信息技術(shù)2.0微能力：小學(xué)五年級(jí)英語(yǔ)上（第二單元）“ea”vs“ee”-中小學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)大賽獲獎(jiǎng)優(yōu)秀作品-《義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》

1、 小學(xué)五年級(jí)英語(yǔ)上（第二單元）“ea” vs “ee”義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）微能力2.0認(rèn)證-中小學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)大賽目 錄作業(yè)設(shè)計(jì)方案撰寫(xiě)：TFCF優(yōu)秀獲獎(jiǎng)作品第 1 頁(yè) 共 28 頁(yè)一、單元信息基本信息學(xué)科年級(jí)學(xué)期教材版本單元名稱(chēng)英語(yǔ)五年級(jí)第一學(xué)期人教版 (三年級(jí) 起點(diǎn))Unit 2 My week單元 組織方式 自然單元 重組單元課時(shí)信息序 號(hào)課時(shí)名稱(chēng)對(duì)應(yīng)教材內(nèi)容1John and his grandfathers ThursdayPart A Lets talk2Wu Binbins schedulePart A Lets learn3“ea” vs “ee”P(pán)art A Le

2、ts spell4A Saturday afternoonPart B Lets talk5Activities on the weekendPart B Lets learn6Robins advicePart B Read and write7A new school yearPart C Story time二、單元分析(一) 課標(biāo)要求根據(jù)義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn) (2022 版) 相關(guān)要求，小學(xué)階段英語(yǔ)課程教 學(xué)目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)他們英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們建立 初步的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心，培養(yǎng)學(xué)生一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)，使他 們形成初步用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力

3、，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。按照基礎(chǔ) 教育階段英語(yǔ)課程分級(jí)總體目標(biāo)的要求，新課程標(biāo)準(zhǔn)基于核心素養(yǎng)對(duì)五年級(jí)學(xué)生 的語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力四個(gè)方面分別提出了相應(yīng)的具體內(nèi) 容標(biāo)準(zhǔn)和目標(biāo)要求。第 2 頁(yè) 共 28 頁(yè)本單元是關(guān)于“星期”的生活化主題，要求學(xué)生能夠掌握一周七天的說(shuō)法，并 能夠談?wù)撽P(guān)于星期的話(huà)題。根據(jù)新課標(biāo)對(duì)五年級(jí)學(xué)生“聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)”的要求，充分 合理使用“智慧課堂”，讓學(xué)生進(jìn)行作業(yè)反饋。通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生能在具 體的生活情境中，認(rèn)識(shí)并掌握本單元重點(diǎn)詞句，語(yǔ)法點(diǎn)，能夠?qū)崿F(xiàn)表達(dá)關(guān)于星期 和活動(dòng)的語(yǔ)言目標(biāo)，學(xué)會(huì)通過(guò)做計(jì)劃合理規(guī)劃時(shí)間。(二) 教材分析1. 內(nèi)容分析：本單元是人教版英

4、語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)第二單元，主要圍繞“星期”這一話(huà)題展開(kāi)， 核心內(nèi)容是學(xué)會(huì)詢(xún)問(wèn)回答關(guān)于星期和活動(dòng)的表達(dá)方式。整個(gè)單元主要通過(guò) 2 個(gè) 對(duì)話(huà)語(yǔ)篇和 1 個(gè)閱讀語(yǔ)篇，逐步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)重點(diǎn)詞句，能夠在真實(shí)生活情境中運(yùn) 用所學(xué)知識(shí)點(diǎn)，同時(shí)實(shí)現(xiàn)情感價(jià)值觀的引導(dǎo)作用，讓學(xué)生知道時(shí)間的珍貴，學(xué)會(huì)制 作時(shí)間安排表，有能力規(guī)劃自己的時(shí)間，從而提高學(xué)習(xí)和生活效率。本單元主要分為 A 、B 、C 三個(gè)部分。A 部分包括重點(diǎn)詞匯和情景對(duì)話(huà)，主要內(nèi)容為學(xué)習(xí)有關(guān)“星期”的詞句，分兩 個(gè)課時(shí)。第一課時(shí)，通過(guò)約翰和爺爺?shù)膶?duì)話(huà)引出詞匯和詞組;第二課時(shí)，通過(guò)吳兵 兵和羅賓討論課程表的對(duì)話(huà)情景，引出重點(diǎn)詞組和句型。第三課時(shí)，主要是區(qū)分“

5、 ea”和“ee”的發(fā)音規(guī)律。B 部分包括重點(diǎn)詞匯、情景對(duì)話(huà)和讀寫(xiě)內(nèi)容，主要內(nèi)容是談?wù)撘恢芷咛斓幕顒?dòng) 安排，分三個(gè)課時(shí)。第一課時(shí)，通過(guò)張鵬和薩拉的對(duì)話(huà)引出句型：Do you often.? -Yes,I do./No,I dont.; 第二課時(shí)，通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，掌握五個(gè)動(dòng)作詞組，并能 過(guò)在句型中正確使用，并把一般疑問(wèn)句延伸到特殊疑問(wèn)句進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，操練 句型。第三課時(shí)，通過(guò)閱讀文段和鞏固練習(xí)，拓展本單元所學(xué)知識(shí)點(diǎn)，綜合檢驗(yàn)學(xué) 生掌握程度，并引導(dǎo)學(xué)生了解復(fù)合詞的組成規(guī)律。C 部分故事為選學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)“A new school year”情境，加以趣味的閱讀 練習(xí)，讓學(xué)生在繪本中整體感知本單元的

6、內(nèi)容。2.結(jié)構(gòu)分析：從單元整體教學(xué)出發(fā)，根據(jù)話(huà)題內(nèi)容對(duì) A、B 、C教學(xué)版塊進(jìn)行統(tǒng)整、組合， 引導(dǎo)學(xué)生對(duì)話(huà)題進(jìn)行深入學(xué)習(xí)，開(kāi)展主題意義探究。具體教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)“一周 七天”的主學(xué)習(xí)探討帶領(lǐng)學(xué)生逐步深入話(huà)題學(xué)習(xí)。在完成單元所有內(nèi)容學(xué)習(xí)后，初 步形成“星期”這一話(huà)題“全貌”，引發(fā)學(xué)生對(duì)時(shí)間規(guī)劃的思考。第 3 頁(yè) 共 28 頁(yè)統(tǒng)整、組合后的板塊樣式為：(三) 學(xué)情分析1.語(yǔ)言基礎(chǔ)五年級(jí)學(xué)生在四年級(jí)已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)一些與星期相關(guān)的單詞，為本單元話(huà)題的學(xué)習(xí)提供了一定的基礎(chǔ)。本單元的教學(xué)應(yīng)該從學(xué)生已會(huì)的知識(shí)自然過(guò)渡到新知識(shí)。2.生活經(jīng)驗(yàn)五年級(jí)學(xué)生對(duì)于“星期”話(huà)題并不陌生，但具體表達(dá)方式并不熟練。因此，在進(jìn) 行

7、本單元的教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)該有意識(shí)地幫助學(xué)生理解重點(diǎn)的詞句，幫助學(xué)生形成珍 惜時(shí)間，學(xué)會(huì)規(guī)劃自己時(shí)間的概念。3.學(xué)習(xí)能力經(jīng)過(guò)兩年的英語(yǔ)學(xué)習(xí)， 五年級(jí)學(xué)生已積累了一定的英語(yǔ)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和語(yǔ)言知識(shí) 儲(chǔ)備，初步具備了運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單交流的能力，能夠根據(jù)學(xué)習(xí)進(jìn)展對(duì)學(xué) 習(xí)計(jì)劃和策略進(jìn)行調(diào)整，嘗試找到適合自己的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法。此外，本單元話(huà)題也較 貼近學(xué)生的生活實(shí)際，是學(xué)生樂(lè)于參與學(xué)習(xí)、討論的話(huà)題。4.情感儲(chǔ)備五年級(jí)學(xué)生通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，可以認(rèn)識(shí)到時(shí)間的可貴以及學(xué)會(huì)制作時(shí)間安排表，更高效有序地學(xué)習(xí)和生活。三、單元學(xué)習(xí)與作業(yè)目標(biāo)在落實(shí)“雙減”政策實(shí)施的前提下，圍繞英語(yǔ)課程核心素養(yǎng)，從培養(yǎng)學(xué)生形成 正確的價(jià)值觀

8、、必備品格和關(guān)鍵能力出發(fā)，以語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)、學(xué)習(xí)第 4 頁(yè) 共 28 頁(yè)能力為核心，設(shè)計(jì)出能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，提高學(xué)生自 主與合作的學(xué)習(xí)能力， 促進(jìn)學(xué)生知、情、意、行協(xié)調(diào)發(fā)展，有助于學(xué)生核心素養(yǎng) 發(fā)展的英語(yǔ)作業(yè)。本單元的學(xué)習(xí)目標(biāo)如下：1.通過(guò)本單元學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)單元核心詞匯和句型2.學(xué)生能夠正確使用核心詞匯和句型交流關(guān)于“星期”的話(huà)題。3.到本單元話(huà)題學(xué)習(xí)結(jié)束，學(xué)生能認(rèn)識(shí)到時(shí)間的重要性。根據(jù)單元學(xué)習(xí)目標(biāo)，制定如下單元作業(yè)目標(biāo)：1.鞏固對(duì)話(huà)內(nèi)容，能用單元核心句型進(jìn)行簡(jiǎn)單交流。2.掌握單元核心詞匯，積累新詞匯，并能在真實(shí)情境中進(jìn)行表達(dá)。3.加深對(duì)

9、文本的理解，拓寬語(yǔ)言知識(shí)的運(yùn)用。4.鞏固課文理解，梳理話(huà)題線索，就“星期”進(jìn)行表達(dá)。 5.鞏固語(yǔ)篇理解，能給他人提出時(shí)間規(guī)劃的建議，提升書(shū)面表達(dá)能力。四、單元作業(yè)設(shè)計(jì)思路1.整體思路：依據(jù)單元教材內(nèi)容和教學(xué)課時(shí)劃分，課時(shí)為單位，每課時(shí)分別設(shè)計(jì)出基礎(chǔ)類(lèi)作 業(yè)和拓展類(lèi)作業(yè)；以單元為單位設(shè)計(jì)出單元質(zhì)量檢測(cè)作業(yè)。2.具體流程：3.作業(yè)設(shè)計(jì)要素：(1) 以目標(biāo)為基點(diǎn)，設(shè)計(jì)作業(yè)內(nèi)容。本單元主要圍繞“星期”這一話(huà)題展開(kāi)，學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，能夠掌握重點(diǎn)詞組和句子，會(huì)詢(xún)問(wèn)回答“星期”相關(guān)內(nèi)容。單元課時(shí)作業(yè)和單元質(zhì)量檢測(cè)作業(yè)緊密?chē)@這 個(gè)主題，從談?wù)摗懊咳栈顒?dòng)”任務(wù)入手，讓學(xué)生在完成作業(yè)的過(guò)程中深入開(kāi)展主 題意義探究

10、。(2) 以學(xué)情為基礎(chǔ),設(shè)置作業(yè)形式、作業(yè)層次。依據(jù)學(xué)情，設(shè)計(jì)不同層次的作業(yè)，設(shè)置不同類(lèi)型的要求。課時(shí)作業(yè)一般包含基 礎(chǔ)性、提升性和拓展性三類(lèi)，基礎(chǔ)性作業(yè)注重鞏固知識(shí)和技能，主要形式為情境的 復(fù)現(xiàn)活動(dòng)，拓展性作業(yè)注重拓展和延伸，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)生活場(chǎng)景。(3) 以課時(shí)作業(yè) (單元作業(yè)) 為單位，編排作業(yè)總量，預(yù)估作業(yè)時(shí)間。本單元作業(yè)以 7 個(gè)課時(shí)作業(yè)和 1 個(gè)單元質(zhì)量檢測(cè)作業(yè)組成。每個(gè)課時(shí)作業(yè)以課 時(shí)教學(xué)內(nèi)容為依據(jù)，基于教材學(xué)習(xí)內(nèi)容編排作業(yè)。如針對(duì) Lets learn 課時(shí)，基礎(chǔ) 性作業(yè)以鞏固詞匯知識(shí)為主，拓展性作業(yè)以情境為支撐，強(qiáng)調(diào)詞匯使用；針對(duì) Read and write 課時(shí)，圍繞“制作

11、我的新課表”開(kāi)展讀寫(xiě)練習(xí)，拓展學(xué)生閱讀量及鞏固閱 讀策略，探索寫(xiě)作方法。(4) 以激勵(lì)為導(dǎo)向，開(kāi)展作業(yè)評(píng)價(jià)。每項(xiàng)課時(shí)作業(yè)后均安排自我評(píng)價(jià)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，還安排了同伴,家 長(zhǎng)和教師參與作業(yè)評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)維度指向作業(yè)內(nèi)容，學(xué)生完成后，結(jié)合不同評(píng)價(jià) 維 度，可以反思作業(yè)的完成過(guò)程，能更好的理解作業(yè)的主題意義。五、課時(shí)作業(yè)Lesson 1作業(yè)1：基礎(chǔ)練 1.作業(yè)內(nèi)容：Sing the song - “Seven Days” .教師帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)唱歌曲“Seven Days”,學(xué)生回家練唱，熟悉一周七天的名詞。第 5 頁(yè) 共 28 頁(yè)第 6 頁(yè) 共 28 頁(yè)2.時(shí)間要求：2-3 分 鐘 。3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：

12、完成情況自評(píng)學(xué)生評(píng)價(jià)家長(zhǎng)評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià)1.我能認(rèn)真、順利地完成此次作業(yè)，完成 時(shí)長(zhǎng) 。2.我能唱演歌曲“Seven Days”。4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖：第一課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容為談?wù)撃骋惶斓幕顒?dòng)，為對(duì)話(huà)課型。學(xué)生在完成作業(yè)的過(guò) 程中，運(yùn)用課文重點(diǎn)句型詢(xún)問(wèn)，有助于學(xué)生鞏固語(yǔ)言知識(shí)，在真實(shí)的情境中使用語(yǔ) 言，有利于目標(biāo)語(yǔ)言的輸出。2 ：提升練 1.作業(yè)內(nèi)容：Little reporter:Let s do a survey about classmates life in a week,and make videos.Such as:What do you have on.? I have.on.2.時(shí)間

13、要求: 2-3 分鐘。第 7 頁(yè) 共 28 頁(yè)3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì):完成情況自評(píng)學(xué)生評(píng)價(jià)家長(zhǎng)評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià)1.我能認(rèn)真、順利地完成此次作業(yè)，完成 時(shí)長(zhǎng) 。2.我能通過(guò)“做調(diào)查的方式”和同學(xué)進(jìn)行 小組合作，靈活練習(xí)對(duì)話(huà)。4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖:本課時(shí)主要是關(guān)于某一天活動(dòng)的詢(xún)問(wèn)和回答，通過(guò)“做調(diào)查”的方式，形成學(xué) 生互問(wèn)互答的小組合作學(xué)習(xí)模式，利用“智慧課堂”布置任務(wù)，讓學(xué)生拍攝小視頻 上傳，能過(guò)在真實(shí)語(yǔ)境中讓學(xué)生運(yùn)用主要句型交流，讓語(yǔ)言“活”起來(lái)，學(xué)以致用， 并且引導(dǎo)學(xué)生間的良性互動(dòng)，讓學(xué)生了解其他人的一天，明白時(shí)間是公平的，意義 在于是否能珍惜時(shí)間， 自我規(guī)劃。5. 學(xué)生作業(yè)反饋：( 雙擊圖標(biāo)觀看附件1

14、視頻 )附件1.mp4Lesson 2 1 ：基礎(chǔ)練 1. 作業(yè)內(nèi)容：Read the words of this lesson and finish the tasks on the pad.第 8 頁(yè) 共 28 頁(yè)2.時(shí)間要求： 5- 10 分鐘。3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì):完成情況自評(píng)學(xué)生評(píng)價(jià)家長(zhǎng)評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià)1. 我能認(rèn)真、順利地完成此次作業(yè)，完 成時(shí)長(zhǎng) 。2.我能完成智慧課堂上單詞的各項(xiàng)任務(wù)， 達(dá)到一定的正確率。4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖:本課時(shí)主要學(xué)習(xí)重點(diǎn)單詞和句型，通過(guò)書(shū)上的句型進(jìn)行提煉，讓學(xué)生在平板 上完成口語(yǔ)測(cè)試，熟練掌握“一周七天”的單詞，完成不同形式的詞匯練習(xí)。5.學(xué)生作業(yè)反饋：第 9 頁(yè)

15、共 28 頁(yè)schedule 1 2：提升練 1. 作業(yè)內(nèi)容：Design your new special schedules. For example:schedule 22.時(shí)間要求：10 - 15分鐘。3. 評(píng)價(jià)設(shè)計(jì):完成情況自評(píng)學(xué)生評(píng)價(jià)家長(zhǎng)評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià)1.我能認(rèn)真、順利地完成此次作 業(yè)，完成時(shí)長(zhǎng) 。2. 我能發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計(jì)出屬于我 自己獨(dú)特的時(shí)間安排表。ee4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖:老師給予特色“時(shí)間安排表”優(yōu)秀案例，學(xué)生充分發(fā)揮形象力，結(jié)合本課文本中關(guān)于重點(diǎn) 詞匯 “schedule”含義的學(xué)習(xí)，進(jìn)行設(shè)計(jì)自己新的特色時(shí)間表。這項(xiàng)特色作業(yè)能夠激發(fā)學(xué)生的 學(xué)習(xí)興趣，和美術(shù)學(xué)科進(jìn)行融合，綜

16、合性檢驗(yàn)學(xué)生是否靈活掌握所學(xué)知識(shí)，還可以組織學(xué)生 展示自己的特色時(shí)間表，進(jìn)行對(duì)話(huà)練習(xí)，評(píng)選出最受喜愛(ài)的作品。Lesson 3 1：基礎(chǔ)練 1.作業(yè)內(nèi)容：Task 1: Put the words in the right house and do a chant with the beat.ea【W(wǎng)ord bank】：tree , geese, clean, sea, jeep, eagle, bee, three, beach, leafTask 2: Lets sing a chant with the beat. (You can choose to do this task. )eaI

17、 can see a bee.I can see a tree.I can see threegeese in a big jeep.第 10 頁(yè) 共 28 頁(yè)第 1 1 頁(yè) 共 28 頁(yè)eeI can see an eagle.I can see a beach.I can see a leaf onthe clean sea.2.時(shí)間要求：5-8分鐘。3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì):完成情況自評(píng)學(xué)生評(píng)價(jià)家長(zhǎng)評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià)1. 我能認(rèn)真、順利地完成此次作業(yè)，完 成時(shí)長(zhǎng) 。2. 我能根據(jù)單詞特點(diǎn)進(jìn)行分類(lèi)，并能準(zhǔn) 確掌握單詞的讀音。4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖:該項(xiàng)趣味練習(xí)能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)對(duì)給的單詞進(jìn)行分類(lèi)，

18、明確 “ee” 、“ea” 在單詞中都發(fā) i: ，讓學(xué)生進(jìn)一步掌握語(yǔ)音規(guī)律。第 12 頁(yè) 共 28 頁(yè)(雙擊圖標(biāo)觀看附件2視頻)附件2.mp4 提升練 1.作業(yè)內(nèi)容：Extensive Reading ( Picture-Reading 繪本閱讀 )Tasks:Try to read the story and share with your friends.(Pay attention to the words with “ee”and “ea” .)2.時(shí)間要求：8 - 10 分鐘。第 13 頁(yè) 共 28 頁(yè)Sentence Patterns Practice3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì):完成情況自評(píng)學(xué)生

19、評(píng)價(jià)家長(zhǎng)評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià)1.我能認(rèn)真、順利地完成此次作業(yè)，完成 時(shí)長(zhǎng) 。2. 我能閱讀繪本并完成相關(guān)閱讀練習(xí)。4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖:結(jié)合“大閱讀工程”，引導(dǎo)學(xué)生繪本閱讀，拓寬閱讀范圍，豐富閱讀題材，提 高學(xué)生閱讀能力，并將語(yǔ)音知識(shí)蘊(yùn)含在繪本中，學(xué)生容易接受，能有興趣地完成作 業(yè)，還能夠檢驗(yàn)語(yǔ)音知識(shí)掌握情況。Lesson 4 1：基礎(chǔ)練 1.作業(yè)內(nèi)容：Sentence Patterns Practice：Do you often ( play ping-pong) on the weekend ?-Yes,I do.Do you often (listen to music) ?-No,I don

20、t.2. 時(shí)間要求：5 - 8分鐘。第 14 頁(yè) 共 28 頁(yè)3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì):完成情況自評(píng)學(xué)生評(píng)價(jià)家長(zhǎng)評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià)1. 我能認(rèn)真、順利地完成此次作業(yè)，完 成時(shí)長(zhǎng) 。2. 我能根據(jù)提示進(jìn)行正確的句型替換練 習(xí)， 自如問(wèn)答。4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)對(duì)話(huà)替換練習(xí)，能夠考查學(xué)生對(duì)句型掌握的熟練程度，可以讓學(xué)生用一 問(wèn)一答的方式進(jìn)行輪流練習(xí)，充分掌握句型。 2：提升練 1. 作業(yè)內(nèi)容：Try to finish the “Situational choice question ”.A. I like art!B. Do you want to draw with me?C. What do you h

21、ave on Wednesdays?D. Do you often draw pictures there?Hi, Sarah! 1._I have Chinese, English and art.2. _And Ill draw cartoons in the park this afternoon.Really? Thats cool! 3. _Yes, I do.4. _Sorry, I have a Chinese class in the afternoon.2. 時(shí)間要求：5 - 8 分鐘。3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì):完成情況自評(píng)學(xué)生評(píng)價(jià)家長(zhǎng)評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià)1. 我能認(rèn)真、順利地完成此次 作業(yè)，完

22、成時(shí)長(zhǎng) 。2. 我能正確選擇句子完成對(duì)話(huà)。第 15 頁(yè) 共 28 頁(yè)4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)補(bǔ)全對(duì)話(huà)的方式，考查學(xué)生對(duì)句型的陳述句、一般疑問(wèn)句、特殊疑問(wèn)句的 掌握情況，綜合檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)點(diǎn)是否靈活掌握。Lesson 5 1：基礎(chǔ)練 1.作業(yè)內(nèi)容：Group work:Do you often . (watch TV) ?- Yes,I do./ No,I dont.What do you often do?I often . (read books ) .2. 時(shí)間要求：5 - 8 分鐘。3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì):完成情況自評(píng)學(xué)生評(píng)價(jià)家長(zhǎng)評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià)1. 我能認(rèn)真、順利地完成此次 作業(yè)，完成時(shí)長(zhǎng)

23、。2. 我能根據(jù)圖片內(nèi)容角色扮演， 進(jìn)行句型練習(xí)。第 16 頁(yè) 共 28 頁(yè)4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖:本項(xiàng)作業(yè)的設(shè)計(jì)，意在讓學(xué)生能過(guò)通過(guò)角色扮演，對(duì)重點(diǎn)詞組和句型進(jìn)行多 種方式練習(xí)，讓學(xué)生能夠舉一反三，熟練應(yīng)用句型個(gè)的各種形式。 2：提升練 1. 作業(yè)內(nèi)容：Try to finish the “Situational choice question ”on the pad.Situational choice questions:( ) 1.如果你想問(wèn)“今天星期幾?”你應(yīng)該說(shuō):_A. What day is it today? B. What time is it?C. What do you

24、have on Thursdays?( ) 2.如果你想問(wèn)“你們星期一上什么課?”應(yīng)該說(shuō):_A. Do you like Mondays? B. What do you have on Mondays?C. Do you have a new teacher?( ) 3.別人問(wèn)你 “What do you do on Thursdays?” 你應(yīng)該回答_A. I like Thursdays. B. Its Sunday today. C. I often watch TV.2.時(shí)間要求：5 - 8 分鐘。3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì):完成情況自評(píng)學(xué)生評(píng)價(jià)家長(zhǎng)評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià)1. 我能認(rèn)真、順利地完成此次 作業(yè)，

25、完成時(shí)長(zhǎng) 。2. 我能在不同情境中做出正確選 擇，還能夠區(qū)分相近選項(xiàng)。4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖:該項(xiàng)作業(yè)能夠很好地考察學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，讓學(xué)生在不同情境中做 出正確選擇，區(qū)分相近的選項(xiàng)，考驗(yàn)學(xué)生是否真正掌握知識(shí)點(diǎn)。5.學(xué)生作業(yè)反饋：第 17 頁(yè) 共 28 頁(yè)第 18 頁(yè) 共 28 頁(yè)Lesson 6 1：基礎(chǔ)練 1.作業(yè)內(nèi)容：Tick or cross.2.時(shí)間要求：3 - 5 分鐘。3. 評(píng)價(jià)設(shè)計(jì):完成情況自評(píng)學(xué)生評(píng)價(jià)家長(zhǎng)評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià)1. 我能認(rèn)真、順利地完成此次 作業(yè)，完成時(shí)長(zhǎng) 。2. 我能根據(jù)文本正確判斷。4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖:根據(jù)文本內(nèi)容，學(xué)生能夠正確判斷，并說(shuō)明如何修改，檢驗(yàn)學(xué)

26、生對(duì)文本的理 解程度，并且能夠改錯(cuò)。 2 ：提升練 1.作業(yè)內(nèi)容：Try to make the right combinations.第 19 頁(yè) 共 28 頁(yè)2.時(shí)間要求：5 - 8 分鐘。3. 評(píng)價(jià)設(shè)計(jì):完成情況自評(píng)學(xué)生評(píng)價(jià)家長(zhǎng)評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià)1. 我能認(rèn)真、順利地完成此次 作業(yè)，完成時(shí)長(zhǎng) 。2. 我能根據(jù)復(fù)合詞組成規(guī)律，組 成正確的復(fù)合詞。4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)對(duì)復(fù)合詞規(guī)律的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠初步了解其組成規(guī)律，在給的例子的幫 助下，學(xué)生進(jìn)一步完成復(fù)合詞的組合，考查學(xué)生對(duì)復(fù)合詞的掌握情況。作業(yè) 3：拓展練 1.作業(yè)內(nèi)容：Study the online course of this le

27、sson .課程來(lái)源：安徽基礎(chǔ)教育資源應(yīng)用平臺(tái)-安徽省義務(wù)教育線上教育資源 2021 課程網(wǎng)址： HYPERLINK /course/video.html?id=19865&week=&_=1651764788816 /course/video.html?id=19865&week=&_=1651764788816第 20 頁(yè) 共 28 頁(yè)課程二維碼：2. 時(shí)間要求：18-20分鐘。3. 評(píng)價(jià)設(shè)計(jì):完成情況自評(píng)學(xué)生評(píng)價(jià)家長(zhǎng)評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià)2. 我能認(rèn)真、順利地完成此次 作業(yè)，完成時(shí)長(zhǎng) 。2. 我能有效利用線上課程資源 完成本課學(xué)習(xí)。4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖:本項(xiàng)作業(yè)充分利用線上教學(xué)資源進(jìn)行設(shè)計(jì)，教師

28、的線上課程精簡(jiǎn)高效，生動(dòng) 有趣，教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)豐富，有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)新學(xué)習(xí)模式。學(xué)生可 以通過(guò)線上課程系統(tǒng)學(xué)習(xí)本課知識(shí)點(diǎn)，并完成線上課程的相關(guān)學(xué)習(xí)任務(wù)，從而達(dá) 到預(yù)期學(xué)習(xí)目標(biāo)。第 21 頁(yè) 共 28 頁(yè)Lesson 7 拓展練 1. 作業(yè)內(nèi)容：Task 1: Read the story and finish the reading tasks.Tasks:1.Read the story with friends.2.Try to answer the questions.( 1) What are they going to do ?(2) When do they have E

29、nglish class?(3) What do they have on Fridays?3.Free talk: If you have a new school year,what you are going to do. (An optional task)Task 2：Try to retell the story and dub according to the pictures.2. 時(shí)間要求：10 - 15分鐘。第 22 頁(yè) 共 28 頁(yè)3. 評(píng)價(jià)設(shè)計(jì):完成情況自評(píng)學(xué)生評(píng)價(jià)家長(zhǎng)評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià)1.我能認(rèn)真、順利地完成此次作 業(yè)，完成時(shí)長(zhǎng) 。2.我能復(fù)述課文并配音，還能根 據(jù)文章內(nèi)容

30、回答相關(guān)問(wèn)題。3.我能發(fā)揮想象，和同學(xué)用英語(yǔ) 進(jìn)行新學(xué)年準(zhǔn)備的討論。4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖:本項(xiàng)作業(yè)根據(jù)課本“Story time”進(jìn)行設(shè)計(jì)，共設(shè)置了兩個(gè)任務(wù)，首先是讀課文，回答問(wèn)題， 自由討論，考查學(xué)生讀對(duì)文本內(nèi)容的理解與掌握。然后是利用“智慧課堂”進(jìn)行配音練習(xí)的任 務(wù)布置，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，考查學(xué)生對(duì)知識(shí)的靈活掌握程度，同時(shí)可以提高學(xué)生的綜合 語(yǔ)言運(yùn)用能力。5.學(xué)生作業(yè)反饋：( 雙擊圖標(biāo)觀看附件3視頻 )附件3.mp4第 23 頁(yè) 共 28 頁(yè)六、單元質(zhì)量檢測(cè)作業(yè)(一) 單元質(zhì)量檢測(cè)作業(yè)內(nèi)容活動(dòng)主題： My week活動(dòng)公告：親愛(ài)的同學(xué)們，現(xiàn)在進(jìn)行“我的一周”展示活動(dòng)?？靵?lái)闖關(guān)收集小星星

31、吧！集滿(mǎn)一定數(shù)量的星星，即可獲得此次“My week”之星的獎(jiǎng)勵(lì)，還 在等什么？快來(lái)挑戰(zhàn)吧！一、朋友們介紹了他們的一周，來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，再排序。 (5 )( ) ( ) ( ) ( ) ( )二、聽(tīng)聽(tīng)關(guān)于Tom的一周，判斷。對(duì)的打T,錯(cuò)的打F。 (5 )( ) 1. Tom likes Sundays.( ) 2. On Sundays Tom often plays football.( ) 3. On Saturdays Tom often read books and watches TV. ( ) 4. Tom and Mike are good friends.( ) 5. Mike of

32、ten plays ping-pong.三、關(guān)于一周活動(dòng)的選擇，來(lái)試試你能不能都做對(duì)。 (10 )( ) 1. 你想問(wèn)“你星期四有什么課？”你應(yīng)該怎么問(wèn)?A.What do you do on Thursdays?B. What day is it today?C. What do you have on Thursdays? ( ) 2. Today _Friday.A. is B. are C. am( ) 3.We _ have English, math and P.E.A.have B. has C. had( ) 4. What do you do _ Sundays?A. on

33、B. in C. from( ) 5.別人問(wèn)你“What do you have on Wednesdays ?”第 24 頁(yè) 共 28 頁(yè)A. I like WednesdaysB. I often read books and watch TV on Wednesdays. C.I have English ,math, and music on Wednesdays.四、對(duì)話(huà)小達(dá)人看你能否從B欄中找出A欄的正確答語(yǔ)。 (10 )A B( )1.What do you have on Mondays?A. He is shy.( )2.What day is it today?B. Gre

34、at! Ilove music.( )3.Do you have PE on Sundays?C.I have English on Mondays.( )4.I have music.D. Its Tuesday.( )5 . Whats Tom like?E. No, we dont.五、根據(jù)提示，看看你能否把朋友們的一周活動(dòng)補(bǔ)充完整 (10 )1. A: Hello. Mike. ?B:We have English, math and Chinese on Tuesdays.2. A: ?B: Yes, I often listen to music in the evening.3.

35、 A: ?B: My friends often play basketball on Sundays.4. A: ? B: No, I dont like maths.5. A: ? Mr. Li B ：He is not tall but very strong.六、關(guān)于“一周活動(dòng)”的句型轉(zhuǎn)換，來(lái)挑戰(zhàn)吧。 (10 )1.What do you do on Saturdays？ (翻譯句子)_2. We have Chinese on Mondays. (對(duì)劃線部分提問(wèn)) _do you _ on Mondays?第 25 頁(yè) 共 28 頁(yè)3. I often do my homework on Saturdays. (對(duì)劃線部分提問(wèn)) _do you_ on Saturdays?4. I often_ _ on Sundays. (看電視) (根據(jù)漢語(yǔ)提示填空)5. I often _ _ on Sundays. (讀書(shū)) (根據(jù)漢語(yǔ)提示填空)七、本單元你學(xué)會(huì)了做課程表，根據(jù)以下課程表來(lái)答題吧。 (20 )閱讀