共同的家教學(xué)設(shè)計

1、2.共同的家教學(xué)設(shè)計課題名稱出自教材、單元、課程名稱）執(zhí)教教師及工作單位基本信息茂名市特殊教育學(xué)校 周二霞語文出版社 S 版小學(xué)語文第一冊第二單元第 2 課 共同的家（第二課時）教學(xué)設(shè)計理念根據(jù)語文課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，閱讀教學(xué)要重視朗讀的指導(dǎo)，要珍視學(xué)生獨特的感受、體驗和 理解。本課教學(xué)主要以朗讀為主，在讀中理解課文內(nèi)容，在讀中成誦，在讀中受到美的熏陶教材分析這是一首兒歌。課文把藍(lán)天比作白云的家，把土地比作禾苗的家，把樹林比作小鳥的家，把大海比作魚兒 的家，把地球比作我們共同的家，既傳授了知識，又滲透了環(huán)保教育。課文的可讀性強，為學(xué)生提供了廣闊的 想象空間，同時也讓學(xué)生感受到大自然的美。教學(xué)中，要

2、以讀為主，邊讀邊展開想象，讓學(xué)生有所感，有所悟。其次，還要直觀的讓學(xué)生明白事物之間的邏輯關(guān)系。學(xué)情分析本班共有 15名學(xué)生，男生 6名，女生 9名，其中有兩名是新插班學(xué)生。學(xué)生的年齡大多數(shù)較小，自律能力較差，課堂注意力也不是很好，在理解句子和課文內(nèi)容方面困難比較大。黃智杰、周原進(jìn)等幾名同學(xué)接受和理解能力不錯，希望由他們帶動全班同學(xué)積極認(rèn)真上好本節(jié)課。教學(xué)目標(biāo)1認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識“共”“同”等十個生字，會寫“大、土、云、禾”四個字。2 能力目標(biāo)：掌握且會用“（）是（ ）的家”的句型，正確流利地朗讀和背誦課文。教學(xué)重點和難點重點：掌握且會用“（ ）是（ ）的家”的句型，朗讀、背誦課文。難點：體會地球是

3、我們共同的家。教學(xué)準(zhǔn)備課件、練習(xí)題。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動預(yù)設(shè)學(xué)生行為設(shè)計意圖復(fù)習(xí)鞏固 情景導(dǎo)入， 出示課題 。學(xué)習(xí)新知四、鞏固練習(xí)拓展思維五、課堂小結(jié)作業(yè)布置師：“現(xiàn)在我們開火車來讀一下這些 拼音。1唱音課件出示唱音和拼讀練習(xí)， 訓(xùn)練 學(xué)生口型和發(fā)音。bb bpp pdududu2、拼讀 t- t -n n d- d b- i b i 2.認(rèn)讀生字詞師：同學(xué)們，你們放假以后都回 哪里呀？（板書：家）我們每個人都有一個幸福溫暖 的家。今天老師就和你們一同學(xué)習(xí)一 首非常好聽的關(guān)于家的兒歌。板書：共同的家。指導(dǎo)學(xué)生讀題。學(xué)生一個個站起來讀拼音。學(xué)生拼讀。學(xué)生讀詞語和 拼音。大部分學(xué)生答：回家。學(xué)

4、生讀課題。學(xué)生齊讀課 文。學(xué)生齊讀句 子。生答：有藍(lán)天，有白云。生：藍(lán)天學(xué)生齊讀句 子。生：土地訓(xùn)練學(xué)生的口 型和發(fā)音。練習(xí)聲韻相拼。復(fù)習(xí)鞏固與新 授相關(guān)的音節(jié)、字。引出課題， 吸引 學(xué)生注意力， 激發(fā)學(xué) 習(xí)興趣。檢查學(xué)生對生 字的掌握情況。學(xué)生熟悉課文。幫助學(xué)生更好 地理解課文內(nèi)容， 對 詞語、拼音和句子形 成形象的概念， 將字 形、字音、字義和句 意聯(lián)系起來。整體感知課文。老師今天就帶大家到大自然去學(xué)生齊讀句鞏固學(xué)生對課探索一下我們共同的家。 現(xiàn)在大家集子。文內(nèi)容的理解， 總結(jié)體讀一遍課文生：樹林新句型。1課件出示句子：“藍(lán)天是白云的學(xué)生齊讀句加強對新句型家?！弊?。的運用， 理解事物之課件

5、呈現(xiàn)白云在藍(lán)天上飄動的生：大海間的邏輯關(guān)系。動畫， 師：大家看一下圖片上有什學(xué)生讀句子。回顧本節(jié)課的內(nèi)么？男女生比賽容， 幫學(xué)生 理清 思師：白云在天空中自由的飄來讀。路。飄去，所以說 “藍(lán)天是白云的家”。思考，在原文白云住在藍(lán)天上，那白云的家是什中找到答案。么？動腦思考，填2 課件出示：“土地是禾苗的空。家?！睂W(xué)生看板書跟課件呈現(xiàn)禾苗在泥土中生長的著老師一起總結(jié)。動畫。 師：禾苗生長在在土地里， 泥土理慢慢的長大， 所以說 “土地是禾苗的家”。禾苗住在土地里，那禾苗的家是什么？3課件出示：“樹林是小鳥的家?！闭n件呈現(xiàn)小鳥在樹林中愉快的飛來飛去的動畫， 師：大家看看圖片上有什么？小鳥在干什么？

6、 那小鳥的家是什么？（提問） 4課件出示：“大海是魚兒的 家?！闭n件呈現(xiàn)魚兒在大海里游來游去的動畫， 師：大家在圖片上看到了什么？魚兒在干什么？魚兒的家是什么？（提問） 5師：剛才我們認(rèn)識了藍(lán)天、 小鳥、魚兒等事物（課件展示課文中 提到的事物） ，這些事物都有一個共 同的家地球（出現(xiàn)地球的圖片） 。除了我們上面講到的事物啊， 大家知道地球上還有什么嗎？ （課件展示動物、植物、小朋友在地球上的圖片）我們看到有好多事物都住在地 球上，我們?nèi)祟悺⑿∝垺⑿」返鹊纫?住在地球上， 所以我們說： 地球是我 們共同的家。（課件出示句子） 地球是我們共同的家， 教育學(xué)生 要愛護(hù)地球。學(xué)生齊讀課文， 播放動畫，

7、男生和女生比賽讀課文。1.學(xué)習(xí)新句型1（）是魚兒的家。2土地是（）的家。3 （）是 （）的家。2.思維拓展1文具盒是 （）的家。2草原是（ ）的家。3.池塘是（）的家。4.小河是（）的家。5.樹林是（）的家。6（. ）是一年級小朋友的家。7. （）是（）的家。根據(jù)板書小結(jié)： 白云的家是藍(lán)天，禾苗的家 是土地，小鳥的家是樹林， 魚兒的家 是大海， 地球是我們共同的家。我們要愛護(hù)地球， 保護(hù)我們共同 的家。作業(yè)：1.用“（）是（）的家”寫新句子2.思考:愛護(hù)地 球， 你會怎么 做？。3.背誦課文。板書設(shè)計2、共同的家白云藍(lán)天禾苗 家 土地小鳥樹林共同的家 地球魚兒大海教學(xué)反思共同的家是一首兒童詩。

8、詩歌不長，內(nèi)容淺顯易懂，語言形象生動。在教學(xué)結(jié)束后我的反思和經(jīng)驗如下：1. 由于大多數(shù)學(xué)生年齡還比較小， 課堂上要及時糾正課堂紀(jì)律和坐姿等常規(guī)， 在教學(xué)過程中要多注重和學(xué)生 溝通交流，及時表揚做得好的同學(xué)。2.在剛開始，我加了一個唱音練習(xí)的環(huán)節(jié)，訓(xùn)練學(xué)生的口型和發(fā)音。在講解課文的過程中，講詞語和圖片、 拼音緊緊聯(lián)系起來，幫助學(xué)生形象的理解課文內(nèi)容，通過男女生比賽讀課文來幫助理解課文，讓學(xué)生在學(xué)中樂， 在樂中學(xué)，充分調(diào)動他們的興趣。3.在教學(xué)完整篇課文后 ,我設(shè)計了一個延伸環(huán)節(jié) : （什么）是（誰）的家的句子訓(xùn)練。對聾啞學(xué)生來講 ,這個句型在課文中會用，一換成別的事物就又不會用了。大部分學(xué)生不會想象事物和事物之間的關(guān)系,所以我特別注意激發(fā)孩子的思維創(chuàng)新 ,引導(dǎo)他們?nèi)ニ伎?，讓知識從課內(nèi)到課外，從學(xué)習(xí)積累到創(chuàng)新運用。這次上課讓我感觸最深的是在備課的過程中，一定要每個環(huán)節(jié)都充分考慮學(xué)生的情況，學(xué)生會什么，會有什么反應(yīng)。