合歌曲的情感是歌唱的靈魂，歌唱者只有對歌曲的情感挖掘的淋漓盡致，才能生動而又深刻的表達歌曲的思想感情，只有用真實情感才能感動人，只有感動了人，這才是真正的藝

11、術(shù)，音樂的咬字、吐字A段是一個抒情風(fēng)格，咬字上要做到輕柔而清晰，速度稍慢，而且要注意字尾和下一個字字頭的銜接，中間不能出現(xiàn)被切斷和明顯的斷裂感。B段為進行曲風(fēng)格，咬字應(yīng)該鏗鏘、堅定，這一部分雖然速度進行較快，但是也要注意咬字的清醒、完整。3歌曲的呼吸呼吸是歌曲演唱的基礎(chǔ)，而對于合唱來說，有著其獨特的呼吸方法：循環(huán)呼吸和輪流呼吸。例如在全曲的第一句，這一句的音值比較的長，但是要想達到聲音的延續(xù)性，我們可以讓合唱隊員運用循環(huán)呼吸法。從整體方面來說應(yīng)該注意：作品A段是抒發(fā)感情的，那么呼吸上，我們應(yīng)該運用緩吸緩呼，而B段是斗爭性的風(fēng)格，應(yīng)運用急吸緩呼來唱出戰(zhàn)斗性的情緒。結(jié)語抗戰(zhàn)時期的音樂成就是璀璨的，

12、通過對在太行山上作品的分析，使我對抗戰(zhàn)音樂有了更深層的理解。我國合唱事業(yè)隨著時代的進步不斷的發(fā)展壯大，也在群眾中得到了很大的普及。面對合唱藝術(shù)的蓬勃發(fā)展，作為當(dāng)代藝術(shù)類高校生的我們，擁有基本的合唱指揮能力是十分必要的。參考文獻夏野中國音樂簡史M.北京:高等教育出版社,2007,139.3馬博忠在太行山上的詞作者桂濤聲J.回族文學(xué),2005(7):3941.4孔春恒，葉高峰經(jīng)久不衰的歷史之聲在太行山上的作品分析以及作品的排練設(shè)計J.大師名曲,1998(3):7778.宋明娜淺析在太行山上的作品分析和處理J.人民音樂.2000:3638.于海虹循壞呼吸法J.交響一西安音樂學(xué)院學(xué)報,2000(3):1619.李志坦曲式與作品分析M.北京:北京民族大學(xué)出版社,2003.蘇嚴(yán)慧合唱作品藝術(shù)化處理的主要手段J.音樂創(chuàng)作,2007(3):5558.吳小璋談和聲分析中的若干因素J.星海音樂學(xué)院學(xué)報,2009:8083.朱月華高師音樂專業(yè)加強藝術(shù)實踐當(dāng)議中J.小學(xué)音樂教育,2006(3)