Book11Lesson13初一年級(jí)授課教案張海琴教學(xué)資源

1、初一年級(jí)授課教案北師大版Book 11 Lesson 13 There is some milk .課題Unit4 Food Lesson 13 There is some milk.授課教師懷柔三中 張海琴1.指導(dǎo)思想與理論依據(jù)依據(jù)新課標(biāo)“突出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異”的理念，以建構(gòu)理論為指南，合理應(yīng)用學(xué)生已有知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，使他們?cè)趨⑴c教學(xué)活動(dòng)過程中感受、體驗(yàn)并掌握語言知識(shí)，培養(yǎng)綜合語言運(yùn)用能力，真正成為課堂的主人。2.教學(xué)背景分析（1）教學(xué)內(nèi)容分析：本節(jié)課是北師大版教材第十一冊(cè)第四單元第13課 There is some milk.的第一課時(shí),課型為聽說課。本課圍繞”籌辦聚

2、會(huì)所需要的食物” 展開話題。讓學(xué)生了解可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞的概念，在句子的操練過程中注重“some ”和“any”的用法。在真實(shí)的語境中，讓學(xué)生來感知重點(diǎn)和難點(diǎn)。（2）學(xué)生情況分析：本班學(xué)生的英語聽力和口語水平參差不齊，但學(xué)生上課參與活動(dòng)的積極性較高。大部分學(xué)生在小學(xué)已經(jīng)了解可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞的概念，掌握一些“some ”和“any”的用法，因此對(duì)本課的內(nèi)容并不是很陌生，只是對(duì)個(gè)別食物單詞不認(rèn)識(shí)。 3.教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)（1）語言能力：通過本課的學(xué)習(xí)， 學(xué)生應(yīng)學(xué)會(huì)運(yùn)用食物與飲料的英文名稱，了解可數(shù)名詞與不可數(shù)名詞的概念。（2）語言技能：能認(rèn)識(shí)一些常用常見的食品名稱；能利用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單交談。重點(diǎn)

3、掌握以下表達(dá)方式：Is there any ? Yes, there is. /No, There isnt.Are there any ?Yes, there is./No, there isnt.There isnt any . There arent any .（3）文化意識(shí)：了解講英語國(guó)家人們常用食物。（4）實(shí)際應(yīng)用：學(xué)會(huì)列出購(gòu)物單（5）學(xué)習(xí)策略：課文當(dāng)中設(shè)置了開列購(gòu)物清單的任物，培養(yǎng)學(xué)生在完成這些任務(wù)的同時(shí)使用語言、熟悉語言。4.教學(xué)重、難點(diǎn)（1）教學(xué)重點(diǎn)：Is there any ? Yes, there is. /No, There isnt.Are there any ?Yes

4、, there is./No, there isnt.There isnt any . There arent any .（2）教學(xué)難點(diǎn)：“There be”句型中“be”后是可數(shù)名詞單數(shù)或是不可數(shù)名詞，用“is”，復(fù)數(shù)用“are”的用法，“some”和“any”的用法5.教學(xué)設(shè)計(jì)思路教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)整節(jié)課我力求使學(xué)生在情景中體會(huì)語言，設(shè)計(jì)合作學(xué)習(xí)的活動(dòng)，促使學(xué)生在小組活動(dòng)中互相幫助，共同合作，用所學(xué)語言完成任務(wù)。本節(jié)課通過設(shè)計(jì)有效問題激發(fā)學(xué)生的興趣使他們處于主動(dòng)尋求知識(shí)而不是被動(dòng)地接受知識(shí)的狀態(tài)。本課的設(shè)計(jì)既關(guān)注了學(xué)生對(duì)語言的學(xué)習(xí)， 又關(guān)注了情感態(tài)度的培養(yǎng)，導(dǎo)入階段我通過讓學(xué)生找到對(duì)話當(dāng)中的兩

5、個(gè)人物從而引出聚會(huì)所需用的食品詞匯，達(dá)到激發(fā)學(xué)生興趣，喚起對(duì)學(xué)習(xí)新知識(shí)的渴望，使學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)在聽第一遍之前，我設(shè)計(jì)了一道選擇題，目的是對(duì)對(duì)話內(nèi)容有一個(gè)整體的理解。激活學(xué)生頭腦中有關(guān)聚會(huì)的背景知識(shí)，給他們搭建詞匯的平臺(tái)。聽力第二遍輸入旨在讓學(xué)生填空從整體到細(xì)節(jié)去理解聽力材料,并幫助同學(xué)們?cè)谇榫爸袑W(xué)習(xí)詞匯 soda, milk, donuts, cake, cookies, orange juice, potato chips, party, list, buy。在教學(xué)中，我有意識(shí)的讓學(xué)生從不同的通道上攝取知識(shí)，第三遍聽跟讀讓學(xué)生對(duì)語言材料上口,使同學(xué)們從聽覺到視覺去感知語言。有了以上的鋪墊,

6、才有讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)這一環(huán)節(jié)中學(xué)生的積極踴躍的發(fā)言，通過對(duì)“work it out”的機(jī)械朗讀及“Guessing game”這種有興趣的機(jī)械訓(xùn)練，從而達(dá)成了從信息輸入到語言輸出的重心轉(zhuǎn)換。這一系列的活動(dòng)為學(xué)生搭建語言的支架，使學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力得到提升。基于學(xué)生興趣和生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，我設(shè)計(jì)了半開放的通過對(duì)話詢問來設(shè)置購(gòu)物清單的任務(wù)活動(dòng)。為了保證讓學(xué)生達(dá)到學(xué)以致用的目的，我設(shè)置了一個(gè)背景，圣誕party，你和媽媽正在為圣誕節(jié)準(zhǔn)備所用食物，并提供部分食物的單詞作參考。 在老師的指導(dǎo)、幫助下，學(xué)生自主完成任務(wù)，從單句輸出過渡到有意的對(duì)話表達(dá)。在這一環(huán)節(jié)，我預(yù)設(shè)可能不會(huì)生成書面文字的話。那么就把它留

7、做作業(yè)之一。使活動(dòng)延伸到課堂以外的學(xué)習(xí)之中。教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容1.Topic : food2.Vocabulary : soda, milk, donuts, cake, cookies, orange juice, potato chips, party, list, buy.3. Structure: (1).Is there any milk? Yes, there is. /No, There isnt. (2).Are there any donuts? Yes, there is./No, there isnt. (3). There isnt any chocolate. Ther

8、e arent any potato chips.教學(xué)用具錄音機(jī)、磁帶、多媒體。教學(xué)類型聽說課環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)procedure教師活動(dòng)Ts activity學(xué)生活動(dòng)Ss activity設(shè)計(jì)意圖Intention of designStep 1Warm up1. To greet with Ss.2. To introduce the two persons in the dialogue and lead in the words in the dialogue.1. To greet with teacher.2.To find the two persons names激發(fā)學(xué)生興趣，喚起對(duì)學(xué)習(xí)

9、新知識(shí)的渴望，使學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)Step 2 learn new wordsTo show some pictures about foodTo look , read and learn the words復(fù)習(xí)回顧已學(xué)單詞，并學(xué)習(xí)新單詞Step 3PresentationTo ask Ss to listen to the dialogue and chose the correct shopping list.To ask Ss to listen to the dialogue and fill in the blanks.To ask Ss to listen to the tape

10、and check the answers.To ask Ss find the rules.To ask Ss read the “work it out” and find the structreTo listen and chose To listen and fill in the blanks.To read the dialogue and pay attention to the blanks.To read the dialogue and find the rules.To read the “work and find the structre.聽對(duì)話，對(duì)對(duì)話內(nèi)容有一個(gè)整

11、體的理解。聽對(duì)話填空，使對(duì)話完整。聽對(duì)話跟讀，并核實(shí)答案，培養(yǎng)學(xué)生的讀書能力。學(xué)生自己通過觀察對(duì)話當(dāng)中的句子，找出本課的重點(diǎn).學(xué)生通過讀work it out 找出本課的點(diǎn)Step 4Practice in pairsTo ask Ss to have a guessing gameTo ask and answer in pairs to guess the things in the bag.操練句型Step 5Task1To ask SsTo look at pictures about food and drinks and make the dialogue after the mo

12、del.To look at the pictures about food and drinks and make the dialogue after the model.通過半操控的練習(xí)，讓學(xué)生掌握本課重點(diǎn)知識(shí)，并能自制購(gòu)物單。Step 6Task2To show a task and ask students to complete the taskTo try to complete the task in groups在生活情景中運(yùn)用以往和現(xiàn)在所學(xué)句型Step 7WritingTo ask students to write a dialogue about making shop

13、ping listaccording to the information .To write the dialogueTo show their writing訓(xùn)練和培養(yǎng)學(xué)生寫作能力Step8HomeworkTo copy the new words three times and recite themTo complete the writing板書設(shè)計(jì) Lesson 13 There is some milk.1.Is there any ? Yes, there is. /No, There isnt.2.Are there any ?Yes, there is./No, there isnt.3. There isnt any . There arent any . 課后反思：在本課的教學(xué)中，我努力遵循新課程標(biāo)準(zhǔn)提出的新的語言教學(xué)理念，結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際和生活體驗(yàn)，嘗試著以課本為核心、依據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平將語言材料進(jìn)行發(fā)散性的拓展，使語言真正走進(jìn)孩子們的生活，并通過聽說讀寫等各種語言活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)體會(huì)和運(yùn)用新的語言材料，取得了較好的效果。本節(jié)課通過設(shè)問引出本課所需要的詞匯，通過反復(fù)的聽力訓(xùn)練引入新句型，進(jìn)行詞與句的純語言交際；接著，通過讀,理解“work it out”和讓學(xué)生做“Guessing game的游戲的操練等形式完成知識(shí)的積累；再讓學(xué)生設(shè)計(jì)對(duì)話，體